Limba şi literatura română,

clasa a IX-a

Profesor: Aliona Zgardan-Crudu,

conferenţiar universitar,
doctor în filologie, UPS Ion Creangă
 Subiectul lecţiei:

Punctuaţia propoziţiilor
subordonate
 Evocare

❑ Importanţa utilizării virgulei în

fraza formată prin subordonare este la
fel de mare, ca şi în cazul frazei
formate prin coordonare.
❑ Şi în fraza formată prin subordonare,
virgula are aceleaşi funcţii:
▪ de a realiza segmentarea fonetică a
vorbirii;
▪ de a oferi timp interlocutorului să
înţeleagă mesajul produs de noi, întrucât
marchează o pauză;
▪ de a ne atenţiona asupra faptului că avem
mai multe propoziţii, care redau informaţii
distincte etc.
 Realizarea sensului

În cadrul frazei formate prin subordonare,

virgula se utilizează:
❑ Pentru separarea propoziţiilor subordonate
atributive explicative. De exemplu: Casa
prietenilor mei, care se află la poalele pădurii,
este mare şi confortabilă. Îmi plac cărţile
interesante, care te copleşesc cu subiectul lor.
❑ Pentru a separa o propoziţie subordonată
completivă directă plasată în prepoziţia
regentei. În celelalte două poziţii (în
mijlocul frazei şi după regentă), completiva
diectă nu se desparte prin virgulă. De
exemplu: Ce ştiu, spun şi altora.
❑ Pentru a separa o propoziţie
subordonată completivă
indirectă plasată în prepoziţia
regentei. De exemplu: De ce
îţi este frică, de aceea nu
scapi.
❑ La separarea unei subordonate
circumstanţiale de loc, în cazul în care
aceasta este antepusă regentei. De
exemplu: Unde sunt bucate şi pâine,
sunt şi şoareci.
❑ Pentru a separa subordonatele
circumstanţiale temporale, când stau
înaintea regentei. De exemplu: Când
am înţeles tertipul ei, era deja prea
târziu.
❑ Pentru a delimita subordonatele
modale antepuse regentei. De exemplu:
Cum cântă ea, nu cântă nimeni.
❑ Notă. Propoziţiile circumstanţiale de
timp, de mod, de loc se separă prin
virgule şi în situaţia (a) când
elementele corelative care le introduc
sunt distanţate, (b) precum şi în unele
cazuri când ele sunt distanţate de
verbul-predicat.
 De exemplu:
a) Când pot, atunci vin. Atunci vin,
când pot.
Cum pot, aşa fac. Aşa fac, cum
pot.
Unde e bine, acolo e şi rău. Acolo
e şi rău, unde e bine.
b) Voi veni la tine după lecţii, când voi
avea timp liber.
Andrei lucrează mult şi productiv, aşa
cum a învăţat de mic copil.
L-am întâlnit la periferia Madridului,
unde sunt mai multe clădiri vechi.
❑ Pentru a separa în cadrul frazei o
subordonată circumstanţială cauzală
plasată în orice poziţie. De exemplu:
Deoarece îmi este dragă, fac pentru
ea multe lucruri frumoase. Fac
pentru ea, deoarece îmi este dragă,
multe lucruri frumoase. Fac pentru
ea multe lucruri frumoase, deoarece
îmi este dragă.
❑ Pentru a separa subordonatele finale în
prepoziţia regentei; în interpoziţia şi în
postpoziţia regentei, în caz că finala e
îndepărtată de verbul-predicat al
acesteia. De exemplu: Să te văd, am
venit la tine de departe. Am venit la
tine, să te văd, de departe. Am venit de
departe la tine, să te văd.
❑ La separarea propoziţiilor
subordonate condiţionale în toate
poziţiile posibile. De exemplu: Dacă
timpul va fi înnorat, nu uita de
umbrelă. Nu uita, dacă timpul va fi
înnorat, de umbrelă. Nu uita de
umbrelă, dacă timpul va fi înnorat.
❑ Pentru a despărţi de regentă
propoziţiile subordonate concesive în
toate poziţiile posibile. De exemplu:
Cu toate ca am mult timp liber, în
prezent, nu-mi pot permite acest lux. În
prezent, cu toate ca am mult timp liber,
nu-mi pot permite acest lux. În prezent,
nu-mi pot permite acest lux, cu toate
ca am mult timp liber.
 Reflecţie
❑ La final, vă propun să realizăm
împreună două sarcini.
1. Să plasăm virgulele necesare într-o
frază formată prin subordonare,
comentând tipul propoziţiilor separate
de acestea.
2. Să argumentăm cu regulile în vigoare
utilizarea virgulelor într-o frază
formată prin subordonare, comentând
structura ei.
1. Deoarece se apropie perioada examenelor de

absolvire a ciclului gimnazial de învăţământ este

timpul potrivit să revizuiţi materia la gramatica
limbii române pe care v-am predat-o la cinci lecţii
consecutive ca să aveţi succes la rezolvarea
testului atunci când veţi rămâne faţă în faţă cu
acesta.
1. Deoarece se apropie perioada examenelor de

absolvire a ciclului gimnazial de învăţământ, este

timpul potrivit să revizuiţi şi materia la gramatica
limbii române, pe care v-am predat-o la cinci lecţii
consecutive, ca să aveţi succes la rezolvarea
testului, atunci când veţi rămâne faţă în faţă cu
acesta.
2. Nu am fost prezentă în sala de clasă ieri, când

aţi discutat despre poezia Anei Blandiana, care

este modernă şi clasică în acelaşi timp, aşa cum
este o veritabilă operă de valoare, deoarece în
timpul acela eram într-o şedinţă, la care s-a
discutat despre disciplina şcolară.
❑ Vă doresc succese la examene, să manifestaţi
constant interes şi dragoste pentru frumuseţea
limbii române.
❑ Să gândim şi în continuare în limba română, să
vorbim şi să scriem corect.