Tema 1.3.2.

Proiectarea unei programe de opțional

Comparați modelul de proiectare al unei programe școlare pentru o disiplină opțională cu actualul model de proiectare utilizat în învățământul
gimnazial, evidențiind aspectele convergente și divergente cu acesta.

Model programa veche – aspecte divergente Aspecte convergente Model programa actuală – aspecte divergente
 Structura:  Structura:
- Argument  în nota de prezentare/argument apar - Notă de prezerntare;
- Obiective de referință nevoi ale elvilor și ale comunității - Competențe generale;
- Lista de conținuturi; locale; - Competențe specifice și activit. de învățare;
- Modalități de evaluare; - Conținuturi;
- Bibliografie recomandată  competețele/obiectivele vor fi - Sugestii metodologice;
formulate după modelul celor din - Bibliografie obligatorie;
 Realizată pe un nivel de școlaritate / ciclu programa școlară, dar nu vor i reluări  Realizată pe un an de studiu;
curricular (în această situație, este necesar să fie ale acestora;
definite și obiective-cadru din care se deduc
obiectivele de referință pentru fiecare an de  lista de conținuturi cuprinde informații
studiu); care nu sunt văzute ca un scop în sine,
ci mijloace informaționale pentru
 În argument se menționa formarea unor formarea competențelor;  În nota de prezentare este redată succint
competențe de transfer; structura programei și semnificația
termenilor utilizați;
 Modalitățile de evaluare sunt componente de  Modalitățile de evaluare sunt incluse în
sine stătătoare; sugestiile metodologice;
 Sugestiile metodologice includ: strategii
didactice, tipuri de exerciții;

Propunători: Brîndușa Nisioi, Alina Ciornei, Ionela Rodniciuc, Alina Dobroghii