Data : 03.10.

19
Clasa : a II-a A
Învațatoare: Urecheanu Maria
Disciplina : Matematică
Modulul Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0 - 1000
Tema: Aflarea numarului necunoscut
Tipul lectiei : predare învțare
Unitați de competențe:
1.1Aplicarea adunării, scăderii și a proprietăţilor acestora pentru: compunerea și descompunerea numerelor 0 – 100; aflarea
unor numere necunoscute în exerciţii, șiruri date; schimb de bani.
2.1Efectuarea adunării și scăderii în concentrul 0 – 100, fără și cu treceri peste ordin.

Obiective operaţionale :
1.3.1. să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu numere naturale din concentrul 0 – 100, aplicând algoritmul de calcul
în scris; obiectivul se consideră realizat dacă 75% dintre elevi efectuează corect operaţii de adunare şi scădere.
2.4.1. să afle un număr necunoscut dintr-o expresie matematică;
2.6.1. să rezolve probleme care presupun cel puţin două operaţii;
Strategii didactice : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul didactic.

Resurse :
- materiale: fişe cu rebus matematic, copacei cu numere si buburuze, coala de flipchart, fişe de lucru, buline curizitaţi, fişe de
evaluare.
- de timp : 45 minute;
Modalităţi de organizare a colectivului de elevi : activitate frontală, în grup, individuală.
 SCENARIUL DIDACTIC

Nr. Evenimentele Ob. Conţinut instructiv educativ Strategii didactice Evaluare

crt. lecţiei Op. Metode si Mijloace de Forme de
procedee învăţământ organizare
1. Moment Se creează climatul instructiv – educativ
organizatoric necesar desfăşurării în condiţii optime a
activităţii didactice
2. Reactualizarea Se verifică tema cantitativ. - conversaţia - planşe cu -activitate in -apreciere
cunostintelor Sunt reactualizate cunoştinţele asimilate - jocul rebus grup verbală
anterior despre terminologia matematică pe didactic
baza unui rebus si se efectueaza câteva
calcule de încălzire a minţii.
o Mă gândesc la un număr. Adaug 10 şi
obţin 30. La ce număr m-am gândit?
(nr. 20)
o Din care număr scad 60 şi obţin 15?
(nr. 75)
o Aflaţi diferenţa vecinilor lui 11. (2)
Aflaţi suma numerelor 8 şi 7, la care adaug 5
(20).
Vezi anexa 1
3. Anunţarea temei Astăzi vom continua, după cum v-aţi dat - conversaţia
si a obiectivelor seama din exerciţiul anterior, cu aflarea
numărului necunoscut.
Se notează titlul lecţiei la tablă.
4. Captarea atenţiei Se citeşte elevilor o „scrisoare” de la o - conversaţia - scrisoare -activitate - apreciere
buburuză care le promite că rezolvând corect - exerciţiul frontală verbală
exerciţiile propuse, vor descoperi locul în care
s-a adăpostit de gerul iernii.
5. Dirijarea invăţării 1.3.1. *Se propune elevilor efectuarea unor - conversaţia - pomi si - activitate - apreciere
operaţii de adunare si scădere, utilizând - explicaţia floricele din individuală şi verbală
algoritmul de calcul în scris şi efectuând - exerciţiul hârtie cu in grup
proba. exerciţii
Fiecare elev primeşte o floricică pe care este
 scrisă o operaţie de adunare sau de scădere.
Rezolvând corect, elevii regăsesc rezultatul în
pomişorul cu numere şi îi ataşează floarea.
Vor descoperi că buburuza şi-a petrecut iarna
in scoarţa copacului
*Se prezintă o planşa cu buburuza care - exerciţiul - planşa cu - activitate
2.4.1. şi-a pierdut bulinele. Rezolvând corect - problemati- buburuza frontală si
2.6.1. sarcinile o vor ajuta pe buburuză să-şi zarea - fişe de lucru individuală
recapete bulinele şi ca recompensă vor - conversaţia - buline
descoperi curiozităţi din viaţa buburuzelor. - obs. dirijata curiozităţi
Elevii vor afla primele patru necunoscute cu - balanta
ajutorul modelului balanţei.
Vexi anexa 2
6. Evaluarea 1.3.1. Se solicită elevilor rezolvarea unei fişe de - explicaţia - fişe de - activitate - proba
performantelor 2.6.1. evaluare. - exerciţiul evaluare individuală scrisă
2.6.2. Vezi anexa 3
7. Asigurarea Se anunţă tema pentru acasă. - explicaţia
retentiei si a Temă diferenţiată. - conversaţia
transferului

