TVC „Matematica - Ieri, Azi şi Mîine...

Una din principalele probleme ale pedagogiei şi didacticii este ridicarea interesului
elevilor, faţă de învăţătură. Un rol important îl are conţinutul materiei instructive, caracterul şi
conţinutul exerciţiilor şi problemelor alese, metodele de organizare a lucrului la lecţie. Dorinţa
elevului de a afla ceva nou se menţine pe parcursul întregii perioade de instruire în şcoală. Acest
interes trebuie să fie susţinut şi dezvoltat atît în cadrul orelor de curs cît şi a orelor extraşcolare.
Practica demonstrează, că elevii manifestă un viu interes faţă de lucrul în afara orelor de curs,
mai ales faţă de TVC- uri, serate matematice, victorine, staţii, care, pe lîngă faptul că îmbogăţesc
bagajul de cunoştinţe ale elvilor şi solicită interesul lor faţă de obiect, contribuie de asemenea, la
consolidarea colectivului de elevi.
Propunem scenariul TVC - ului organizat cu elevii claselor a VII - a în liceul “George
Călinescu”.
P1. Astăzi la concursul “Matematica- ieri, azi şi mîine” ne vin cei pasionaţi de incomparabilul
farmec al matematicii, avînd o bună ocazie de a face legătura dintre matematică şi viaţă.
(intră în scenă participanţii).
P2. Nu ne rămîne decît să-i prezentăm pe acei care astăzi vă vor demonstra inteligenţă,
artistism, agerime, isteţime şi desigur cunoştinţe vaste şi profunde în domeniul matematicii.
(Deci, să-i întîmpinăm cu aplauze).
I PROBĂ – SALUTUL
I ECHIPĂ: ARENIUS Nota cea mai mare
1. Salutare cu “S” mare Şi dacă nu vă supăraţi
Spectatori şi spectatoare Vă rugăm puţin sa aplaudaţi
Noi vă spunem bucuroşi Emoţiile-şi fac de cap
Bine v-am găsit sănătoşi! Şi limba-n gură-i ca un vîrcolac.
Să acum ca laînceput 7. CÎNTEC PENTRU JURIUL
Noi vă zicem “Bun salut” Iar la masă un juriu
2. La TVC eu am sosit Are foi pe masă
Şi mă mir la nesfîrşit Puncte el ne va -mpărţi
Cînd mă uit colea în zare Cu care ne-om îmbogăţi
Văd echipa adversară Unul mie, unul ţie
Vai ce-i mare, of ce-i tare. Cred că nu ne-om supăra
3. Gelozia mă apucă Zece nouă, două vouă
Cînd mă uit în zare Iaca aşa, măi, iaca aşa.
Văd atîta lume 8. Staţi ! Ca s-o biruim
Şi cine credeţi că e? Trebuie matematică să ştim!
Sunt suporterii echipei adversare. Văleu şi vai de mine
4. Noi pe toţi i-am salutat Mor,Matematică, după tine
Nici de juriu n-am uitat Dacă nu te-aş învăţa
Şi la juriul ales Numai 2 eu aş avea
Noi privim cu interes Ghidul la lecţii e D-na Ana Gangan
Le dorim succese multe La concurs al nostru talisman.
Dar şi nouă să ne-ajute. 9. Nu ştim de-i nota 7 sau 10
5. Noi vă dorim juriu drag Însă ştim că nimeni nu ne-ntrece.
Să nu ştiţi ce-i tristeţea 10. Deci să fim cît mai isteţi
Să vă-nsoţească tinereţea Hai la luptă măi băieţi!
De la soare lumină Echipa prezentată de cei mai :
De la oameni stimă A – ageri; R – rapizi; E – erudiţi
Noroc şi voie bună. N – neîntrecuţi; I – isteţi; U – uniţi
6. Şi încă pentru juriu o rază de soare S – silitori
Şi un diamant din mare Noi echipa Arenius sîntem
Să ne puie nouă Viitori matematicieni să fim- visăm

1
 Din clasa 7 “D” venim
Şi tindem pe toţi să-i biruim.
11. CÎNTECUL “SUPORTERE”
Suportere, dragul meu,
Noi încredere avem
Că tu vei aplauda
Bravo! Bravo! vei striga
Fără tine nu putem
II ECHIPA - RADICALII
Radicalii vă salută
Şi vă zic bine-aţi venit!
La concursul matematic
Dintre cei mai buni copii.
Bună ziua, stimaţi colegi
Adversare ce, vrei să ne-ntreci?
Noi, radicalii ne numim
Şi pe toţi vă îndrăgim
Astăzi noi la TVC vom concura
Şi cu susţinerea voastră vom cîştiga.
Radicali noi suntem
Şi pe toţi vă salutăm
Copii mîndri şi frumoşi
Veseli şi ingenioşi
Se aşteaptă o bătălie
Denumită TVC
TVC – ştii dintr-a a VII-a
Azi, aici se vor lupta.
Cîntec :
1.Noi am poposit/ Bine v-am găsit
Am ajuns aici/ Pentru mari şi mici
Pentru voi sprinţari/ Dragi, scumpi
adversari
Astăzi vom lupta şi vom cîştiga.
Refren
TVC, TVC radicali suntem
TVC, TVC oare pentru ce?
TVC, TVC ia priviţi-ne!
TVC, TVC c-aveţi pentru ce!
2. Juriul sperăm/ Ca să-l cucerim
Mult noroc şi bucurie noi vă dăruim
Suporteri voi dragi/ Să ne susţineţi
Mult noroc şi aplauze/ Să ne aduceţi.
Refren
Matematica-i ştiinţă
Complicată – ntr- adevăr
Ce nu pot s-o însuşească
Doar elevii ce nu vor.
P1. N. Winer afirmă “Matematica este gimnastica minţii”
Matematica disciplinează mintea, o deprindere cu judecata logică. Nu degeaba se spune, că
matematica este gimnastica minţii. (V. Colinin).
PROBA A II-a “GIMNASTICA MINŢII”
Să cîntăm, să rezolvăm
Sub privirea, ferm- a ta
Noi emoţii n-om avea
Lea……lea……..lea
Profesoară, draga mea
Tu nu eşti c-altcineva
Matematica o ştii
Şi-i înveţi pe alţi copii.
Cine n-a avut ce face
Cîte odată ne-ntrebăm
Şi le-a descoperit pe toate
Ca şi noi să le-nvăţăm
CÎNTEC “MATE”(după melodia “Ghiţă”)
Mate, m-aştepţi deseară în gentuţă
În gentuţa de la şcoală
Aşteaptă că voi veni acum în grabă
Să mă apuc iarăşi de treabă
Cine, te mai învaţă ca şi mine
O viaţă întreagă numai pe tine,
Mate, mai există cineva oare?
Să te-nveţe aşa de tare?
Radicalul de pe scenă
Vă salută spectatori
Şi vă roagă, vă imploră
Să fiţi suporterii lor.
Toţi acei ce-n seara asta
Doritori şi cei poftiţi
Treceţi doar de partea noastră
Pentru noi să retrăiţi
Într-un glas să strigaţi
Bravo! cînd vom merita
Şi cu foc s-aplaudaţi
Chiar de ne vom încurca.
Salutare foarte mare
Pentru juriul înţelept
Vă dorim multă răbdare
La concursul TVC.
Dragă juriu, să nu ne
trădezi încrederea
Căci noi suntem cea mai bună echipă
Nu-i aşa?
Chiar la minim de ne vei aprecia
Noi nu ne vom supăra.
Rugăm juriul să nu folosească
Operaţia scăderii
Cînd veţi calcula totalul
Ridicaţi-l la putere.
2
Fiecare echipă va primi cîte 12 întrebări ce necesită răspuns imediat. Fiecare răspuns corect se
apreciază cu un punct.
