RAPORT DE AUTOEVALUARE

ANUL ŞCOLAR 2018-2019

Subsemnata, Micle Iulia Alexandra, profesor pentru învățământul primar, suplinitoare la Școala
Gimnazială Copalnic-Mănăștur, Structura Preluca Veche, Școlile primare Vad, Curtuișul Mic, Cărpiniș
prezint raportul de autoevaluare pe anul şcolar 2018-2019:

1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII

Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi

adaptarea acesteia la particularităţile clasei
 Proiectarea activității didactice am realizat-o conform programei şcolare, condiție esențială pentru
realizarea de demersuri instructiv-educative eficiente.
 Planificarea activitaților anuale/semestriale,am efectuat-o în termenele stabilite.
 Proiectarea am realizat-o în urma susținerii testelor de evaluare iniţială pentru a stabili temele
deficitare în a fi cunoscute dar și dorinţele elevilor de a cunoaște anumite tematici.
 Proiectarea unității de învățare am realizat-o, în special în funcție de particularitățile de vârstă dar şi a
specificului cunoaşterii fiecărui elev, testele, întrebarile fiind in conformitate cu nivelul de învățare al
fiecăruia.
 Întocmirea fişelor de lucru.
 Întocmirea testelor de evaluare inițială, continuă, sumativă.

Implicarea în activitățile de proiectare a ofertei educaționale la nivelul unității
 Realizarea unor programe/suporturi de curs pentru C.D.Ș.

Folosirea TIC în activitatea de proiectare

 Proiectarea activităților atât celor de la clasă cât şi cele de parteneriat şi extraşcolare am realizat-o în
format electronic (documente word, prezentări power point).

2. REALIZAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE

Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor
specifice
 Mi-am propus şi am realizat lecțiile urmărind să existe o concordanţă între competenţele specifice,
conținuturile învățării metode şi mijloace didactice, am urmărit să realizez activități mai diverse în care
metodele noi-activ/participative-să fie incluse.
 Am organizat şi desfăşurat activități extracurriculare în cadrul Programului Naţional ,,Şcoala altfel: Să
știi mai multe, să fii mai bun.

Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor
didactice inclusiv TIC
 În ceea ce priveşte materialul folosit la lecții am fost interesată de folosirea de material didactic în funcție
de varietatea tematicilor si conținuturilor de învățare si a particularităților de vârstă a elevilor, am folosit
atât material existent în dotarea şcolii cât si alte materiale pe suport electronic.
.
Diseminarea, evaluare și valorizarea activităților realizate
1
  Prezentarea rezultatelor unor competențe dobândite în urma parcurgerii unor cursuri de perfecționare –
Cerc pedagogic de specialitate

3. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII

Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare

 Pe parcursul anului şcolar am realizat atât evaluari inițiale, periodice la lecții, semestriale şi finale
Evaluarea inițială am realizat-o la începutul anului şcolar sub forma unor teste pentru a identifica nivelul
cunoştinţelor elevilor.

Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor

 În ceea ce priveste obiectivele stabilite la fiecare lecție proiectată acestea au urmarit dezvoltarea
deprinderilor concomitent cu dezvoltarea intelectuală a acestora, ținând cont că fiecare activitate
desfaşurată a fost integrată şi am considerat că, fiecare informație însuşită este mai bine reţinută dacă se
finalizează cu o activitate practică.
 Realizarea autoevaluării individuale şi interevaluării în cadrul orelor de curs.

Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare
unică
 Dintre modalităţile alternative de evaluare amintesc: portofoliile, aprecierile verbale, autoevaluarea,
afişarea lucrărilor etc.
 Am folosit modalităţi diverse de evaluare a progresului elevilor şi am acordat atenţie implicării acestora
în procesul evaluării.

Promovarea autoevaluarii şi interevaluării

 Am promovat în cadrul lecțiilor desfaşurate autoevaluarea elevilor cât si evaluarea colegilor realizând
astfel o apreciere obiectivă şi din perspectiva elevului şi nu numai din partea cadrului didactic;
 Interevaluarea la nivelul clasei am realizat-o pentru activitățile desfăşurate oral dar si pentru cele practice
– aici identificând modul de lucru.

Coordonarea elaborarii portofoliului educational ca element central al evaluarii rezultatelor

învăţării
 În ceea ce priveste portofoliul educaţional al fiecarui elev acesta a fost prezentat la clasă şi a înregistrat
toată activitatea desfasurată de către elev.

4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTARII PROFESIONALE

Realizarea /Actualizarea portofoliului profesional şi dosarul personal

 Am actualizat portofoliul personal cu proiecte didactice, diplome, curriculum vitae.

Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relationare în interiorul si în afara unităţii(cu elevii, personalul

scolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunitatii-familiile elevilor).

2
  Am susținut permanent legătura cu colegii pentru orice activitate desfășurată în şcoală, cu conducerea
unitații.

 Activitatile extraşcolare le-am desfăşurat în colaborarea strânsă cu colegii.

.

Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinuta, respect, comportament), respectarea şi promovarea
deontologiei profesionale
 Consider ca atitudinea morală pe care mi-am format-o ca si cadru didactic în unitate, este una de respect
atât a mea față de colegi şi personalul auxiliar, față de părinti, cât si invers.
.

5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII

UNITĂŢII ŞCOLARE

o Am organizat activităţi extraşcolare:

- în cadrul proiectului ” Școala altfel, să știi mai multe, să fii mai bun” am vizitat împreună
cu elevii de la Școala Primară Cărpiniș obiectivele specifice satului tradițional românesc.
- Ziua internațională a limbilor europene;

Am participat la concursul județean interdisciplinar și transdisciplinar ,,English in our lives”,

2018, ediția a II-a la care am obținut Premiul I și II și la concursul ”SUNT MÂNDRU DE PORTUL
MEU POPULAR”.

Data:
Semnătura: