PROIECT DE LECŢIE

Clasa: a III-a

Aria Curriculară: Arte și tehnologii

Disciplina: Arte vizuale și abilități practice

Unitatea de învăţare: ,,Harta anotimpurilor”

Tema plastică: Utilizarea culorilor și a nonculorilor în spațiul plastic, folosind tehnica ștampilei

Subiectul: Compoziție figurativă „Omul de zăpadă”

Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi

Competențe specifice:

2.1. Utilizarea în contexte variate a materialelor în funcție de proprietăți ale acestora și de tehnici de lucru adecvate;

2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi;

2. 5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală,
verbală, kinestezică;

Obiective operaţionale: Pe parcursul și la sfârșitul lecției elevii trebuie:

1. să folosească în mod corect și cu îndemânare instrumentele de lucru specifice temei;

2. să definească noţiunea de nonculoare pe baza explicaţiilor primite;
3. să sesizeze nonculorile specifice anotimpului de iarnă pe baza materialului prezentat;
4. să respecte tema plastică, lucrând cu acuratețe ,,Omul de zăpadă”;
5. să evalueze lucrarea proprie şi pe cele ale colegilor cu ajutorul criteriilor de evaluare stabilite;

Strategia didactică: activ-participativă

Metode şi procedee: observaţia, conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, instructajul verbal;

Mijloace de învăţământ: planşă didactică cu Cercul cromatic, prezentare Power Point, fişă de lucru, bucată de hârtie mototolită,
pensulă, acuarele, fişă de lucru model.

Mijloc de realizare: tehnica picturii cu hârtie mototolită

Forme de organizare: frontal şi individual

Referințe bibliografice:

*** Programa școlară pentru disciplina Arte vizuale și abilități practice pentru clasele a III-a – a IV-a, București, 2014
 DESFĂŞURAREA LECŢIEI

ETAPELE Ob. CONŢINUTUL INSTRUCTIV-EDUCAȚIONAL STRATEGII DIDACTICE METODE

LECŢIEI DE
Op. Activitatea propunătoarei Activitatea elevilor Metode şi Mijloace de Forma de
DOZAREA procedee învăţământ organizare EVALUARE

1.Momentul Asigurarea climatului Copiii se vor aşeza pe conversația frontal Observarea

organizatoric educaţional. Mă prezint scaune. Ascultă cele sistematică
elevilor, anunțându-i că comunicate, reținând instructajul individual a
… min. astăzi vom desfășura esențialul. comporta-
verbal
împreună o lecţie la mentului
disciplina educaţie plastică. observația copiilor

2.Reactualizarea Pe baza imaginilor derulate Prezentare frontal Observarea

cunoştinţelor în prezentarea Power Point Power Point individual sistematică
dobândite îi voi întreba pe copii: conversația a
anterior E.P. explicația comporta-
Ce se aşterne iarna pe jos, mentului
… min. O3 pe străzi, pe dealuri, pe Copiii vor răspunde la copiilor
acoperişurile caselor? întrebări.
Care este culoarea zăpezii frontal
şi culoarea care predomină individual chestionare
iarna? (albul) orală

Observaţi în aceste peisaje

observația
alte culori în afară de alb?
Se regăsesc culori ca: roşu,
 verde, galben, albastru?

3.Captarea CLR 1 Derulez în continuare Copiii îşi vor exprima conversaţia laptop frontal Observarea
atenţiei prezentarea Power Point. părerile, formulând sistematică
CLR 2 Imaginile care urmează vor propoziţii. observația Prezentare individual a
... min. conţine ,,Povestea Omului Power Point comporta-
explicația
de zăpadă”. Citesc copiilor mentului
povestea şi îi întreb dacă le- copiilor
a plăcut şi ce au reţinut.

4.Anunţarea Astăzi, în cadrul lecţiei de Copiii ascultă tema frontal Observarea

temei şi educaţie plastic, vom învăţa plastică și subiectul sistematică
enunţarea despre nonculori: ce sunt lecției. conversația individual a
obiectivelor acestea, care sunt comporta-
nonculorile, la ce sunt ele mentului
… min. folosite. Vom picta un om explicaţia copiilor
de zăpadă folosind
nonculorile.

5. Prezentarea Îi rog pe copii să privească Conversaţia Planşă cu Frontal Observarea

conţinutului şi planșa didactică cu Cercul cercul sistematică
demonstraţia chromatic. Îi voi întreba cromatic a
… min. dacă văd că se află pe acest comporta-
cerc alb şi negru. mentului
Copiii vor trebui să copiilor
Pentru faptul că nu se află răspundă că albul şi
printre culorile de pe cercul negru nu se află pe
cromatic ele sunt numite cercul cromatic. Dialogul
nonculori. Se completează
cu informația că aceste Copiii vor fi atenţi la dirijat
nonculori nu conțin explicaţiile date.
 pigmenți și se pot afla în
natură în stare pură.
Elevii rețin informațiile explicaţia
Voi explica copiilor ce sunt despre nonculori prin
nonculorile: Albul şi negrul comparație cu culorile.
sunt numite nonculori obsevația Frontal
deoarece ele închid şi
deschid orice culoare, ajută
la obţinerea tonurilor
Observarea
celorlalte culori ca roşu,
sistematică
albastru, galben. Dacă
Copiii urmăresc a
amestecăm roşu cu alb vom
indicațiile metodice și comporta-
obţine roz, iar dacă vom
rețin esențialul. mentului
adăuga în roşu negru se
copiilor
obţine vişiniu, la albastru
dacă adăugăm alb vom
obţine bleu şi dacă
amestecăm albastru cu conversația
negru vom obţine individual chestionare
bleumarin.
orală
Albul şi negrul, luate
EP separate, nu au calităţi
cromatice.
O2
Voi nominaliza câţiva copii
să definească noţiunea de
nonculoare, să numească
care sunt acestea şi la ce
folosesc ele. Fişă de
Copiii observă pe bancă
Astăzi vom picta un om de materialele de lucru: o lucru Observarea
zăpadă folosind nonculorile. fişă de lucru (Anexa 1), sistematică
o bucată de hârtie Bucată de a
Intuirea lucrării model și mototolită, pensulă şi hârtie comporta-
explicarea modului de lucru: acuarele. mototolită mentului
Pe o fişă de lucru voi picta Pensulă copiilor
bulgării omului de zăpadă
folosind bucata de hârtie Acuarele
mototolită introdusă în alb,
încep să pictez din exterior
(dinspre conturul
bulgărelui) spre interior demonstraţia
(mijlocul bulgărelui). După
ce am terminat de pictat frontal
bulgării, le voi explica că
Probă
vor trebui să picteze cu
practică
negru, folosindu-se de explicația
pensulă, ochii, gura, nasturii
și pălăria; la realizarea observația
nasului pot să folosească instructajul
negru sau portocaliu. La verbal
pictarea mâinii (măturii) pot
folosi maro deschis. Copiii vor asculta
indicaţiile date.
Mai pot face tot cu hârtia
mototolită fulgi de zăpadă,
nori sau troiene de zăpadă.
6. Realizarea EP Îi voi invita pe copii să Copiii vor începe să instructajul Individual Observarea
lucrărilor înceapă să lucreze. lucreze individual. verbal sistematică
…min. O4 Tablă a
Voi trece printre bănci şi În timp ce se lucrează, comporta-
dacă va fi cazul voi da copiii vor audia cântecul Listă cu
mentului
indicaţii şi îi voi ajuta pe ,,Iată omul de zăpadă.” observația criteriile de
copiilor
copiii care au nevoie. evaluare
Probă
Anunț elevii cele 3 criterii conversația practică
importante de care se va ține
cont în evaluarea lucrărilor:
cântecul frontal
respectarea temei plastice și
a subiectului propus, ,,Omul de
finalizarea lucrării, aspectul zăpadă”
Elevii citesc de pe tablă
estetic al lucrării.
criteriile de evaluare.

7. Obținerea EP De pe fiecare rând voi Copiii își vor evalua observația expoziție cu frontal Observarea
performanţelor nominaliza câte un copil să lucrările proprii și pe lucrările sistematică
... min. O5 aleagă lucrarea care a cele ale colegilor. explicația elevilor a
îndeplinit criteriile de Ascultă cu interes individual comporta-
evaluare. aprecierile generale. mentului
copiilor
Lucrările vor fi expuse în
fața clasei. Voi aprecia
participarea activă a elevilor
la oră.
ANEXA 1