Liceul de Arte “Bălașa Doamna”

Planificarea desfășurării activității

Programul Erasmus+ - Parteneriate strategice, acțiunea cheie 2
Proiect nr.: 2016-1-RO01-KA219-024515
Titlul: The Virtual Universe We Want

Clasa: a IX-a A
Data: 7.11.2017
Activitatea: Workshop în cadrul proiectului Erasmus+ TVUWW
Propunător: Crăciun Melisa Ioana
Subiectul lecţiei: Securitatea pe internet

Subcompetenţe:
1. Dezvoltarea strategiilor de folosire a internetului;
2. Conștientizarea modului în care este utilizat timpul;
3. Descrierea pericolelor folosirii internetului;

Obiective operaţionale: Elevii vor fi capabili să:

O1-să identifice pericolele folosirii internetului;
O2-să deducă avantajele și dezavantajele internetului;
O3-să stabilească limite în ce privește de prieteniile online;
O4 -să aprecieze la justa valoare importanta internetului;.
O5- să constientizeze atît pericolele cît și beneficiile internetului;

Tipul lecţiei: Mixtă.

Metode şi procedee: conversația, explicația, argumentarea, braistorming-ul, jocul didactic,

prezentare Power Point, problematizarea, discuția dirijată, metoda pro/contra, metoda:
Stiu/Vreau sa stiu/ Am învățat (diagrama KWL), prezentarea video.

Materiale didactice: fişe de lucru, carioci, videoproiector, laptop, tablă, grafice, foaie de
flipchart;

Forme de activitate: în perechi, lucrul în grup, frontală, individuală;

Tipuri/metode/ tehnici de evaluare: evaluare curentă, povestirea, portofoliul, conversatia

de verificare, scheme, grafice, etc.

Aprobat
Prof. coordonator
 O
b Metode și Mijloace
Etapele i Activităţi (propunător – elev) procedee de
lecţiei e de lucru. instruire
c
t
i
v
e
Evocare Salutul.
Profesorul se prezinta intru-un mod pritenesc pentru
a-i introduce intr-un climat destins pe elevi. Elevii
se pregătesc pentu lecţie.
Se stabileşte un climat propice desfăşurării lecţiei.

Fişe cu
Joc didactic valori

Realizar Brainstorming- Se poartă un dialog despre

ea pasiuni comune pentru a atinge titlul lectiei,ulterior,
sensului O1 obiectivele putând fi prezentate. Profesorul începe Discuție
cu propoziția „ Mie, personal, imi place sa...”, liberă
urmatorul pas este destinat elevilor care vor fi
intrbati la randul lor despre pasiunile lor, din care va
rezulta, cel mai probabil cuvantul
computer/internet. Daca nu, profesorul pune o
intrebare referitoare la cuvantul internet/computer.
(5-10 min) .
Foaie
Word web/ Metoda ciorchinelui- pe tablă, Metoda flipchart/
plecand de la cuvântul “internet”/”computer”, se ciorchinelui tablă
vor completa cuvinte referitoare la
O internet/computer acestea conducând la concluzia
că tema de azi este Securitatea pe internet si că orice
element aparent benefic are si părți negative.
 Anunțarea subiectului și a obiectivelor Metoda:
Metoda: Știu/Vreau să știu/ Am învat; Stiu/Vreau
Elevilor li se prezintă o fișă cu un tabel, ce sa stiu/ Am Tabel:
cuprinde metoda: Stiu/Vreau sa stiu/Am invatat, și li învățat Stiu/Vreau
O3 se explica ceea ce au de facut. sa stiu/
În coloana I trebuie să scrie ceea ce stiu ei despre Am
internet; învățat
În coloana II ceea ce ar vrea sa stie în plus fata de
ceea ce stiu pană în prezent, iar ultima coloana
ramane necompletata.
Are loc o discutie frontala .
O4
Activitate în grup:
Elevii sunt împartiti în grupe, pare si impare.-
“Pro”/ “Contra”
Individual, elevii grupei pare trebuie sa scrie pe Argumenta Carioci
foaia lor care sunt avantajele internetului, iar elevii rea
grupei impare, care sunt dezavantajele Pro/Contra Foaie de
internetului.Dupa cîteva minute membrii fiecarei flipchart
grupe se întrunesc, le discută în grup din nou si le Lucrul în
finalizeaza scriindu-le pe foaia de flipchart. grup

Se analizează raspunsurile fiecărui grup, după

necesitate se aduc completari celor prezentate.
O5

Prezentare Power Point:

Propunătorul sugerează spre vizionare o prezentare
Power Point cu tema: Securitatea pe internet; Problemati Laptop
Vor fi scoase în evidență modalități concrete de a ne zarea,
proteja identitatea și bunurile atunci cînd folosim Discuția
internetul. Fiecare elev va prezenta,individual, liberă
concluzii ce vor destinde atmosfera.

Metoda: Dezbaterii (spoturilor).

Se va viziona un videoclip
Dezbaterea

Activitate in grup:
Reflecția Elevii sunt imparțiți din nou în aceleași grupe, de
data aceasta vor primi bilețele cu diferite situații
legate de Securitatea/ Abuzul pe internet. Fiecare Vorbire Foi A4
O5 grupa va nota diferite soluții pentru rezolvarea libera Bilete
acelor situații, își vor alege câte un lider care va
prezenta situația si soluțiile acesteia.
 Metoda dezbaterii „Pro/Contra”-(optional (dacă
timpul permite)
Vor fi alese doua grupe a cate 3 elevi care doresc să
participe la dezbatere. O grupa va fi pro, iar cealalta Discuție
contra temei identificate în spotul urmarit. Grupa dirijată
“Pro”, va găsi argumente pentru comportamentul Foi A4
din spot, iar grupa “Contra” va gasi argumente
contra. Vor face o lista care sa îi ghideze în
dezbaterea propriu-zisa. Timpul alocat desemnarii
membrilor echipelor nu va lua mai mult de 1 min,
iar realizarea listei de argumente nu trebuie mai
mult de 8 min.

Bilanțul Odata pornită dezbaterea, grupa “Pro” va desemna

lecție o persoana care îi va reprezenta, la fel și cea
“Contra”. Dezbaterea va continua pana la epuizarea
argumentelor, sau cel mult 10 min.

Propunătorul îndeamnă elevii să completeze a treia

coloană a tabelului: Știu/Vreau să știu/ Am învățat. Completar
Acest tabel va fi păstrat în dosarul proiectului ea
TVUWW. Tabelului:
Știu/Vreau
Se apreciază rezultatele activității elevilor să știu/
Am
învățat.
 Nume si prenume:__________________________
Clasa: ________________
ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT