PROIECT DIDACTIC

PROPUNATOR: Jungheatu Georgeta

SCOALA: Gr. c. C-tn Cantacu!no" #$co
CLASA: a %I-a
DIACIPLINA: L&'a ( )teratura ro&ana* co&uncare + Con()ere ( orentare
LECTIA: O),er t-(t* Char)e( Dc.en(/Tot 01ert* tot ega) 2
TIPUL LECTIEI: a3ro1un0area ( con(o)0area cuno(tnte)or
DURATA: 45 &n.
SCOPULGENERAL: A3ro1un0area ( con(o)0area cuno(tnte)or e)e,)or 3r,n0 0re3tur)e co3)u)u* 0ocu&ente)e n care (unt
n(cr(e ( n(ttut)e care )e garantea!a.
I . O#IECTI%E DE RE6ERINTA:
2.3 s manifeste iniiativ n rezolvarea unor probleme ale grupurilor din care fac parte i ale comunitii locale ;
5.1 s-i dezvolte i s utilizeze competene de munc n ecip! de cooperare i" sau competiie
OBIECTIVE OPERATIONALE:
INFORMATIVE:
#1 $ sa e%plice continutul &onventei #.'.(. cu privire la drepturile copilului;
#2 $ sa asocieze dreptul cu un articol din &onventie;
#3 $ sa elaboreze stategii de rezolvare a cazurilor de incalcare a drepturilor copilului;
#)$ sa defineasca termenii* conventie! #'(! ('+&,-! ./alvati copiii0 ! discriminare rasiala;
FORMATIV-EDUCATIVE:
sa adopte o atitudine constienta si responsabila fata de problematica ridicata;
sa colaboreze in vederea rezolvarii sarcinilor;
II . TE7NICI SI STRASTEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE DIDACTICE: conversatia! discutia e%ploratorie! comparatia! e%punerea! e%plicatia!problematizarea! 1ocul de
rol! brainstormingul! lucrul in ecipa! feed-bac2-ul ;
MIJLOACE DIDACTICE: catalogul emotional! post-it-uri! fise individuale! planse! &onvenia privind 3repturile &opilului 4rezumat5!
foarfeci! lipici! plicuri! foi mari de 6rtie! cestionare! fise de evaluare finala;
ORGANIZAREA CLASEI: pe gupe 47 grupe de cate 3 elevi5;
III. E%ALUAREA: continua;
1
I% . DES6ASURAREA LECTIEI:
'r.
&rt.
,tapele activitatii &ontinutul activitatii /trategia 3urata
1 8omentul
organizatoric.
&aptarea atentiei
9rezentarea pe o plansa a catalogului emotional.
#ptiunile elevilor.
-i%area regulilor de grup si afisarea acestora.
,%punerea
,%plicatia
&onversatia
3:
2 9rezentarea temei si a
obiectivelor
operationale
;ema pe care o vom aborda astazi este
. &onventia #.'.(. cu privire la 3repturile &opilului0
#biectivele pe care le urmarim sunt;
sa definim rolul acestei &onventii si sa cunoastem
continutul sau;
sa rezolvam unele situatii reale sau imaginare;
sa definim rolul #'( si ('+&,-;
,%punerea
,%plicatia
1:
3 9rezentarea
continutului activitatii
8otto: In &c)e un,er(ur n care co3 ( 0uc
e9(tenta:n&c nu e(te re(&tt &a acut 0ecat
ne0re3tatea" ;Char)e( Dc.en(<
-isa nr. 1 $ ;ara imaginara
/olicit elevilor sa-si reaminteasca cele mai importante
documente aparute de-a lungul timpului referitoare la drepturile
omului.
9rezentarea rolului #'( si ('+&,- in ceea ce priveste
drepturile omului si ale copilului.
