Disciplina: ”Dirigenție”

Grupa:14
Tema: Internetul – Prieten sau dușman
Timp: 50min.
SCOP:Determinarea rolului calculatorului / internetului în viaţa omului.
COMPETENȚE SPECIFICE:
2. Manifestarea unui comportament pro-activ, axat pe integritate și gestionarea eficientă a resurselor, orientat spre sporirea calității vieții;
5.Manifestarea comportamentului constructiv și responsabil în acțiuni de protecție personală și a celor din jur, axat pe cunoștințe acumulate și atitudini
social pozitive.
UNITĂȚI DE COMPETENȚĂ:
3.2. Stabilirea relației dintre modul de viață și consecințele asupra sănătății: oboseală, extenuare, obezitate, etc;
4.3. Proiectarea cu responsabilitate a acțiunilor pentru dezvoltarea unei cariere de succes;
OBIECTIVE:
 Să identifice avantajele / dezavantajele utilizării calculatorului / internetului;
 Să imagineze calculatorul viitorului;
 Să înţeleagă necesitatea respectării unor reguli în utilizarea calculatorului / internetului.
 Să înțeleagă rolul rețelelor de socializare în viața personală
 Sa aleaga sursele de informare cele mai potrivite;
 Să descopere in mod constient pericolele la care se expun cand utilizeaza internetul intr-un mod neadecvat.
METODE: observaţia, explicaţia euristică, problematizarea, brainstormig-ul, posterul, Acrostihul,Metoda
ciorchinelui,Dezbaterea;Conversatia euristica;
MIJLOACE: calculator, videoproiector, kit educaţional, flipchart, marker
Forme de organizare:frontală, individual.
 Demers didactic explicit
Etapele lecţiei Activitatea de învăţare Timp Metodeşi Evaluare

procedee
Activitatea profesorului Activitatea elevului
1.Moment Consemnarea prezenţei elevilor. Elevii se pregătesc pentru lecţie. 2’ Conversaţia
organizatoric Asigurarea cadrului şi a atmosferei
optime desfăşurării lecţiei.
2. Evocare Introducerea temei prin ghicitori: Răspund întrebărilor lansate de 5’ Conversația Activitate frontală
- se propun cateva ghicitori despre profesor, în funcţie de
carte, ziar, televizor ( anexa 1) cunoştinţele pe care le deţin sau
- se face legatura dintre toate de intuiţie. Fac concluzii.
raspunsurile la ghicitori- ofera
informatii.
- se adreseaza intrebarile:
Ce alte surse de informare mai
cunoasteti?
Introducerea temei printr-o ghicitoare
Desenează fără pensulă
Scrie fără creion
Cântă la orice oră
Şi te informează mereu.
(calculatorul)
- se anunta tema si obiectivele lecției
3. Realizarea Discuţii pornind de la următoarele Răspund întrebărilor lansate de 30’ Conversaţie dirijată Activitate frontală
întrebări: profesor, în funcţie de
sensului
Ce este calculatorul? (Anexa 2) cunoştinţele pe care le detin sau
Ciorchinele Pe grupe
Ce putem face cu calculatorul? de intuiţie. Completează
Care sunt beneficiile calculatorului? ciorchinele.
(anexa3) Elaborează acrostih:
Care suntriscurile utilizării I – nformații, insomnii Acrostih
calculatorului? (anexa4) N - noutăți
Cum crezi că va arăta calculatorul T –ehnologie modernă Observația Activitate frontală
 viitorului? E –ducație fie bună, fie rea
Ce mijloace sunt necesare pentru R – efugiu, realitate
Explicația euristică
conectarea la internet? N- necesitate, nervi
Ce este internutul? E- xperiență
Întrucât suntem martorii unei explozii T - raumă
informaţionale şi tehnologice,
internetul a devenit o realitate din ce în
ce mai mult prezentă în toate
domeniile existenţei umane. Şi acesta Recepționează informația
este doar începutul. Preocuparea care relatată.
se naşte este legată de raportarea
internetului la modul de viaţă creştin.
Ce este sau ce poate fi internetul.
INTERNETUL ESTE O LUME, o altă
lume, virtuală. O lume în care pentru a
intra şi a trăi trebuie să te naşti din nou.
Cel care accesează internetul trebuie să-
şi asume o identitate, este pus în faţa
provocării de a deveni altul sau de a se
ascunde sub o identitate falsă. Cu toţii
ştim că numele te reprezintă, te
defineşte ca persoană. Sfânta Scriptură
ne învaţă că numele fiecăruia este scris
în Cartea Vieţii, deci are valoare
veşnică, rămâne chiar şi după moartea
noastră.Unii oameni consideră că
internetul este un viciu, precum
alcoolul și jocurile de noroc. Alții cred
că reprezintă cea mai bună modalitate
pentru a comunica și a lega prietenii,
dar cel mai important este faptul că
internetul este o sursă bună de
informații, care însă, uneori conține și
transmite informații greșite.
Internetul este mai mult decât o
posibilitate de accesare a datelor,
informaţiilor, etc.
Internetul îţi oferă posibilitatea de a-ţi
păstra identitatea sau de a te ascunde
sub o altă identitate. Asta înseamnă că
poţi face lucruri pe care nu le-ai putea
realiza în lumea reală, îţi oferă
posibilitatea dedublării, ceea ce poate
deveni dăunător, întrucât oricine poate
face orice fără a-şi asuma responsa-
bilitatea a ceea ce face şi fără a putea
fi tras la răspundere pentru asta. Poţi
afla ultimele noutăţi, poţi citi materiale
informative, folositoare, poţi găsi
schema televizorului pe lămpi al
bunicului, DAR poţi şi agresa, minţi,
fura, batjocori, sminti pe alţii.
Studiile au aratat ca timpul petrecut in
fata calculatorului nu ar trebui sa
depasesca una-doua ore pe zi.
Utilizarea indelungata a PC-ului poate
cauza dereglari ale sistemului nervos
central - insomnii, cosmare noaptea,
somn agitat, dependenta. Jocurile si
internetul il sustrag pe copil intr-o
lume imaginara, deschisa numai lui, Poster
inlocuind cu succes activitatile sociale Elevii elaborează postere cu
specifice varstei. In cazul unui copil avantajele și dezavantajele
retras, starea se poate agrava disparand internetului. Activitate în grup
treptat NEVOIA DE COMUNICARE Dezbateri
- se imparte clasa in doua grupe
- elevii sunt solicitati sa completeze Prezentarea ppt-ului
biletele cu avantaje si dezavantaje ale
utilizarii internetului (Anexele 2-3)
 - se afiseaza la tabla rezultatele
celordoua grupe
Porblematizarea
- se prezinta elevilor .ppt-ul cu tema Activitate frontală
„Internetul si riscurile sale”

