PROIECT DIDACTIC

Lectie finala

DATA: 24.10.2023
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Scoala Gimnaziala Nr. 7 Alexandria
CLASA: a IV-a
Colegiul Pedagogic Mircea Scarlat Alexandria
Director: Botez Silvia
Profesor metodist: Petcu Daniela
Profesor coordonator: Gurlui Ileana
Invataor: Stuparu Alexandra
Propunatoare: Angiu Lavinia Mihaela
DISCIPLINA: Matematică
UNITATEA TEMATICĂ: ,,Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 -1000000, fără
trecere și cu trecere peste ordin
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată

SUBIECTUL LECȚIEI: Adunarea cu o singură trecere peste ordin

TIPUL LECȚIEI: consolidare de cunoștințe

SCOPUL LECȚIEI: consolidarea deprinderilor de a efectua adunări cu trecere peste ordin;

dezvoltarea gândirii logice; stimularea şi dezvoltarea gândirii creatoare, a spiritului de
observaţie

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1- compunerea și descompunerea numerelor naturale în concernul 0-1000000, utilizând
adunarea cu trecere peste ordin;
O2- efectuarea de adunări utilizând algoritmi de calcul;
O3- efectuarea probei operației de adunare;
O4- utilizarea propietăților adunării în calcule( comutativitate , asociativitate , element neutru)
O5- estimarea rezultatului unui calcul din corcenul 0-1000000 , fără efectuarea lui;

COMPETENȚE GENERALE:
2. Utilizarea numerelor în calcule

COMPETENȚE SPECIFICE:
• Matematică
2.4. Efectuarea de adunări cu trecere peste ordin

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1.Metode și procedee: conversația euristică, exercițiul, explicația,problematizarea
2.Forme de organizare: activitate frontală, activitate pe grupe, activitate individuală
3.Resurse materiale: caietele elevilor, hârtie colorată, fișe de lucru, stilou, lipici, coli
A4, jetoane cu imagini de animale
4. Resurse temporale: 45 minute
5. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului
elevilor, aprecieri verbale, aplauze

BIBLIOGRAFIE:
• „BIBLIOGRAFIA: Matematică clasa a IV a – Mariana Mogos
 Obiecti Forme
ve Mijloace de
Etapele Conținutul științific Evaluare
opera- și metode oganizar
lecției
ționale e
Asigur condiţiile necesare
desfăşurării optime a orei de
Moment matematică, cerând elevilor
organizatoric să pregătească materialele
conversația
necesare, să-și corecteze
2 min. poziţia în bancă şi să
păstreze liniștea.

Verificarea verificare
• Se verifică modul în
temei pentru individua a temei
care a fost efectuată conversația
acasă l pentru
tema pentru acasă.
3 min. acasă
• Elevii sunt anunțați
că în acestă oră vor
efectua exerciţii de
observare
adunare cu trecere
a
Anunțarea peste ordin, a
explicația sistematic
temei și a numerelor din
individua ă
obiectivelor concentrul 0-
caietele l a
1000000.
elevilor comporta
5 min. • Învățătoarea scrie
-mentului
data și titlul lecției
pe tablă iar elevii
scriu și ei același
lucru în caiete.
Consolidarea • Se verifică -oral- de conversația
și O1 către învățătoare euristică
sistematizare O2 terminologia explicația
 a adunării. exercițiul
cunoștințelor - Cum se numesc numerele fișe:,,Pirami- activitate observare
pe care le adunăm?(termeni) da frontală a
30 min. O3 - Cum se numește rezultatul adunărilor”, sistematic
adunării?(sumă) markere ăa
• Învățătoarea explică comporta
elevilor modalitatea de -mentului
lucru a fișelor cu exercițiul
numele,,Piramida activitate
explicația
adunărilor”. Cele două fișe in
conversația
O3 de lucru vor fi afișate pe perechi/p
lipici
O4 tablă iar elevii vor veni pe e grupe
fișă de lucru
rând să calculeze adunările.
Cele două fișe au caracter
O5 diferențiat ca și grad de activitate
O6 dificultate cu scopul de a problematiza- frontală
putea fi rezolvate de către rea exercițiul aplauze
toți elevii din clasă explicați aprecieri
(Anexa1, Anexa2) a verbale
fișă de lucru imagini
cu
O3 animale
• Învățătoarea împarte
markere
colectivul clasei în 5 grupe
a câte 3 elevi fiecare.
Fiecare grupă primește o
fișă de lucru care conține
operații de adunare. Elevilor
li se explică faptul că
fiecărui rezultat al adunării
îi corespunde o literă. După
ce fiecare grupă a terminat
de rezolvat exercițiile
trebuie să completeze
fiecare căsuță liberă cu
litera corespunzătoare
fiecărui rezultat. Astfel vor
obține numele unui animal.
În continuare, un
reprezentant al fiecărei
echipe merge la tablă, spune
în fața clasei numele obținut
de echipa sa și alege de pe
masă imaginea
corespunzătoare animalului
său. Această imagine o va
lipi pe panoul care conține
numele principalei grupe
din care face parte:
mamifere, păsări, reptile,
insecte sau pești. Apoi
 elevul care a lipit jetonul va
desemna alți doi elevi din
grupa sa care vor merge la
panou și vor scrie numele a
altor două animale care fac
parte din grupa respectivă.
(Anexele
3,4,5,6,7,8,9,10,11,12)
• Elevii primesc o fișă
de lucru pe care trebuie să
o rezolve individual. Fișa
de lucru are caracter
diferențiat.
(Anexa 13)
• Elevii primesc ca
Tema pentru temă pentru acasă o fișă de
acasă lucru cu caracter diferențiat. explicația
(Anexa 14) fișă de lucru
2 min. Învățătoarea explică
exercițiile.
• Învățătoarea face
aprecieri generale și
Concluzii și
individuale asupra aprecieri
aprecieri explicația
participării elevilor la lecție, verbale
precum și asupra aplauze
3 min.
comportamentului lor pe
parcursul orei.
observare
a
Activitate în • Cântec:,,Matematica activitate
exercițiul sistematic
completare ” în
O7 instrumente ăa
Elevii cântă în colectiv colectiv
muzicale comporta
5 min. cântecul ,,Matematica”
-mentului
aplauze
 PIRAMIDA ADUNĂRILOR

ANEXA 1
PIRAMIDA ADUNĂRILOR
ANEXA 3

ATENȚIE! FIECĂRUI REZULTAT ÎI

CORESPUNDE O LITERĂ.

CALCULEAZĂ CORECT FIECARE ADUNARE

ȘI VEI OBȚINE NUMELE UNUI ANIMAL
CUNOSCUT.

2317+ 2234+ 5507+ 4376+ 3707+

6831+ 5638+

1776 5936 3549 1319 1329

1139 3271
 8170 7970 8909 5695 9056
5036 4093
ANEXA 4

ATENȚIE! FIECĂRUI REZULTAT ÎI

CORESPUNDE O LITERĂ.

CALCULEAZĂ CORECT FIECARE ADUNARE

ȘI VEI OBȚINE NUMELE UNUI ANIMAL
CUNOSCUT.

3509+ 8235+ 3827+ 5673+ 3825+

4434+ 2834+

3500 1274 1241 2161 4339

5338 2849
9509 9772 5683 5068 7834
8164 7009
ANEXA 5

ATENȚIE! FIECĂRUI REZULTAT ÎI

CORESPUNDE O LITERĂ.

CALCULEAZĂ CORECT FIECARE ADUNARE

ȘI VEI OBȚINE NUMELE UNUI ANIMAL
CUNOSCUT.

2317+ 2234+ 5507+ 4376+ 3707+

6831+ 5638+

1776 5936 3549 1319 1329

1139 3271
 8170 5695 7970 5036 4039
8909 9056
ANEXA 6

ATENȚIE! FIECĂRUI REZULTAT ÎI

CORESPUNDE O LITERĂ.

CALCULEAZĂ CORECT FIECARE ADUNARE

ȘI VEI OBȚINE NUMELE UNUI ANIMAL
CUNOSCUT.

509+ 245+ 667+ 673+ 825+

434+ 334+

311 274 241 161 139

338 249
519 772 834 908 583 964 820

ANEXA 7

ATENȚIE! FIECĂRUI REZULTAT ÎI

CORESPUNDE O LITERĂ.

CALCULEAZĂ CORECT FIECARE ADUNARE

ȘI VEI OBȚINE NUMELE UNUI ANIMAL
CUNOSCUT.
509+ 245+ 667+ 673+ 825+
434+

311 274 241 161 139

338

519 772 834 908 820 964

 ANEXA 8

PĂSĂRI

Scrie numele a două păsări:

ANEXA 9

MAMIFERE

Scrie numele a două mamifere:

 REPTILE
ANEXA 10

Scrie numele a două reptile:

 INSECTE
ANEXA 11
Scrie numele a două insecte:

PEȘTI
 ANEXA 12

Scrie
numele a doi pești:

ANEXA 13 a

Fişă de lucru-Nivel I
,, Adunarea cu trecere peste ordin a numerelor naturale din 0- 1000000”

• Calculează:

2 4 7 8 + 7 9 3 6 + 4 9 5 3 +

5 7 1 8 1 4 7 9 3 6 4 8
2.Află numerele:

a) cu 1354 mai mari decât numerele: 8646; 1864

………………………………………………………………………………………………

b) suma perechilor de numere: 1925 și 345; 3567 și 345

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

___________________________________________________________________________

Fişă de lucru-Nivel I
,, Adunarea cu trecere peste ordin a numerelor naturale din 0- 10.000”

• Calculează:

2 4 7 8 + 7 9 3 6 + 4 9 5 3 +

5 7 1 8 1 4 7 9 3 6 4 8

2.Află numerele:

a) cu 1354 mai mari decât numerele: 8646; 1864

………………………………………………………………………………………………

b) suma perechilor de numere: 1925 și 345; 3567 și 345

.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................

ANEXA 13 b

Fişă de lucru-Nivel II
,, Adunarea cu trecere peste ordin a numerelor naturale din 0- 10.000”

•Calculează:
2 4 7 8 + 7 9 3 6 + 4 9 5 3 +

5 7 1 8 1 4 5 9 3 6 4 5
 8 1 3 9 + 2 2 4 9 + 6 3 5 1 +

9 3 5 4 2 4 6 2 7 2 9

...................................................................................................................................................................

Fişă de lucru-Nivel II
,, Adunarea cu trecere peste ordin a numerelor naturale din 0- 10.000”

•
Calculează:
2 4 7 8 + 7 9 3 6 + 4 9 5 3 +

5 7 1 8 1 4 5 9 3 6 4 5

8 1 3 9 + 2 2 4 9 + 6 3 5 1 +

9 3 5 4 2 4 6 2 7 2 9

ANEXA 14 a

Temă

FIŞĂ DE LUCRU-Nivel II

1. Uneşte cu o săgeată fiecare exerciţiu din coloana A cu rezultatul corect din

coloana B. Pentru a afla rezultatul corect, calculează în scris.

A B A B

4 278 + 1 664 9150 5 123 + 2 714 8492

 6 830 + 2 928 6701 6 489 + 1 935 7837

4 908 + 1 793 5942 7812 + 680 8424

3 876 + 4 968 9758 6 425 + 2 175 6070

7 002 + 2 148 8844 4 434 + 1 635 8600

................................................................................................................
Temă

FIŞĂ DE LUCRU-Nivel II

1. Uneşte cu o săgeată fiecare exerciţiu din coloana A cu rezultatul corect din

coloana B. Pentru a afla rezultatul corect, calculează în scris.

A B A B

4 278 + 1 664 9150 5 123 + 2 714 8492

6 830 + 2 928 6701 6 489 + 1 935 7837

4 908 + 1 793 5942 7812 + 680 8424

3 876 + 4 968 9758 6 425 + 2 175 6070

7 002 + 2 148 8844 4 434 + 1 635 8600

 PĂSĂRI

Scrie numele a două păsări:

MAMIFERE
 Scri
e numele a două mamifere:

REPTILE
Scrie numele a două reptile:

INSECTE

Scrie numele a două insecte:

 PEȘTI

Scrie
numele a doi pești: