PROIECT DIDACTIC

Data: 24.10.2018
Clasa: I
Școala -
Învățătoare: -
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română (CLR)
Unitatea tematică: În familie
Subiectul lecției: Sunetul şi litera „n” mic de tipar

Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe

Mijloc de realizare: activitate integrată
Discipline integrate: CLR+AVAP + MM
Scopul: familiarizarea cu litera ,,n” mic de tipar; dezvoltarea auzului fonematic
Competențe specifice:
Comunicare în limba română (CLR):
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate;
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un mesaj rostit cu claritate;
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în diverse situații de comunicare;
3.1. Citirea unor cuvinte și propoziții scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână;
Arte vizuale și abilități practice (AVAP):
2.3. Realizarea de obiecte/construcții, folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile.
Muzică și mișcare (MM)
2.1. Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text
Obiective operaționale:
O1. Să numească literele învățate
O2. Să ofere răspunsul corect l ghicitori
O3. Să pronunțe corect sunetul ,,n”
O4. Să recunoască poziția sunetului ,,n” în diferite cuvinte
O5. Să realizeze litera ,,n” mic de tipar din plastilină
O6. Să stabilească locul cuvintelor într-o propoziție
O7. Să despartă cuvinte în silabe
O8. Să dea exemple de cuvinte în care sunetul ,,n” se găsește în poziții diferit

1
O9. Să recunoască litera,,n” mic de tipar în manual
O10.Să compună silabe cu ajutorul alfabetarului
O11. Săcitească cuvintele din manual
O12. Să încercuiască literele ,,n” mic de tipar
O13. Să cânte în colectiv cântecul ,,În pădurea cu alune”

Strategii didactice:
Metode și procedee didactice: conversația euristică, explicația, demonstrația, exercițiul,
problematizarea
Mijloace și materiale didactice: manualul de comunicare în limba română , tabla magnetică, coli
flipchart, fișe de lucru, plastilină, creioane colorate, carioci, alfabetar
Forma de organizare: frontal, individual, în perechi

Bibliografie:
► Programa școlară pentru disciplina Comunicare în limba română, disciplina Matematică și
explorarea mediului, disciplina Arte vizuale și abilități practice, pentru clasa pregătitoare,
clasa I și clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
► Cleopatra Mihăilescu, Tudora Pițilă, Comunicare în limba română, manual pentru clasa I,
Editura Didactică și Pedagogică, 2018.

2
 Obiecti- Strategia didactică
ve Metode și
Conținutul instructiv-educativ Resurse Forme de Evaluare
Etapele lecției opera- procedee materiale organizare
ționale
Se asigură condiţiile necesare desfăşurării optime a orei de observarea
Moment comunicare în limba română, cerând elevilor să pregătească sistematică
caietele activitate
organizatoric materialele necesare, să-și corecteze poziţia în bancă şi să a comporta-
conversația elevilor, frontală
păstreze liniștea. instrumente mentului
2 min.
de scris

Reactualizarea
Se verifică tema pentru acasă. caietele de
cunoștințelor verificarea
Li se cere elevilor să arate toate literele învăţate care se regăsesc conversația temă activitate
însușite O1 temei
pe planșele din sala de clasă. exercițiul planșe cu frontală
anterior pentru acasă
litere
3 min.
Captarea Învățătoarea le citește copiilor ghicitori iar aceștia trebuie să conversația imagini care activitate observarea
atenției găsească răspunsul corect. euristică reprezintă frontală sistematică
2 min Pe cămăşi, haine, flanele răspunsul a comporta-
O2 Sunt bănuţi cu găurele! la ghicitori mentului
(nasturii)
Am un ciocănaş de piele exercițiul
Cu două găurele.
(nasul)

