Sunteți pe pagina 1din 122

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I TINERETULUI

Curriculum pentru nvmntul precolar


(3-6/7 ani)
2008
1
Ideile au calitatea lor proprie, sunt perfecte, n timp ce lucrurile,
fiind copii ale ideilor, sunt imperfecte! ("#$%&')
2
Conte(tul care a )avori*at intro+ucerea conceptului +e e+ucaie timpurie n ,omnia i- implicit- revi*uirea
curricular
ntr-o accepiune genera!, e+ucaia e"te procesul (aciunea) prin care se realizeaz formarea i dezvoltarea personalitii umane# Ea
con"tituie o nece"itate pentru in$i%i$ &i pentru "ocietate# Ca ur'are, e"te o acti%itate "peci(ic u'an!, reai)at! *n conte+tu e+i"tenei "ociae a o'uui
&i, *n acea&i ti'p, e"te un (eno'en "ocia "peci(ic, un atri,ut a "ociet!ii, o con$iie a perpetu!rii &i progre"uui ace"teia# A&a$ar, ea "e raportea)!, *n
acea&i ti'p, a "ocietate &i a in$i%i$#
ntre (or'ee e$ucaiei (igurea)! i e$ucaia (or'a!, care are un caracter organi)at, "i"te'ati)at, in"tituionai)at# n an"a',u proce"uui
per'anent a e$ucaiei, ea constituie o perioad de formare intensiv care face din aciunea educativ un obiectiv central. Ea "e a$re"ea)!
%-r"tei $e (or'are &i a"igur! a"i'iarea "i"te'atic! a cuno&tineor, e+er"area inten"i%! a co'porta'enteor "ociae &i $e)%otarea capacit!ior
in$i%i$uae#
Nu'eroa"e cercet!ri arat! c!, pentru orice pro,e'! care apare *n $e)%otarea unui copi, cu c-t inter%enia e"te 'ai ti'purie, cu at-t &an"a
$e re'e$iere e"te 'ai 'are# De a"e'enea, cu c-t inter%enia "e pro$uce 'ai t-r)iu, cu at-t 'ai 'ari "unt co"turie a"ociate &i progno"ticu poate (i
ne(a%ora,i#
n ace"t conte+t- anai)-n$ procentu $e repetenie *n *n%!!'-ntu pri'ar, $ar &i rata $e p!r!"ire ti'purie a &coii .tineri /0-12 ani3 *n uti'ii
ani, *n Ro'-nia, con"tat!' c! ace"tea au %aori reati% ri$icate *n co'paraie cu "tatee Uniunii Europene .%e)i ta,eee3#

Rata de prsire timpurie a colii
2002 2003 2004 2005
RO UE-25
TOTAL 22,9 22,7 23,4 20,8 15,2
Biei 23,7 23,9 24,9 21,6 17,3
Fete 22,1 21,5 21,8 19,9 13,1
Rata abandonului colar n nv.primar
2002-2003 2003-2004 2004-2005
TOTAL 0,9 1,2 1,3
Urban 1,0 1,0 1,3
Rural 0,9 1,4 1,4
Biei 1,1 1,4 1,5
Fete 0,8 1,1 1,2
3
in-n$ cont $e cercet!rie e+i"tente, con&tienti)!' $in ce *n ce 'ai 'ut (aptu c! o 'o$aitate car! $e re$ucere a repeteniei .*n "pecia a
ni%eu *n%!!'-ntuui pri'ar3 &i a p!r!"irii ti'purii a &coii e"te inter%enia a %-r"tee 'ici &i (oarte 'ici# De a"e'enea, "unte' con&tieni $e (aptu c!
e$ucaia ti'purie poate (i o p-rg4ie e"enia! $e re$ucere a inegait!ior "ociae#
/+ucaia timpurie- ca pri'! treapt! $e preg!tire pentru e$ucaia (or'a!, a"igur! intrarea copilului n sistemul de nvmnt obligatoriu
.*n 5uru %-r"tei $e 6 ani3, prin (or'area capacit!ii $e a *n%!a. 0nve1tiia n e+ucaia timpurie e1te cea mai renta2il inve1tiie n e+ucaie, $up!
cu' arat! un "tu$iu ea,orat $e R.Cuhna , unu $intre aureaii 7re'iuui No,e *n econo'ie# n%!area ti'purie (a%ori)ea)! oportunit!ie $e *n%!are
$e 'ai t-r)iu# Deprin$erie &i cuno&tinee $o,-n$ite $e%re'e (a%ori)ea)! $e)%otarea atora uterior, iar $e(icienee $e cuno&tine &i $eprin$eri pro$uc
*n ti'p $e(iciene 'ai 'ari, oportunit!i $e *n%!are ratate "au "a, %aori(icate#
E$ucaia copiuui *ncepe $e a na&tere# E$ucaia ti'purie, *n Ro'-nia, ca *n *ntreaga u'e, cuprin$e e$ucaia copiuui *n inter%au $e %-r"t!
$e a na&tere p-n! a intrarea ace"tuia a &coa!# 8r!$inia, ca 1erviciu +e e+ucaie )ormal a"igur! 'e$iu care garantea)! "igurana &i "!n!tatea
copiior &i care, in-n$ cont $e caracteri"ticie p"i4oogice ae $e)%ot!rii copiuui, implic at-t (a'iia c-t &i co'unitatea *n proce"u $e *n%!are#
Ca note $i"tincti%e ae e$ucaiei ti'purii a' putea a'inti9
copilul este unic i abordarea lui trebuie s fie holistic (comprehensiv din toate punctele de vedere ale dezvoltarii sale);
la vrstele mici este fundamental s avem o abordare pluridisciplinar (ingrijire, nutriie i educaie n acelai timp);
adultuleducatorul, la nivelul relaiei !didactice", apare ca un partener de joc, matur, care cunoate toate detaliile jocului i regulile care
trebuie respectate;
activitile desfurate n cadrul procesului educaional sunt adevrate ocazii de nvare situaional;
printele nu poate lipsi din acest cerc educaional, el este partenerul#cheie n educaia copilului, iar relaia familie $ grdini # comunitate
este hotrtoare#
Si"te'u $e *n%!!'-nt ro'-ne"c a *nregi"trat progre"e re'arca,ie, *n ciu$a con$iiior econo'ice gree &i a $e"eor "c4i',!ri "ociae *nregi"trate
$up! /:0:# La "(-r&itu anuui /::; ara *nregi"tra o "tagnare econo'ic!, $ar $up! /::0, ca re)utat a $e'ocrati)!rii treptate &i a in(u)iei (on$urior
europene &i ae <!ncii Mon$iae, re(or'a *n e$ucaie a (o"t $e'arat!#
=$at! cu pre%e$erie Legii *n%!!'-ntuui Nr#02>/::?, pri%in$ generai)area treptat! a grupei preg!titoare pentru &coa!, rata $e *n"criere a
copiior a gr!$ini! a cre"cut anua#
Rata de nscriere a copiilor precolari n rdini!e ntre "###-200$
Anul colar Copii cu vrste ntre
3 i $ ani
%r& 'opiilor nscrii n
rdini!e
Rata de nscriere
"###-2000 !"333 #1#313 #".2
2000-200" 2"$$1 #11$3# #%.1
200"-2002 12!!$ #1#$1! #%."
2002-2003 &&"&& #2%$3 %1.1
2003-2004 &&#2$" #3#%$ %1.&
2004-2005 &&3&12 #!!11 %3'
2005-200$ &#%23 #!&33& %!'%
(ursa) *nstitutul +aional de (tatistic
!
Anu 1;;; a$uce o nou! %i)iune $e"pre e$ucaia pre&coar!, %!)ut!, *n ca$ru progra'uui e$ucaiona @=rgani)area *n%!!'-ntuui prepri'arA, ca un
pri' pa" pentru (or'area t-n!ruui &i "peciai"tuui $e '-ine# A"t(e, pri'ii ani $e %ia! &i e$ucaia a acea"t! %-r"t! au $e%enit pro,e'e cruciae
pentru e%ouia uterioar! a oric!rei per"oane#
n anu 1;;1 e"te iniiat progra'u B8enerai)area grupei 'ari preg!titoare *n *n%!!'-ntu pre&coar ro'-ne"cA &i, *n ca$ru ace"tuia, *n
con(or'itate cu 'o$i(ic!rie &i co'pet!rie a Legea *n%!!'-ntuui ."ta,iirea $uratei *n%!!'-ntuui o,igatoriu $e /; ani &i co,or-rea %-r"tei $e
&coari)are $e a C a 6 ani3, e"te re%i)uit! Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii &i "unt reai)ate core!rie cu progra'a
ca"eor I-ID#
Uterior, re"pecti% *n anu 1;;?-1;;6, e"te ea,orat! Strategia Mini"teruui E$ucaiei &i Cercet!rii *n $o'eniu e$ucaiei ti'purii, cu "pri5inu
UNICEE#
,eali*area unui 1i1tem coerent +e e+ucaie timpurie a copiuui *n Ro'-nia e1te o nece1itate care $ecurge $in priorit!ie e$ucaiei a ni%e
'on$ia &i naiona#
Convenia cu privire la repturile Copilului, !biectivele de e"voltare ale #ileniului, pe care /0: $e "tate 'e',re ae Naiunior Unite "-
au anga5at, a Se"iunea Specia! $e$icat! Copiior $in mai $%%$, "! e *n$epinea"c! p-n! *n 1;/?, progra'u 8u%ernuui Ro'-niei .1;;?-1;;03,
7rogra'u Naiona $e Re(or'!, precu' &i Strategia Mini"teruui E$ucaiei, cu proiecie p-n! *n 1;/F, tra"ea)! coor$onatee $e ,a)! ae "i"te'uui
$e e$ucaie ti'purie pe ne $ori' "!- pro'o%!'#
De)%otarea ti'purie, integrat! a copiior e"te o prioritate a UNICEE, cu ro $eter'inant *n *n$epinirea o,iecti%uui $e $e)%otare a 'ieniuui
trei &i anu'e9 a1i3urarea a21olvirii ciclului complet +e nvmnt primar +e ctre toi copiii- )ete i 2iei.
De a"e'enea, eclaraia adoptat de &dunarea 'eneral a (aiunilor )nite, a cea $e a GGDI-a Se"iune Specia! $in $ata $e *% mai
$%%$, cuprin$e principiie care g4i$ea)! 'i&carea go,a! $e con"trucie a unei u'i $e'ne pentru copii &i care "e con"tituie *n 5aoane pentru
con"trucia unui "i"te' $e e$ucaie ti'purie a copiior $in Ro'-nia# Dintre ace"te principii, ur'!toaree con"tituie c4eia $e ,ot! pentru "oi$itatea &i
%ia,iitatea ace"tui "i"te'9
%nteresele superioare ale copiilor trebuie s fie principalul obiectiv pentru toate aciunile legate de copii&
%nvestiia n copii i respectarea drepturilor lor este una dintre modalitile cele mai eficiente de eradicare a srciei&
'rice copil este nscut liber i egal n demnitate i drepturi&
(opiii trebuie s aib parte de un start ct mai bun n via&
)oi copiii trebuie s aib acces i s absolve nvmntul primar, gratuit, obligatoriu i de bun calitate&
(opiii i adolescenii sunt ceteni care dispun de capacitatea de a contribui la construirea unui viitor mai bun pentru toi&
*ealizarea obiectivelor de dezvoltare ale mileniului necesit rennoirea voinei politice, mobilizarea i alocarea unor resurse suplimentare la
nivel naional i internaional, avndu#se n vedere urgena i gravitatea nevoilor speciale ale copiilor&
' lume mai bun pentru copii este o lume n care toi copiii se vor putea bucura de anii copilriei $ un timp al jocului i al nvrii, cnd copiii
sunt iubii, respectai i alintai, cnd drepturile le sunt promovate i protejate, fr nici un fel de discriminare, cnd sigurana i bunstarea lor
sunt considerate primordiale i cnd se pot dezvolta n sntate, pace i demnitate&
Planul de aciune adoptat &dunarea 'eneral a (aiunilor )nite pa"ea)! un accent $eo"e,it pe ur'!toaree ee'ente, care pot con"titui
"tructura $e re)i"ten! *n con"trucia unui "i"te' $e e$ucaie ti'purie *n Ro'-nia9
"
+ezvoltarea fizic, psihic, spiritual, social, afectiv, cognitiv i cultural a copiilor constituie o prioritate naionala i global&
,rincipala rspundere pentru protecia creterea i dezvoltarea copiilor i revine familiei i, ca atare, familia este ndreptit s beneficieze de
toat protecia i sprijinul de care are nevoie&
-ccesul prinilor, familiilor, tutorilor, al persoanelor care au n ngrijire copii i al copiilor nii la o gam complet de informaii i servicii este o
prioritate&
,unerea n practic a unei legislaii naionale, a unor politici i planuri de aciune, alocarea resurselor pentru protecia drepturilor copilului i
nfiinarea sau consolidarea unor organisme naionale sau a unor instituii pentru asigurarea bunstrii copiilor este o obligaie a guvernelor
care s#au angajat s implementeze planul de aciune adoptat la .esiunea .pecial a -dunrii /enerale a 0aiunilor 1nite, din care *omnia a
fcut parte&
+ezvoltarea sistemelor naionale de monitorizare i evaluare a impactului aciunilor asupra copiilor este o msur de prim necesitate&
(onsolidarea parteneriatelor cu factorii care pot contribui n mod deosebit la promovarea i protecia drepturilor copiilor include implicarea
direct a autoritilor locale, a parlamentarilor, a organizaiilor neguvernamentale, a sectorului privat i a agenilor economici, a conductorilor
religioi, spirituali, culturali, ai liderilor i ai membrilor comunitilor&
2ste necesar mbuntirea statutului, moralului i profesionalismului persoanelor care lucreaz direct cu copiii i al educatoarelor din cree i
grdinie, asigurarea unei remunerri adecvate a muncii acestora i crearea de oportuniti i stimulente pentru evoluia lor&
+ezvoltarea i implementarea unor politici i programe naionale privind frageda copilrie este o msur de prim necesitate n vederea
ndeplinirii angajamentelor asumate de efii de stat i de guvern care au participat la .esiunea .pecial dedicat copiilor a -dunrii /enerale
'01&
2ducaia este un drept al omului i un element esenial pentru reducerea srciei i muncii n rndul copiilor, dar i pentru promovarea
democraiei, pcii, toleranei i dezvoltrii&
23tinderea i mbuntirea ocrotirii i educaiei n perioada copilriei mici, n mod egal pentru biei i fete, i mai ales pentru copiii cei mai
vulnerabili i mai dezavantajai este un obiectiv primordial al educaiei
4mbuntirea calitii educaiei, satisfacerea nevoilor de nvare ale tuturor copiilor, consolidarea ocrotirii i educaiei n perioada copilriei
mici prin asigurarea de servicii i susinerea de programe orientate spre familii, tutori, personalul de ocrotire i educaie i comunitate sunt
obiective i aciuni care trebuie cuprinse n strategia de formare a sistemului de educaie timpurie n *omnia&
n conte+tu pre)entat, pute' a(ir'a c! e+periena ro'-nea"c! *n $o'eniu e$ucaiei ti'purii $in uti'ii /C ani, prin "tu$iie, apicaiie &i
a$apt!rie reai)ate pe pan naiona, $ar &i oca, cu "pri5in $in partea "peciai&tior $in ar! &i $in "tr!in!tate, o(er! argu'ente "oi$e pentru egi(erarea
conceptuui $e e$ucaie ti'purie &i (or'area $e p-rg4ii $e aciune a ni%e $e "i"te' e$ucaiona# Una $intre p-rg4ii e"te &i progra'a $e "tu$iu care
(ace o,iectu pre)entei re%i)uiri#
7rogra'a cuprin$e toate acti%it!ie e+i"tente *n interioru "tructurii organi)aionae a gr!$iniei $e copii, $e"tinate "a pro'o%e)e &i "! "ti'ue)e
$e)%otarea inteectua!, a(ecti%!, "ocia! &i (i)ic! a (iec!rui copi *n parte &i are *n %e$ere atingerea ur'!toareor )inaliti ale e+ucaiei timpurii ($e
a na&tere a 6>C ani)4
De)%otarea i,er!, integra! &i ar'onioa"! a per"onait!ii copiuui, *n (uncie $e rit'u propriu &i $e tre,uinee "ae, "pri5inin$ (or'area
autono'! &i creati%! a ace"tuia#
#
De)%otarea capacit!ii $e a interaciona cu ai copii, cu a$uii &i cu 'e$iu pentru a $o,-n$i cuno&tine, $eprin$eri, atitu$ini "i con$uite noi#
ncura5area e+por!rior, e+erciiior, *ncerc!rior "i e+peri'ent!rior, ca e+periene autono'e $e *n%!areH
De"coperirea, $e c!tre (iecare copi, a propriei i$entit!i, a autono'iei &i $e)%otarea unei i'agini $e "ine po)iti%eH
Spri5inirea copiuui *n ac4i)iionarea $e cuno&tine, capacit!i, $eprin$eri &i atitu$ini nece"are ace"tuia a intrarea *n &coa! &i pe tot parcur"u
%ieii#
n ea,orarea pre)entuui $ocu'ent "-a inut cont $e ten$inee actuae *n pe$agogie, $e e%ouia "i"te'uui $e *n%!!'-nt pre&coar
*nregi"trat! *n uti'ii ani .$e"c4i$ere c!tre a,or$area Meto$ei proiecteor, a acti%it!ior integrate, a 'eto$eor interacti%e $e grup etc#3, $e o "erie $e
a"pecte po)iti%e>$i(icut!i *nt-nite *n acti%itatea a grup! a ca$reor $i$actice e$ucatoare, precu' &i $e ni%eu $e 'aturi)are actua a copiior $in
gr!$inie &i $e ten$inee &i e%ouiie *n $o'eniu in(or'aiior &i a te4noogiior 'o$erne# n acea&i ti'p, "-a recon"i$erat rou *n%!!'-ntuui
pre&coar *n raport cu ceeate trepte ae "i"te'uui $e *n%!!'-nt#
5e*voltarea i e+ucaia copilului n intervalul 3-6/7 ani
Stu$iie &tiini(ice re(eritoare a e(ectee e$ucaiei ti'purii pre&coare .%e)i ,re#.chool 2ducation in the 2uropean 1nion& (urrent )hin5ing and
provision, /::?3 au "co" *n e%i$en! o "erie $e ee'ente i'portante9
E$ucaia ti'purie .incu)-n$ e$ucaia pre&coar!3 are un e(ect po)iti% a"upra a,iit!ior copiuui "i a"upra %iitoarei "ae cariere &coare, *n
"pecia pentru copiii pro%enii $in 'e$ii "ocio-econo'ice (oarte $e(a%ori)ate, *n "en"u c! ace&tia progre"ea)! *n pan inteectua, $e)%ot!
