Proiect de activitate

Disciplina:Consiliere psihopedagogică
Unitatea de învăţământ: Liceul Tehnologic de Transporturi Auto, Craiova
Data: 11.03.2020
Clasa: a IV-a A
Profesor consilier şcolar: Albu Laura Magdalena
Tema: Comportamentul adecvat
Tipul activității: Consiliere de grup
Argument

Această activitate a fost realizata pentru ca elevii să se poată familiariza cu termenul

de comportament şi să identifice în mod corect comportamentele adecvate, adică
pozitive, aceasta fiind una dintre modalităţile prin care se poate preîntâmpina apariţia
comportamentului violent.
Obiective:
- Elevii trebuie să precizeze ce înţeleg prin comportament ,în general, dar şi prin
comportament adecvat, dezirabil;
- Elevii trebuie să identifice acele calităţicare puse în practicăîi pot ajutaîn ceea ce priveşte
adoptarea unui comportament potrivit atât în mediul şcolar cât şi în mediul extraşcolar;
( respect, responsabilitate, toleranţă, altruism, bunătate, generozitate, seriozitate, etc.)
- Elevii trebuie săfacă diferenţierea între comportamentul adecvat (pozitiv) şi cel
neadecvat( negativ);
- Elevii trebuie să identificetipul de comportament adecvat sau neadecvat (pozitiv sau
negativ) ce se manifestăîn anumite situaţii;

Metode utilizate - conversaţie, exemplificare, dezbatere, aplicare fişe de lucru;

Mijloace de lucru - fişe de lucru care vizează identificarea unor comportamente potrivite
( pozitive) şi nepotrivite (negative );

Forma de organizare a activităţii elevilor: frontal, independent .

Bibliografie:
1. Baban, A. (coord.). (2001). Consiliere educationala. Editura Imprimeria Ardealul, Cluj
Napoca
2. “Consiliere si orientare” clasele I-IV ,-ghidul invatatorului ,-Bucuresti ,2006
Descrierea activităţii:
Exerciţiu de energizare–Calităţi ce pot conduce spre obţinerea unui comportament
adecvat.
Fiecare elev va menţiona o calitate pe care o are şi care pusăîn practică îi poate ajuta să se
comporte adecvat în diferite situaţii (altruism, reaponsabilitate, respect, bunatate, etc.)
Exercitiul se va incheia dupa ce fiecare elev se va prezenta, menţionând calitatea.

Explicarea termenului de comportament şia diferenţei existente între comportamentul

adecvat şi cel inadecvat.
Profesrul consilier le explica elevilorsensul termenului de comportament, respectiv:
comportamentulreprezintă un procedeu, mijloc, metodă folosită în vederea realizării unui scop;
modul de a fi al fiecarei persoane dar şi modul de a interacţiona cu cei din jur. Adoptând un
comportament adecvat, adică potrivit oricărei situaţii, indiferent de locul unde ne-am aflla
respectiv acasă, în famile, la şcoală sau în grupul de prieteni vom reuşi să ne dezvoltăm într-un
mod frumos şi să ne facem mereu noi prieteni; în schimb comportamentul inadecvat,
adicănepotrivit are consecinţe neplăcute atît pentru noi cît şi pentru cei din jur.

Completarea fişei de lucru nr. 1: ,,Comportamente pozitive şi negative’’

Fiecare elev va completa fisa de lucru primită intitulată: ,,Comportamente pozitive şi
negative’’. Pe fişa de lucru elevii vor trebui să identifice tipul de comportament respectiv
potrivit sau nepotrivit ce se manifestă în anumite situaţii, făcând astfel diferenţierea între
comportamentul adecvat şi cel inadecvat.
Completarea fişei de lucru nr. 2: ,,Încercuiţi numai comportamnetule adecavte!’’
Elevii vor tebui să încercuiască numai desenele care reprezintă exemple de
comportamente dezirabile.
Completarea fişei de lucru nr. 3:,,Descrie o situaţie in care ai manifestat un
comportament potrivit’’.
Prezentarea oral de catre elevi a tipului de comportament identificat în situaţiile
prezentate.
Completarea fişei de lucru nr. 4: „Alegeţi cuvintele potrivite desenului”.

discuţii/sumarizare.Evaluarea activităţii se va realiza prin prezentarea unor concluzii

privind modul de manifestare al comportamentului potrivit, adecvat oricărei situaţii.
 Fişa de lucru nr.1

Comportamente pozitive şi negative

Identificaţi tipul de comportament ce se manifestă în situaţiile următoare:

EXEMPLU DE SITUAŢII TIP DE COMPORTAMENT( bun sau

rău)
1. A ajuta pe cineva
2. A arunca hârtii pe jos
3. A se ridica în timpul orei fără
motiv
4. A rezolva împreuna cu ceilalţi o
sarcină de lucru
5. A lovi pe cineva
6. A mesteca gumă în timpul orei
7. A manifesta înţelegere faţă de
cei din jur
8. A strica mobilierul din clasă

9. A face un compliment cuiva

10. A vorbi urât cu cei din jur
11. A vorbi la oră neîntrebat fără a
fi numit

12. A scrie de pe tablă tot ceea ce

doamna învăţătoare scrie la tablă

Nume: …………………………………………..
Clasa:……………………………………………
 Fişa de lucru nr. 2
ÎNCERCUIŢI NUMAI COMPORTAMENTELE POTRIVITE!
 Fişă de lucru nr 3

Descrie o situaţie in care ai manifestat un comportament potrivit,

conducându-te după urmatoarele întrebări:

1. Ce s-a întâmplat ?
2. De ce te-ai purtat astfel?
3. Cum te-ai simţit atunci?
4. Ce ai câştigat comportându-te astfel?
Clasa:
Nume:
Fişa de lucru nr. 4

Alegeţi cuvintele potrivite desenului : acceptare , ironie , ameninţare ,

armonie, jignire, îngăduinţă, respect, bătaie,

înţelegere, prietenie, furie, atac.

Alegeţi un cuvânt din cele enumerate care vă reprezintă.

« AŞA DA » « AŞA NU »