Data: 7 martie 2017

Clasa: a III-a
Unitatea școlară : Școala Gimnazială Nr. 1 Românaşi
Propunător: prof. înv. Primar Blaj Anişoara
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturii
Disciplina: Matematică
Unitatea de învățare: Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 - 10000
Conţinutul învăţării: Înmulţirea numerelor naturale în concentrul 0 - 10000
Tipul lecţiei: recapitulare şi sistematizare a cunoştinţelor

Obiective operaţionale:
Pe parcursul şi la sfârşitul lecţiei,elevii vor fi capabili:
O1:- să utilizeze corect terminologia specifică operaţiei de înmulţire;
O2:- să rezolve corect exerciţii cu inmulţiri;
O3:-să rezolve corect exerciţii,respectând ordinea efectuării operaţiilor;
O4:- să rezolve probleme,respectând etapele de lucru;
O5: - să rezolve corect exerciţiile jocului,pentru a obţine cuvântul „flori”;

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă,
problematizarea, jocul didactic.
2. Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, flip-chart,instrumente de scris,fişe de
muncă independentă.
3. Forme de organizare: frontal, individual.
BIBLIOGRAFIE:
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru
formarea competenţelor cheie la şcolarii din clasele I-IV” - program de formare
continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învăţământul
primar.
 MECTS -„Programa şcolară clasa a III-a pentru disciplina Matematică .
 Culegere de exerciţii şi probleme matematice, autor Angelica Călugăriţa ;
DEMERSUL DIDACTIC
 Strategii didactice
Nr Evenimentele
.cr Conţinutul învăţării Metode și Mijloace Forme de Evaluare
t. instruirii procedee de înv. organi
zare
1. Moment -pregătirea elevilor pentru lecţie;
organizatoric -pregătirea obiectelor necesare desfăşurării activităţii; conversaţia Frontal
-asigurarea condiţiilor necesare bunei desfăşurări a lecţiei.

2. Reactualizarea Se verifică tema de casă atât din punct de vedere

cunoştinţelor cantitativ,cât şi calitativ.
Se va realiza o verificare a noţiunilor teoretice despre
înmulţire şi se vor face câteva exerciţii de calcul oral.
-Cum se numesc numerele care se înmulţesc?
-Cum se numeşte rezultatul înmulţirii? Conversaţia
Frontal
-Cum aflăm dublul unui număr?Dar triplul?

Exerciţii de calcul oral Aprecierea

7X7 verbală
2X9
10 X 5
exerciţiul
5 X 100
0X9 Individual
-Află dublul numărului 50.
-Află triplul numărului 8.
-Care este numărul de 6 ori mai mare decât 9.

Se va realiza cu ajutorul unui joc didactic – „Un

3. Captarea atenţiei
dar”.(ANEXA 1)
Jocul
Dezlegând corect jocul,elevii vor descoperi ce le pot
didactic
oferi în dar mămicilor de 8 Martie. Aprecierea
Pe o coală de flip-chart va fi afişat acest joc,iar elevii Flip-chart
verbală
îl vor avea fiecare în faţă pe o fişă.
Frontal
Sarcina jocului
Efectuaţi înmulţirile,apoi ordonaţi crescător produsele Explicaţia
ANEXA 1
JOC – „UN DAR”

Efectuaţi înmulţirile, apoi ordonaţi crescător produsele obţinute. Asociaţi rezultatele cu literele
corespunzătoare.
Veţi afla ce puteţi oferi mamei de 8 Martie.
ANEXA 2
FIŞĂ DE LUCRU

1.Efectuează:

120 X 7 =

66 X 88 =

219 X 46 =

(215 X 6) + (2 X 50) =

36 : 4 + 45 X 4 + 9 : 9 – 164 =

( 24: 6 + 24) : 7 x ( 6 x 3 – 81 : 9)=

2. Scrie sub formă de exerciţiu fiecare dintre enunţurile de mai jos.

a)Din produsul numerelor 25 şi 45,scade sfertul numărului 96.
b)Înmulţeşte câtul numerelor 84 şi 7 cu cel mai mare număr par de două cifre,care are cifra zecilor 2.

3.La o florărie s-au vândut luni 175 de lalele,marţi de 4 ori mai multe,iar miercuri cu 550 mai
puţine decât marţi.Câte lalele s-au vândut în cele trei zile?
ANEXA 3
MUNCĂ INDEPENDENTĂ

127

14
10

100

Dacă înmulţim numerele din cerc

obţinem…………………………………………………………………………...
Dacă dublăm suma numerelor din dreptunghi
obţinem………………………………………………………………
 Dacă înmulţim numărul din exteriorul figurilor geometrice cu numărul care se
află atât în dreptunghi cât şi în cerc atunci
obţinem……………………………………………………………................................