PROIECT DIDACTIC

DOMENIUL ȘTIINȚĂ – CUNOAȘTEREA MEDIULUI

DATA: 23.03.2023
UNITATEA ȘCOLARĂ: Grădinița cu Program Prelungit, Hârlău
PROF. ÎNV. PREȘCOLAR: Cernescu Elena-Anca
NIVEL/GRUPA: I, mijlocie
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,,Primăvara veselă”
TEMA ZILEI: “Simfonia primăverii”
TEMA ACTIVITĂȚII: “Povestea unei semințe”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul Limbă și Comunicare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Cunoașterea mediului
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare și sistematizare a cunoștințelor
MIJLOC DE REALIZARE: lectura educatoarei
SCOP: Consolidarea și sistematizarea cunoștințelor însușite despre mediul înconjurător și despre
naură, anotimpul primăvara, despre ce au nevoie florile, pomii, pentru a se crește.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 – să redea conţinutul poveştii, cu ajutorul întrebărilor şi a materialului intuitiv,
respectând ordinea acţiunilor;
O2 - să deducă mesajul poveştii, cu ajutorul educatoarei şi a materialului intuitiv;
O3 – să fixeze în ordine cronologică elemnetele poveștii ;
O4 - să își imagineze un sfârșit al poveștii;
O5 – să răspundă la întrebările puse de educatoare. „

STRATEGII DIDACTICE
 Metode şi procedee: convorbirea, conversaţia, lectura educatoarei, explicaţia,
problematizarea;.
 Material didactic : Crăiasa florilor, panou, imagini reprezentative ale poveștii,
stimulente.
 Forma de organizare: frontal.
 Durata activității: 25 minute

 Bibliografie:
Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează
curriculumul pentru educație timpurie 2019;
Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7
ani,Ed Vanemonde,B,2010;
 Scenariul didactic

Strategii didactice
Nr. Etapele Ob. Evaluare
Conţinut științific Metode și Mijloace de Forme de
Crt. activității Op.
procedee învățământ organizare
1. Voi asigura condiţiile necesare desfăşurării
activităţilor:
Moment  aerisirea sălii de grupă;
organiztoric  intrarea copiilor în sala de grupă în mod
organizat și aranjarea lor în semicerc pe pernuțe;
 pregătirea materialelor necesare;
2. Captarea atenţiei se va realiza prin prezentarea
fetiței “Crăiasa florilor”: Capacitatea
- Cine credeți că este? copiilor de a
Captarea - Cu ce este îmbrăcată? Convorbirea Crăiasa florilor Frontal răspunde la
atenţiei - Cum sunt hainele ei? întrebările
- Culorile de pe rochiță cărui anotimp sunt adresate.
specifice?
3. Copiii sunt anuntați că, astăzi se vor simți ca într-
Anunţarea o grădină plină de flori și copaci înfloriți care ne Conversația
temei şi a îmbie cu mireasma lor. Zâna Primăvară este ocupată Frontal
obiectivelor să înverzească natura acolo unde nu a ajuns și a lăsat
urmărite în urmă un ajutor, pe Crăiasa florilor. Această
crăiasă suflă praf magic și ne înveselește cu
mireasma și culorile florilor. Aceasta are în
 coșulețul ei fermecat o poveste, “Povestea unei
semințe”.
4. Voi spune copiilor că trebuie să fie foarte atenți, în
Prezentarea timp ce eu le voi citi povestea, pentru a înțelege Planșe Comportamentul
Lectura
noului O2 mesajul pe care îl transmite. reprezentând Frontal copiilor
educatoarei
conținut și imagini din
De asemenea le voi spune că în această poveste vor
dirijarea poveste
întâlni cuvinte noi pe care le voi explica.
învățării
5. Voi propune copiilor să își imagineze un al final al Capacitatea
O4
poveștii sau o continuare a acesteia: copiilor de a-și
Obținerea
Problematiza Frontal imagina un alt
performanţei Ce credeți că s-a întâmplat cu semințele?
-rea sfârșit al poveștii

6. Sinteza conținutului povestirii

O1
1. Despre cine este vorba în această poveste? Conversaţia Frontal
O2 2. Ce a făcut pasărea cu sămânța? Capacitatea
Asigurarea 3. Care sunt personajele poveștii? copiilor de a reda
O3 4. Cum credeți că a crescut pomișorul?
retenţiei şi Exercițiul conținutul
transferului O5 5. Cu ce se hrănesc albinuțele de la flori și poveștii
copaci?
6. Ce s-a întâmplat cu semințele din palmă
copilașului?
7. Încheierea activității se realizează prin aprecieri
Încheierea verbale asupra modului de desfășurare a activității și Conversația Stimulente Frontal Aprecieri verbale
activităţii recompensarea copiilor.
 POVESTEA UNEI SEMINȚE

  A fost odată  o pasăre mică și jucăușă. Era început de toamnă și în urma strângerii recoltelor pământul
era plin de semințe. Zburând deasupra unei grădini, pasărea găsește  o sămânță. Nu stă mult pe ganduri, o ia în
cioc și pornește mai departe.
- Ajutor ! Ajutor ! Unde ma aflu ?
- La aceste strigăte de ajutor pasarea scapă sămanța din gura, care îi cazu  sub frunza unui ciulin.
Nemaivăzând-o, pasarea pornește mai departe. A venit toamna și sămânța a fost acoperită de mai multe
straturi de frunze aduse de vânt. Zăpada cazută în timpul iernii i-a ținut de cald multă vreme. Iată însă
că a sosit și primavara. Deodată un nor de ploaie a început să se scuture binefacator peste pămant.
- Ah ! Ce sete îmi era! Îți mulțumesc dragă norișorule pentru ploaie!

Bucuros norul că a făcut o faptă bună, s-a îndepărtat liniștit. Sămânța a încolțit și de îndată i-au aparut
câteva frunzulițe.

               Într-o zi în grădină apare un melc flămând care voia să se înfrupte din frunzulițele seminței.
Văzându-l sămânța l-a rugat :

    - Te rog, melcule, nu mă omorî ! Lasă-mă să trăiesc !

    - Bine, fie ……

  Zilele erau din ce în ce mai calduroase pentru că soarele strălucea  mai puternic. Sămânța noastră a
devenit un tânăr promișor cu flori.

- Ce bine mă simt ! Îți mulțumesc soare, pentru lumină și căldură !

Era atat de frumos pomișorul înflorit, că niște albinuțe harnice s-au gândit să adune polen.

- Îți mulțumim copăcelule pentru că ne hrănești !

- Și eu sunt bucuros că pot să vă fiu de folos.
- Vom mai trece pe la tine.
- Vă aștept cu drag, doar că nu voi mai avea flori din care să vă hrăniți!
- Cum așa?
- Păi, să vă explic! Florile acestea se vor transforma în niște fructe mari, roșii și zemoase.
- Și cum se vor numi ele?
- Aceste fructe se vor numi mere și sunt foarte sănătoase și îndrăgite de toată lumea, mai ales de copii.

Într-o zi călduroasă, la sfârșitul verii când fructele erau coapte și străluceau de sănătate, un copilaș
bucălat a rupt un măr. Cum mărul era atât de dulce și gustos, copilașul a ronțăit din el cu poftă până când în
mână i-au rămas patru semințe. Neștiind ce să facă cu ele, băiețelul le-a sădit.