PROIECT DIDACTIC LA DIRIGENŢIE

Clasa a VII – a

Profesor: Puie Anca

Motto: „Sa te iubesti pe tine insuti inseamna inceputul unei iubiri de-o viata” (Oscar Wilde).

1
Modulul: AUTOCUNOAŞTERE ŞI DEZVOLTARE PER SONALĂ
Tipul lecţiei: Formare de priceperi şi deprinderi
Tema: „Acceptarea neconditionata a propriei persoane si a celorlalti”
Obiectiv cadru: Dezvoltarea capacităţii de autocunoaştere/intercunoaştere şi atitudinii pozitive faţă de sine

Obiectivele operaţionale:
La finele activităţii didactice elevii vor fi capabili:
O1 – să stabilească caracteristicile personale şi caracteristicile colegilor
O2 – sa invete sa se accepte neconditionat pe ei si pe ceilalti.
O3- sa inteleaga la oricine i se poate identifica parti bune si parti rele.
O4 – să evalueze atitudinea sa faţă de sine
O5 – să recunoască caracteristicile copilului cu o stimă de sine pozitivă/cu o stimă de sine scăzută
O6 – sa inteleaga ca fericirea nu consta in a fi perfect
O7 –sa nu se astepte sa fie acceptati de toata lumea.

Strategia didactică:
Metode şi procedee didactice: Conversaţie (dezbatere),explicatie, problematizarea, descoperire, brainstorming, chestionare,
poveste;
Forme de organizare a activităţii: Activitatea frontală în alternanţă cu activitatea individuală şi în grup
Materiale necesare: povestea: „Memoriile unui fost elefant”, biletele din hartie, instrumente de scris, foi de hartie marima A4,
perforator, dosar cu sina sau spirala, hartie colorata pentru stelute, polistiren;
TIMP NECESAR: 50 minute
Bibliografie: Cosmovici A., Iacob L., (coord.), Psihologie şcolară, Iaşi: Editura Polirom, 1998.
Manual pentru clasele 5- 7 „Deprinderi de viaţă” Chişinău: Editura: Ştiinţa, 2005
Dirigintele, ora de dirigenţie” - Tribuna învăţământului

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Nr. Etapele lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii

didactice

2
1 3 4 5
1. Moment Salutul, notarea absenţelor. Elevul de serviciu numeşte absenţii.
organizatoric Asigurarea climatului necesar bunei
desfăşurări a lecţiei.
2. Captarea Profesorul citeşte poezia „Eu” (Anexa Elevii ascultă cu atenţie. Lectura.
atenţiei 1), după care urmează relatarea Expunerea
„Suntem valoroşi şi unici. Toţi oamenii
2’
au calităţi şi defecte. Nimeni nu este
perfect, dar suntem cu toţii creaţi cu un
sens şi scop anume,însă pentru a ne
simţi împliniţi şi fericiţi trebuie să ne
punem în valoare calităţile şi să ne
estompăm defectele. Pentru a reuşi
acest lucru este imperios necesar să
cunoaştem un personaj important în
viaţa noastră : pe noi înşine.”

3. Anunţarea Profesorul anunţă subiectul lecţiei şi Elevii ascultă cu atenţie. Expunerea

subiectului obiectivele operaţionale.

3
 lecţiei şi a
obiectivelor
operaţionale
1’

Prin conversaţie se va stabili ce Raspuns posibil: a te accepta pe tine

Conducerea
înseamnă acceptarea neconditionata a neconditionat inseamna a-ti vedea
învăţării şi defectele si a le accepta sau remedia daca
4 propriei persoane si a celorlalti.
dobândirea In scopul acceptarii de sine, elevilor li este posibil, iar daca vedem la noi un Conversatie
noilor s-a scris o poveste care promoveaza si defect sa nu il judecam pe cel din jurul
cunoştinţe releva importanta acceptarii nostru care poate avea acelasi defect.
neconditionate de sine. Raspuns posibil: cand ne uitam in
oglinda trebuie sa ne acceptam asa cum
38’
suntem si sa fim constienti de faptul ca
nu toti oamenii trebuie sa ne accepte asa
Ulterior aceasta poveste va fi citita de cum suntem.
consilier, elevii fiind anuntati ca vor
asculta o poveste. (Anexa 2)
„Memoriile unui fost elefant”.
Elevii sunt împărţiţi în grupe de cate 5.
A.Se vor realiza 21de biletele si se va
scrie pe fiecare cate o intrebare (de
continut sau de personalizare). Fiecare
copil va extrage cate un biletel cu o
intrebare.
Dupa extragerea biletelor, fiecare
elev, va primii cate o foaie A4 pe care Activitatea în grup.
va trebuii sa noteze raspunsurile la Elevii lucrează în grup asupra cerinţelor Brainstorming– ul
intrebarile de pe biletel. La sfarsit, se propuse.
vor strange toate foile si se va forma
din ele o brosura (prin perforare, apoi

4
se pun la dosar). Elevii vor fi rugati sa
se gandeasca si la un titlu pt „cartea”
scrisa de ei. In cartea scrisa de elevi va
fi inclusa si povestea scrisa de
consilier,(scrierea numelui pe foile de
raspuns este obtionala).