3
 Grămezi de câlţi,
Peste munţi.
(norii)
Numără pe îndelete
Roţile a trei triciclete.
(nouă)
Elevii despart oral în silabe cuvintele: nasturii, nasul, norii,
O2
nouă
Elevii sunt întrebați de către învățătoare care este sunetul inițial
al fiecărui cuvânt. (Sunetul ,,n”)
Anunțarea Elevii sunt anunțați de către învățătoare că în această oră vor
observarea
subiectului învăța litera ,,n” mic de tipar.
activitate sistematică
lecției și a
La sfârşitul celor două ore de comunicare în limba română elevii explicația frontală a comporta-
obiectivelor
trebuie să recunoască litera „n” mic de tipar să citească această mentului
urmărite
literă, precum și silabe scurte în ea se poate regăsi.
3 min.
O3 ► Exerciții de pronunțare corectă a sunetului ,,n” manualul de
Dirijarea Învăţătoarea pronunţă demonstrativ, iar elevii repetă în cor. Se exercițiul conunicare activitate
învățării insistă asupra sonorităţii curate a sunetului fără consoana de explicația în limba frontală
30 min sprijin „î”. conversația română observarea
O4 ► Recunoaşterea sunetului „n” în cuvinte. euristică sistematică
Elevii dau exemple de cuvinte în care sunetul „n” se găsește: la a comporta-
început, în interior și la finalul
4
 Învățătoarea le arată elevilor o planșă pe care este scrisă activitate mentului
litera ,,n” mic de tipar. frontală
exercițiul
► Prezentarea literei „n” mic de tipar coală
problematiza-
-Se prezintă litera „n” mic de tipar din alfabetar flipchart
rea
-Se intuiesc elementele componente: o linie verticală și un markere
bastonaș
-Se realizeze litera ,,n”mic de tipar din plastilină. planșă cu aprecieri
O5 Metoda fonetică, analitico-sintetică: litera ,,n”mi verbale
-desfășurarea unei conversații după diferite suporturi, ilustrații c de tipar
explicația
din manual (Anexa2)
-desprinderea propoziției în care se află un cuvânt ce conține
sunetul nou (În camerăsunt baloane.) observarea
-stabilirea locului cuvintelor în propoziție și separarea cuvântului mnualul de sistematică
O6 în care se află sunetul nou exercițiul comunicare activitate a comporta-
-despărțirea cuvântului în silabe și descoperirea sunetelor ce în limba individuală mentului
O7 compun fiecare silabă (ba-loa-ne) română
-separarea sunetului nou (,,n” mic de tipar)
-exemplificări de cuvinte care conțin sunetul nou, aflat în poziții cartonașe
conversația
O8 diferite litera ,,n”
euristică
-jocuri pentru descoperirea sunetului nou în diferite cuvinte
-intuirea literea de tipar corespunzătoare literei (litera este activitate în
semnul scris al sunetului) fișă de lucru perechi

-recunoașterea literei ,,n” mic de tipar în manual și în diferite

5
 cuvinte
-compuneri de silabe (ex: an, na) cu ajutorul alfabetarului
O9 -convorbiri pe baza ilustrației din manual, conducerea discuțiilor
în așa fel încât să se asigure pronunția corectă a cuvintelor noi
care se vor întâlni în coloanele de cuvinte și în text
O10 jetoane cu
-citirea cuvintelor din manual, în șoaptă și cu voce tare (pe imagini
silabe și integral)
-citirea selectivă
O11 -citirea model, de către învățătoare, a celor trei cuvinte (nai,
cunună, balon)

► Elevii primesc o fișă de lucru pe care sunt scrise mai observarea

Obținerea multe cuvinte. Ei trebuie să încercuiască literele ,,n” mic de tipar
exercițiul activitate sistematică
performanței O12 pe care le găsesc în interiorul cuvintelor, apoi să scrie într-o fișă de lucru
individuală a comporta-
5 min. căsuță cifra corespunzătoare numărului de litere găsite.(Anexa 2) mentului

Activitate în observarea
completare/ ► Intonarea în colectiv a unui cântec învățat: ,,În pădurea cu activitate în sistematică
Încheierea O13 alune” exercițiul laptop colectiv a comporta-
mentului
activității ► Tema pentru acasă (Anexa 3) aprecieri
5 min verbale

6
ANEXA 3

7
ANEXA 1

8
ANEXA 2