“ Pentru oameni ,toamna este anotimpul recoltei ,al adunării roadelor.

Pentru
natură ,toamna este o perioadă a însămânțării,a risipirii în cele patru
vânturi”. (Edwin Way Teale)

GRADINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 5

EDUCATOARE: prof. Dăncău Ionela Simona
GRUPA MIJLOCIE D – NIVEL I
DATA:
TEMA DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
TEMA PROIECTULUI: ASPECTE DE TOAMNĂ
TEMA SĂPTĂMÂNII: “BOGAȚIILE TOAMNEI”
DOMENII EXPERIENȚIALE: ALA I
ACTIVITĂȚI PE CENTRE DE INTERES:
- Știință – “Sortăm fructe, legume sau flori de toamnă” – joc didactic
- Joc de masă - Puzzle cu legume și fructe
- Artă – “Livada bunicului” - modelare
TIPUL ACTIVITĂȚII: de învățare, consolidare de priceperi și deprinderi
FORMA ACTIVITĂȚII: activități liber – alese
FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri
DURATA: 30 minute
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
 Cunoașterea unor aspecte ale lumii înconjurătoare;
 Formarea unor deprinderi de lucru și dezvoltarea simțului estetic și a creativității.

1
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Știință:
O1 – să sorteze fructele, legumele sau florile de toamnă
O2 – să lipească pe coală jetoanele corespunzătoare
O3 – să realizeze ciorchinele cerut (fructe, legume, respectiv flori de toamnă)
Joc de masă:
O1 – să potrivească piesele de puzzle
O2 – să manifeste spirit de echipă
Artă:
O1 – să modeleze cu plastilină pomi, fructe și legume de toamnă
O2 – să folosească tehnicile de muncă învățate;
O3 – să adopte o poziție corectă la măsuțe pe durata activității

STRATEGII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE: “Ciorchinele”, explicația, exercițiul, demonstrația, munca în grup
“Mâna oarbă”, “Turul galeriilor”
MIJLOACE ȘI MATERIALE: 3 coli A3, jetoane cu fructe , flori și legume,lipici, puzzle cu
fructe și legume, plastilină, legume și fructe proaspete de toamnă
FORME DE EVALUARE:
-observarea continuă și sistematică, proba orală, proba practică, metoda “turul galeriei”,
competiția, aprecierea verbală și materială, jocul.

BIBLIOGRAFIE:
1.M.E.C.T.S., Curriculum pentru învățământul preșcolar, București, 2008
2.TOMA GEORGETA, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru învățământul
preșcolar, Nivel I, Editura Delta Cart Educational, Pitești,2008

2
 ALA I - DEMERS DIDACTIC
EVENIMENTEL CONȚINUT ȘTIINȚIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA
E INSTRUIRII

1.Moment Crearea condiţiilor psiho-pedagogice necesare bunei -materialele - frontal -corectarea

organizatoric desfăşurări a activităţii: de la fiecare ținutei
 Aerisirea sălii de grupă centru
 Aranjarea materialelor pe centrele de activitate
Intrarea copiilor în sala de grupă.
2.Captarea Se va realiza printr-o ghicitoare: conversaţia frunze, coș - frontal -observarea
atenției “Știti voi oare copilași, cu fructe și - individual comportamen-
Cine lasă pomi golași? -explicatia legume, tului copiilor
Cine aduce ploi mărunte vază cu
Și nespus de multe fructe?” flori de
Copiii vor descoperi colțul tematic amenajat în sala de toamnă
grupă cu un coșuleț al toamnei, fructe, legume și flori de
toamnă, frunze de diferite culori.

3.Reactualizarea Voi iniţia o scurtă conversaţie despre anotimpul Toamna. conversaţia -frontal -observarea
cunoștințelor -individual comportamen-
tului verbal şi
nonverbal al
copiilor

4.Anunțarea Educatoarea anunță tema activităților care se vor desfășura. -Conversația -materiale -frontal -observarea
temei și a -explicația de la fiecare capacităţii de
obiectivelor centru menţinere a
Împreună cu toți copiii vom face turul centrelor și se atenţiei
efectuează explicarea modului de realizare a temelor
propuse.

3
5.Dirijarea Voi demonstra copiilor ce au de făcut la fiecare centru de
învățării activitate. -exercițiul
Apoi îi voi invita să se așeze pe sectoare dupa metoda -demonstrația
“Mâna oarbă” -explicația

JOC DE MASĂ -puzzle -observarea

Copiii de la acest sector vor forma imagini cu fructe -individual comportamen-
utilizând piesele de puzzle. tului copiilor

ARTĂ -plastilină,
Copiii de la sectorul artă vor modela pomi și fructe de planșete
toamnă, realizând apoi pe o planșeta “Livada bunicului”

-individual -observarea
-pe grupe comportamen-
tului copiilor și
ȘTIINȚĂ -jetoane cu execuția artistică
La acest sector, prima grupă de copii va sorta jetoanele cu fructe,
fructe de toamnă și le va lipi pe o coală , realizând legume,
ciorchinele cu titlul “Fructe de toamnă”. A doua grupă va flori de
realiza ciorchinele “Legume de toamnă” , iar a treia grupă toamnă,
va realiza ciorchinele “Flori și frunze de toamnă”. -lipici, coli
de desen
Dupa aprox 10 minute,voi anunța copiii de schimbarea
centrelor. -pe grupe -rezolvarea
sarcinii

6.Obținerea O voi realiza prin câteva întrebări adresate copiilor -conversaţia

performanței referitoare la activitatea desfăşurată.

4
7.Evaluarea O voi realiza prin metoda “Turul galeriilor” -metoda „Turul -lucrările -pe grupe -sumativă
Copilul zilei îşi va alege câţiva copii cu care vom trece galeriilor” copiilor -individual -evaluarea
pe la fiecare sector pentru a analiza rezultatele obţinute. -conversaţia -frontal lucrărilor
Se vor face aprecieri globale asupra participarii copiilor și -explicaţia -aprecieri
a modului de lucru pe parcursul activităților. verbale

8.Încheierea Rutine:”Singurel îmi fac ordine la locul de muncă”-voi

activității spune copiilor să lase curată măsuța pe care au lucrat. -conversația -frontal -observarea
“ Prosopelul însetat”-(exersarea unor deprinderi de igienă)- -explicația comportamen-
se dezinfectează mâinile după terminarea activităților. tului copiilor

RUTINE: ”Singurel îmi fac ordine la locul de muncă!”