-isa nr. 2 $ /cara drepturilor
3iscutie despre cazuri de incalcare a drepturilor copilului
&onversatia
<ucrul in ecipa
=rainstormingul
&onversatia
e%aminatoare
,%punerea
,%plicatia
3iscutia e%ploratorie
&onversatia
<ucrul in ecipa
&omparatia
&onversatia
7:
1:
5:
7:
1:
2
-isa nr. 3 $3iscriminarea ucide vise
9oezia . =unicul despre cele trei rase0 de 'icita /tanescu
9rezentarea de catre profesor a mecanismelor #'( privind
controlul aplicarii .&onventiei>0 si altor organizatii
internationale care supravegeaza respectarea drepturilor
copiilor.
/tudiu de caz* .&um putem deveni voluntari ai organizatiei
Salvati Copiii
+nvitata* ?namaria =icu 4clasa a @+++-a =5! voluntar al
organizatiei Salvati copiii
-isa nr ) - &estionar
3iscutarea .temperaturii0 din scoala noastra.
9roblematizarea
Aocul de rol
&onversatia
,%punerea
,%plicatia
&onversatia
,%punerea
&onversatia
&onversatia
?ctivitate individuala
5:
1:
7:
2:
5:
) #btinerea
performantei
9rezint pe o plansa cipul unui copil foarte trist
-isa nr. 5
,%punerea
<ucrul in ecipa
5:
5 ,valuarea activitatii ,valuarea orei printr-un ad1ective.
&atalogul emotional $ scimbarea post-it-urilor 4daca este
cazul5
&onversatia 3:

3
6(a nr.=
>ara &agnar$
?I&agna@-,$ c$ 0e(co3er@ o @ar$ nou$ un0e n&en nu a )ocut nco0at$ A un0e nu e9(t$ nc )ege* nc reg)e&ent$r. %o A
gru3a ,oa(tr$ (unte@ co)on!ator ace(tu nou 3$&Bnt. Nu At@ ce (tatut ,e@ a,ea Cn noua @ar$?.
Bn mod individual! fiecare elev scrie o list de trei drepturi care! dup el! trebuie s fie garantate pentru toat lumea din aceast nou
ar.
,levii ii prezinta listele n grupa lor i discuta despre ele. ?poi! grupul trebuie s se pun de acord asupra unei liste de sase drepturi
care sunt importante pentru el. Crupul va inventa apoi un nume pentru aceast ar pe care l va scrie pe o bucat de 6rtie sub care va
aduga lista de drepturi.
-iecare grup i va prezenta lista restului clasei. Bn acest timp! profesorul noteaza toate drepturile pe o list global pentru toat clasa.
3ac anumite drepturi se repet! profesorul le marceaza cu o cruce.
&6nd toate grupurile i-au terminat prezentarea! solicit elevilor s identifice drepturile care se suprapun sau care se contrazic.
D /e poate raionaliza listaE
D Bn ce msur se apropie aceast list de realitateE
#pusul unui drept este o obligaie. /olicit elevilor s elaboreze n grup o list de obligaii care acompaniaz drepturile pe care le-au
inventat. 3e e%emplu! dreptul la via impune obligaia de a respecta viaa altora.
?ceeasi denumire pe care grupa a dat-o tarii imaginareo va purta pe parcursul activitatii.
4
6(a nr. D
O (car$ a ,a)or)or A a 0re3tur)or co3)u)u
?ceast activitate se concentreaz asupra coninutului &onveniei #'( privind 3repturilor &opilului! subliniaz caracterul indivizibil al
drepturilor pe care aceasta le conine i pune n eviden diferitele percepii ale importanei lor.
,tape*
15 -iecare grupa va aege sase articole din 3eclaratie care le consider acum cele mai importante.
25 ,i decupeaz cele ase drepturi.
35 Crupele claseaz cele ase drepturi ntr-o ordine descresctoare conform percepiei lor actuale asupra importanei drepturilor
respective.
)5 -olosind pionezele! ei vor plasa drepturile pe o 6rtie mare! sub forma unei scri.
55 -iecare i fi%eaz scara pe 6rtie
75 -iecare grupa va prezenta .scara0 si va argumenta ordinea alegerile.