atitu$ini po)iti%e (a! $e *n%!are precu' &i 'oti%aia $e a $epune *n %iitor un e(ort rea *n &coa!# 7e $e at! parte, "-a con"tatat c! e$ucaia
ti'purie are un e(ect po)iti% a"upra a,iit!ior inteectuae &i "ociae ae copiior, in$epen$ent $e 'e$iu or $e pro%enien!, atunci c-n$
in"tituiie pre&coare pro'o%ea)! cu a$e%!rat caitatea, at-t *n ceea ce pri%e&te 'e$iu (i)ic c-t &i interaciunie a$ut>copi#
E$ucaia ti'purie .incu)-n$ e$ucaia pre&coar!3 are e(ecte po)iti%e a"upra %iitoarei integr!ri "ociae a a$oe"centuui &i a$utuui# Stu$iie
ongitu$inae au "ta,iit (aptu c! pentru copiii pro%enii $in 'e$ii "ocio-econo'ice $e(a%ori)ate "-a o,"er%at o re$ucere a co'porta'entuui
$einc%ent, precu' &i o rat! 'ai 'are a $uratei $e &coari)are# Ace"t e(ect a"upra integr!rii "ociae poate (i e+picat, $e"igur, printr-o integrare
e$ucaiona! reu&it! cu 'ai puini ani $e repetenie, rate 'ai "c!)ute $e a,an$on &i o $orin! 'ai 'are $e a (i integrat *n "ocietate#
M!ri'ea grupei e"te, $e a"e'enea, i'portant!# Unii autori con"i$er! c! 1? $e copii e"te 'a+i'u', iar *n ca"ee cu pe"te 1? $e copii ar tre,ui
"! (ie pre)eni $oi a$ui# De aceea, ratee *nate $e per"ona, *n"oite $e cooperarea $intre a$uii re"pon"a,ii cu e$ucaia copiior &i o aciune
e$ucaiona! $e caitate au e(ect a"upra $e)%ot!rii copiior#
In(uena (or'!rii &i "uper%i)!rii per"onauui a"upra $e)%ot!rii copiior# E+i"t! trei $o'enii inter$epen$ente ae co'porta'entuui a$utuui care
au un i'pact a"upra $e)%ot!rii copiior9 /# =rgani)area ca"ei pe grupe *n $i(erite arii, per'i-n$ copiior "! acione)e in$i%i$ua "au *n grupuri
'ici "au 'ai 'ari# Acea"t! (or'! $e organi)are are e(ecte po)iti%e a"upra $e)%ot!rii "ociae .in$epen$en!, cooperare, re)o%area con(icteor
"ociae3 &i a i',a5uui# 1# Intro$ucerea unor tipuri $i(erite $e 'ateria, acce"i,i &i a$ec%at copiior, cu "uge"tii pentru acti%it!i "tructurate *n
%
5uru ace"tui 'ateria# Ace"t (apt $! po"i,iitate copiior "! $e%in! i'picai *n 5ocu ea,orat &i, *n acea&i ti'p, "!-&i $e)%ote a,iit!ie "ociae# F#
Caitatea interaciunior a$ut>copi, at-t *n reaie cu 'anage'entu co'porta'entuui "ocia ."ti'uarea $i"cuiei &i a e+pri'!rii $e "ine,
*ncura5area in$epen$enei etc#3, c-t &i $in punctu $e %e$ere a i',a5uui .'anage'entu ti'puui $e %or,ire &i *ncura5area copiior care nu
%or,e"c prea 'ut3##
I'picarea acti%! a (a'iiior *n e$ucaie &i *n pro'o%area particip!rii or # 7roiectee care %i)ea)! i'picarea p!rinior $in 'e$ii $e(a%ori)ate *n
e$ucaia propriior copii "unt nu'eroa"e &i %ariate# n pre)ent, *n cercetare ip"e"c argu'ente "oi$e *n "pri5inu i'pic!rii parentae &i pentru
$e(inirea unor 'eto$e $e aciune e(icient!# Se pare $oar c! un tip in"tru'enta $e inter%enie %i)-n$ ec4iparea p!rinior cu un "et $e acti%it!i
"peci(ice care "! (ie reai)ate aca"! e"te 'ai ree%ant pentru copiii cu ne%oi "peciae $ec-t pentru copiii $in 'e$ii $e(a%ori)ate, *n "pecia atunci
c-n$ ace&tia $in ur'! ,ene(icia)! $e un *n%!!'-nt pre&coar ,un# Ate (or'e $e i'picare parenta! par "! (ie ,ene(ice pentru copiii
$e(a%ori)ai, incu)-n$ "pri5inu e'oiona, $e)%otarea unei reaii p!rinte>copi "ati"(!c!toare, a5utor *n utii)area "er%iciior $i"poni,ie a ni%e
oca .$e e+e'pu "er%iciie "ociae, cee $e con"iiere (a'iia! &i cee $e nutriie3#
n concu)ie, tre,uie 'enionat c! e(ectee e$ucaiei ti'purii a"upra e$ucaiei uterioare a copiuui "unt *n reaie cu in(uenee e$ucaionae in(u)ate
pe parcur"# La o %-r"t! ti'purie, .p-n! a F ani3, tipurie $e *ngri5ire o(erite copiior in(uenea)! $e)%otarea or# Mai t-r)iu .*n%#pre&coar, pri'ar,
gi'na)ia &i icea3, re)utatee $epin$ $e e+perienee o(erite *n proce"u $e *n%!are# De aceea,e"te oarte i'portant "! "e $e(inea"c! &i "! "e
pro'o%e)e caitatea *n e$ucaie a ace"te ni%euri# 7e $e at! parte, cercet!rie *n $o'eniu arat! c! cel mai mare 2ene)iciu al e+ucaiei timpurii
apare n planul non-co3nitiv# Au (o"t i$enti(icate 'ute reaii po)iti%e &i "e'ni(icati%e *ntre (rec%entarea gr!$iniei &i co'porta'entee centrate pe
"arcin!, $e)%otarea "ocio-e'oiona!, 'oti%aia &i atitu$inie po)iti%e (a! $e *n%!are#
6tructur i coninut
Curricuu'u pentru *n%!!'-ntu pre&coar pre)int! o a,or$are "i"te'ic!, *n %e$erea a"igur!rii9
continuit!ii *n interioru aceuia&i cicu curricuarH
inter$epen$enei $intre $i"cipinee &coare .ca"ee I-II3 &i tipurie $e acti%it!i $e *n%!are $in *n%!!'-ntu pre&coarH
$e"c4i$erii "pre 'o$ue $e in"truire opionae#
Toto$at!, pre)entu curricuu' "e re'arc! prin9
e(ten1ie - angrenea)! pre&coarii, prin e+periene $e *n%!are, *n c-t 'ai 'ute $o'enii e+perieniae .Do'eniu ing%i"tic &i iterar, Do'eniu
&tiineor, Do'eniu "ocio-u'an, Do'eniu p"i4o-'otric, Do'eniu e"tetic &i creati%3, $in per"pecti%a tuturor tipurior "e'ni(icati%e $e re)utate
$e *n%!areH
&
ec7ili2ru - a"igur! a,or$area (iec!rui $o'eniu e+perienia at-t *n reaie cu ceeate, c-t &i cu curricuu'-u ca *ntregH
relevan - e"te a$ec%at at-t ne%oior pre)ente, c-t &i ceor $e per"pecti%! ae copiior pre&coari, contri,uin$ a opti'i)area *neegerii $e c!tre
ace&tia a u'ii *n care tr!ie"c &i a propriei per"oane, a ri$icarea co'petenei *n controu e%eni'enteor &i *n con(runtarea cu o arg! %arietate
$e cerine &i a&tept!ri, a ec4iparea or progre"i%! cu concepte, cuno&tine atitu$ini &i a,iit!i nece"are *n %ia!H
+i)ereniere - per'ite $e)%otarea &i 'ani(e"tarea unor caracteri"tici in$i%i$uae, c4iar a copii pre&coari $e aceea&i %-r"t! .%e)i pon$erea
5ocurior &i a acti%it!ior ae"e &i a acti%it!ior $e $e)%otare per"ona!3H
pro3re1ie i continuitate - per'ite trecerea opti'! $e a un ni%e $e "tu$iu a atu &i $e a un cicu $e *n%!!'-nt a atu "au $e a o in"tituie
$e *n%!!'-nt a ata .con"i"tena concepiei generae, a"igurarea "uportuui in$i%i$ua pentru copii etc#3#
589ainaut atr!gea atenia a"upra (aptuui c! :punctul central al curricumurilor trebuie sa fie elevul, nu materia6& i c atunci cnd se vorbete
de coninutul curricumului trebuie s nelegem ca nu este vorba de enunri de materii de nvat, ci de scopuri e3primate n termeni de competene,
moduri de a aciona sau de a ti n general ale elevului"&
Structura, pre)entu curricuu' a$uce *n atenia ca$reor $i$actice ur'!toaree componente4 (inait!ie, coninuturie, ti'pu $e in"truire &i
"uge"tii pri%in$ "trategiie $e in"truire &i $e e%auare pe cee $ou! ni%euri $e %-r"t! .F-? ani &i ?-6>C ani3#
=,iecti%ee ca$ru "unt (or'uate *n ter'eni $e generaitate &i e+pri'! co'petenee care tre,uie $e)%otate pe $urata *n%!!'-ntuui pre&coar
pe cee cinci $o'enii e+perieniae#
=,iecti%ee $e re(erin!, precu' &i e+e'pee $e co'porta'ent, ca e+pri'!ri e+picite re)utateor *n%!!rii .concepteor, cuno&tineor,
a,iit!ior &i atitu$inior, $ar &i ae co'peteneor %i)ate3 "unt (ro'uate pentru (iecare te'! &i (iecare $o'eniu e+perienia *n parte# n (or'uarea
ace"tora "-a inut cont $e9
po"i,iit!ie, intere"ee &i ne%oie copiuui pre&coar, precu' &i re"pectarea rit'uui propriu a ace"tuiaH
corearea (iec!rei noi e+periene $e *n%!are cu prece$enteeH
*ncura5area iniiati%ei &i participarea copiuui pre&coar a "ta,iirea o,iecti%eor, "eecia coninuturior &i a 'o$ait!ior $e e%auareH
*ncura5area *n%!!rii in$epen$ente prin o(erirea $e oca)ii pentru a-&i con"trui cunoa&terea .at-t *n in"tituia $e *n%!!'-nt c-t &i *n a(ara
ace"teia3, precu' &i a ucruui *n grupuri 'ici pe centre $e acti%itate .arii $e "ti'uare3 &i, pe c-t po"i,i, *n grupuri cu o co'ponen!
eterogen! H
"ti'uarea autore(eciei, autoe%au!rii, autoreg!rii co'porta'entuui $e *n%!are#
E"te ,ine "! "u,inie' (aptu c!, o,iecti%ee $e re(erin!, co'porta'entee "eectate pentru cee &a"e te'e curricuare integratoare, precu' &i
"uge"tiie $e coninuturi "unt orientati% a&e)ate &i con"tituie 'ai $egra,! un "uport pentru ca$ree $i$actice a(ate a *nceput $e $ru'# Un ca$ru
$i$actic %erita,i &tie c! a$e%!rata 'unc! a e$ucatoarei e"te *n "patee ace"tui $ocu'ent curricuar, c! au 'ai r!'a" o 'ui'e $e ucruri $e (inee pe
care ur'ea)! "! e conceap! &i "! e e%aue)e "ingur! &i c! ni'ic nu poate (i 'ai pro%ocator $in punct $e %e$ere pro(e"iona $ec-t "! Bte *ntreciA cu
progra'a $e "tu$iu utii)at! a grup! &i "!-i g!"e&ti, a"t(e, noi *nee"uri, a,or$!ri, "trategii $e apicare etc##
5omeniile e(perieniale "unt a$e%!rate +cmpuri cognitive integrate, .L#D!"ceanu3 care tran"ce$ graniee $intre $i"cipine &i care, *n
conte+tu $at $e pre)entu curricuu', "e *nt-ne"c cu +omeniile tra$iionae +e +e*voltare a copiuui, re"pecti%9 $o'eniu p"i4o'otric, $o'eniu
i',a5uui, $o'eniu "ocio-e'oiona, $o'eniu cogniti%# n cee ce ur'ea)!, %o' enu'era &i $etaia $o'eniie e+perieniae cu care %o' opera *n
ca$ru curricuu'uui pentru *n%!!'-ntu pre&coar#

omeniul estetic -i creativ - acoper! a,iit!ie $e a r!"pun$e e'oiona &i inteectua a e+periene percepti%e, "en"i,iitatea (a! $e $i(eritee
ni%euri $e 'ani(e"tare a cait!ii, aprecierea (ru'o"uui &i a a$ec%!rii a "cop "au utii)are#
E+perienee &i tr!irie caracteri"tice pre"upun e+porarea tr!irior a(ecti%e, ca &i a proce"eor $e a con"trui, co'pune "au in%enta# 7rin
inter'e$iu unor a"e'enea e+periene copiii acu'uea)! cuno&tine &i a,iit!i, ca &i o "porit! recepti%itate percepti%!, care e %a per'ite "!
reacione)e $e o 'anier! per"ona! a ceea ce %!$, au$, ating "au "i't# Ace"te e+periene pot (i pre)ente *n orice co'ponent! curricuar!, $ar cu
$eo"e,ire *n conte+tu aceor $i"cipine care "oicit! r!"pun"uri per"onae, i'aginati%e, e'oionae &i uneori acionae a "ti'ui .%e)i 'u)ica, acti%it!ie
arti"tico-pa"tice, $ra'a, eurit'ia etc#3#
omeniul om -i societate - incu$e o'u, 'o$u ui $e %ia!, reaiie cu ai oa'eni, reaiie cu 'e$iu "ocia, ca &i 'o$ait!ie *n care aciunie
u'ane in(uenea)! e%eni'entee# Do'eniu are o e+tin$ere &i c!tre conte+te curricuare care pri%e"c te4noogia, *n "en"u a,or$!rii capacit!ior
u'ane $e a controa e%eni'entee &i $e a or$ona 'e$iu#
Te4noogia e"te cea care (ace ca pro$ucti%itatea 'uncii "! crea"c!, a"t(e *nc-t 'e',rii co'unit!ii "!-&i poat! procura pro$u"e 'ai 'ute,
'ai ie(tine &i $e 'ai ,un! caitate# De aceea, "e aprecia)! c! pre&coarii pot (i pu&i *n contact cu ace"t $o'eniu prin 'anipuarea unor 'ateriae &i
e+ecutarea unor ucr!ri care in $e $o'eniu a,iit!ior practice, prin con"tatarea propriet!ior 'ateriaeor, prin "eecia unor 'ateriae *n (uncie $e
caracteri"ticie or, prin con"tatarea c! 'ateriaee pot a%ea &i cait!i e"tetice, cu' ar (i te+tura, cuoarea "au (or'a etc#
De a"e'enea, *n ca$ru $o'eniuui "ocio-u'an "e $ore&te ca pre&coarii "! *neeag! (iinee u'ane angrenate *n con"truirea propriuui %iitor &i
propriei u'i, tr!in$ %iaa $e )i cu )i# Toto$at!, e"te i'portant ca pre&coarii "! *neeag! (aptu c! "ituaiie pre)ente *&i au originie *n "ituaii $in trecut,
"! o,"er%e "i'iarit!i "au $i(erene *ntre oa'eni "au e%eni'ente, "! *&i i'agine)e %iaa *n ate perioa$e i"torice#
Se con"i$er! nece"ar ca intro$ucerea unor concepte "au $e)%otarea unor a,iit!i $e or$in genera "! utii)e)e ca puncte $e pecare
e+perienee per"onae ae copiior# Din ace"t punct $e %e$ere, ei %or (i *ncura5ai "! "e anga5e)e *n e+porarea acti%!, $in punct $e %e$ere u'an &i
"ocia, a )onei "au cartieruui *n care ocuie"c#
Ea'iiie ace"tora, 'e$iu (i)ic, u'an &i "ocia pot (i utii)ate ca re"ur"e $e *n%!are# 7e $e at! parte, te+tu iterar, i'aginie &i ate 'ateriaee
au$io-%i)uae pot (i utii)ate ca "ur"e $e in(or'are#
n a,or$area ace"tui $o'eniu "e peac! &i $e a pre'i"a c! in"tituia pre&coar! repre)int! un conte+t utii)a,i pentru coor$onarea principiior
&i aciunior 'orae# A"t(e, copiii %or *neege 'ut 'ai u&or concepte precu' $reptatea, ec4itatea, ,un!tatea, a$e%!ru etc# atunci c-n$ e %or putea
o,"er%a concreti)ate *n aciunie a$uior cu care %in *n contact# De a"e'enea, $e)%otarea unor con$uite con"i"tente cu principii 'orae %a (i
(a%ori)at! $e o,"er%area &i $i"cutarea $e c!tre copii a unor pro,e'e 'orae, $e e+er"area or *n 5ocuri i,ere "au $iri5ate &i $e "tu$ierea &i $e),aterea
unor opere iterare "peci(ice %-r"tei#
omeniul limb -i comunicare - acoper! "t!p-nirea e+pri'!rii orae &i "cri"e, ca &i a,iitatea $e a *neege co'unicarea %er,a! &i "cri"!#
Se aprecia)! c! prin a"cutare &i e+pri'are *n "ituaii $e grup, pre&coarii $e%in capa,ii "! e+pore)e e+perienee ator per"oane &i "!-&i
e+tin$! a"t(e propriu repertoriu $e e+periene "e'ni(icati%e# Se ur'!re&te ca ace&tia "! %or,ea"c! cu *ncre$ere, car &i (uent, utii)-n$ 'o$ait!i $e
e+pri'are a$ec%ate pentru $i(erite categorii $e au$itoriu#
Se reco'an$! ca toate in"tituiie $e *n%!!'-nt pre&coar "! (urni)e)e conte+te *n care pre&coarii "! "e poat! e+pri'a &i "! utii)e)e acti%
'i5oacee $e co'unicare# Din acea"t! per"pecti%!, "e aprecia)! c! "tu$iu opereor iterare "peci(ice %-r"tei ra(inea)! g-n$irea &i i',a5u ace"tora,
e+tin$e capacitatea or $e a *neege "ituaii interper"onae co'pe+e &i a$uce o contri,uie i'portant! a $e)%otarea capacit!ior $e e%auare#
1$
Tot *n ca$ru ace"tui $o'eniu incu$e' &i pri'u contact a copiuui cu o i',! "tr!in! "au regiona!# n ace"t "en", copiu %a (i o,i&nuit
"i"te'atic "! a"cute "onoritatea "peci(ic! i',ii "tu$iate, "! o recunoa"c!, "! repro$uc! rit'u, (one'ee &i intonaia .atenie, e e"te "en"i,i a
particuarit!ie i',ii necuno"cute, cu' ar (i9 "ucce"iunea "ia,eor accentuate "au neaccentuate, rit'u####etc#3# De a"e'enea, copiu %a (i a5utat "!
*n%ee cu%inte care "! *i per'it! "! %or,ea"c! $e"pre e *n"u&i &i $e"pre 'e$iu *ncon5ur!tor, care "! *i (aciite)e reaii>contacte "ociae "i'pe cu
%or,itorii nati%i ai i',ii re"pecti%e &i care "! * a5ute "! participe ora a %iaa>acti%itatea $in ca"!>co'unitate#
Acti%it!ie cee 'ai potri%ite pentru acea"t! *n%!are "unt9
o 'e'orarea $e cu%inte> propo)iii, c-ntece &i 5ocuri 'u)icaeH
o i'itarea rit'urior $i(erite, aco'paniin$ (ra)ee au)ite &i repetate cu o ta',urin!H
o 5ocuri $e i',!#
A"t(e, copiu %a (i *ncura5at>"ti'uat "! *n%ee &i c-te%a ee'ente ae cuturii !rii>regiunii re"pecti%e .i"toria ocurior, creaii arti"tice "peci(ice,
'-nc!ruri, acti%it!i tra$iionae etc#3#
omeniul -tiine # incu$e at-t a,or$area $o'eniuui 'ate'atic prin inter'e$iu e+perieneor practice c-t &i *neegerea naturii, ca (iin$
'o$i(ica,i! $e (iinee u'ane cu care "e a(! *n interaciune#
A"t(e, "e con"i$er! nece"ar ca pre&coaru "! (ie pu" *n contact cu $o'eniu 'ate'atic prin 5ocuri $iri5ate cu 'ateriae, cu' ar (i ni"ipu "au
apa, "au prin "i'uarea $e cu'p!r!turi *n 'aga)ine# n acea"t! 'anier! %or putea (i $e)%otate repre)ent!rie ace"tora cu pri%ire a unee concepte,
cu' ar (i9 %ou', 'a"!, nu'!r &i, $e a"e'enea, ei %or putea (i i'picai *n acti%it!i $e $i"cri'inare, ca"i(icare "au $e"criere cantitati%!# De)%otarea
capacit!ior $e raiona'ent, incu"i% $e raiona'ent a,"tract, %a (i *ncura5at! *n cone+iune cu o,iecte &i acti%it!i (a'iiare *n "aa $e grup! "au a
$o'iciiu copiior# E"te con"i$erat! $eo"e,it $e "e'ni(icati%! concreti)area i$eior 'ate'atice *n e+peri'ente, utii)area or *'preun! cu ate concepte
&i ee'ente $e cunoa&tere pentru re)o%area $e pro,e'e, pentru e+pri'area unor puncte $e %e$ere, pentru cre&terea carit!ii "au ree%anei unor
'e"a5e#
De a"e'enea, e"te $e $orit ca $o'eniu "! nu *ngr!$ea"c! copiu $oar a conte+tu $i"cipineor 'ate'atice, ci "!-i o(ere po"i,iitatea $e a
e+pora &i conte+te ae unor ate co'ponente curricuare, oriun$e apar ee'ente cu' ar (i9 generarea unor $e"ene geo'etrice, "c4e'e, e"ti'area
unor co"turi, pani(icarea unor acti%it!i, cuanti(icarea unor re)utate, anai)a proporiior unei c!$iri etc#
A,iit!i &i co'petene a"ociate $e'er"urior $e in%e"tigaie &tiini(ic!, cu' ar (i o,"er%area, "eectarea ee'enteor "e'ni(icati%e $in 'a"a
ee'enteor iree%ante, generarea $e ipote)e, generarea $e aternati%e, conceperea &i reai)area $e e+peri'ente, organi)area $ateor re)utate $in
o,"er%aii pot (i $o,-n$ite $e copiii pre&coari atunci c-n$ "unt pu&i *n contact cu $o'eniu cunoa&terii naturii, prin acti%it!i "i'pe cu' ar (i9
o,"er%area unor (iine>pante>ani'ae>o,iecte $in 'e$iu i'e$iat apropiat, 'o$earea pa"tiinei .put-n$ (ace con"tat!ri pri%in$ e(ectu te'peraturii
a"upra 'ateriauui3, con(ecionarea "au 5ocu cu in"tru'ente 'u)icae "i'pe, apicarea unor principii &tiini(ice *n econo'ia $o'e"tic! .e+#
pro$ucerea iaurtuui3 "au prin co'pararea propriet!ior $i(eriteor 'ateriae#
Toto$at!, pre&coarii pot (i *ncura5ai "! e(ectue)e e+peri'ente, "! utii)e)e *n con$iii $e "ecuritate $i(erite in"tru'ente "au ec4ipa'ente, "!
*nregi"tre)e &i "! co'unice re)utatee o,"er%aiior &tiini(ice, "! utii)e)e $i(erite "ur"e $e in(or'are, "! re)o%e pro,e', "! caute "ouii, "!
"inteti)e)e concu)ii %ai$e#
omeniul psiho-motric acoper! coor$onarea &i controu 'i&c!rior corporae, 'o,iitatea genera! &i re)i"tena (i)ic!, a,iit!ie 'otorii &i $e
'anipuare $e (inee, ca &i ee'ente $e cunoa&tere, egate 'ai ae" $e anato'ia &i (i)ioogia o'uui#
11
Acti%it!ie prin care pre&coarii pot (i pu&i *n contact cu ace"t $o'eniu "unt acti%it!ie care i'pic! 'i&care corpora!, co'petiii *ntre in$i%i)i "au
grupuri, a%-n$ ca o,iect a,iit!i p"i4o'otorii, ca &i acti%it!ie care pot a%ea $rept re)utat o 'ai ,un! "upee, (or!, re)i"ten! "au inut!#
'oul plan +e nvmnt are o "tructur! pe +ou niveluri +e vr1t &i, *n conte+tu unei *n%!!ri centrate pe copi, *ncura5ea)! eterogenitatea
.a,an$onarea "i"te'uui $e con"tituire a grupeor pe criteriu cronoogic3# De a"e'enea, ace"ta pre)int! o con"trucie $i(erit!, *n (uncie $e tipu $e
progra' a gr!$iniei .progra' nor'a &i progra' preungit "au "!pt!'-na3 &i o $ei'itare pe tipuri $e acti%it!i $e *n%!are9 Acti%it!i pe $o'enii
e+perieniae, 5ocuri &i acti%it!i $i$actice ae"e &i acti%it!i $e $e)%otare per"ona!# .%e)i e+picit!rie $in Meto$oogia $e apicare a panuui $e
*n%!!'-nt3#
7anu $e *n%!!'-nt, ca &i $o'eniie e+perieniae pre)entate anterior, per'ite parcurgerea inter$i"cipinar!, integrat! a coninuturior propu"e
&i a"igur! i,ertate ca$ruui $i$actic *n pani(icarea acti%it!ii )inice cu pre&coarii#
ntr-un $e'er" coerent a centr!rii $e'er"urior e$ucaionae pe copi, nou curricuu' "coate *n e%i$en! reaia ,iuni%oc! coninut-'eto$! &i
pune un accent $eo"e,it pe rou e$ucatoarei *n proce"u $e acti%i)are a (unciior 'intae con"tructi%e &i creati%e ae copiior, pe reai)area unei
dialectici pedagogice I $up! J#Kaon I *n care copiii &i e$ucatoarea "e a(! *ntr-o interaciune &i aco'o$are reciproc!, "u,ti! &i continu!# De
a"e'enea, ea in"i"t! pe9
i$eea $e ca$ru $i$actic care 5oac! rou $e per"oan! re"ur"!, care in(or'ea)! pre&coaru &i *i (aciitea)! ace"tuia acce"u a
in(or'aii,care $iagno"tic4ea)! $i(icut!ie copiuui &i care * "pri5in! &i orientea)! (!r! a- contra)ice "au etic4eta, care ucrea)!
in$i%i$ua "au *n grupuri 'ici cu pre&coarii re"pect-n$ rit'u or propriu etc#H
$e"c4i$erea gr!$iniei c!tre e+terior,c!tre co'unitate &i, *n ace"t conte+t con"i$er! c! *n%!area reai)at! $e a per"oane $in a(ara
in"tituiei e"te a (e $e %aoroa"! precu' cea $e a ca$ru $i$acticH
utii)area *n 'o$ c-t 'ai (e+i,i a "paiuui, 'o,iieruui &i a 'ateriaeor &i ec4ipa'enteor "peci(ice#
La (ina, "i'i' ne%oia "! accentu!' &i (aptu c! ace"t curricuu' continu! $e'er"urie anterioare ae Mini"teruui E$ucaiei $e a *',ina i$eie
pe$agogiei tra$iionae cu i$eie pe$agogiior aternati%e $in u'e &i *ncearc! "! "e "itue)e *n acor$ cu ten$inee no%atoare *n $o'eniu curricuu'uui#
12
$ccente noi pre*ente n curriculumul revi*uit
Ea,orarea pre)entuui curricuu' pre(igurea)! patru 'ari ten$ine $e "c4i',are9
;. 5iver1i)icarea 1trate3iilor +e pre+are-nvare-evaluare , cu accent $eo"e,it pe9
a, #etodele activ-participative, care *ncura5ea)! pa"area copiuui *n "ituaia $e a e+pora &i $e a $e%eni in$epen$ent# Situaiie $e *n%!are,
acti%it!ie &i interaciunie a$utuui cu copiu tre,uie "! core"pun$! $i(ereneor in$i%i$uae *n ceea ce pri%e&te intere"ee, a,iit!ie &i
capacit!ie copiuui# Copiii au $i(erite ni%euri $e $e)%otare, rit'uri $i(erite $e $e)%otare &i *n%!are precu' &i "tiuri $i(erite $e *n%!are#
Ace"te $i(erene tre,uie uate *n con"i$erare *n proiectarea acti%it!ior, care tre,uie "! $e)%ote a copi "ti'a $e "ine &i un "enti'ent po)iti%
(a! $e *n%!are# n acea&i ti'p, pre$area tre,uie "! ia *n con"i$erare e+periena $e %ia! &i e+periena $e *n%!are a copiuui, pentru a a$apta
core"pun)!tor "arcinie $e *n%!are#
b, .oc ca9 (or'! (un$a'enta! $e acti%itate *n copi!ria ti'purie &i (or'! $e *n%!are cu i'portan! $eci"i%! pentru $e)%otarea &i e$ucaia
copiuui# Locu e"te (or'a cea 'ai natura! $e *n%!are &i, *n acea&i ti'p, $e e+pri'are a coninutuui p"i4ic a (iec!ruia# Un ,un o,"er%ator a
5ocuui copiuui poate o,ine in(or'aii preioa"e pe care e poate utii)a uterior *n acti%it!ie $e *n%!are "tructurate#
c, /valuare care ar tre,ui "! ur'!rea"c! progre"u copiuui *n raport cu e *n"u&i &i 'ai puin raportarea a nor'e $e grup .reati%e3# 7rogre"u
copiuui tre,uie 'onitori)at cu atenie, *nregi"trat, co'unicat &i $i"cutat cu p!rinii .cu o anu'it! perio$icitate3# E%auarea ar tre,ui "!
