Proiect didactic

Obiectul de studiu: Limba și literatura română

Clasa: II ,,A”
Învățător: Crivoi Doina
Data: 04.12.2023
Durata: 45 minute
Subiectul lecției: Tainele cărții (8). Cărţi din literatura artistică naţională. Agenda de lectură a cărţilor citite.
Texte - resursă: legende despre localitatea natală, textulCetatea Soroca, legendă
Tipul lecției: de dobândire a cunoștințelor
Competența specifică: 4. Producerea de mesaje simple în situații de comunicare, demonstrând tendințe de autocontrol și atitudine creativă
Unități de competență :
4.1. Scrierea corectă, lizibilă a propozițiilor și textelor mici, cu litere de mână și de tipar, respectând spațiul, înclinația și
aspectul îngrijit.
4.2. Folosirea regulilor de ortografie şi de punctuaţie învățate
Obiective operaționale:
Elevii vor fi capabili să:
O1: să citeasca corect propozitiile date, respectand semnele de punctuatie;
O2: să determine locul virgulei in enunturi;
O3: să explice utilizarea virgulei in propozitiile date;
O4: să utilizeze corect virgula in scrierea unor enumerari;
O5: să alcatuiasca propozitii si texte, utilizand corect semnele de punctuatie;
O6: să participle active și cu interes pe parcursul lecției;

Strategii didactice:
Metode şi tehnici: M1 –Convesația, M2 –Explicația, M3 –Demonstrația, M4- exercițiul.
Mijloace didactice:M1-planșă,M2 –manual M3 – caietul elevului,M4-emoticoane
Forme de organizare:Frontal , Individual.
Forme de evaluare : apreciere verbal, autoevaluarea.
Bibliografie: Manual de Limba și literatură română clasa a II-a , curriculum clasele primare;
 Demers didactic
Nr/d Etapele

tehnici
Metode și

e
organizar

Forme de

Forme de
Obiective

Mijloac

evaluare
or lecției Activitatea învățătorului-elevului

didacti
ce

e
le
1. Evocarea O6 Pregătirea climatului şi a materialelor necesare desfăşurării,
în bune condiţii, a procesului instructiv-educativ.

VERIFICAREA TEMEI PENTRU ACASĂ.

RECAPITULAREA LECȚIEI.

-Cum vă simțiți, copilași-drăgălași?

Conversație Frontal
-Vreau, ca următoarea lecție să o începem cu o poezioară: Demonstrație
Când de scris te-ai apucat,
Să scrii cu …alineat!
De propoziția s-a sfârșit
Și tonul a coborât
Să nu uiți să pui un…punct.
Dacă tonul urcă tare
Să pui….semn de întrebare!
Iar de auzi o mirare,
Un îndemn sau chiar strigare
Să pui…semn de exclamare!
Și într-o enumerare
Sau chiar dup-o adresare
Fii atent și caută
Să scrii clar ….o virgulă!
Iar când cineva vorbește
Nu uita să pui pe loc…
Linia de dialog!
 -Despre ce este poezia noastră.
-Nu în zadar, v-am propus aceasta imagine, fiindcă are ceva
comun cu subiectul nostru de astăzi.
-Cum credeți ce are comun cu lecția noastră de astăzi?
Apreciere
-Cum ați spus în poezie se vorbeste despre semnele de verbală
punctuație, deci astăzi vom învăța detaliat despre un anumit
semn.
2. Realizarea -Subiectul nostru de astăzi sună în felul următor:,, Virgula la
sensului enumerare, virgula în adresare.Atelier de scriere ”
Conversație
-Ce cunoașteți voi despre virgulă?
-Ascultați atent: Virgula (,)
Demonstrație Individual
este semnul de punctuație care:
O1
• separă cuvântul ce exprimă o adresare de restul Frontal
propoziției; Explicație
Exemplificăm:-Ioane, vino aici!
• se pune între cuvintele unei enumerări.
Exemplificăm: Am cumpărat roșii, ceapă,castraveți și mărar.

-Vă rog mult ca să deschideți manualele pagina 65. Vom

discuta referitor la propozițiile de la exercițiul 1, în care v-a
trebui ca să determinăm unde s-a folosit virgula și de ce.

a) — Spune-mi o poveste, bunele!

O2
b) — Ancuța, vino de mă ajută! Vino și tu, Georgel! Exercițiul
c) Săndel, Gigel, Corina și Andrei vor să meargă la patinoar. Conversație Manual Frontal Apreciere
d) Prunele, gutuile, caisele și perele sunt fructele preferate verbală
ale Deliei.

-Sunteți foarte ageri și ați determinat foarte repede. Ce spuneți

ca puțin să ne dezvoltăm creativitatea și imaginația.
 -Formulați enunțuri în care să folosiți:

 O enumerare a anotimpurilor. Exercițiul Frontal

Ex:Iarna, primăvara, vara și toamna sunt anotimpurile anului.

O4
O5  O separare a unui cuvânt de restul propoziției:
Ex: -Ilinco, vino să mă ajuți!

-Acum, vă propun ca să identificăm la exercițiul 3 care sunt

variantele corecte de plasare a virgulei și de ce?
Explicație
O3 a) — Delia hai să prindem primii fulgi!
O4 Exercițiul
— Delia, hai să prindem primii fulgi!
Delia, prinde primii fulgi.
b) Suntem un neam de oameni harnici, viteji, cinstiți și Individual
iubitori. Manual Frontal
Suntem un neam de oameni, harnici viteji cinstiți, și iubitori.

-Vă propun ca și să le notăm în caiețel.

-Trecem la următoarea sarcină. Stabiliți unde trebuie plasată Apreciere

virgulița. verbală

Exercițiul
• Vai bunicuțo ce roi de fluturi albi se vede prin geamul casei
O3
noastre!
• Știai că urșii iubesc la fel ca oamenii: aerul curat mâncarea Conversație
bună și liniștea?
• Pentru a ajunge acasă furnica coborî de pe copac trecu peste
o frunză
înconjură doi bulgări și se feri de un bondar.
 O4 -În continuare, vă propun ca să facem o totalizare rezolvând
O5 sarcinile din anexa 1. individual
Reflecția O6 Aprecierea
Exercițiul Fișă de verbală
lucru

Extinderea O6 - Fac aprecieri cu privire la modul de comportare al elevilor în

timpul orei.
De asemenea, vor primi şi aprecieri privind participarea la orӑ
şi rӑspunsurile corecte date. Autoevaluare Emoticoan Individual Autoevaluarea
e
Tema pentru acasă: exercițiul 4 pagina 65.