F5 +n final! profesorul afiseaza plansa * ;#?;, 3G,9;(G+<, &#9+<(<(+ ?( ?&,,?/+ @?<#?G, /+ '( ;G,=(+, +,G?GH+I?;,.
;,'3+';? 3, +,G?GH+I?G, 3,;,G8+'? +'&?<&?G,? 3G,9;(G+<#G.
5
6(a nr. E
Joc 0e ro):
,levii unei coli primare intr n clas dup recreaie. 9rofesorul o ntreab pe ?lice* J&e-ai fcut n recreaieEJ ?lice i rspunde* J8-am
1ucat n curteJ. 9rofesorul rspunde* J=ine. 8ergi la tabl i dac scrii corect JcurteJ i voi da un punctJ. ?lice merge la tabl i obine
punctul.
?poi! profesorul l ntreab acelai lucru pe micul 3avid! care rspunde* JBn recreaie m-am 1ucat cu ?liceJ. 9rofesorul i spune* J-oarte
bine. 3ac poi scrie corect JrecreaieJ vei avea i tu un punctJ. 3avid scrie cuv6ntul fr greeal i obine punctul.
?poi! profesorul cere micului ?med s-i spun ce a fcut. ?cesta i rspunde* J?m ncercat s m 1oc cu 3avid i ?lice dar ei au aruncat
cu pietre n mineJ. 9rofesorul ntreab* J3aE ?u aruncat cu pietreE ,ste o discriminare rasial ne1ustificat. 3ac poi scrie pe tabl
Jdiscriminare rasial ne1ustificatJ vei primi un punctJ.
3ezbaterea cazului
6
6(a nr. F
Luarea te&3eratur 0re3tur)or co3)u)u Cn Acoa)a noa(tra
IMPORTANT: elevii pot s !"-#i $%& p"'li&e (sp"!s"(ile) *! %&est &%+, vo- &ole&t%
&.estio!%(ele #i le vo- %-este&% %st$el /!&0t s se po%t pst(% %!o!i-%t"l)
SCARA DE E%ALUARE = - nu"niciodat D - rar E - des F - da"mereu
1. Kcoala mea este un loc unde elevii se afl n siguran 4articolele 2 i 35.
2. 8embrii comunitii colii nu sunt victimele discriminrii ca urmare a felului de via ales! de
e%emplu* a manierei de a se mbrca! frecventrii sau participrii la anumite activiti e%tracolare
4articolul 1)5.
3. Bn coala mea toi au acces egal la resurse i activiti 4articolul 1)5.
). 8embrii comunitii colii se vor opune tuturor msurilor sau remarcilor discriminatorii sau
degradante din coal 4articolele 2! L! 1); protocolul nr. 125.
5. &6nd apar conflicte! suntem tentai s le rezolvm prin msuri neviolente i negociate 4articolele 2 i
35.
7. Bn cestiuni legate de disciplin 4mai ales n cazul suspendrii sau e%cluderii5 toate persoanele au
garania de a fi tratate corect u imparial pentru determinarea culpabilitii lor i sanciunilor 4articolul
75.
F. # persoan acuzat c a reacionat greit este considerat nevinovat p6n la dovedirea greelii
4articolul 75.
M. /paiul meu i bunurile mele personale sunt respectate 4articolul M; articolul 1 protocolul nr. 15.
L. Bn coala mea vin elevi! profesori! persoane din sectorul administrativ i alte persoane cu diverse
orizonturi i culturi diferite 4art. 1! L! 1N! 1); protocolul nr. 125.
1N. 9ersoanele din coal au posibilitatea de a participa 4individual sau prin intermediul asociaiilor5 la
procesele democratice de luare a deciziilor pentru dezvoltarea politicilor i regulamentelor colare 4art.
11; art. 3 prot. nr. 15.
11. 8embrii comunitii colare dispun de timp pentru a se odini n timpul zilei i au un orar rezonabil
n condiii convenabile 4art. )5.
12. Bn coal mi asum responsabilitatea s vegez ca alte persoane s nu fie victime ale discriminrii
i acestea s se comporte astfel nc6t s promoveze sigurana i buna nelegere n mediul nostru
colar 4art. 1 i 2L5.
;,89,G?;(G? 9#/+=+<O ;#;?<O P )M
N
B' /-,G? 3G,9;(G+<#G &#9+<(<(+
TEMPERATURA N COALA NOASTRA______________
7
6(a nr. 4
8oan avea doar ase ani c6nd au venit strinii la =iar. 9rinii si lucrau pe c6mp iar
el era la 1oac. @izitatorii au promis tatlui c fiului i va merge cu mult mai bine dac va
veni cu ei - el va putea merge la coal! se va uita la filme! va primi ciar i ceva inue
noi. Ki va mai c6tiga i ceva bani. 3rept dovad! ei au pltit familiei 5NN de rupii! cca.
dou mrci i 1umtate. ?poi au luat cu ei biatul. JBn primele trei zile am primit m6ncare
bunJ! i amintete 8oan! mai ales pentru c n cele ce au urmat! nu a mai primit
dec6t chapati! p6ine. '-a mai primit nici un ban. #amenii l-au ncis mpreun cu ali
douzeci de biei ntr-o ncpere n care se aflau maini de esut. &a s-i fac nevoile!
mergea afar nsoit de un gardian narmat. &opiii trebuiau s se scoale la c6ntatul
cocoilor i s lucreze p6n se nsera. =ieii i pierdeau ncetul cu ncetul vederea!
concentr6ndu-se at6ta s lege iele esute. ,i dormeau l6ng mainile de esut.
J&6teodat m tiam la degete i dac pl6ngeam! m bteau cu bulJ! spune 8oan
uit6ndu-se la m6inile sale pline de cicatrici.
,numerate toate modalitatile prin care l-am putea a1uta pe 8oan.
8
BUNICUL DESPRE CELE TREI RASE
DE NICHITA STANESCU
RASA GAL#ENA* SE STIE*
ARE PIELEA ARGINTIE
SI PARUL EGTRE8 DE LUNG
SI LUCREAHA LA UN STRUNG2
RASA NEAGRA* CU8 SE STIE*
ARE PIELEA AL#URIE
SI PARUL EGTRE8 DE LUNG
SI LUCREAHA LA UN STRUNG2
RASA AL#A* CU8 SE STIE*
ARE PIELEA %ISINIE
SI PARUL EGTRE8 DE LUNG
SI LUCREAHA LA UN STRUNG2
ASTA ESTE* DRAGI NEPOTI*
TOTI SUNT OA8ANI
OA8ENI TOTI2
9
CATALOG EMOTIONAL
NERABDATOR
CURIOS
FERICIT
SUPARAT
SURPRINS
PLICTISIT
INCANTAT
MULTUMIT
OBOSIT
Nota; Catalogl !"ot#o$al !%t! a&#%at '! &l#'()*a+t %# &#!)a+! !l!, l#'!%t! $ 'o%t(#t #$ -+!'tl %ta+## -! %'#+#t )a+! #l
)a+a)t!+#.!a.a/
10
CONVENTIA ONU PRIVIND DREPTURILE COPILULUI
(REZUMAT, VARIANTA PENTRU COPII)
Artco)u) =
-iecare persoan care nu atins v6rsta de 1M ani se bucur de toate drepturile nscrise n aceast
convenie.
Artco)u) D
;u ai aceste drepturi oricine ai fi! indiferent de cine sunt prinii ti! indiferent de se%! culoare! religie
sau limba pe care o vorbeti! indiferent dac ai anumite dizabiliti sau dac eti bogat sau srac.
Artco)u) E
3ac un adult trebuie s fac ceva ce te privete! trebuie s fac ceea ce este mai bine pentru tine.
Artco)u) I
-iecare trebuie s-i recunoasc dreptul la via.
Artco)u) J
?i dreptul la un nume i atunci c6nd te nati! numele tu! numele prinilor ti i data naterii tale
trebuie s fie nscrise n certificatul tu de natere. ;u ai dreptul la cetenie i ai dreptul s-i cunoti
ambii prini i s fii ngri1it de ei ambii.
Artco)u) K
'u trebuie s fii separat de prinii ti! cu e%cepia cazului n care aceasta este spre binele tu. 3e
e%emplu! n cazul n care prinii ti te maltrateaz sau nu au gri1 de tine. 3ac prinii ti vor decide
s triasc separat! vei locui cu unul din ei. 3ar tu ai dreptul s menii contactul cu ambii prini i
nimeni nu are voie s-i interzic acest lucru sau s te mpiedice s te vezi cu ei.
Artco)u) =5
3ac tu te afli ntr-o alt ar dec6t prinii ti! tu ai dreptul ca familia ta s se reuneasc pentru a tri n
aceeai ar.
Artco)u) ==
'imeni nu are voie s te fure! i dac aceasta s-a nt6mplat! guvernul trebuie s fac tot ce-i st n
putin pentru a te elibera.
Artco)u) =D
?i dreptul s-i e%pui opinia n orice cestiune care te privete i adulii trebuie s o accepte cu toat
seriozitatea i s o ia n consideraie.
Artco)u) =E
?i dreptul s afli ce te intereseaz i s e%primi oral! n scris sau prin diferite arte ceea ce g6ndeti! cu
e%cepia cazului n care aceasta ar nclca drepturile altora.
Artco)u) =F
?i dreptul s g6ndeti ce doreti i s-i alegi religia pe care doreti s o confesezi. 9rinii ti trebuie
s te a1ute s afli
ce este bine i ce este ru.
Artco)u) =4
?i dreptul s te nt6lneti cu ali oameni! s prieteneti sau s te asociezi cu ei n diferite organizaii sau
cluburi! cu e%cepia cazului n care aceasta ar nclca drepturile altora.
Artco)u) =I
?i dreptul la intimitate. 3e e%emplu! poi avea agenda ta personal pe care alii nu au voie s o
citeasc.
Artco)u) =J
?i dreptul s aduni informaii de la radio i televiziune! din ziare! reviste! cri etc. ?dulii trebuie s se
asigure c tu primeti informaia pe care o poi nelege.
Artco)u) =L
11
?mbii prini sunt responsabili pentru educaia i dezvoltarea ta i ei trebuie s fac ceea ce este mai
bun pentru tine.
Artco)u) =K
'imeni nu trebuie s-i fac nici un ru. ?dulii trebuie s-i asigure protecie de la abuz! violen i
negli1are. &iar i prinii ti nu au dreptul s-i fac vre-un ru.
Artco)u) D5
3ac nu ai prini sau viaa i integritatea ta nu sunt n siguran cu prinii ti! atunci ai dreptul la
protecie i a1utor special.
Artco)u) D=
3ac urmeaz s fii nfiat! adulii trebuie s se asigure c totul se face n interesul tale.
Artco)u) DD
3ac eti refugiat 4adic i-ai prsit ara n care te-ai nscut pentru c nu erai n siguran acolo5!
atunci tu ai dreptul la protecie i a1utor special.
Artco)u) DE
3ac ai unele dezabiliti fie mintale! fie fizice! atunci tu ai dreptul la ngri1ire i educaie special pentru
ca tu s creti n aceleai condiii ca i copiii din 1urul tu.
Artco)u) DF
?i dreptul la sntate. ?ceasta nseamn c tu trebuie s ai medicamente i ngri1ire de o calitate nalt
atunci c6nd eti bolnav.
Artco)u) DJ
?i dreptul la o via bun. 9rinii ti au responsabilitatea s-i asigure totul de ce ai nevoie* ran!
mbrcminte! o locuin decent etc. 3ac prinii ti nu se isprvesc cu aceasta! atunci trebuie s fii
a1utat de ctre stat.
Artco)u) DL
;u ai dreptul la educaie. ,ducaia primar trebuie s fie gratuit i tu trebuie neaprat s frecventezi
coala primar. 3e asemenea tu trebuie s ai posibilitatea s-i continui studiile.
12
13