Liceul Teoretic ”Alecu Russo”Cojușna

Jereghi Ludmila
Corectarea greșelilor în clasele primare
Metoda de evaluare este o cale pe care o urmează învățătorul împreună cu elevii săi în
demersul educativ.
O prioritate a ECD este AUTOEVALUAREA, ce stabilește diferențele dintre aprecierea
proprie și cea a învățătorului.
Un ajutor imens ne vine în întâmpinare - Utilizarea Criteriilor de succes pentru verificarea și
aprecierea lucrării proprii sau a colegului.
 Funcțiile evaluării:

• de constatare (ce știu bine, ce știu mai puțin bine);

• de mobilizare (am reușit , dar am rezerve);
• de proiectare (ca să nu am probleme trebuie să
repet ).
Ținând cont de aceste funcții este bine să trecem prin cele trei nivele :

1) AUTOVERIFICAREA;
2) AUTOCORECTAREA;
3) AUTOAPRECIEREA ( Criterii de succes, Discriptorii , Calificative ).
Exemple de Autocorectare:

•Elevul depistează operativ greșeala, este un prim exercițiu pe cale dobândirii autonomiei în evaluare.
 Exemple de apreciere controlată
•Elevul se autoapreciază, negociază cu învățătorul care argumentează corectitudinea aprecierii propuse.
Exemple de Evaluare reciprocă:
Antrenarea întregului colectiv prin confruntare în vederea formării unor reprezentări complete despre posibilitățile fiecărui
elev în parte și despre clasă
Exemple de fișe pentru autoevaluare
 Concluzii
● Modalitățile de verificare și corectare a greșelilor pe care le practic în clasă
creează elevilor condiții de autoevaluare și autoreglare a învățarii.
● În clasa întâi am folosit Cuvintele încurajatoare, punând accent pe
autoevaluare, după care aprecierea controlată. Aceasta stabilește diferențele
dintre aprecierea proprie a elevilor și cea a învățătorului.
● Pentru a implica familia în procesul de verificare a temelor pentru acasa
ceream uneori și Evaluarea părinților, cu folosirea părerilor și sfaturilor proprii.
● Odată cu finisarea Alfabetului utilizăm Criteriile de succes pentru verificarea și
aprecierea lucrării proprii, dar și a colegilor.
● Sperăm la sfârșitul acestui an școlar - elevul să fie capabil să aprecieze
propriul randament prin raportare la criterii.