1

TEMA ANUALĂ: „CAND, CUM SI DE SE INTAMPLA?”

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: Bogatiile toamnei
TEMA ACTIVITĂŢII:” Cosul plin de bogatii al toamnei”
TIPUL ACTIVITATII: consolidare si verificare de cunostinte

Activitate pe domenii experientiale (DS)

 Cunoaşterea mediului: joc didactic - “Fruct sau leguma”

Scopul activităţii:
- Verificarea şi reactualizarea cunoştinţelor copiilor referitoare la fructele
şi legumele anotimpulului toamna;

Obiective operaţionale: La sfârşitul activităţii copiii vor fi capabili:

- să recunoască fructe şi legume de toamnă cu ajutorul ghicitorilor;
- să deducă, cu ajutorul analizatorilor tactili, olfactivi sau gustativi,
leguma sau fructul;
- să redea tema dată utilizând tehnici diferite (asamblare, lipire, îmbinare,
etc);
- să recunoasca aspectele anotimpului toamna din imaginile lecturate;
- să manifeste creativitate în realizarea lucrărilor

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Cunoștințe și deprinderi elementarea pentru identificarea unor relații, operații

și deducții logice în mediul apropiat
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
 Curiozitate, interes și inițiativă în învățare;
2
  Ascultarea activă a mesajului pentru înțelegerea și receptarea lui (comunicare
receptivă).

COMPORTAMENTE VIZATE:

 Identificarea elementelor caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul

apropiat
 Compararea de experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul
apropiat
 Respectă reguli de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare;
 Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații
noi;
 Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor;

Sarcina didactica: (pentru jocul didactic)

 recunoaşterea fructelor /legumelor de toamnă prin mai multe procedee:
ghicitori, cu ajutorul analizatorului tactil, olfactiv şi al celui gustativ.

Regulile jocului:
 copilul numit de educatoare: (1) răspunde la ghicitoare, (2) vine şi caută în
cosul toamnei, o legumă sau un fruct cu ajutorul analizatorului tactil, olfactiv
apoi aşază jetonul care reprezintă fructul/leguma pe tabla magnetică, (3) gustă
dulceaţă sau salata şi denumeşte fructul/leguma din care a fost realizat, (4)
răspunde la întrebările cu tâlc, rezolva rebusul toamnei. Răspunsurile corecte
sunt aplaudate .

Metode şi procedee: Explicaţia, conversaţia, demonstratia,exerciţiul.

Material didactic: Jetoane reprezentând fructe şi legume de toamnă, tabla

magnetică, cos cu legume şi fructe, plicuri cu întrebările, ecusoane
(fructe şi legume), borcane cu dulceaţă (gutui, prune, struguri,), salate (,
dovleac, morcov, rosii, varză), dopuri de pluta, carton coloratr, foi de
hârtie colorate, imagini specifice anotimpului toamna , butuc natural din
vita de vie, lipici, casetofon, CD.

Bibliografie: ,,Curriculum pentru educatie timpurie , 2019

„Texte pentru educaţia limbajului la preşcolari”, M. Bizdună şi
A. Neagu, Editura PROGNOSIS
 „Suport pentru aplicarea curriculumului’’

3
4
 SCENARIUL DIDACTIC

Etapele activităţii Conţinutul stiintific Strategii Evaluare

didactice
Pregătirea materialului didactic;
1. Moment organizatoric Aranjarea mobilierului; Conversaţia
Intrarea copiilor în clasă.

2. Captarea atenţiei Se va realiza prin citirea scrisorii de la Spiriduşul Observarea

Legumici, care cere ajutorul copiilor în realizarea unei Conversaţia comporta-
surprize pentru Zana Toamna. mentului
copiilor

3. Anunţarea temei şi
a Se anunţă copiii că vor juca un joc care se numeste Explicaţia
obiectivelor „Fruct sau leguma” în care vor vorbi despre toamnă şi
bogăţiile ei, îndeosebi despre legume şi fructe, şi în care
vor face realiza struguri (una dintre bogatiile toamnei)
4. Explicarea si demonstrarea Iata cum ne vom juca: Observarea
jocului Spiridusul ne-a trimis mai multe surprize (plicuri), in comporta-
care ni se spune cum se va desfasura jocul nostru. mentului verbal si
non verbal
Jocul de proba Haideti sa vedem ce contine primul plic. copiilor
Executarea jocului de proba Se desfac plicurile cu întrebări. Se explică copiilor modul
de desfăşurare al jocului privind bogăţiile toamnei şi se
face, practic, jocul de probă apelând la sarcinile din
primul plic:
Primul plic conţine ghicitori despre fructe sau legume.
Educatoarea citeşte ghicitoarea, iar copiii găsesc
5

Desfasurarea
jocului didactic propriu zis
răspunsul. Dacă răspunsul este corect, educatoarea
intoarce imaginea si va aparea fructul sau leguma din
continutul ghicitorii.
Variante:
1. Următorul plic conţine sarcina: „Ghiciţi prin
pipăire, miros ce fructe/legume sunt ascunse în Explicaţia Individual
cosuletul toamnei. Apoi, aşezaţi jetonul cu
fructul/leguma ghicită, pe tabla magnetică, în oala de Jocul
ciorbă ori în borcanul de dulceaţă”. Copiii extrag
( acoperiti la ochi/cu ochii inchisi) din cos un fruct sau o Problemati -
legumă şi, numai pipăind-o si mirosind-o, anunţă ce fel zarea
de fruct sau leguma este.. În funcţie de ce scot din cosul
toamnei , ei postează la locul potrivit, pe tablă.
2. Sarcina conţinută de al treilea plic: „Spune ce ai
gustat?”. Copiii sunt invitaţi să-l ajute pe Legumici să
eticheteze dulceţurile şi salatele făcute pentru petrecerea
de adio a Toamnei. Pe rând, câte un copil va gusta
dulceaţă /compot (de gutui, prune, struguri) sau salata
(de rosii, morcov, varză), va alege eticheta
corespunzătoare pe care o va aşeza pe borcan sau pe
farfurie/bol de salata.
3. Urmatorul plic conţine câteva întrebări cu tâlc - Se Frontal
cere copiilor să numească: leguma care este nelipsită la
gătit (ceapa), fructul din care se poate face şi mâncare,
in afara de dulceata - (gutuia), cum se numeşte
mâncarea care conţine foarte multe legume (ghiveci),
cum se numeşte amestecul de fructe (salată de fructe).
6
 Toate acestea au un sens: să îl ajute pe Spiriduşul
Legumici să le pregătească musafirilor şi alte feluri de
mâncare, despre care el doar a auzit şi pe care nu ştie Frontal
cum să le prezinte.
4.” Cubul Toamnei”
Plicul al cincilea cuprinde intrebari corespunzatoare conversatia
cifrelor de pe fetele cubului, dupa cum urmeaza: Individual
- In ce anotimp suntem? - Toamna
- Cine se bucura de bogatiile toamnei? – Oamenii
- Care dintre legumele de toamna, desi au aceeasi
denumire, difera prin forma, culoare, gust? –
Ardeiul
5.Obtinerea performantei - Ce fruct de toamna este rotund, are culoare rosie,
galbena, sau verde, este dulce acrisor, incepe cu
sunetul ”m” si a fost folosit de Imparateasa cea rea
pentru a o otravi pe Alba ca Zapada – Marul
- De unde cad picaturile de ploaie? - din Nori
- Care sunt fructele preferate ale veveritei? –
Alunele
Educatoarea adreseaza fiecare intrebare, si cu fiecare
raspuns corect se intregeste imaginea anotimpului
toamna, denumirea anotimpului pe vertical TOAMNA
Se fac scurte aprecieri asupra desfasurarii jocului
La final, copiii costumati in culorile toamnei, vor dansa
in cinstea acesteia.
Isi face aparitia Zana Toamna, care multumeste tuturor
copiilor pentru modul in care au participat si s-au Aprecieri generale
implicat in activitate, pentru faptul ca au recunoscut
aspectele caracteristice anotimpului, pentru strugurii

7
 realizati, pentru dans.
Ca si recompense vor primi diplome de la Zana Toamna

6. Incheierea activitatii Se fac aprecieri asupra modului de desfăşurare a întregii

activităţi, implicând cât se poate de mult copiii;
Copiii părăsesc sala de grupă cântând
„A venit iar toamna” şi se pregătesc pentru masa de
prânz.

8
 ANEXA

Dragi copii,

Mă numesc LEGUMICI şi sunt unul dintre Spiriduşii Toamnei. Am o

mare rugăminte la voi. Vrem să-i pregătim Toamnei înainte de plecare o mare
petrecere de adio, dar, în grabă am cam încurcat lucrurile şi am mare nevoie de
ajutorul vostru. Am pus câteva plicuri în care am explicat ce greşeli am făcut şi
v-am trimis câteva materiale, să mă ajutaţi să-i organizez Toamnei o petrecere
de adio bine meritată.
Sunt sigur că vă veţi descurca. Succes!

Vă mulţumesc!

Spiriduşul Legumici