PROIECT DIDACTIC

Data: 17.02.2022
Clasa: a V-a A
Disciplina de învățământ: Matematica
Profesor: Dram Nicoleta Andreea

Unitatea de învățare: Operații cu fracții ordinare

Tema lecției: Înmulțirea fracțiilor ordinare
Tipul lecției: Însușire de noi cunoștințe

 Obiectivul principal al lecției: Efectuarea înmulțirilor de fracții și rezolvarea de

exerciții și probleme cu înmulțiri de fracții ordinare

Competenţe specifice:

1.2. Identificarea fracţiilor ordinare în contexte variate

2.2. Efectuarea de calcule cu fracţii folosind proprietăţi ale operaţiilor aritmetice
3.2. Utilizarea de algoritmi pentru efectuarea operaţiilor cu fracţii ordinare
4.2. Utilizarea limbajului specific fracţiilor în situații date
5.2. Analizarea unor situaţii date în care intervin fracţii pentru a estima sau pentru a
verifica validitatea unor calcule
6.2. Reprezentarea matematică, folosind fracțiile, a unei situaţii date, în context intra și
interdisciplinar (geografie, fizică, economie etc.)

Strategii didactice
a) Metode și procedee: explicația, exemplificarea, conversația, exercițiul, descoperirea,
problematizarea.
b) Mijloace de realizare: manual, culegere de probleme și exerciții
c) Forme de organizare: frontală, individuală

Resurse materiale:
Materiale didactice: fişe de lucru, proiect didactic.
Mijloace de învăţământ: tabla, creta
 Desfășurarea lecției
Etapele lecției Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii
didactice
I. Moment Noteaz în catalog elevii absenţi şi verifică dacă sunt Elevii se pregătesc pentru lecție Conversația
organizatoric condiţii optime pentru desfăsurarea lecţiei.
(2 min)
II. Captarea Solicit elevilor să prezinte exercițiile din temă la care au Elevii sunt atenți și rezolvă la tablă Conversația
atenției întâmpinat dificultăți și rezolvă la tablă exercițiile, dacă exercițiile nerezolvate din temă, dacă
(2 min) este cazul. este cazul.
III. Scriu titlul lecției pe tablă: „Înmulțirea fracțiilor Elevii sunt atenți. Conversația
Anunțarea temei ordinare” și anunț obiectivele.
și a obiectivelor În această lecție, elevii vor învăța înmulțirea fracțiilor
(2 min) ordinare și proprietățile înmulțirii.
IV. Dirijarea Profesorul prezintă partea teoretică a lecției exemplificând Elevii notează pe caiete și rezolvă Observația
învățării constant noțiunile. Se prezintă înmulțirea unei fracții cu exercițiile propuse. Problematizarea
un număr natural, înmulțirea a două sau mai multor fracții
(40 min) Exercițiul
ordinare și modul de simplificare.
A. Înmulţirea unei fracţii cu un număr
!Pentru a înmulţi o fracţie ordinară cu un număr
natural, înmulţim numărătorul fracţiei cu numărul
natural, iar numitorul îl lăsăm neschimbat.
a a⋅n
⋅n= ; n∈ N Observația
b b
Elevii notează pe caiete și rezolvă Problematizarea
5 4⋅5 20
4⋅ = =
Ex: 3 3 3 exercițiile propuse. Exercițiul

B. Înmulţirea fracţiilor
 !Pentru a înmulţi două fracţii ordinare, înmulţim
numărătorii între ei şi numitorii între ei.
a c a⋅c Elevii notează pe caiete și rezolvă
⋅ = , b , d ≠0
b d b⋅d
exercițiile propuse.
7 2 7⋅2 14 Observația
⋅ = =
Ex: 3 5 3⋅5 15
Problematizarea
Proprietăţile înmulţirii: Exercițiul
- Asociativitatea
- Comutativitatea
- Distributivitatea faţă de adunare
- Existenţa elementului neutru

Elevii vor lucra exercițiile de pe fișa de lucru (primele 2

coloane la fiecare exercițiu). Rezultatele se prezintă la
tablă prin sondaj cu observațiile de rigoare
V.Tema Propune spre rezolvare exercițiile neabordate din fișa de Își notează în caiete tema pentru Conversaţia
pentru acasă lucru plus temă din manual. acasă.
(2 min)
 Fișa de lucru
1. Calculați:

2 3 5 5 3 5 7
5 ∙ =¿ 7 ∙ =¿ ∙ 3=¿ ∙ 9=¿ ∙ 4=¿ ∙ 6=¿ 9 ∙ =¿
3 4 7 2 8 9 6
4 5 8 6 21 10 2 8 4 7 8 5 5 7
∙ =¿ ∙ =¿ ∙ =¿ ∙ =¿ ∙ =¿ ∙ =¿ ∙ =¿
9 8 9 7 20 7 7 5 5 3 3 7 9 2
1 1 4 3 9 13 8 3 5 90 11 65 3 15
1 ∙ 4 =¿ ∙ 1 =¿ ∙ 1 =¿ ∙ 8 =¿ ∙ =¿ ∙ =¿ 1 ∙ =¿
14 5 15 7 14 15 21 4 9 45 13 22 25 8

2 4 1 5 13 8 4 5 3 7 3 1 4 3 15 1 7 27 12 21
∙ ∙ 3 =¿ ∙1 ∙ =¿ ∙1 ∙ =¿ ∙ ∙ 2 =¿ ∙ 3 ∙ =¿ 6 ∙ ∙ =¿ ∙ =¿
15 5 4 4 15 7 21 9 8 5 14 12 45 8 2 4 36 35 35 4

2. Aflați fracțiile care reprezintă:

15 20 12 35 10 18 5 2 7 3 5 4
din din din din 2 din din 2
16 21 25 16 27 35 4 15 3 14 9 25

2 3
3. Dintr-o clasă cu 21 elevi dintre aceștia participă la cercul de matematică, iar dintre elevii clasei participă la cercul de informatică. Aflați câți
3 7
elevi participă la fiecare cerc.