PROIECT DIDACTIC

LA MATEMATICA DISTRASCTIVĂ
Data:
Clasa: a II-a
Învățătoare: Istrati Elerna
Disciplina: Matematică distractivă
Subiectul: ,,Înmulțirea numerelor naturale. ’’
Tipul activităţii : predare
Scopul lecţiei:
Competenţe specifice:
Aplicarea înmultirii si împartiriica adunare si scădere repetată.
Obiectivele lecției :
– să ordoneze crescător numerele date;
– să efectueze operaţii de adunare în concentrul 0-1000 ;
– să identifice adunările repetate de termeni egali;
– să transforme adunările repetate de termeni egali în înmulțiri;
– să transforme înmulțirile date în adunări repetate de termeni egali;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul didactic, expunerea, observarea, munca independentă.
Mijloace didactice: manual, caietele elevilor, ,,Trăistuţa cu surprize’’(planşă cu jocul didactic, laptop, , planşă cu
terminologia la înmulţire, poezie cu terminologia, , fişe de evaluare.
Moduri de organizare: individual, frontal
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Ob CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE

MOMENTELE op. EVALUARE
LECŢIEI Metode şi Mijloace de Moduri de
procedee învăţare organizare

1. Moment Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a

organizatoric activităţii:
1’ - pregătirea materialului didactic; conversaţia
-asigurarea liniştii şi a disciplinei pentru desfăşurarea
activităţii;

2. Reactualizarea Cântecelul ,,Matematica-e amica mea..,,

cunoştinţelor Calculul oral- Hora albinutelor caietele frontal
anterioare conversația elevilor
individual

5’
Joc didactic (ANEXA 1). Capacitatea
3. Captarea Anunț elevii ca vom desfășura un joc numit ,, Corect planşa cu frontal de a descoperi
atenţiei socotim, cuvântul magic îl găsim”. Prezint regulile conversaţia jocul cuvântul
6’ O1 jocului. ,,Trăistuţa cu magic
Elevii au ca sarcină să efectueze calculele, apoi să explicaţia surprize’’ individual
aranjeze rezultatele crescător. Fiecărui rezultat îi (brăduţi cu
O2 corespunde o litera. Potrivind literele din dreptul exerciţiul exerciţiile)
exerciţiilor vor descoperi un cuvânt magic și anume jocul didactic
”ÎNMULŢIREA” . Elevii primesc exerciţiile pe brăduţi
din ,,Trăistuţa cu surprize’’.

Elevii sunt anunţaţi că vor învăţa o nouă

4. Anunţarea temei operaţie,,Înmulțirea numerelor naturale” , dar şi ,,
şi a obiectivelor Despre viaţa plantelor şi animalelor’’şi că vor
2’ transforma adunarea repetată de termeni egali în
înmulţire şi invers, vor ordona crescător.
 Se notează pe tablă data şi titlul lecţiei.
Prezint mai întâi ciclul de viaţă la plante şi animale.
5. Dirijarea Pentru animale prezint o planşă, iar pentru plante un expunerea laptop
învăţării filmuleţ. Elevii deschid manualele la pagina 49, pentru
23’ a observa şi acolo imaginile prezentate. observarea videoproiecto
Pentru tema ,,Înmulţirea numerelor naturale’’ voi r
pleca de la exerciţiul 2+ 2+ 2=6 şi le voi explica conversaţia manual frontal
O3 elevilor că se citeşte 2 luat de 3 ori sau 3x2 şi că se
mai foloseşte şi o altă scriere: 3x2=6 (3 ori 2 sau 3 explicaţia
înmulţit cu 2).
-3 reprezintă numărul care arată de câte ori se repetă
2;
-x sau . reprezintă semnul înmulţirii;
-2 reprezintă numărul care se repetă;
-6 reprezintă rezultatul înmulţirii.
Prezint elevilor planşa cu înmulţirea. Ei vor nota în
planşă cu
caiet terminologia specifică înmulţirii:
terminologia
la înmulţire
3x2=6

factor 1 x factor 2 = produs

Elevii vor primi o poezie cu terminologia la
înmulţire pe care o vor învăţa. (ANEXA 2)
conversaţia
Cu ajutorul conversației se concluzionează că:
poezie cu
înmulțirea este o adunare repetată de termeni egali
terminologia frontal
(insist asupra faptului că termenii sunt egali pentru ca
elevii să nu fie tentați să creadă că orice adunare,
indiferent de termenii acesteia, poate fi transformată în
înmulțire).
Elevii vor rezolva la tablă și pe caiete următoarele
O3
exerciții:
1.Scrie ca înmulțire:
3+3+3=
O4 exerciţiul
9+9+9+9=
Capacitatea
8+8=
frontal de a rezolva
 exerciţiile
2.Scrieți sub formă de adunare repetată: date
5x6=
O5 4x3=
2x7=
4x8=

3.Calculează:
a) de 6 ori câte 5;
b) 10 luat de 4 ori;
c) 4 repetat de 2ori.
Prezint elevilor o planşă cu brăduţi. Ei trebuie să Capacitatea
6. Obtinerea O3 calculeze câţi brăduţi sunt prin adunare repetată de planşă cu frontal de a scrie
performantei termeni egali și să scrie înmulțirile corespunzătoare. exerciţiul brăduţi înmulţirile din
6’ Se va rezolva o fișă de evaluare.(ANEXA 3) imagini şi de
Explic elevilor sarcina de lucru. munca fişe de a rezolva prin
independentă evaluare individual adunare
repetată de
termini egali
Vom repeta lecţia făcută şi voi da tema pentru
7. Asigurarea acasă: din manual, pagina 49, exerciţiul 2.
retenţiei şi a
transferului
1’
Voi face aprecieri generale asupra comportamentului
8. Încheierea elevilor la lecţie, voi evidenţia elevii care au fost activi conversaţia frontal
activităţii pe tot parcursul lecţiei. individual
1’
 ANEXA 1

Corect socotim, cuvântul magic îl găsim:

2+2+2=
8+8=
4+4+4+4+4=
7+7+7=
1+1+1+1=
3+3+3=
9+9=
5+5+5=
6+6=
12 16 21 4 15 6 20 9 18
U Ţ E Î L N R M I
ANEXA 2
 ANEXA 3

Scrieți înmulțirile corespunzătoare şi calculați prin adunare repetată de termeni egali: