Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. itemi obiectivi ;
2. itemi semiobiectivi
3. itemi subiectivi.
8.1.1. a) itemii cu alegere duala, care ii solicita elevului sa selecteze din doua raspunsuri
posibile : adevarat/ fals ; corect/ gresit, etc.
Exemplu : Alegeti forma corecta : « Pasarile calatoare pleaca spre tarile calde. » Adevarat/
Fals.
8.1.2 b) itemii de tip pereche solicita din partea elevilor stabilirea unei corespondente
intre cuvinte, fraze, litere sau alte categorii de simboluri dispuse pe doua coloane.
Copiii infloresc
Florile alearga
Infloreste
8.1.3. c) itemii cu alegere multipla presupun existenta unei premise ( enunt ) si a unei liste
de alternative ( solutii posibile ). Elevul trebuie sa aleaga un singur raspuns corect sau cea mai
buna alternativa.
Exemplu : In exemplul « El va canta la pian. », predicatul este la :
· raspunsul cerut elevului poate fi limitat ca spatiu, forma, continut prin structura
enuntului ;
8.2.1. Itemii cu raspuns scurt, unde elevul trebuie sa formuleze raspunsul sub forma unor
propozitii, fraze, a unui cuvant.
8.2.3. Intrebari structurate sunt intrebarile formate din mai multe subintrebari.
· Subintrebari ;
· Date suplimentare.
Exemplu :' Citeste cu atentie textul « Stupul lor » de Tudor Arghezi si raspunde la urmatoarele
intrebari :
- rezolvare de probleme ;
8.3.1 Rezolvarea de probleme a unei situatii problema reprezinta antrenarea intr-o activitate
noua, diferita de activitatile curente ale programului de instruire, pe care profesorul o propune in
clasa, cu scopul dezvoltarii creativitatii, gandirii divergente, imaginatiei, capacitatii de a
generaliza, a reformula o problema.
In functie de domeniul solicitat, comportamentele care pot fi evaluate sunt cele din categoria
aplicarii sau explorarii. Este evident faptul ca acestea nu pot fi manifestate decat in conditiile in
care comportamentele de nivelul analizei, sintezei, evaluarii, transpunerii sunt corespunzator
insusite.
Exemplu : 'Alcatuiti textul unei invitatii adresate primarului localitatii in care domiciliati
pentru a participa la festivitatea deschiderii anului de invatamant in scoala voastra. Utilizati cat
mai multe verbe la timpul viitor. ' 3
8.3.2. Itemii de tip eseu pun in valoare abilitatea de a evoca, organiza si integra ideile, abilitatea
de exprimare personala in scris, precum si abilitatea de a realiza / produce interpretarea si
aplicarea datelor.
Exemplu : Imagineaza-ti ca esti ghidul unui grup de turisti si compune un text, in care sa le
propui vizitarea unor obiective culturale. In organizarea textului vei urmari folosirea verbelor : a
arata ( timp viitor ), a vedea ( timp trecut, persoana a II a ), a expune ( timp prezent )
b) eseu nestructurat.
Exemplu : Alcatuieste un text in care sa arati ce semnificatie are pentru om actiunea exprimata
de unul dintre urmatoarele verbe : a munci, a se informa.