1. Produsul a două numere de acelaşi semn este _____________(pozitiv)
2. Elementul neutru la înmulţire este ____________________(unu)
3. Modulul unui număr negative este un număr _______________(pozitiv)
4. Unitatea de bază pentru măsurarea lungimii este ____________________(metru)
5. Segmentul care are extremităţile două puncte de pe cerc se numeşte _______(coardă)
6. Dreapta care are un punct comun cu cercul se numeşte ____(tangentă)
7. Unghiurile care au aceeaşi măsură în grade se numesc _____________(congruente)
8. Triunghiul cu două laturi congruente se numeşte ________________(isoscel)
9. Cum se numesc termenii unei fracţii ________________(numitor şi numărător)
10. Într-o încăpere ardeau 7 lumînări. Trei s-au stins. Cîte lumînări au rămas _____(şapte)
11. Doi taţi şi doi feciori au cumpărat 3 portocale. Cum le-au împărţit, astfel încît fiecare să
primească cîte una _______________(iniţial au fost Bunicul , tata şi feciorul)
12. Un gospodar are opt găini : 3 albe, patru porumbe şi una neagră. Cîte găini pot afirma, că
între celelalte găini este o găină de aceeaşi culoare. (nici una – găinile nu vorbesc).
P1.
1. Numărul care se divide la unu şi la el însuşi se numeşte ___________________(prim).
2. Suma a două numere opuse este ______________________(zero)
3. Modulul unui număr pozitiv este un număr ______________(pozitiv)
4. Unităţile de măsură a timpului este ____________________(ora, minuta, secunda)
5. Coarda care conţine centrul cercului se numeşte __________________(diametru)
6. Unghiurile opuse la vîrf sunt _______________(congruente)
7. Intervalul de timp de 7 zile _____________________(săptămîna)
8. triunghiul care are laturile congruente ____________________(echilateral)
9. Fiind date numerele 0,1,2,3,4,5 ce este mai mare suma sau produsul lor_____(suma)
10. Ce fel de mulţime este mulţimea maeştrilor de şah, care au vîrsta de 3 ani
________________(mulţime vidă)
11. Cînd te uiţi la cifra doi dar spui zece ____________________(la ceasornic)
12. Cîte zile de naştere are un om de 42 de ani? _______________________(una)
PROBA A III-a “ GHICI, CE EXPRESIE SE ASCUNDE ÎN PANTOMIMA MEA ”
P2. Fiecare echipă prezintă pantomima, iar echipa adversară explică ce expresie s-a ascuns în
această pantomimă.
P1. Cuvînt i se oferă juriului pentru a anunţa rezultatele probei a treia.
P1. - Odată matematicianul francez Lagranj (1736-1813) se afla la un concert. Văzîndu-l
foarte concentrate, cineva l-a întrebat, pentru ce îi place muzica?
P2. - Îmi place, răspunse acesta, fiindcă mă izolează. Ascult primele trei măsuri; la a patra nu
mai deosebesc nimic; mă las atunci furat de gîndurile mele, nimic nu mă mai întrerupe
atunci; în felul acesta, am rezolvat nu o singură problemă dificilă.
P1. Dragi spectatori, stimate juriul, suntem la tactul al patrulea, şi credem că încă nu sunteţi
furaţi de giîndurile voastre, nu vă preocupă nici o problemă dificilă şi vă invităm să
urmăriţi proba a IV-a cu genericul “O poveste matematică”.
PROBA a IV-a TEMA DE ACASĂ “O POVESTE MATEMATICĂ”
P1. Fiecare echipă prezintă tema de acasă.
P2. În timp ce juriul face totalurile, să ne amuzăm un pic.
P1. Şi aici dragi spectatori P2. Vă rugăm să nu uitaţi
S-a sfîrşit programul Sfatu-mi şi povaţa
Vă poftim să mai veniţi Matematica -nvăţaţi
Ca şi azi la anul Că v-o cere viaţa