NR.

Etapele lecției Conținutul Strategia Evaluare

CRT Instructiv-educativ didactică
.
Metode și Materiale Forme de
procedee didactice organizar
e
1. Momentul Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a
organizatoric activităţii:
- pregătirea materialului didactic;
-asigurarea liniştii şi a disciplinei pentru
desfăşurarea activităţii;

2. Reactualizare Pentru a putea introduce cu ușurință lecția de astazi, Conversația Fișe Frontal Aprecieri
a întreb elevii ce lecție au avut de pregătit pentru astăzi. Explicația Individual verbale
cunoștințelor R: Adunarea repetată. Exercițiul
Pentru a le reaminti copiilor adunarea repetată, le voi
împărți o fișă cu 5 exerciții. (Anexa 1)
După rezolvarea fișei voi afișa un exemplu de
adunare: 6+1=7 și voi verifica terminologia pentru
adunare.
 6 – termen
 1 – termen
 7 – sumă
3. Captarea Se realizeză cu ajutorul unui joc didactic (Anexa 2). Conversația Planșe Frontal Aprecieri
atenției Anunț elevii că vom desfășura un joc Explicația brăduți verbale
numit ,, Corect socotim, cuvântul magic îl găsim”.
Prezint regulile jocului.
Elevii au ca sarcină să efectueze calculele, apoi să
aranjeze rezultatele crescător. Fiecărui rezultat îi
corespunde o literă. Potrivind literele din dreptul
exerciţiilor vor descoperi un cuvânt magic și anume
 ”ÎNMULŢIREA” . Elevii primesc exerciţiile pe
brăduţi
din ,,Trăistuţa cu surprize’’.
4. Anunțarea Le spun copiilor că astăzi vom face o lecție nouă și Conversația Manual Frontal Aprecieri
temei și a foarte importantă, care ne ușurează munca în ceea ce Fișe verbale
obiectivelor privește calculele: Operația de înmulțire. Notăm pe
caiete: data și titlul. De asemenea, le spun să-și
deschidă manualele la pagina 67.
5. Dirijarea Pentru operația de înmulțire, voi pleca de la Conversația
învățării exerciţiul 2+ 2+ 2+2+2=10 (o adunare repetată) şi le
voi explica elevilor că se citeşte 2 luat de 5 ori sau Demonstrația
5x2 şi că se mai foloseşte şi o altă scriere: 5x2=10 (5
ori 2 sau 5 înmulţit cu 2).
Explicația
Oral:
-5 reprezintă numărul care arată de câte ori se repetă
2;
-x sau . reprezintă semnul înmulţirii;
-2 reprezintă numărul care se repetă;
-10 reprezintă rezultatul înmulţirii.
Prezint elevilor înmulţirea. Ei vor nota în caiet
terminologia specifică înmulţirii:

3x2=6

factor 1 x factor 2 = produs

Le voi spune că înmulțirea este o adunare repetată de
termeni egali.

După ce m-am asigurat că elevii au înțeles Exercițiul

terminologia, prin verificări orale le spun să se uite pe
manual la Aplic. (Vom rezolva exercițiile A, B, C, D, Explicația
E)

A. Scrie fiecare adunare repetata de termeni

egali sub forma de inmultire.
6+6 = 2x6
4+4+4+4 = 4x4
100+100 = 2x100
7+7+7+7+7+7 = 6x7
8+8+8+8+8 = 5x8
1+1+1 = 3x1

B. Scrie fiecare înmultire ca adunare repetată de Exercițiul

termeni egali.
3 × 4 = 4+4+4
4 × 3 = 3+3+3+3
4 × 5 = 5+5+5+5
5×4 = 4+4+4+4+4
7×2 = 2+2+2+2+2+2+2
2×7 = 7+7 Explicația

C. Scrie înmulțirile potrivite fiecărei situații:

 5 se repetă de 6 ori (5x6)
 9 ori 4 (9x4)
 7 înmulțit cu 8 (7x8)
 Produsul numerelor 3 și 2 (3x2)
 Un factor este 5, iar celălalt 7
D. Completează casetele cu numerele potrivite.
4x__= 2+2+2+2 (2)
__x5 = 5+5 (2)
__x9 = 9+9+9 (3)
3x__= 6+6+6 (6)

E. Intr-o expediție la Polul Sud au plecat 6 sănii

 trase de câte 4 câini fiecare. Află prin adunare
repetată câți câini sunt în total, apoi scrie
rezolvarea sub formă de înmulțire.
Hai să ne folosim magia matematică! Mai întâi vom
face prin adunare repetată. Stabilim câte sănii avem
și de câți câini este nevoie pentru o sanie. Așadar,
adunăm 4 câini de 6 ori, pentru fiecare sanie. Deci, 4
+ 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 24 câini. Așadar, sunt 24 de
câini în total.
După ce am efectuat adunarea repetată, folosim
operația pe care am învățat-o astăzi, înmulțirea. Dacă
avem 6 sănii și fiecare sanie este trasă de 4 câini,
putem înmulți aceste numere pentru a afla câți câini
sunt în total. Deci, 6 sănii x 4 câini/sanie = 24 de
câini. Așadar, sunt 24 de câini în total.

6. Obținerea Pentru a mă asigura că elevii au înțeles lecția de Explicația Fișe Frontal Aprecieri
performanței astăzi le voi împărți o fișă (Anexa 3). Aceștia trebuie Exercițiul Individual verbale
să calculeze prin adunare repetată și prin înmulțire
obiectele afișate.
7. Asigurarea Conversația Frontal
Feed-back-ului Î: Despre ce am discutat astăzi la ora de Matematică?
R: Astăzi am discutat depre „Operația de înmulțire”.
Î: Cum se numesc numerele care se înmulțesc?
R: Factori.
Î: Cum se numește rezultatu înmulțirii?
R: Produs.
Î: Cu ce simbol notăm semnul înmulțirii?
R: Cu x.

8. Retenție și Voi face aprecieri generale asupra comportamentului Conversația Frontal Aprecieri
transfer elevilor la lecţie, voi evidenţia elevii care au fost verbale
activi pe tot parcursul lecţiei.
Anexa 2
Corect socotim, cuvântul magic îl găsim:
2+2+2=
8+8=
4+4+4+4+4=
7+7+7=
 1+1+1+1=
3+3+3=
9+9=
5+5+5=
6+6=

12 16 21 4 15 6 20 9 18
U Ţ E Î L N R M I