INSPECTORATUL ȘCOLAR JUDEȚEAN VÂLCEA

C.J.R.A.E. VÂLCEA
ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,NICOLAE BĂLCESCU”, DRĂGĂȘANI

CERC PEDAGOGIC

CONSILIERUL ȘCOLAR/LOGOPEDUL -
RESURSĂ ȘI SUPORT ÎN ABORDAREA
ELEVILOR/PĂRINȚILOR

26 NOIEMBRIE 2021
 Importanța implicării active a
părinților în procesul logopedic

Motto:
,,Poate că nu suntem capabili să pregătim viitorul
pentru copiii noștri, dar putem cel puțin să pregătim copiii
pentru viitor.” (Franklin D. Roosevelt)

Profesor logoped: Dobrita Elena-Cristina

C.J.R.A.E.Valcea -Școala Gimnazială Nicolae
Bălcescu Drăgășani
 Colaborarea logoped-părinte
Mulţi copii prezintă dificultăţi în procesele de exprimare, vorbire, citire şi scriere şi
de aceea au nevoie de sprijinul unui logoped. Dar oricât de bun ar fi acest specialist, este o
reală nevoie de o strânsă colaborare între părinte şi logoped pentru ca exerciţiile să fie cu
adevărat utile.
Atât părinţii cat şi logopedul au un obiectiv comun, şi anume corectarea tulburării de
limbaj pe care o prezintă copilul şi înlăturarea tuturor efectelor negative ale acestor
tulburări asupra personalităţii şi comportamentului logopatului.
Un program terapeutic optim pleacă de la informaţii oferite de către părinţi în cadrul
unui interviu care conţine întrebări despre dezvoltarea copilului până în momentul
contactării specialistului pentru identificarea cauzelor, împletite cu informaţii obţinute în
urma evaluării complexe efectuate de către logoped, astfel cunoscându-se particularităţile
copilului.
 Trebuie să fie aduse la cunoştinţă etapele
urmărite de intervenţia logopedică, ca şi
progresele obţinute. Acestea vor deveni criterii de
observare şi evaluare a limbajului la copilul
Conștientizarea respectiv.
de către părinte Prin colaborare şi direcţionare a eforturilor
spre aceleaşi obiective şi adoptarea unei atitudini
comune, pozitive şi flexibile, ajutorul va fi unul
eficient şi copilul va face progrese stabile în ritmul
propriu.
Numai dacă înţelegem nevoile copilului ne
vom apropia de universul său şi nu trebuie să
manifestăm nerăbdare şi nervozitate faţă de
nereuşitele acestuia, mai ales pentru faptul că
uneori trebuie să ne asumăm aceste nereuşite,
pentru că noi, părinţii, suntem cei care îi educăm,
creştem şi îngrijim.
Dezvoltarea armonioasă, o evoluţie normală şi
relaţiile fireşti de comunicare ale copilului depind
de un climat în care îi sunt asigurate protecţia şi
afecţiunea.
 Odată ce copiii sunt implicaţi într-un program terapeutic al
tulburărilor de limbaj, logopezii trebuie să-i înştiinţeze pe părinţi de
importanţa modului în care interacţionează cu copiii, aceasta având
efecte benefice atât în munca depusă de logoped, cât şi în relaţia
părinte-copil.
În momentul în care copiii simt un oarecare dezinteres din partea
părinţilor, motivaţia lor în a-şi dezvolta o vorbire corecta va scădea,
fapt ce va duce la întârzierea corectării. Odată ce s-au stabilit nişte
obiective pe care şi părinţii trebuie să le atingă în intervenţia asupra
corectării vorbirii copilului, specialiştii pot construi cu uşurinţă
câteva exerciţii/jocuri pe care aceştia să le poată aplica acasă cu
copiii.
 Intervenția logopedică

Orice intervenţie logopedică are nevoie, pentru a fi de

succes, de permanentizarea rezultatelor obţinute şi de aceea, o
serie de sarcini pe care le recomandă logopedul trebuie repetate
acasă.
Pentru ca un copil să se apropie de o comunicare corectă,
trebuie asigurată o atmosferă calmă, plăcută, într-un moment al
zilei în care copilul să fie relaxat. Dacă copilul întâmpină
dificultăţi în rezolvarea unor exerciţii, părinții nu trebuie sa fie
descurajaţi şi nici să certe copilul. Discuţia cu logopedul şi
repetarea acestora vor rezolva problema.
 
 Intervenția logopedică

Intervenţia logopedică este un proces complex

ce implică pe lângă o muncă în echipă (logoped­ –
copil – părinte – cadru didactic) şi multă răbdare
putând să se desfăşoare pe o perioadă scurtă sau
mai îndelungată de timp.
Intervenţia logopedică se desfăşoară pe o
perioadă diferită de la copil la copil, putând fi de
la câteva luni la 1-2 ani, depinzând de mai mulţi
factori: nivelul de colaborare a copilului,
implicarea părinţilor în continuarea exerciţiilor
acasă, vârsta copilului, tipul sunetului afectat
(unele sunete se corectează mai uşor, pe când
altele au nevoie de mai mult efort), tipul tulburării
de limbaj, gravitatea tulburării, nivelul dezvoltării
auzului fonematic, prezenţa vreunei deficienţe (de
auz, de văz, mintală, etc), diferite modificări sau
malformaţii ale aparatului fono-articulator.
Factori care cresc - colaborarea părintelui cu logopedul are un efect pozitiv,
eficienţa terapiei vizibil în progresul corectării pronunţiei copilului;
logopedice - sunt bine-venite discuţiile dintre logoped şi părinte la
sfârşitul şedinţei logopedice în care se comunică
conţinutul şedinţei (obiective atinse, exerciţii efectuate,
progrese realizate); 
- tema dată după fiecare şedinţă logopedică şi realizarea
acesteia acasă scade durata de corectare a tulburării;
- frecvenţa la şedinţele de logopedie este de asemenea
foarte importantă – se recomandă minim 2 şedinţe a
câte 45 de minute săptămânal)
 Şedinţele logopedice conţin:

- exerciţii şi jocuri de scurtă durată, variate pentru

corectarea pronunţiei, a ritmului şi fluenţei vorbirii, a
tulburărilor de voce;
- formarea structurilor perceptiv-motrice de orientare
temporală, spaţială, forme, mărimi, culori;
- dezvoltarea structurii gramaticale;stimularea
comunicării expresive;corectarea scris-cititului;
- creşterea încrederii în sine, reducerea agresivităţii şi
înlăturarea insuccesului şcolar prin dezvoltarea
capacităţii de comunicare (Hărdălău şi Drugaş, 2010)
 Activitatea logopedică
Este centrată, în special, asupra copiilor, nu numai datorită frecvenţei mai
mari a tulburărilor de limbaj, dar şi pentru faptul că la aceştia vorbirea este în
continuă structurare, iar dereglările apărute au tendinţa, ca o dată cu trecerea
timpului, să se consolideze şi să se agraveze sub forma unor deprinderi deficitare,
ceea ce necesită un efort mai mare pentru corectarea lor şi înlăturarea efectelor
negative asupra comportamentului şi personalităţii.

Activitatea logopedică se desfăşoară în baza câtorva principii de baza:

-orientarea intuitiv-practica a terapiei;
-asigurarea accesibilităţii şi varietăţii materialului intuitiv-verbal;
-eşalonarea exerciţiilor de la simplu la complex;diferenţierea şi individualizarea
materialului şi exerciţiilor;
-participarea conştientă a logopaţilor la terapie;
-trezirea interesului pentru o comunicare corectă;
-asigurarea temeiniciei achizițiilor verbale.
-
Vă mulțumesc
pentru atenție!