PROIECT DIDACTIC

PROPUNATOR: Iarca Elena Cristina SCOALA: Coresi Targoviste CLASA: a VI-a DIACIPLINA: Consiliere si orientare LECTIA: Toti di eriti! toti egali " TIPUL LECTIEI: a#ro $ndarea si consolidarea c$nostintelor DURATA: %& 'in( SCOPUL)ENERAL: A#ro $ndarea si consolidarea c$nostintelor elevilor #rivind dre#t$rile co#il$l$i! doc$'entele in care s$nt inscrise si instit$tiile care le garantea*a( I ( O+IECTIVE DE RE,ERINTA: 2.3 s manifeste iniiativ n rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte i ale comunitii locale ; 5.1 s-i dezvolte i s utilizeze competene de munc n ec ip! de cooperare i" sau competiie OBIECTIVE OPERATIONALE: INFORMATIVE: #1 $ sa e%plice continutul &onventei #.'.(. cu privire la drepturile copilului; #2 $ sa asocieze dreptul cu un articol din &onventie; #3 $ sa elaboreze stategii de rezolvare a cazurilor de incalcare a drepturilor copilului; #)$ sa defineasca termenii* conventie! #'(! ('+&,-! ./alvati copiii0 ! discriminare rasiala; FORMATIV-EDUCATIVE: sa adopte o atitudine constienta si responsabila fata de problematica ridicata; sa colaboreze in vederea rezolvarii sarcinilor; II ( TE-NICI SI STRASTE)II DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE DIDACTICE: conversatia! discutia e%ploratorie! comparatia! e%punerea! e%plicatia!problematizarea! 1ocul de rol! brainstormingul! lucrul in ec ipa! feed-bac2-ul ; MIJLOACE DIDACTICE: catalogul emotional! post-it-uri! fise individuale! planse! &onvenia privind 3repturile &opilului 4rezumat5! foarfeci! lipici! plicuri! foi mari de 6rtie! c estionare! fise de evaluare finala; ORGANIZAREA CLASEI: pe gupe 47 grupe de cate 3 elevi5; III( EVALUAREA: continua; IV ( DES,ASURAREA LECTIEI:

'r. ,tapele activitatii &rt. 1 8omentul organizatoric. &aptarea atentiei 2

&ontinutul activitatii 9rezentarea pe o plansa a catalogului emotional. #ptiunile elevilor. -i%area regulilor de grup si afisarea acestora.

/trategia ,%punerea ,%plicatia &onversatia ,%punerea ,%plicatia 1: 3:

3urata

9rezentarea temei si a ;ema pe care o vom aborda astazi este obiectivelor . &onventia #.'.(. cu privire la 3repturile &opilului0 operationale #biectivele pe care le urmarim sunt; sa definim rolul acestei &onventii si sa cunoastem continutul sau; sa rezolvam unele situatii reale sau imaginare; sa definim rolul #'( si ('+&,-; 9rezentarea continutului activitatii .otto: In 'icile $nivers$ri in care co#iii isi d$c e/istenta0ni'ic n$ este resi'tit 'ai ac$t decat nedre#tatea1 2C3arles Dic4ens5 -isa nr. 1 $ ;ara imaginara

&onversatia <ucrul in ec ipa =rainstormingul &onversatia e%aminatoare ,%punerea ,%plicatia 3iscutia e%ploratorie &onversatia <ucrul in ec ipa &omparatia &onversatia 9roblematizarea >ocul de rol &onversatia

7:

/olicit elevilor sa-si reaminteasca cele mai importante documente aparute de-a lungul timpului referitoare la drepturile omului. 9rezentarea rolului #'( si ('+&,- in ceea ce priveste drepturile omului si ale copilului.

1: 5:

7:

-isa nr. 2 $ /cara drepturilor 3iscutie despre cazuri de incalcare a drepturilor copilului -isa nr. 3 $3iscriminarea ucide vise

1: 5:

9oezia . =unicul despre cele trei rase0 de 'ic ita /tanescu 9rezentarea de catre profesor a mecanismelor #'( privind controlul aplicarii .&onventiei?0 si altor organizatii internationale care supraveg eaza respectarea drepturilor copiilor. /tudiu de caz* .&um putem deveni voluntari ai organizatiei Salvati Copiii +nvitata* @namaria =icu 4clasa a A+++-a =5! voluntar al organizatiei Salvati copiii -isa nr ) - & estionar 3iscutarea .temperaturii0 din scoala noastra. ) #btinerea performantei ,valuarea activitatii 9rezint pe o plansa c ipul unui copil foarte trist -isa nr. 5 5 ,valuarea orei printr-un ad1ective. &atalogul emotional $ sc imbarea post-it-urilor 4daca este cazul5 &onversatia ,%punerea ,%plicatia &onversatia

1: 7:

,%punerea &onversatia &onversatia @ctivitate individuala ,%punerea <ucrul in ec ipa

2:

5: 5:

3:

,isa nr(6 7ara i'aginar8 9I'agina:i-v8 c8 desco#eri:i o :ar8 no$8 $nde ni'eni n$ a loc$it niciodat8 ;i $nde n$ e/ist8 nici lege! nici regle'ent8ri( Voi ;i gr$#a voastr8 s$nte:i coloni*atorii acest$i no$ #8'<nt( N$ ;ti:i ce stat$t ve:i avea =n no$a :ar89( Bn mod individual! fiecare elev scrie o list de trei drepturi care! dup el! trebuie s fie garantate pentru toat lumea din aceast nou ar. ,levii ii prezinta listele n grupa lor i discuta despre ele. @poi! grupul trebuie s se pun de acord asupra unei liste de sase drepturi care sunt importante pentru el. Crupul va inventa apoi un nume pentru aceast ar pe care l va scrie pe o bucat de 6rtie sub care va aduga lista de drepturi. -iecare grup i va prezenta lista restului clasei. Bn acest timp! profesorul noteaza toate drepturile pe o list global pentru toat clasa. 3ac anumite drepturi se repet! profesorul le marc eaza cu o cruce. &6nd toate grupurile i-au terminat prezentarea! solicit elevilor s identifice drepturile care se suprapun sau care se contrazic. D /e poate raionaliza listaE D Bn ce msur se apropie aceast list de realitateE #pusul unui drept este o obligaie. /olicit elevilor s elaboreze n grup o list de obligaii care acompaniaz drepturile pe care le-au inventat. 3e e%emplu! dreptul la via impune obligaia de a respecta viaa altora. @ceeasi denumire pe care grupa a dat-o tarii imaginareo va purta pe parcursul activitatii.

,isa nr( >

O scar8 a valorilor ;i a dre#t$rilor co#il$l$i @ceast activitate se concentreaz asupra coninutului &onveniei #'( privind 3repturilor &opilului! subliniaz caracterul indivizibil al drepturilor pe care aceasta le conine i pune n eviden diferitele percepii ale importanei lor. ,tape* 15 -iecare grupa va aege sase articole din 3eclaratie care le consider acum cele mai importante. 25 ,i decupeaz cele ase drepturi. 35 Crupele claseaz cele ase drepturi ntr-o ordine descresctoare conform percepiei lor actuale asupra importanei drepturilor respective. )5 -olosind pionezele! ei vor plasa drepturile pe o 6rtie mare! sub forma unei scri. 55 -iecare i fi%eaz scara pe 6rtie 75 -iecare grupa va prezenta .scara0 si va argumenta ordinea alegerile. F5 +n final! profesorul afiseaza plansa * ;#@;, 3G,9;(G+<, &#9+<(<(+ @( @&,,@/+ A@<#@G, /+ '( ;G,=(+, +,G@GH+I@;,. ;,'3+';@ 3, +,G@GH+I@G, 3,;,G8+'@ +'&@<&@G,@ 3G,9;(G+<#G.

,isa nr( ? @oc de rol: ,levii unei coli primare intr n clas dup recreaie. 9rofesorul o ntreab pe @lice* J&e-ai fcut n recreaieEJ @lice i rspunde* J8-am 1ucat n curteJ. 9rofesorul rspunde* J=ine. 8ergi la tabl i dac scrii corect JcurteJ i voi da un punctJ. @lice merge la tabl i obine punctul. @poi! profesorul l ntreab acelai lucru pe micul 3avid! care rspunde* JBn recreaie m-am 1ucat cu @liceJ. 9rofesorul i spune* J-oarte bine. 3ac poi scrie corect JrecreaieJ vei avea i tu un punctJ. 3avid scrie cuv6ntul fr greeal i obine punctul. @poi! profesorul cere micului @ med s-i spun ce a fcut. @cesta i rspunde* J@m ncercat s m 1oc cu 3avid i @lice dar ei au aruncat cu pietre n mineJ. 9rofesorul ntreab* J3aE @u aruncat cu pietreE ,ste o discriminare rasial ne1ustificat. 3ac poi scrie pe tabl Jdiscriminare rasial ne1ustificatJ vei primi un punctJ. 3ezbaterea cazului

,isa nr( A L$area te'#erat$rii dre#t$rilor co#il$l$i =n ;coala noastra IMPORTANT: elevii pot s !"-#i $%& p"'li&e ( sp"!s"(ile) *! %&est &%+, vo- &ole&t% &.estio!%(ele #i le vo- %-este&% %st$el /!&0t s se po%t p st(% %!o!i-%t"l) SCARA DE EVALUARE 6 - nu"niciodat > - rar ? - des A - da"mereu 1. Kcoala mea este un loc unde elevii se afl n siguran 4articolele 2 i 35. 2. 8embrii comunitii colii nu sunt victimele discriminrii ca urmare a felului de via ales! de e%emplu* a manierei de a se mbrca! frecventrii sau participrii la anumite activiti e%tracolare 4articolul 1)5. 3. Bn coala mea toi au acces egal la resurse i activiti 4articolul 1)5. ). 8embrii comunitii colii se vor opune tuturor msurilor sau remarcilor discriminatorii sau degradante din coal 4articolele 2! L! 1); protocolul nr. 125. 5. &6nd apar conflicte! suntem tentai s le rezolvm prin msuri neviolente i negociate 4articolele 2 i 35. 7. Bn c estiuni legate de disciplin 4mai ales n cazul suspendrii sau e%cluderii5 toate persoanele au garania de a fi tratate corect u imparial pentru determinarea culpabilitii lor i sanciunilor 4articolul 75. F. # persoan acuzat c a reacionat greit este considerat nevinovat p6n la dovedirea greelii 4articolul 75. M. /paiul meu i bunurile mele personale sunt respectate 4articolul M; articolul 1 protocolul nr. 15. L. Bn coala mea vin elevi! profesori! persoane din sectorul administrativ i alte persoane cu diverse orizonturi i culturi diferite 4art. 1! L! 1N! 1); protocolul nr. 125. 1N. 9ersoanele din coal au posibilitatea de a participa 4individual sau prin intermediul asociaiilor5 la procesele democratice de luare a deciziilor pentru dezvoltarea politicilor i regulamentelor colare 4art. 11; art. 3 prot. nr. 15. 11. 8embrii comunitii colare dispun de timp pentru a se odi ni n timpul zilei i au un orar rezonabil n condiii convenabile 4art. )5. 12. Bn coal mi asum responsabilitatea s veg ez ca alte persoane s nu fie victime ale discriminrii i acestea s se comporte astfel nc6t s promoveze sigurana i buna nelegere n mediul nostru colar 4art. 1 i 2L5. ;,89,G@;(G@ 9#/+=+<O ;#;@<O P )MN B' /-,G@ 3G,9;(G+<#G &#9+<(<(+ TEMPERATURA N COALA NOASTRA______________

,isa nr( %

8o an avea doar ase ani c6nd au venit strinii la =i ar. 9rinii si lucrau pe c6mp iar el era la 1oac. Aizitatorii au promis tatlui c fiului i va merge cu mult mai bine dac va veni cu ei - el va putea merge la coal! se va uita la filme! va primi c iar i ceva inue noi. Ki va mai c6tiga i ceva bani. 3rept dovad! ei au pltit familiei 5NN de rupii! cca. dou mrci i 1umtate. @poi au luat cu ei biatul. JBn primele trei zile am primit m6ncare bunJ! i amintete 8o an! mai ales pentru c n cele ce au urmat! nu a mai primit dec6t chapati! p6ine. '-a mai primit nici un ban. #amenii l-au nc is mpreun cu ali douzeci de biei ntr-o ncpere n care se aflau maini de esut. &a s-i fac nevoile! mergea afar nsoit de un gardian narmat. &opiii trebuiau s se scoale la c6ntatul cocoilor i s lucreze p6n se nsera. =ieii i pierdeau ncetul cu ncetul vederea! concentr6ndu-se at6ta s lege iele esute. ,i dormeau l6ng mainile de esut. J&6teodat m tiam la degete i dac pl6ngeam! m bteau cu bulJ! spune 8o an uit6ndu-se la m6inile sale pline de cicatrici.

,numerate toate modalitatile pri care l-am putea a1uta pe 8o an

BUNICUL DESPRE CELE TREI RASE

DE NICHITA STANESCU

RASA )AL+ENA! SE STIE! ARE PIELEA AR)INTIE SI PARUL EBTRE. DE LUN) SI LUCREACA LA UN STRUN)" RASA NEA)RA! CU. SE STIE! ARE PIELEA AL+URIE SI PARUL EBTRE. DE LUN) SI LUCREACA LA UN STRUN)" RASA AL+A! CU. SE STIE! ARE PIELEA VISINIE SI PARUL EBTRE. DE LUN) SI LUCREACA LA UN STRUN)" ASTA ESTE! DRA)I NEPOTI! TOTI SUNT OA.ANI OA.ENI TOTI"

CATALOG EMOTIONAL
NERABDATOR

CURIOS

FERICIT

SUPARAT

SURPRINS

PLICTISIT

INCANTAT

MULTUMIT

OBOSIT

Nota; Catalogul emotional este afisat pe flip- !a"t si fie a"e ele# lipeste un post-it in $"eptul sta"ii $e spi"it a"e il a"a te"i%ea%a&

