Universitatea Babeș Bolyai Cluj Napoca

Facultatea de Științe Economice și Gestiunea Afacerilor

Extensia Sighetu Marmației

Specializare Contabilitate și Informatică de Gestiune

Anul I, Semestru II

Referat:

PRODUSELE CURRICULARE ȘI VALORIFICAREA ACESTORA

 PRODUSELE CURRICULARE ȘI VALORIFICAREA ACESTORA

Produsele curriculare – reprezintă ansamblul documentelor școlare oficiale și neoficiale,

care fac referire la conținuturile activităților de predare-învățare, totalitatea proceselor
educaționale, a experiențelor de învățare concrete, directe și indirecte, concepute și
preconizate de către școală prin care trece elevul pe durata parcursului său școlar.
Pot avea caracter oficial(produsele curriculare principale)sau (materialele didactice de suport/
auxiliare, soft-urile educaționale concepute și elaborate de cadrul didactic).
Din perspectiva produselor curriculare, acestea pot fi:
a) Produse curriculare principale:
- planurile-cadru de învățământ
- planurile de învățământ
- programa școlară
- manualul școlar
b) Produse curriculare auxiliare:
- auxiliare curriculare
- ghiduri metodice pentru cadrele didactice
- materialele didactice de suport/ajutătoare
- norme metodologice
- îndrumătoare pentru elevi
- caiete de activitate independentă pentru elevi
- soft-uri educaționale
- seturi multimedia
- pachete de învățare
c) Produse curriculare specifice activității de proiectare didactică (activitate realizată de către
cadrul didactic):
- planificarea calendaristică
- proiectele unităților de învățare
- proiectele de lecție/activitate didactică.
Planul cadru este un document școlar elaborat la nivel de stat de Ministerul Educației și are
un caracter unic și obligatoriu pentru fiecare stadiu de pregătire și tip de școală, cuprinzând
obiectele de studiu din fiecare clasă, numărul de ore aferente săptămânal fiecărei discipline,
pentru a putea asigura elevilor din toate școlile din țară, de același grad și profil, aceeași
pregătire, oferind astfel tuturor elevilor șanse egale în promovarea școlară și profesională și în
ceea ce privește integrarea socială. Acest document are caracter oficial și stabilește numărul
de ore minim și maxim pentru fiecare disciplină sau arie curriculară, putem spune că
reprezintă „orarul” unui elev. Deși planul cadru este văzut adesea ca un instrument de politică
educațională ce afectează în primul rând normele profesorilor, în realitate acesta este un
instrument de organizare a vieții elevilor.
Aria curriculară reprezintă o grupare de discipline școlare care au în comun anumite obiective
si metodologii și care oferă o viziune interdisciplinara asupra obiectelor de studiu, ponderea
acestora în planul de învățământ variind în funcție de vârsta elevilor și nivelul de studiu.
Ariile curriculare din învățământul romanesc sunt:
 1.Limbă și comunicare
 2. Matematică și științe
 3. Om și societate
 4. Arte
 5. Sport
 6. Tehnologii
 7. Consiliere și orientare
Alături de planul cadru, planificarea calendaristică, manualul și ghidurile auxiliare, programa
școlară formează domeniul documentelor curriculare, care vizează finalitățile, conținuturile
învățării precum și strategiile, timpul necesar atingerii obiectivelor și evaluarea gradului de
succes în atingerea acestor obiective.
Programa școlară este un document curricular reglator, în care este prevăzută  într-o
organizare coerentă, oferta educațională a unei discipline, în concordanță cu statutul pe care
aceasta îl are în planul cadru de învățământ (clasele la care se studiază, nivelul la care se
studiază, aria curriculară căreia îi aparține, numărul de ore alocate prin planul cadru).
Rămâne la latitudinea învățătorului/profesorului să organizeze instruirea în funcție de
obiectivele și conținuturile prevăzute în programele școlare și de propriile opțiuni privind
progresia, abordarea metodologică și interesele elevilor.
Există tot atâtea programe școlare câte discipline de învățământ se predau în școli.
Manualele școlare sunt cărți de studiu explicative adresate elevilor, care obiectivează
programele școlare prezentând capitolele, temele si subiectele într-o formă discursivă,
atractivă, ilustrativă si accesibilă celui ce învață, concretizează conținutul precizat în
programa școlară în relația concretă dintre profesor și elev.
Planificarea calendaristică este un document administrativ alcătuit de profesor care asociază
într-un mod personalizat elementele programei cu alocarea de timp considerată optimă de
către acesta pe parcursul unui an școlar. În elaborarea planificării calendaristice este
recomandată parcurgerea următoarelor etape:
 realizarea asocierilor dintre obiectivele de referință/  competențe specifice și
conținuturi
 împărțirea în unități de învățare
  stabilirea succesiunii de parcurgere a unităților de învățare
 alocarea timpului necesar pentru fiecare unități de învățare în concordanță cu
obiectivele de referință / competențele specifice și conținuturile vizate.
În concluzie ajută la creșterea stimei de sine, a motivației, managementul timpului, astfel că
devin mai organizați. Dezvoltă abilități noi pe care de multe ori reușesc să le integreze și în
activitățile școlare.