4. Reflecția se identifică un set de reguli de Se dezbat situaţiile-problemă 8’ Poster de omportament Activitate frontală
din “Cartonaşe” şi se identifică
comportament pe internet. pe internet
un set de reguli de
Așadar ce este internetul? comportament pe internet.
Concluzie: Elevii formulează o cnluzie la
această întrebare.
Internetul poate fi un mod util de a
te informasau poate deveni blestem
dacă te prinde..
5. Evaluarea Se va solicita feed-back din partea Îndeplinesc chestionarele 5’ Chestionare Lucru individual
participanților cu privire la tematica
propuse
propusă. Elevii vor avea oportunitatea
de a pune întrebări clarificatoare,
circumscrise problematicilor de
interes, supuse atenției în mod
voluntar de către cei interesați.
Elevii pot răspunde la
întrebările din chestionar ( Anexa 5):
Anexa 4

Certuri cu părinţii Activităţi ilegale Informaţii dăunătoare

Scăderea performanţelor şcolare

Limbaj incorect

RISCURI
Timp pierdut / dependenţă

Furt de identitate

Probleme cu ochii Lipsa sportului

Viruşi
Anexa 1

Are foi şi nu e pom, Tot ce se petrece-n lume.

Îţi vorbeşte şi nu-i om,
Dă exemple, sfaturi multe ( Ziarul )
Celor ce vor să le-asculte!
(cartea)
O cutie cu fereastră
Joacă teatru-n casa noastră!
Am un prieten priceput
De toata lumea stiut; (televizorul)
Imi da sfaturi si imi spune

Desenează fără pensulă

Scrie fără creion
Cântă la orice oră
Şi te informează mereu.
(calculatorul)
Anexa 2

JURNAL CREIER URIAŞ PROFESOR

CALCULATORUL

PRIETEN

TELEVIZOR
PĂRINTE
Anexa 3

TV online Informaţii Jocuri / desene animate

Dicţionar
BENEFICII

Comunicare

Filme
Publicitate
 Anexa 5
Chestionar:
Ce am aflat în această activitate?

Ce mai doresc să aflu în legătură cu acest subiect?

Chestionar:
Ce am aflat în această activitate?

Ce mai doresc să aflu în legătură cu acest subiect?

Chestionar:
Ce am aflat în această activitate?

Ce mai doresc să aflu în legătură cu acest subiect?

 AVANTAJE:
1. Modalitate de a comunica
2. Informații
3. Prietenii
4. Știri, Noutăți
5. Prieten
6. Învățare
7. Distracție
DEZAVANTAJE:
1. Diavol, Dușman
2. Dependență, Depresie, Fobii
3. Înstrăinare, Impulsivitate
4. Exces
5. Radiație
6. Împiedică socializarea
7. Agresivitate, Instabilitate psiho-emoțională