Disciplina: Managementul clasei (activități cu elevii)

Subiectul lecţiei: Probleme disciplinare. Gestionarea conflictelor..

Competenţe generale:

Dezvolatarea abilităţilor de prevenire şi de rezolvare a conflictelor. Creşterea capacităţii de cooperare.

Competenţe specifice:

C.1 Să descopere complexitatea conceptului de conflict.

C.2 Să descopere că într-o situaţie conflictuală pot exista mai multe soluţii.
C.3 Să diferenţieze abordările pozitive de cele negative ale conflictului.
C4. Să identifice factorii care declanşează, întreţin sau adâncesc un conflict.
C5. Să identifice factorii care sprijină diminuarea sau rezolvarea conflictelor.

Metode şi procedee didactice: expunerea, conversaţia euristică, exemplificarea, exerciţiul, problematizarea

Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, foi albe, imagini, post-it-uri, creioane, tabla
Forme de organizare a colectivului de elevi: individual, frontal, pe grupe

Conţinutul
Strategie didactică
Competenţe lecţiei Evaluar
Etapele lecţiei Timp
specifice Forme de e
Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace
organizare

1
1.Captarea 2’ Prezintă elevilor o imagine (cea Identifică imaginea ca Exerciţiul Activitate Orală
atenţiei unor persoane aflate în conflict): fiind o situaţie frontală
“Această imagine ilustrează tema conflictuală şi află tema
lecţiei de azi. Puteţí să ghiciţí care lecţiei.
este tema lecţiei noastre? ”

2. Comunicarea 1’ Prezintă elevilor tema activităţii, şi Ascultă explicaţiile date Expunerea Activitate
subiectului lecţiei motivează alegerea ei. de profesor. frontală

3.Dirijarea C1. 6’ Solicită elevilor să scrie o idee sau Notează pe post-it-uri Exerciţiu Pos-it-uri Activitate Orală
învăţării un cuvânt care îl asociază cu ideile sau cuvintele pe Conversaţie individual
conflictul. Analizează împreună cu care le asociază cu euristică Activitate
elevii ideile obţinute pntru a sesiza cuvântul conflict. frontală
multitudinea implicaţiilor pe care Analizează răspunsurile
le are conceptul de conflict(emoţii, date.
comportamente, atitudini, valori,
relaţii, comunicare).

C2. C3. 25’ Propune elevilor realizarea unui Se organizează în Exerciţiul Activitate în Observa
exerciţiu în perechi. Un elev va ţine perechi. Realizează Conversaţia perechi rea
un pumn închis, iar celălat elev va sarcinile date. euristică Activitate comporta
avea sarcina de a găsi o cale prin frontală mentului
care să-şi determine partenerul să elevilor
deschidă pumnul.Se discută despre Orală
strategiile folosite de elevi.

Împarte elevii în cinci grupe. Imaginează o Exerciţiul Fişe de Activitate pe Observa

Fiecare grupă primeşte o situaţie la continuare pozitivă a Problemati lucru grupe rea
care trebuie să-şi imagineze două acţiunii personajelor din zarea Foi albe Activitate comporta
continuări ale acţiunii personajelor situaţia dată şi una frontală mentului
una pozitivă şi una negativă. negativă. Prezintă clasei elevilor
Grupele prezintă clasei, situaţiile şi continuările situaţiei Orală
continuările imaginate de ei. Este date.
evidenţiată existenţa mai multor
2
 posibilităţi de reacţie.

4. Obţinerea C4. C5. 15’ Propune elevilor să identifice Analizează în grup Exerciţiul Fişe de Activitate pe Orală
performanţelor factorii care au condus la situaţia în abordarea Conversaţia lucru grupe
diminuarea conflictelor din situaţia pozitivă şi în cea euristică Activitate
dată, cât şi a celor care l-au negativă şi identifică Expunerea frontală
amplificat. factorii care au ajutat la
Pentru a realiza această sarcină diminuarea sau
elevii vor analiza situaţia în cele rezolvarea conflictului
două abordări(pozitivă şi cea şi pe cei care au
negativă) şi vor bifa factorii amplificat conflictul.
identificaţi pe fişa de lucru. Notează factorii
Propune elevilor să observe dacă identificaţi pe fişa dată
există factori comuni în situaţiile şi apoi îi prezintă
date. clasei.Observă existenţa
unor factori comuni.

5. Aprecieri şi Formulează concluziile lecţiei şi Ascultă concluziile şi Expunere

concluzii 2’ apreciază activitatea elevilor. aprecierile.

AnexaI.

Situații conflict:

Grupul 1.
3
Vor veni nişte oaspeţi în vizită. Cu această ocazie mama vrea să aşeze masa aşa că îl roagă pe Cristi să o ajute. Trebuie să aducă setul de pahare de cristal,
dintr-un raft de sus al dulapului. Sunt primite în dar de la bunica, de aceea mama le preţuieşte foarte mult şi le foloseşte doar la ocazii speciale. Cristi
supărat că nu poate să plece pe afară, se grăbeşte să ia de pe raft setul de pahare şi-l scapă din mână. Toate se sparg. Mama se supăra foarte tare. …..

Grupul 2

Victor şi Maria sunt prieteni de un an. Au o relaţie cu multe peripeţii, s-au despărţit şi iar s-au împăcat de mai multe ori în acest an, din diverse motive.
Astăzi Maria a rămas fără credit pe telefon, aşa că l-a rugat pe Victor să-i împrumute telefonul pentru a da un mesaj. În timp ce scria mesjul, Victor
primeşte un mesaj. Curioasă Maria îl citeşte:”Ne vedem după ore la mine? Simona ”. …..

Grupul 3

Corina şi Dana sunt eleve în clasa a IX-a. Ele s-au împrietenit foarte repede atunci când au constata că sunt amândouă pasionate de îmbrăcăminte, coafuri
şi machiaje. Maria colega lor este ţinta ironiilor lor, deoarece nu acordă o atenţie prea marea aspectului său exterior. De când cele două au aflat că Maria
locuieşte la ţară au început să o necăjească şi mai des. Profesoara de română le cere celor trei să realizeze un proiect comun. ...

Grupul 4

Alex şi Dan sunt fraţi. Alex are mâine lucrare la matematică şi vrea să înveţe. Dan vrea să exerseze la vioară pentru că va avea spectacol maine. Locuind
într-un apartament mic nu au posibilitatea să stea separaţi. …..

Grupul 5

Emil e elev în clasa a IX-a . Nu vorbeşte prea mult cu colegii, se înroşeşte repede şi se fâstâceşte dacă e luat prea repede. El locuieşte la ţară şi de când a
venit la liceu s-a simţit diferit de ceilalţi colegi. Matei este colegul lui Emil. El este “durul” clasei. Cine nu e de accord cu el este ironizat, jignit şi chiar
ameninţat cu bătaia. Azi Matei îl vede pe Emil cu un pix asemănător cu pixul lui în mână. Crezând că este al lui se apropie de el. …

AnexaII.

Factorii care pot sprijini rezolvarea conflictelor

4
  cei implicaţi sunt dispuşi să discute deschis despre problemă
 cei implicaţi se ascultă
 acceptarea diferenţelor dintre oameni
 a ţine cont şi de dorinţele celuilalt
 respectul pentru ceilalţi
 colaborarea pentru a găsi soluţii
 controlul emoţiilor negative
 sinceritatea
 colaborarea în găsirea soluţiilor



Factorii care pot amplifica un conflict:

 Lipsa comunicării
 Comunicarea defectuoasă-folosirea cuvintelor jignitoare, a ameninţărilor, etichetarea
 Folosirea violenţei
 Nerespectarea dorinţelor, intereselor celorlalţi
 Reacţiile bazate pe prejudecăţi
 Discriminarea
 Convingeri şi credinţe diferite
 Valorile diferite
 Intoleranţa
 Impulsivitatea