Se va face o analiză despre ceea ce au Elevii îşi expun punctul de vedere

scris elevii despre ei înşişi (cateva
biletele, iar celelalte vor ramane pe ora
viitoare pt dezbater).
Conversatie
B.Profesorul le spune elevilor sa-si
faca auto-reclama: in cateva minute,
elevii se vor gandii si vor scrie pe o Elevii isi fac auto- reclama scriind pe
alta hartie, o scurta autoprezentare in foaie posibile cuvinte: eu sunt vesel,
termenii de puncte tari si puncte slabe, suparacios, distractiv, deschis la
asemanatoare unei reclame publicitare, conversatie, sociabil, etc.
cu scopul de a-i convinge pe ceilalti ca Deductie
merita sa ii accepte asa cum sunt. Dupa Descoperire
optiunea si talentul fiecaruia, elevii vor
fi rugati sa presare aceasta sarcina cu
umor, pot folosii exagerarile
paradoxale adresate la propria
persoana, rima, etc. Afisele sau foile
cu auto-reclame, se vor anexa la
sfarsitul cartii scrise de elevi si vor
constituii un final cu o nota de
amuzament..
In cazul acestei sarcini vor fi rugati
sa isi scrie si numele. Elevii asculta si indeplinesc cerintele
tabelului.
C.Sarcina comuna pt toti elevii Explicatie

5
 inplicati: se va explica relatia gand-
emotie-coportament prin completarea
tabelului de mai jos. Astfel ei vor face
singuri paralela intre consecintele
emotionale si comportamentale ale
acceptarii respectiv neacceptarii de
sine. (Anexa 3).
Se vor dezbate cateva tabele, restul
ramanand pe ora viitoare pentru
dezbatere.

Corectarea are loc pe parcursul

conducerii învăţării, întărirea făcîndu-
se treptat prin aprecieri verbale.
Nimeni nu poate fi acceptat, iubit
si admirat de toata lumea, spre
exemplu Insusi Iisus oricat a fost de
perfect si de binefacator, nu a fost si
nici azi nu este acceptat de toti, nici
macar ca idee sau legenda, atunci daca
nu prea este posibil acest lucru, de ce
sa ni-l dorim? De ce sa persistam sa ne
dorim un lucru de care suntem
4. Asigurarea constienti ca este imposibil. Deci nu
feed-back-ului putem sa-i face pe toti ceilalti sa ne
accepte insa totusi putem face ceva si Elevii receptioneaza
5’ anume: SA NE ACCEPTAM NOI!
Din pacate avem deseori tendinta
sa reducem persoana la
comportamentul ei la un monent dat,
insa omul este mult mai mult decat

6
ceea ce face intr-o situatie. Astfel nu ar
fi o problema daca am critica sau n-am
accepta un comportament, fie el al
nostru sau al celorlalti, ci ar fi o
problema daca plecand de la acel
comportament, nu ne-am mai accepta
si ne-am judeca intreaga persoana in
functie de acesta.
Profesorul expune in fata clasei o
bucata de polistiren alb numit „Cerul
cu stelutele acceptarii neconditionate
a proriei persoane si a celor din jur”
unde elevii isi vor pune stelutele. Elevii noteaza
Elevii vor primi cîte o „steluta”
decupată din hîrtie pe care vor scrie un
gînd sau o învăţătură cu care pleacă de
la lecţie. „Stelutele” se vor atasa cu
ajutorul acelor de gamalie pe planşă.
(Anexa 5)
Profesorul ataseaza cateva maxime de
Kurt Cobain despre acceptarea de
sine:
„Prefer sa fiu urat pentru ceea ce sunt, Elevii recepteaza
decat iubit pentru ceea ce nu sunt”.

“Sa vrei sa fii altcineva e o risipa a

ceea ce esti cu adevarat”.

“E mai bine sa arzi ca un foc de paie

decat sa mocnesti pana te stingi”.

“N-am intalnit niciodata un om

intelept. Si daca totusi da, era femeie”.

7
 „Gândirea influenţează până şi ultima
celulă a unei fiinţe umane. Ai grijă ce
gândeşti, căci gândurile tale, bune sau
rele, sigur se vor materializa”.

Elevilor li se da tema pentru acasa sa

6.Asigurarea se supuna uneori unui test despre Elevii recepteaza
retenţiei şi a acceptarea de sine si a celor din jur. De
transferului a avea o gandire pozitiva despre
defectele lor, iar cele care de pot
4’
rectifica sa le rectifice.
In final sunt oferite spre meditatie doua
maxime:
„Nu stiu in ce consta cheia succesului,
dar cheia esecului este sa incerci sa-i Elevii noteaza maximele
multumesti pe toti” (Bill Cosley).
„Sa te iubesti pe tine insuti inseamna
inceputul unei iubiri de-o viata”
(Oscar Wilde).

Să completeze fişa „Oglindă,

oglinjoară…” (Anexa 6) Elevii noteaza

8
 Oglindă, oglinjoară…

Cum te vezi ?
-------------------------
--------------------------
---------------------------

Cum te simti cand gandesti lucruri bune despre tine?

------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------

9
 Ce fac cand nu ma accept?
-------------------------------
-------------------------------
-------------------------------

10