Plan de activități:

Domeniul: Siguranța online

Profesor: Glavan Ana

Tema: Identitatea, reputația online și siguranța pe Internet
Grupul țintă: clasele I-II

Timp: 45 minute
Obiective operaționale:
La sfârșitul activității elevii vor fi capabili să:
O1 - să deducă avantajele și dezavantajele internetului
O2 - să aprecieze la justa valoare importanța internetului;
O3 - să descopere în mod conștient pericolele la care se expun când utilizează internetul într-
un mod neadecvat
O4 - să înţeleagă necesitatea respectării unor reguli în utilizarea calculatorului / internetului.

Tehnici și metode de predare: Ghici cine sunt, Conversația, Asaltul de idei, Știu/Vreau să
știu/ Am învățat, Dezbatere, jocul didactic
Resurse: computer, flipchart, stichere, fișe de lucru, imagini
Termeni-cheie: comunitate virtual, date personale, cyberbullying, reputație online

Etapele lecției
Etapa 1 Identificarea și explicarea problemei
Etapa 2 Explorarea riscurilor
Etapa 3 Determinarea soluțiilor
Etapa 4 Evaluarea cunoștințelor

Activitatea mportant/elev Strategii Timp

 didactice
Activitatea,, Ghici cine sunt”
În fața clasei sunt invitați 3 voluntari. Pe spatele lor sunt fixate Ghici cine 10
imagini(Anexa 1), cu ajutorul întrebărilor adresate colegilor ei trebuie să sunt min
ghicească ce imagine au pe spate.

Învățătoarea- Ce au în comun aceste imagini?

Elevii- Internetul Conversația
Învățătoarea- Corect. Aceste imagini( calculator, telefon , poșta electronic)
ne permit să comunicăm, să descoperim informații utile. Acest lucru este Asaltul de
posibil datorită rețelei numite internet. idei
Etapa 1

- Câți dintre voi utilizează internetul?

- Pentru ce îl utilizați?
- Cum vă imaginați viața fără internet?

Metoda: Știu/Vreau să știu/ Am învățat;(Anexa 2)

Elevilor li se prezintă o fișă cu un tabel, ce cuprinde metoda: Știu/Vreau să ,,Știu,
știu/Am învățat, și li se explică ceea ce au de făcut. Vreau să
În colonița I trebuie să scrie ceea ce știu ei despre internet; știu, Am
În coloana II ceea ce vreau să știe în plus față de ceea ce știu până în prezent , învățat”
iar ultima coloană rămâne necompletată.
Are loc o discuție în baza datelor completate de elevi în tabel .

Dezbatere 10
Etapa 4 Etapa 3 Etapa 2

Se împarte clasa în două grupe min.

- elevii trebuie să completeze bilețele cu avantaje și dezavantaje ale
Se propune
utilizării elevilor spre
internetului vizionare
(Anexele 3-4)un filmuleț în care vor descoperi ce reguli Vizionare 20
trebuie să respecte pentru a fi în siguranță pe internet min
https://www.youtube.com/watch?v=-
m_oZCz2rRc&list=PLZ3oQUqS8fFx5KyYSlAhN2R8CfQ6JahGk&index= Știu/Vreau
Se completează ultima rubrică a tabelului,, Știu/ Vreau să știu/ Am învățat” să știu/ Am 5 min.
învățat
Se distribuie fișa de lucru (Anexa 7) care conține întrebări la care elevii să

Anexa 1
 Anexa 2

Știu Vreau să știu Am învățat

Anexa 3

TV online Informaţii Jocuri / desene animate

Avantaje
Dicţionar

Comunicare

Filme
Publicitate
 Anexa 4

Certuri cu părinţii Activităţi ilegale Informaţii dăunătoare

Scăderea performanţelor şcolare

Limbaj incorect
Dezavantaje
Timp pierdut / dependenţă

Furt de identitate

Probleme cu ochii Lipsa sportului

Viruşi

Anexa 5
Nu întrețineți dispute cu alți utilizatori!
Nu promovați violența!
Nu folosiți resurse găsite pe Internet în scopuri necinstite!
Protejați-vă calculatorul cu programe anti-virus!
Atenție la deschiderea atașamentelor provenite de la adrese de e-mail necunoscute!
Aveți grijă ce informații personale păstrați în mediul online la îndemâna oricărui necunoscut! (adresă de
e-mail, adresă, număr de telefon, parole, etc.)
Respectați și în mediul virtual aceleași reguli pe care le respectați în viața reală în ceea ce privește
comportamentul față de persoanele necunoscute!
Utilizați parole diferite pentru conturi diferite, iar în structura acestora includeți numere, litere și
caractere speciale! Nu divulgați aceste parole nimănui și nu utilizați în parole nume de persoane, data
nașterii sau alte informații ușor de identificat!
Nu tolerați hărțuirea pe internet (cyber-bulling)! Așa cum hărțuirea în școală nu este acceptată, ea nu
trebuie acceptată nici în mediul virtual!
În cazul în care sunteți victima unei hărțuiri sau cunoașteți pe cineva care se află într-o astfel de situație
puteți relata incidentul unui adult sau puteți cere ajutorul unor persoane autorizate, accesând site-ul www.
siguronline.md
Utilizați Internetul în activități pozitive, sigure și eficiente!

Anexa 6
Semaforul online
1. Utilizez internetul doar în scopuri positive
2. Utilizez rețelele sociale pentru a menține legătura cu cei dragi de peste hotare.
3. Vorbesc răutăcios în mediul online.
4. Nu public fotografii pe care nu le-aș arăta părinților.
5. Accept să fiu prieten online cu persoanele necunoscute.
6. Dacă mi se întâmplă ceva rău în mediul online, anunț părinții, învățătorii sau un adult în care am
încredere.
7. Trimit poze cu mine persoanelor necunoscute din mediul online
8. Îmi exprim opinia față de anumite lucruri utilizând un limbaj decent.
9. Îmi petrec timpul liber jucând online, nu mă joc cu prietenii afară.
10. Pentru informații interesante și sfaturi utile accesez www. siguronline.md
 Anexa 7
Răspundeți cu adevărat sau fals
1. Dacă ați găsit o informație pe Internet, aceasta sigur este corectă!

a. Adevărat

b. Fals

2. Dacă în partea de sus a paginii există un lacăt, atunci site-ul este unul sigur

a. Adevărat

b. Fals

3. Părinții mei au primit un e-mail de la bancă prin care li se solicită anumite date privind contul lor. Pot să
răspundă liniștiți la aceste solicitări, deoarece vine din partea băncii.

a. Adevărat

b. Fals

4. Trebuie să verific informația pe care am găsit-o pe Internet!

a. Adevărat

b. Fals

5. E posibil ca unele site-uri să-mi solicite parola printr-un e-mail?

a. Adevărat

b. Fals

6. Informațiile pe care le postați pe Internet pot fi întotdeauna șterse?

a. Adevărat

b. Fals

7. Poate fi periculos să faci publică locația ta de pe telefon?

a. Adevărat

b. Fals

8. Nu este nicio problemă să postez poze cu mine pe Internet?

a. Adevărat

b. Fals