PROIECT DIDACTIC

DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE

Propunător: Andoroi Irina-Veronica

Data: 22.11.2023
Grupa : Mijlocie
Unitatea: Grădiniţa cu P.P. Nr. 1, Huși
Tema anuala: ,,Cand, cum si de ce se intamplă?”
Proiect tematic: ,,Niciodata toamna n-a fost mai bogată!”
Subtema : ,,Hora fructelor și legumelor”
Domeniul experienţial: Domeniul Limbă şi Comunicare
Categoria de activitate: Educarea limbajului
Tipul de activitate: ,,Eu spun una, tu spui multe fructe și legume de toamnă!”
Forma de realizare-joc didactic
Scopul activităţii
Activizarea vocabularului cu ajutorul cuvintelor care denumesc forma de singular și plural ale unor părți de vorbire (substantive)
Obiective operaţionale:
a) Cognitiv-informaţionale:
O1- să denumească corect imaginile prezentate;
O2-să transforme singularul în plural şi invers.
O3-să formuleze propoziții simple cu singularul/pluralul substantivelor ce denumesc fructe și legume de toamnă
b) Psiho-motorii:
O4 -să mânuiască materialul didactic într-un mod cât mai corect.
c) Afectiv-atitudinale:
O5- să mnifeste sentimente de recunoștință față de bogăția toamnei;
O6-să manifeste spirit de fair-play contribuind activ la reușita echipei.
Sarcina didactică: Folosirea corectă a singularului şi pluralului în vorbirea curentă.
Copiii sunt împărțiți în două echipe, echipa fructelor de toamnă și echipa legumelor de toamnă. Pe masă vor avea imagini cu fructe/legume
întoarse cu fața-n jos.
Sarcina 1. Copiii aleg o imagine,descoperă, denumesc imaginea şi propun un alt copil care să spună pluralul/singularul subsatntivului. De
exemplu, „Eu spun o roșie, tu spui multe…roșii!”
Sarcina 2. Educatoarea va trece pe la fiecare echipă solicitând ca fiecare copil să spună singularul sau pluralul unui cuvânt spus de aceasta. Se
insistă asupra rapidității în gândire și răspuns.
Copiii alcătuiesc propoziţii folosind corect substantivele la numărul singular şi plural.
Pentru fiecare răspuns corect copiii primesc câte un cartonaș pentru echipa lor, câștigă echipa care are cele mai multe cartonașe.
Regulile jocului: - copiii ascultă cu atenție indicațiile doamnei
- copiii păstrează liniștea în timpul jocului
- copiii își așteaptă rândul pentru a mânui materialele.
Elemente de joc: surpriza, întrecerea, mişcarea, aplauze, stimulente.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
 Metode didactice: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, surpriza, mâna oarbă, brainstorming
 Mijloace de învăţământ:siluietă reprezentând Zâna Toamnă, imagini cu fructe și legume de toamnă, stimulente, cartonaje pentru
punctaj,tablă magnetică, magneți, ecusoane cu fructe și legume de toamnă, plicuri cu imagini.
 Forma de organizare: frontal, pe echipe, individual.

SISTEM DE EVALUARE:
  Forme de evaluare: formativă/continuă
 Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentului copiilor, chestionare orală, aprecieri verbale stimulative, recompense.
Locul desfășurării: sala de grupă
Durata activității:15-20 min

BIBLIOGRAFIE:
1. Currriculum pentru educație timpurie. 2019
2.* * * Scrisoare metodică pentru învăţământul preşcolar: Încă un pas spre descătuşarea de convenţional..., MECT, 2010.
3.Breben, Silvia et allia, Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Bucureşti, Didactica Publishing House, 2008.
4.Lespezeanu, Monica, Tradiţional şi modern în învăţământul preşcolar românesc: o metodică a activităţilor instructiv-educative, Bucureşti,
Editura Omfal Esenţial, 2007.
5.Mitu, Florica, Metodica predării activităţilor de educare a limbajului în învăţământul preşcolar, Bucureşti, Editura Humanitas Educaţional,
2000.
6.Aurelia Ana, Smaranda Maria Cioflică, ,,Jocuri didactice pentru educarea limbajului” ediţia a III-a, editura Tehno-Art

SCENARIUL DIDACTIC
Etapele Ob Conținutul informativ Strategia didactică Evaluare
activității .
op. Activitatea propunătorului Activitatea Metode și Resurse Forme de
copiilor procedee materiale organizare