*n$epinea"c! trei (uncii9 '!"urare .ce a *n%!at copiuM3, pre$icie .e"te ni%eu $e $e)%otare a copiuui "u(icient pentru "ta$iu ur'!tor, &i *n
"pecia pentru intrarea *n &coa!M3 &i $iagno)! .ce anu'e (r-nea)! $e)%otarea copiuuiM3# = e%auare e(icient! e"te ,a)at! pe o21ervare
1i1tematic *n ti'pu $i(eriteor 'o'ente ae progra'uui )inic, $iaogu cu p!rinii, porto(oiu copiuui, (i&e etc#
2. <e+iul e+ucaional tre,uie "! per'it! $e)%otarea i,er! a copiuui &i "! pun! *n e%i$en! $i'en"iunea intercutura! &i pe cea a incu)iunii "ociae#
<e+iul tre,uie a"t(e preg!tit *nc-t "! per'it! copiior o e+porare acti%! &i interaciuni %ariate cu 'ateriaee, cu ceiai copii &i cu a$utu .a$uii3#
3. ,olul )amiliei *n apicarea pre)entuui curricuu' e"te acea $e partener# 7!rinii ar tre,ui "! cunoa"c! &i participe *n 'o$ acti% a e$ucaia copiior
or $e"(!&urat! *n gr!$ini!# I'picarea (a'iiei nu "e re)u'! a participarea (inanciar!, ci &i a participarea *n uarea $eci)iior egate $e e$ucaia
copiior, a pre)ena or *n "aa $e grup! *n ti'pu acti%it!ior &i a participarea e(ecti%! a ace"te acti%it!i &i, *n genera, a %iaa gr!$iniei &i a toate
acti%it!ie &i 'ani(e"t!rie *n care acea"ta "e i'pic!#
=. Toto$at!, curricuu'u pentru *n%!!'-ntu pre&coar pro'o%ea)! conceptul +e +e*voltare 3lo2al a copiuui, con"i$erat a (i centra *n perioa$a
copi!riei ti'purii# 7er"pecti%a $e)%ot!rii go,ae a copiuui accentuea)! importana +omeniilor +e +e*voltare a copilului
;
- *n conte+tu *n care, *n
1
-in punct de vedere istoric' conceptul de .domeniu de de/voltare0 apare n secolul 11' ntre cele dou r/boaie mondiale. 2rintre primii care urmresc de/voltarea copilului de la natere este 3rnold 4esell i el elaborea/ una
dintre primele inventare de de/voltare structurat pe domeniile de de/voltare. -up concepia lui 4esell de/voltarea este divi/at n) domeniul motor' co5nitiv6sen/orial' limba7 i comunicare' autonomie i deprinderi de
13
"ocietatea $e a)i, preg!tirea copiuui pentru &coa! &i pentru %ia! tre,uie "! ai,! *n %e$ere nu $oar co'petenee aca$e'ice, ci *n aceea&i '!"ur!,
capacit!i, $eprin$eri, atitu$ini ce in $e $e)%otarea "ocio-e'oiona! .a tr!i &i a ucra *'preun! "au a!turi $e aii, a ge"tiona e'oii, a accepta
$i%er"itatea, toerana etc#3, $e)%otarea cogniti%! .a,or$area unor "ituaii pro,e'atice, g*n$irea $i%ergent!, "ta,iirea $e reaii cau)ae, etc#, a"ocieri,
coreaii etc#3, $e)%otarea (i)ic! .'otricitate, "!n!tate, ai'entaie "!n!toa"! etc#3# A,or$area curricuu'uui $in per"pecti%a $e)%ot!rii go,ae %i)ea)!
cuprin$erea tuturor a"pecteor i'portante ae $e)%ot!rii co'pete a copiuui, *n acor$ cu particuarit!ie "ae $e %-r"t! &i in$i%i$uae#
ntruc-t (inait!ie e$ucaiei *n perioa$a ti'purie .$e a na&tere a 6>C ani3 %i)ea)! $e)%otarea go,a! a copiuui, o,iecti%ee ca$ru &i $e
re(erin! ae pre)entuui curricuu' "unt (or'uate pe $o'enii e+perieniae, in-n$u-"e cont $e reperee "ta,iite $e $o'eniie $e $e)%otare# n ace"t
"en", $o'eniie e+perieniae $e%in in"tru'ente $e atingere a ace"tor o,iecti%e &i, *n acea&i ti'p, in"tru'ente $e '!"ur! pentru $e)%otarea copiuui,
*n conte+tu *n care ee in$ic! $eprin$eri, capacit!i, a,iit!i, coninuturi "peci(ice $o'eniior $e $e)%otare#
n cee ce ur'ea)! %o' (ace o pre)entare a $o'enior $e $e)%otare a&a cu' "unt ee conturate *n Reperele fundamentale privind
nvarea -i de"voltarea timpurie a copilului ntre na-tere -i 0 ani
1
, iu"tr-n$, toto$at!, &i eg!turie ace"tora cu coninutu $o'eniior e+perieniae
$in "tructura curricuu'uui9
&. !#/(I)1 e"voltarea fi"ic, sntate -i igien personal I cuprin$e o ga'! arg! $e $eprin$eri &i a,iit!i .$e a 'i&c!ri argi, cu' "unt
"!ritu, aergarea, p-n! a 'i&c!ri (ine $e tipu reai)!rii $e"eneor "au 'o$earea3, $ar &i coor$onarea, $e)%otarea "en)oria!, a!turi $e
cuno&tine &i practici re(eritoare a *ngri5ire &i igien! per"ona!, nutriie, practici $e 'eninerea "!n!t!ii "i "ecurit!ii per"onae#
Di'en"iuni ae $o'eniuui9
5e*voltare )i*ic9 De)%otarea 'otricit!ii gro"iere
De)%otarea 'otricit!ii (ine
De)%otarea "en)orio-'otorie
6ntate i i3ien per1onal9 7ro'o%area "!n!t!ii &i nutriiei
7ro'o%area *ngri5irii &i igienei per"onae
7ro'o%area practicior pri%in$ "ecuritatea per"ona!
2. !#/(I)1 e"voltarea socio-emoional I %i)ea)! $e,utu %ieii "ociae a copiuui, capacitatea ui $e a "ta,ii &i 'enine interaciuni cu
a$ui "i copii# Interaciunie "ociae 'e$ia)! 'o$u *n care copiii "e pri%e"c pe ei *n&i&i "i u'ea $in 5ur# De)%otarea e'oiona! %i)ea)!
*n$eo"e,i capacitatea copiior $e a-&i percepe &i e+pri'a e'oiie, $e a *neege &i a r!"pun$e e'oiior ceorai, precu' &i $e)%otarea
conceptuui $e "ine, crucia pentru ace"t $o'eniu# n "tr-n"! coreaie cu conceptu $e "ine "e $e)%ot! i'aginea $e"pre "ine a copiuui, care
in(uenea)! $eci"i% proce"u $e *n%!are#
autoservire. 4esell urmrete evoluia copilului n 8uncie de cretere i de maturi/area sistemului nervos corelat cu procesul de ac9i/iii n plan psi9olo5ic. 3ceast abordare a de/voltrii copilului i a ac9i/iiilor sale este utili/at
de mai toi specialitii preocupai de evoluia neuropsi9ic a copiilor de vrst mic' amintim R. (pit/' :. Brunet' *. ;e/ine' +. Ba<le< i alii
2
3cest document de politic educaional a 8ost elaborat n 2$$% cu spri7inul Repre/entanei U+*C=F din Romnia' printr6un proces consultativ la care au participat specialiti n educaia i de/voltarea copilului mic de la natere
la % ani. (copul elaborrii acestui document a 8ost acela de pune ba/ele unui sistem de documente de politic privind educaia' n5ri7irea i protecia copilului mic de la natere le % ani' care s asi5ure o perspectiv i abordare
unitar a perioadei copilriei timpurii' prin care s 8ie promovate drepturile copilului i s6i asi5ure acestuia condiiile optime pentru un cel mai un start in via. Reperele fundamentale privind nvarea i dezvltarea timpurie a
!pilului re8lect conte>tul internaional al cercetrilor i preocuprilor la nivel mondial n domeniul educaiei timpurii ' precum i cerinele i prioritile la nivel naional.
1!
Di'en"iuni ae $o'eniuui9
5e*voltare 1ocial4 De)%otarea a,iit!ior $e interaciune cu a$uii
De)%otarea a,iit!ior $e interaciune cu copiii $e %-r"t! apropiat!
Acceptarea &i re"pectarea $i%er"it!ii
De)%otarea co'porta'enteor pro"ociae
5e*voltare emoional4 De)%otarea conceptuui $e "ine
De)%otarea controuui e'oiona
De)%otarea e+pre"i%it!ii e'oionae
C. !#/(I)1 e"voltarea limba3ului -i a comunicrii > %i)ea)! $e)%otarea i',a5uui ."u, a"pectee %oca,uaruui, gra'aticii, "inta+ei, $ar &i
a *neegerii "e'ni(icaiei 'e"a5eor3, a co'unic!rii .cuprin)-n$ a,iit!i $e a"cutare, co'unicare ora! "i "cri"!, non%er,a! "i %er,a!3 &i
preac4i)iiie pentru "cri"-citit &i *n"oe&te $e)%otarea *n (iecare $intre ceeate $o'enii#
Di'en"iuni ae $o'eniuui9
5e*voltarea lim2a?ului i a comunicrii9 De)%otarea capacit!ii $e a"cutare "i *neegere .co'unicare recepti%!3
De)%otarea capacit!ii $e %or,ire &i co'unicare .co'unicare e+pre"i%!3
5e*voltarea premi1elor citirii i 1crierii4 7articiparea a e+periene cu carteaH cunoa&terea &i aprecierea c!rii
De)%otarea capacit!ii $e $i"cri'inare (onetic!H a"ocierea "unet-iter!
