Unitatea de învățământ: Grădinița „Scufița Roşie”

Grupa: Grupa mare “Fluturași”

Data: 12. 11.2020
Educatoare: Peștică Mihaela-Alexandra

Proiect didactic

Tema anuală: “Când, cum și de ce se întâmplă?”

Tema proiectului: “Toamna darnică”

Temă săptămânală: „Prietenele mele, fructele și legumele”

Domeniul de activitate: DLC- educarea limbajului

Tema activității: „Răspunde repede și bine!”

Mijloc de realizare: joc didactic

Tipul activității: Consolidare de cunoștințe

Scopul activității:- Consolidarea limbajului însușit, dezvoltarea capacității de a despărți

cuvintele în silabe și de a indica sunetul inițial.

Dimensiuni ale dezvoltării:

- Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare,

- Premise ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute.

Comportamente vizate:
- Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare,

- Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere.

Obiective operaționale:
Pe parcursul și la sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:

1
 O1- Să enumere 2 fructe și 2 legume care se coc în anotimpul toamna,
O2- Să denumească fructele și legumele de toamnă,
O3- Să despartă în silabe numele fructelor/ legumelor de pe panou,
O4- Să precizeze cu ce sunet începe numele fructului/ legumei de pe panou,
O5- Să alcătuiască propoziții simple sau dezvoltate pornind de la imaginea
descoperită pe panou.
Sarcina didactică:
- Copilul va denumi obiectul de pe imaginea expusă, va preciza cu ce sunet începe numele
fructului/legumei respective, apoi îl va despărți în silabe. Complicarea jocului se va face prin
introducerea unor imagini pe baza cărora copiii vor avea de alcătuit propoziții.
Regulile jocului:
- Fiecare copil își va alege un jeton afișat pe ecran, va denumi fructul sau leguma indicată pe
jeton, va preciza cu ce sunet începe acesta/aceasta și va despărți cuvântul în silabe. Când jocul se
complică, copilul va formula o propoziție simplă sau dezvoltată având la bază imagini cu fructe
de toamnă.
Elemente de joc: surpriza, aplauze, aprecieri verbale
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul didactic,
problematizarea.

Materiale didactice:
- laptop
- cadoul care conține scrisoarea din partea Zânei Toamna, ghicitori
- Animații ppt
- jocuri create pe platforma wordwall:
https://wordwall.net/resource/6579009/jocul-de-prob%c4%83 (1)
https://wordwall.net/resource/6500065/educarea-limbajului-joc-didactic (2)
https://wordwall.net/resource/6499951/prive%c8%99te-imaginea-%c8%99i-formuleaz%c4%83-
o-propozi%c8%9bie- (3)
Forma de organizare: frontal şi individual

2
Evaluare: inițială, continuă (observarea comportamentului copiilor, aprecieri verbale, aplauze),
finală.
Locul de desfăşurare: online sincron
Durata: 30 de minute
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educație timpurie, 2019.
SUPORT pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educație timpurie, 2019.
2. ***, Învăţământul preşcolar şi primar, editura Arquelin, Bucureşti, 2017.
3. Tǎtaru, L., Glava, A., Chiş, O. (coord), Piramida cunoaşterii. Repere metodice în aplicarea
curriculumului preşcolar, Editura:Diamant, Piteşti, 2014.

3
4
 DEMERS DIDACTIC

Strategii didactice
Etapele Conținut Obiective Evaluare
Metode si Resurse Forme de
activităţii științific
procedee materiale organizare

Se asigură condiţiile necesare pentru desfăşurarea

1.Moment
optimă a activităţii:
organizatoric
30’’ - stabilirea conexiunii cu fiecare copil;
- pregătirea materialelor didactice

Se va face prin descoperirea unui cadou pe care Zâna

2. Captarea și Toamna ni l-a trimis. Pe cutie se află o ghicitoare, iar Conversația Scrisoare de la Frontal Observarea
orientarea comporta-
dacă vom știi să o rezolvăm, putem deschide cutia. Explicația Zâna Toamna Individual
atenției mentului
3’ copiilor

Le voi spune copiilor ghicitoarea, iar în interiorul

3. Reactualiza- cutiei vom descoperi scrisoarea de la Zâna Toamna.
rea Inițială
În scrisoare, aceasta ne spune că vrea să vadă cât de Laptop
cunoștințelor
4’ isteți suntem, fapt pentru care ne dă o primă Conversația Animații ppt Frontal Observarea
comporta-
provocare. Explicația Individual
mentului
La această provocare, copiii vor avea de răspuns la 3 copiilor
sarcini:
- Ce culoare au frunzele copacilor în anotimpul
toamna?

5
 - Spune 2 fructe care se coc în anotimpul toamna.
- Spune 2 legume care se coc în anotimpul toamna. O1
„Pentru că Zâna Toamna s-a convins cât de isteți
3. Anunţarea
suntem, ne propune să desfășurăm jocul: „Răspunde Conversația Frontal
temei şi a
obiectivelor repede și bine!”” Individual
30”
Explicarea și demonstrarea jocului:
Pe ecran vor fi afișate mai multe cartonșe, fiecare
copil își va alege un cartonaș, iar în spatele acestuia Explicația Joc creat pe Frontal Observarea
comporta-
se află un fruct sau o legumă de toamnă. platforma Individual
mentului
Copilul va denumi fructul sau leguma respectivă, O2 wordwall copiilor
va despărți numele acestuia/acesteia în silabe și va (1)
preciza cu ce sunet începe.

4. Dirijarea
învățării Pentru fiecare răspuns corect, copiii vor fi
15’
aplaudați.
Fixarea regulilor jocului:
Pentru a se asigura o înţelegere clară a jocului, se O3 Demonstrația
Aplauze
va utiliza atât metoda explicaţiei, cât şi cea a
demonstraţiei. Cu ajutorul explicaţiei se vor
sublinia clar regulile jocului şi sarcina didactică pe
care copiii o au de îndeplinit. În vederea
fixării regulilor, vor fi antrenaţi unul, doi copii. O4 Exercițiul Aprecieri
verbale

6
 Jocul de probă:
Se execută jocul demonstrativ pentru a verifica Joc creat pe
dacă regulile au fost înțelese. platforma
Jocul propriu-zis: wordwall
Jocul va fi desfășurat efectiv de către preșcolari. (1)
Voi preciza faptul că, atunci când un copil nu poate
Aprecieri
rezolva sarcina, va primi ajutor din partea celorlalți. Exercițiul Joc creat pe verbale
În joc vor fi antrenaţi toţi copiii. Se va urmări şi platforma
corecta, la nevoie, acţiunile lor, vorbirea în wordwall
propoziții, respectarea regulilor jocului. (2)

După ce toate cartonașele au fost epuizate, se trece Joc creat pe

5. Obținerea la complicarea jocului. O5 Problematiza- platforma Frontal Aprecieri
performanței verbale
Se va introduce o nouă sarcină, și anume: copiii vor rea wordwall Individual
5’
avea de formulat propoziții simple sau dezvoltate (3)
având la bază imaginile afișate pe ecran.

6. Evaluarea Finală
Voi evalua modul de lucru al copiilor. Conversația Frontal
activității
2’ Individual Aprecieri
verbale

7. Încheierea Voi face aprecieri generale și individuale privind Aprecieri

Conversația Frontal
activităţii modul de participare al fiecărui copil la activitățile verbale
1’ desfășurate. Individual

7
8