Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Păltiniș
Obiectivele lectiei:
1. Elevii vor fi capabili sa defineasca conceptele „violenta”, „agresivitate”, „risc”, pe
baza cunostintelor anterioare, a explicatiilor furnizate de profesor si a discutiilor din
cadrul colectivului de elevi;
2. Elevii vor identifica formele de manifestare a violentei în clasa din care fac parte (dar
și din scoala sau din societate), pe baza definiției acestei notiuni;
3. Pe baza discutiilor înregistrate vor fi capabili să realizeze un top al manifestarilor
violente ce se produc la nivelul clasei;
4. Pornind de la situatii concrete de manifestari violente, vor preciza motivele care
conduc individul spre astfel de acțiuni;
5. Vor identifica, pe baza discuțiilor desfășurate, modalități de prevenire și combatere a
situatiilor conflictuale ce pot genera acte de violență;
6. Pornind de la discuțiile înregistrate vor da un chip violentei și stării pe care aceasta le-
o genereaza.
Strategii didactice:
Metode si procedee: conversatia, ciorchinele, problematizarea, asaltul de idei, lucrul in
echipa;
Mijloace de invatamant: DEX-ul, fise de lucru individuale, creta colorata, flip chart;
Forma de organizare: frontala, pe grupe, individuala;
Metode de evaluare: fisa de evaluare, aprecieri verbale.
Spatiul de desfasurare: sala de clasa
1
Școala Gimnazială „Episcop Doctor Partenie Ciopron”
Păltiniș
Desfășurarea lecției:
2
Școala Gimnazială „Episcop Doctor Partenie Ciopron”
Păltiniș
3
Școala Gimnazială „Episcop Doctor Partenie Ciopron”
Păltiniș
Fisa de lucru 1
4
Școala Gimnazială „Episcop Doctor Partenie Ciopron”
Păltiniș
h) Alta parere:...........................................................................................................
5. S-ar supara mama Mariei daca nu ar afla intamplarea?
a) Nu, pentru ca a fost un incident minor, fara mare importanta;
b) Da, pentru ca fiica sa s-a aflat intr-o situatie ce risca sa-i puna viata in pericol;
c) Da, pentru ca este normal ca parintii sa stie tot ceea ce se intampla cu copilul
lor la scoala sau, in general, in societate;
d) Nu, pentru ca Maria a fost invatata de parinti sa-si rezolve singura problemele,
sa se descurce in orice situatie;
e) Alta parere............................................................................................................;
6. Este obligatoriu ca aceasta intamplare sa fie adusa la cunostinta dirigintei si conducerii
scolii?
a) Da, pentru ca acestia sunt in masura sa ia masurile ce se impun pentru
siguranta elevilor in cadrul scolii;
b) Da, pentru ca altfel situatia se poate repeta si cu alti elevi;
c) Da, este o situatie ce poate genera conflicte majore sau poate pune in pericol
viata elevilor;
d) Nu este treaba acestora si, oricum, nu este frumos sa parasti;
e) Alta parere............................................................................................................;
Situatia descrisa in textul de mai sus se refera la un tip de conflict ce poate apare intre
elevi, in cadrul clasei sau in afara acesteia.
Exista situatii in care elevul poate sa fie implicat intr-un conflict cu alte persoane din
cadrul scolii sau din afara ei: cu un profesor, cu un parinte al altui elev, cu propriul parinte, cu
o persoana straina, necunoscuta elevului.
Identificati si exemplificati astfel de situatii si gasiti, impreuna cu colegii si dirigintele,
modalitati de solutionare a acestora.
5
Școala Gimnazială „Episcop Doctor Partenie Ciopron”
Păltiniș
Fisa de lucru 2
Ignora
Discuta
situatia!
problema!
Modalitati de
gestionare
a unui conflict
Solicita
ajutor!
6
Școala Gimnazială „Episcop Doctor Partenie Ciopron”
Păltiniș
Fisa de evaluare-fisa 3
-deseneaza-i chipul!
-deseneaza-ti chipul!
7
Școala Gimnazială „Episcop Doctor Partenie Ciopron”
Păltiniș
- atitudinea calma
- respectul reciproc
- autocontrolul
- evitarea tipetelor
- evitarea jignirilor
- evitarea amenintarilor
- evitarea umilirilor