Moment Se asigură un climat adecvat Copiii se așează Conversația - Frontal

organizatoric desfășurării activității, se pe scăunele.
organizează mobilierul.
Reatualizarea O5 Se solicită copiilor să se Copiii sunt Conversatia Frontal Continuă-
cunoștințelor gândească câteva momente la atenți, răspunzând Brainstorming- formativă
anotimpul Toamna și apoi să conform ul
spună primul cuvânt/idee care așteptărilor.
le-a trecut prin minte gândindu-
se la ea.
Captarea O5 Se realizează prin prezentarea Copiii sunt atenți Conversația Zâna frontal
atenției Zânei Toamnă și ascultă. Toamnă
Anunțarea O5 Se anunță tema și obictivele pe Ascultă atent ce Conversația - frontal Observarea
temei și a înțelesul copiilor: astăzi ne vom vor trebui să comporta-
obiectivelor juca un joc care se numește “Eu realizeze. mentului și a
spun una, tu spui multe!”, prin atenției
care noi îi vom arăta zânei preșcolarilor
toamnă că știm foarte multe
lucruri despre ea, cunoaștem
fructele și legumele de toamnă și
putem, prin cuvinte să facem din
unul-mai multe.
Dirijarea O6 Copiii vor fi împărțiți în două Frontal Obsevarea
activității echipe: echipa FRUCTELOR ȘI Copiii își extrag Mâna oarbă Ecusoane cu comporta-
echipa LEGUMELOR, în ecusoanele. fructe și mentului și a
funcție de ecusoanele pe care le Conversatia legume de atenției
extrag fără să vadă dintr-un Explicatia toamnă preșcolarilor
săculeț/pliculeț Demonstratia
a)Explicarea și demonstrarea
jocului:
 “În fața voastră sunt două Ascultă indicațiile Imagini cu
măsuțe. Pe fiecare dintre ele educatoarei, fructe și
există imagini. Pe o masuță sunt regulile jocului, legume de
imagini care denumesc fructe de adresează toamnă Independent
toamnă, iar pe cealaltă imaginile întrebări pentru a Cartonașe -individual
care denumesc legume de înțelege mai bine Observatia pentru
toamnă , cu câte un singur jocul, sunt atenți Exercițiul punctaje
element.Un copil dintr-o echipă
va alege un jeton de pe măsuță,
denumește imaginea, și solicită Tabla
colegilor din echipa sa să spună magnetică
mai multe elemente. „Eu spun Magneți
pară, tu spui mai multe….pere!”,
așa va proceda și copilul din
cealaltă echipă.Jocul continua Evaluare continua
până când toți copiii vor formativă
participa la joc și până se
termină de ales toate imaginile
de pe măsuțe. Pentru fiecare
răspuns corect echipa primește
un cartonaș. Echipa care strânge
cele mai multe cartonașe,
câștigă.
b)Jocul de probă:
O1 Educatoarea numește un copil. Îi Copiii sunt atenți
cere să aleagă de pe masă o la jocul de probă.
imagine și să denumească ce
este reprezentat. Dacă răspunsul
este corect le cere celorlalți
copii să-l aplaude , dacă nu, îl
numește alt copil care îl va
corecta.
c)Jocul propiu-zis: Observarea
VARIANTA 1. Aleg imagini comportamen
O2 Vine în față un copil de la specificând Imagini cu tului copiilor în
 Echipa fructelor și alege o singularul/pluralu fructe și Pe echipe cadrul jocului-
imagine reprezentând o prună l fructelor și legume de Probă practic
“Eu am în imagine o prună, cum legumelor toamnă acțională
spuneți mai multe…..”. Dacă reprezentate. Cartonașe
echipa răspunde corect va primi Manifestă atenție pentru
un cartonaș și urmează să vină și găsesc punctaje
un copil din Echipa legumelor și modificările
O1 va selecta o imagine pe care se efectuate de Evaluarea
afla legume: “Eu am pe cartonaș educatoare,a- Tabla implicării copiilor
o vânătă, voi spuneți mai plaudă. magnetică în joc
multe…”. Deasemenea Magneți
răspunsul corect al echipei va fi
O2 recompensat cu un cartonaș. Evaluare
acțională
VARIANTA 2.
Educatoarea va trece pe la
fiecare echipă solicitând ca
O2 fiecare copil să spună singularul
sau pluralul unui cuvânt spus de Pe echipe
aceasta. Se insistă asupra
rapidității în gândire și răspuns.
COMPLICAREA JOCULUI: Cartonașe Evaluare continua
O6 Se cere ca cei mici să își cu alte formativă
acopere ochii, în timp ce elemente Pe echipe
educatoarea schimbă niște decât fructe
cartonașe de pe tabla magnetică, și legume
cerându-se mai apoi Evaluarea
identificarea “intrușilor”, comporta-
specificând dacă este unul sau mentului și a
mai mulți intruși. atenției
Fiecare răspuns corect va fi preșcolarilor
aplaudat.

Obținerea O3 Se atrage atenția asupra panoului Răspund Conversația Panou zâna Frontal și
performanței cu Zâna Toamnă, acolo unde se solicitărilor. toamnă individual Evaluare continua
află pliculețele trimise de aceasta formativă
în interiorul cărora se află câte o Plicuri
sarcină, în total fiind 6 plicuri. Observația
Se cere rezolvarea sarcinilor,
fiecare răspuns corect fiind Cartonașe
răsplătit cu un cartonaș. Formulează Exercițiul
Se cere formularea de propoziții propoziții.
simple cu fructe și legume de
toamnă.
Încheierea O6 Copiii împreună cu doamna vor Numără Conversația Tabla Observarea
jocului număra cartonașele obținute de cartonașele de pe Explicația magnetică comortamentelor
fiecare echipă, se va stabili astfel table magnetică Exercițiul copiilor.
echipa câștigătoare și vor fi Cartonașe
aplaudați pentru implicarea în Aplaudă echipa
joc și pentru răspunsurile câștigătoare
frumoase.
Activitatea se încheie cu un Cântă cântecelul Suport
cântecel de toamnă. de toamnă muzical