Motto: “Capul copilului nu este un vas pe care să-l umpli, ci o făclie pe care s-o aprinzi astfel încât, mai

târziu, să
lumineze cu lumină proprie”
(Plutarh)

Unitatea de învățământ: Școala Gimnazială Nr 1 Corni

Prof. înv. primar: Sandu Mariana
Evenimentul: CERC PEDAGOGIC
Data: 25.11.2023
Clasa꞉ a IV a
Aria curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Limba și literatura romana
Tema activității: Scrierea corectă a ortogramelor va/ v-a.
Tipul lecției: de aprofundare şi consolidare a cunoştinţelor dobândite anterior
Competențe generale꞉ Formarea abilităţilor în plan lexico-grafic;
Competențe specifice꞉ Formarea deprinderii de citire şi scriere corectă a ortogramelor ;
Obiective operaționale:
O1: Să recunoască ortograma prin audierea unor propoziții.
O2: Să ordoneze ortogramele în propoziții.
O3꞉ Să alcătuiască propoziții cu ortograme.
O4: Să identifice ortogramele împerechind cuvintele sinonime.
O5: Să scrie ortograma va/v-a corespunzătoare în propoziția lacunară.
Metode și Procedee: conversația, exercițiul, observația, jocul didactic, metoda cubul;
Resurse materiale: jetoane cu cuvinte/ortograme, cartonașe mere cu ortograma va/v-a, cubul cu ortograme, capsula cu propoziții.
Tipuri de evaluare: evaluare orală, evaluarea scrisă, observația sistemică.
Forma de organizare: individuală, pe grupe, frontal.
Resurse de timp꞉ 50 minute
ETAPELE DU OB. ELEMENTE ESENŢIALE DE CONŢINUT STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
LECŢIEI RA OP. ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTORULUI ACTIVITATEAELEVULUI METODE ŞI MIJLOACE DE
TA PROCEDEE ÎNV./FORMA
DE
ORGANIZARE
Pregătirea materialului didactic. Salută și se așează în liniște pe Conversația Frontal
1.Moment Se stabileşte un climat de ordine şi scaun.
organizatoric 1’ disciplină optim pentru buna
desfăşurare a lecţiei.

2. Captarea O1 Elevii primesc câte un jeton, pe el sunt Jetoane cu Evaluare

atenției 5’ scrise ortogramele va/v-a. Învățătoarea Elevii ascultă cu atenție, apoi Conversația ortograme: orală
citește o serie de propoziții, iar elevii răspund. va/v-a
Frontal
vor avea de identificat ortograma în
(Anexa 1)
propoziție, ridicând jetonul cu
ortograma potrivită.

. Anunţarea Se comunică elevilor că în această Elevii ascultă cu atenție. Conversația Frontal

subiectului şi a 3’ oră vor efectua diferite tipuri de
obiectivelor exerciţii cu ortogramele (va/ v-a,
nea/ne-a, săi/să-i,
iau/ i-au, ia/i-a, sa/s-a) învăţate.

4. Dirijarea Elevii vor fi organizați pe grupe a câte Elevii ordonează cuvintele Joc didactic Jetoane cu Observarea
învăţării 35’ O2 doi elevi, fiecare cu colegul de lângă descoperind propoziția. Conversația cuvinte sistemică
Liderul după ce va citi (Anexa 2)
el. Se va stabili un lider al grupei. Vor
Pe grupe
primi câte un cartonaș sub formă de propoziția descoperită, va lipi
floare. Ei vor avea de ordonat cartonașul pe tablă deasupra
cuvintele de pe petalele cartonașului propoziției corespunzătoare.
astfel încât să formuleze o propoziție.
 Liderii vor citi propoziția descoperită
și se vor verifica cu propozițiile scrise
de învățătoare pe tablă. Acestea vor fi
acoperite pâna la momentul ordonării
propozițiilor. (Anexa 1)

Se va folosi un cub, pe laturile acestuia

vor fi trecute ortograme. Elevul scos în Metoda Cub cu Evaluarea
O3 fața clasei, va arunca cubul și va Elevii alcătuiesc propoziții. cubului ortograme orală
alcătui propoziție cu ortograma Conversația Frontal
respectivă. (Anexa 3)

Învățătoarea prezintă copiilor jocul

O4 ”Găsește perechea”. Ei venind la tablă Elevul alege un cuvânt pe care îl Joc didactic
au de găsit ortograma pereche printre împerechează cu sinonimul lui. Exercițiul Jeton turtițe Observarea
jetoanele turtiță afișate pe tablă. Se va Va fi atent și la ortogramă. Tablă sistemică
specifica că vor avea de căutat Frontal
sinonimul cuvântului ales cu
ortograma potrivită.

5. Feed- back 5’ O5 Învățătoarea va împărți fiecărui elev Elevii extrag câte o capsulă Exercițiu Caspulă cu Evaluarea
câte o capsulă surpriză. Aceasta va surpriză , vor scrie ortograma Conversația propoziții scrisă
potrivită.
conține câte o propoziție lacunară ce Stimulent
va trebui completată cu ortograma Individual
potrivită. Copii vor deschide capsula (Anexa 4)
surpriză la START, primul ce va
termina va câștiga o altă capsulă
surpriză ce va conține o bombonică și
o altă propoziție lacunară.
6. Încheierea 1’ Se apreciază comportamentul din Ascultă aprecierile făcute de Conversația Stimulente
activității timpul orei. Se fac aprecieri privind către învățătoare.
participarea elevilor la lecţie.
Oferă stimulente la toți copiii.
Anexa 1

El v-a văzut aseară în parc.

Iarna asta va fi una blândă, cu ninsori puține.
Cine v-a chemat astăzi aici?
Tatăl meu va veni să ma ia de la școală.
Bunica v-a certat pentru că ați plecat fără să o anunțați.
Trenul va ajunge la destinație în patru ore.
Anexa 2
Anexa 3
Anexa 4

Mihai ........... trimis o scrisoare care ar fi trebuit să ajungă.

La anul, Maria .............. merge în vacanță în Filanda.
Scriitorul.................. publica o nouă carte cât de curând.
Mâine ........... fi cea mai lungă zi din an.
Sper că vizita mea ............bucurat.
Matei................ căutat la telefon, dar nu ati răspuns.
Ce cadou frumos ............ făcut de Crăciun?
Geta ............ scrie o carte pentru copii.
Premiera filmului ................ avea loc weekendul viitor.
Cățelul ....................... dărma vaza cu flori, dacă o lași pe marginea mesei.
Ionică ................. veni în vizită pe la noi, în acest weekend.
Mama .....................rugat să faceți curat în cameră și niciunul nu ati ascultat-o.
Eu cred că el ............... adevărul.
.................. plăcut desertul pregătit de mine?