CONVENTIA ONU PRIVIND DREPTURILE COPILULUI (REZUMAT, VARIANTA PENTRU COPII)

Articol$l 6 -iecare persoan care nu atins v6rsta de 1M ani se bucur de toate drepturile nscrise n aceast convenie. Articol$l > ;u ai aceste drepturi oricine ai fi! indiferent de cine sunt prinii ti! indiferent de se%! culoare! religie sau limba pe care o vorbeti! indiferent dac ai anumite dizabiliti sau dac eti bogat sau srac. Articol$l ? 3ac un adult trebuie s fac ceva ce te privete! trebuie s fac ceea ce este mai bine pentru tine. Articol$l D -iecare trebuie s-i recunoasc dreptul la via. Articol$l E @i dreptul la un nume i atunci c6nd te nati! numele tu! numele prinilor ti i data naterii tale trebuie s fie nscrise n certificatul tu de natere. ;u ai dreptul la cetenie i ai dreptul s-i cunoti ambii prini i s fii ngri1it de ei ambii. Articol$l F 'u trebuie s fii separat de prinii ti! cu e%cepia cazului n care aceasta este spre binele tu. 3e e%emplu! n cazul n care prinii ti te maltrateaz sau nu au gri1 de tine. 3ac prinii ti vor decide s triasc separat! vei locui cu unul din ei. 3ar tu ai dreptul s menii contactul cu ambii prini i nimeni nu are voie s-i interzic acest lucru sau s te mpiedice s te vezi cu ei. Articol$l 6& 3ac tu te afli ntr-o alt ar dec6t prinii ti! tu ai dreptul ca familia ta s se reuneasc pentru a tri n aceeai ar. Articol$l 66 'imeni nu are voie s te fure! i dac aceasta s-a nt6mplat! guvernul trebuie s fac tot ce-i st n putin pentru a te elibera. Articol$l 6> @i dreptul s-i e%pui opinia n orice c estiune care te privete i adulii trebuie s o accepte cu toat seriozitatea i s o ia n consideraie. Articol$l 6? @i dreptul s afli ce te intereseaz i s e%primi oral! n scris sau prin diferite arte ceea ce g6ndeti! cu e%cepia cazului n care aceasta ar nclca drepturile altora. Articol$l 6A @i dreptul s g6ndeti ce doreti i s-i alegi religia pe care doreti s o confesezi. 9rinii ti trebuie s te a1ute s afli ce este bine i ce este ru. Articol$l 6% @i dreptul s te nt6lneti cu ali oameni! s prieteneti sau s te asociezi cu ei n diferite organizaii sau cluburi! cu e%cepia cazului n care aceasta ar nclca drepturile altora. Articol$l 6D @i dreptul la intimitate. 3e e%emplu! poi avea agenda ta personal pe care alii nu au voie s o citeasc. Articol$l 6E @i dreptul s aduni informaii de la radio i televiziune! din ziare! reviste! cri etc. @dulii trebuie s se asigure c tu primeti informaia pe care o poi nelege. Articol$l 6G @mbii prini sunt responsabili pentru educaia i dezvoltarea ta i ei trebuie s fac ceea ce este mai bun pentru tine. Articol$l 6F

'imeni nu trebuie s-i fac nici un ru. @dulii trebuie s-i asigure protecie de la abuz! violen i negli1are. & iar i prinii ti nu au dreptul s-i fac vre-un ru. Articol$l >& 3ac nu ai prini sau viaa i integritatea ta nu sunt n siguran cu prinii ti! atunci ai dreptul la protecie i a1utor special. Articol$l >6 3ac urmeaz s fii nfiat! adulii trebuie s se asigure c totul se face n interesul tale. Articol$l >> 3ac eti refugiat 4adic i-ai prsit ara n care te-ai nscut pentru c nu erai n siguran acolo5! atunci tu ai dreptul la protecie i a1utor special. Articol$l >? 3ac ai unele dezabiliti fie mintale! fie fizice! atunci tu ai dreptul la ngri1ire i educaie special pentru ca tu s creti n aceleai condiii ca i copiii din 1urul tu. Articol$l >A @i dreptul la sntate. @ceasta nseamn c tu trebuie s ai medicamente i ngri1ire de o calitate nalt atunci c6nd eti bolnav. Articol$l >E @i dreptul la o via bun. 9rinii ti au responsabilitatea s-i asigure totul de ce ai nevoie* ran! mbrcminte! o locuin decent etc. 3ac prinii ti nu se isprvesc cu aceasta! atunci trebuie s fii a1utat de ctre stat. Articol$l >G ;u ai dreptul la educaie. ,ducaia primar trebuie s fie gratuit i tu trebuie neaprat s frecventezi coala primar. 3e asemenea tu trebuie s ai posibilitatea s-i continui studiile.