8. Aprecieri si Se fac aprecieri, individuale şi colective - conversaţia - aprecierea

recomandari asupra desfăşurării lecţiei. verbală
Anexa 2 Anexa 2

1. Află termenul necunoscut: 1. Află termenul necunoscut:

a+5=9 a+5=9
10 – b = 3 10 – b = 3
c + 95 = 725 c + 95 = 725
624 – d = 329 624 – d = 329
e – 256 = 344 e – 256 = 344
485 – 232 + f = 496 485 – 232 + f = 496
962 – g = 497 + 137 962 – g = 497 + 137

2. Ce număr trebuie să adaug la 523 pentru a obţine 801? 2. Ce număr trebuie să adaug la 523 pentru a obţine 801?
Ce număr trebuie să scad din 806 pentru a obţine 532? Ce număr trebuie să scad din 806 pentru a obţine 532?

3. La o florărie s-au adus 255 fire garoafe, iar frezii 145 fire. 3. La o florărie s-au adus 255 fire garoafe, iar frezii 145 fire.
Câte lalele s-au adus dacă în total sunt 600 flori? Câte lalele s-au adus dacă în total sunt 600 flori?

4. Aflaţi numerele naturale a, b, c, ştiind că: a – 320 = 456; a + b = 4. Aflaţi numerele naturale a, b, c, ştiind că: a – 320 = 456; a + b =
998; c – b = 635 . 998; c – b = 635 .
 \ x + 122 = 179
……………………………………………………
…………………………………………………..
………………………………………………….
a – 345 = 124
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
624 – b = 333
………………………………………………….
………………………………………………….
…………………………………………………

3.Muzeul a fost vizitat într-o zi de 234 adulţi şi cu 58 mai puţini

copii.
Câte persoane au vizitat muzeul?

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Fişă de evaluare Fişă de evaluare

1. Calculaţi: 1. Calculaţi:
585 + 414 = 585 + 414 =
731 – 126 = 731 – 126 =
244 + 389 – 274 = 244 + 389 – 274 =

2. Aflaţi numărul necunoscut: 2. Aflaţi numărul necunoscut:

x + 122 = 179
……………………………………………………
…………………………………………………..
………………………………………………….
a – 345 = 124
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
624 – b = 333
………………………………………………….
………………………………………………….
…………………………………………………

3.Muzeul a fost vizitat într-o zi de 234 adulţi şi cu 58 mai puţini

copii.
Câte persoane au vizitat muzeul?

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………
 Descriptori de performanţă

Itemi Foarte bine Bine Suficient

I1 Efectuează corect cele 4 Efectează corect 2- 3 operaţii. Efectează corect o singură
operaţii. operaţie
I2 Află termenul necunoscut din Află termenul necunoscut din Află termenul necunoscut
toate cele 3 operaţii date. 2 operaţii. dintr-o singură operaţie.

I3 Identifică cele 2 operaţii de Identifică cele 2 operaţii de Identifică o operaţie de

rezolvare,calculează rezolvare,calculează rezolvare,calculează corect,
corect,justifică răspunsurile. corect,dar nu justifica nu justifică răspunsul.
răspunsurile.