Con&tienti)area 'e"a5uui %or,it>"cri"
n"u&irea $eprin$erior $e "cri"H (oo"irea "cri"uui pentru tran"'iterea unui 'e"a5
. !#/(I)1 e"voltarea cognitiv I a (o"t $e(init! *n ter'enii a,iit!ii copiuui $e a *neege reaiie $intre o,iecte, (eno'ene,
e%eni'ente &i per"oane, $incoo $e caracteri"ticie or (i)ice# Do'eniu incu$e a,iit!ie $e g-n$ire ogic! &i re)o%are $e pro,e'e,
cuno&tine ee'entare 'ate'atice ae copiuui &i cee re(eritoare a u'e &i 'e$iu *ncon5ur!tor#

Di'en"iuni ae $o'eniuui9
5e*voltarea 3n+irii lo3ice i re*olvarea +e pro2leme
Cunotine i +eprin+eri elementare
1"
matematice- cunoaterea i nele3erea lumii4 Repre)ent!ri 'ate'atice ee'entare .nu'ere, repre)ent!ri nu'erice, operaii, concepte $e
"paiu, (or'e geo'etrice, *neegerea 'o$eeor, '!"urare3
Cunoa&terea &i *neegerea u'ii .u'ea %ie, 7!'-ntu, Spaiu, 'eto$e &tiini(ice3
/. !#/(I)1 Capaciti -i atitudini n nvare I "e re(er! a 'o$u *n care copiu "e i'pic! *ntr-o acti%itate $e *n%!are, 'o$u *n care
a,or$ea)! "arcinie &i conte+tee $e *n%!are, precu' &i a atitu$inea "a *n interaciunea cu 'e$iu &i per"oanee $in 5ur, *n a(ara $eprin$erior
"i a,iit!ior 'enionate *n ca$ru ceorate $o'enii $e $e)%otare#
Di'en"iuni ae $o'eniuui9
Curio*itate i intere1
0niiativ
"er1i1ten n activitate
Creativitate
Din conte+tu anterior pre)entat, e$ucatoaree %or *neege c! $atoria or e"te aceea $e a ur'!ri reai)area unei ega!turi reae *ntre $o'eniie
e+perieniae &i $o'eniie $e $e)%otare, (!r! a c!uta o "uprapunere e+cu"i%! a or ci, e(ecti%, prin g!"irea "trategiior a$ec%ate $e atingere a
$e)%ot!rii go,ae a copiuui &i, i'picit, a (inait!ior e$ucaion
P1&( de 4(5676#8(9
1#
0ntervalul +e
vr1t
Cate3orii +e activiti +e nvare 'r.+e
activiti/1ptmn
&'@ &"/&6@
'r.ore/tur- +in norma
ca+rului +i+actic- +e+icate
cate3oriilor +e activiti +in
planul +e nvmnt
FC I 6; uni
.F,/ - ? ani3
Acti%it!i pe $o'enii e+perieniae C N C 14 + ? )ie O /;4
Locuri "i acti%it!i $i$actice ae"e /; N ? /,?4 + ? )ie O C,?4
Acti%it!i $e $e)%otare per"ona! ? N /; /,?4 + ? )ie O C,?4
%&%$# 22 A 22 2B 7
6/ I 02 uni
.?,/ - C ani3
Acti%it!i pe $o'enii e+perieniae /; N /; F4 + ? )ie O /?4
Locuri "i acti%it!i $i$actice ae"e /; N ? /4 + ? )ie O ?4
Acti%it!i $e $e)%otare per"ona! 6 N // /4 + ? )ie O ?4
%&%$# 26 A 26 2B 7
'ot4
P A,re%ieri pentru cee trei tipuri $e progra' $in gr!$inie9 nor'a .=N3, preungit .=73 &i "!pt!'-na .=S3#
La progra'u preungit &i "!pt!'-na nu'!ru $e acti%it!i 'enionat repre)int! acti%it!ie care "e a$aug! *n progra'u $e $up!-
a'ia)! a copiior .tura a II-a a e$ucatoarei3#
1%
#/9!!1!'I&
de aplicare a planului de nvmnt pentru copiii cu vrsta cuprins ntre : -i ;<0 ani
1. 7anu $e *n%!!'-nt pentru ni%eu pre&coar pre)int! o a2or+are 1i1temic, *n %e$erea a"igur!rii continuit!ii *n ca$ru ceei 'ai i'portante
perioa$e $e $e)%otare $in %iaa copiuui#
2. 0ntervalele +e vr1t .FC I 6; uni &i 6/ I 02 uni3, care apar *n panu $e *n%!!'-nt, precu' &i cate3oriile i numrul +e activiti "unt
re)utatu core!rii reait!ior $in "i"te' cu *eperele fundamentale n nvarea i dezvoltarea timpurie a copilului de la natere la 7 ani &i cu
ten$inee a ni%e 'on$ia *n $o'eniu#
3. 5e*voltarea copilului e"te $epen$ent! $e oca)iie pe care i e o(er! rutina )inic!, interaciunie cu ceiai, organi)area 'e$iuui &i
acti%it!ie>"ituaiie $e *n%!are, "pecia create#
!. $ctivitile +e nvare repre)int! un an"a',u $e aciuni cu caracter pani(icat, "i"te'atic, 'eto$ic, inten"i%, organi)ate &i con$u"e $e ca$ru
$i$actic, *n "copu atingerii (inait!ior pre%!)ute *n curricuu'# De"(!&urarea ace"tora nece"it! coor+onarea e)orturilor comune ale celor trei
parteneri ai proce"uui $e pre$are-*n%!are-e%auare, re"pecti%9 ca+re +i+actice- prini- copii- $ar &i a coa,oratorior &i partenerior e$ucaionai
$in co'unitate a c!ror i'picare e"te a (e $e i'portant!# n $e"(!&urarea ace"tora accentu %a c!$ea pe *ncura5area iniiati%ei copiuui &i a u!rii
$eci)iei, pe *n%!area prin e+peri'ente &i e+er"!ri in$i%i$uae# Acti%it!ie $e *n%!are "e $e"(!&oar! (ie cu *ntreaga grup! $e copii, (ie pe grupuri
'ici "au in$i%i$ua# Ee pot ua (or'a acti%it!ior pe $i"cipine "au integrate, a acti%it!ior i,er-ae"e "au a ceor $e $e)%otare per"ona!# Dintre
'i5oacee $e reai)are utii)ate pute' a'inti9 5ocu i,er, $i"cuiie i,ere, 5ocu $i$actic, po%e"tirea, e+erciiie cu 'ateria in$i%i$ua, e+peri'entee,
con"truciie, ectura $up! i'agini, o,"er%area, con%or,irea, po%e"tirie create $e copii, 'e'ori)!rie, precu' &i ate 'i5oace, "peci(ice $i$acticii,
*n (uncie $e ne%oie e$ucaionae ae copiior#
". Categoriie $e acti%it!i $e *n%!are pre)ente *n ace"t pan $e *n%!!'-nt "unt9 &ctiviti pe domenii de nvare =care pot fi activiti integrate
sau pe discipline>, .ocuri -i activiti alese -i &ctiviti de de"voltare personal.
a) &ctivitile pe domenii e?perieniale "unt acti%it!ie integrate "au pe $i"cipine $e"(!&urate cu copiii *n ca$ru unor proiecte pani(icate *n
(uncie $e te'ee 'ari propu"e $e curricuu', precu' &i $e ni%eu $e %-r"t! &i $e ne%oie &i intere"ee copiior $in grup!# Nu'!ru ace"tora in$ic!
*n$eo"e,i nu'!ru 'a+i' $e $i"cipine care pot (i parcur"e *ntr-o "!pt!'-n! .&i ne re(eri' a $i"cipinee>$o'eniie $e *n%!are care pot intra *n
co'ponena $o'eniior e+perieniae re"pecti%e3# A"t(e, con"i$er!' c! "e pot $e"(!&ura 'a+i'u' ? acti%it!i integrate pe "!pt!'-n!, in$i(erent
$e ni%eu $e %-r"t! a copiior A&a$ar, e$ucatoarea poate pani(ica acti%it!i $e "ine "t!t!toare, re"pecti% pe $i"cipine .acti%it!i $e e$ucarea
i',a5uui, acti%it!i 'ate'atice, $e cunoa&terea 'e$iuui, $e e$ucaie pentru "ocietate, $e e$ucaie (i)ic!, acti%it!i practice, e$ucaie 'u)ica!
"au acti%it!i arti"tico-pa"tice3 "au acti%it!i integrate .cuno&tineee $in ca$ru 'ai 'utor $i"cipine pot (i *',inate ar'onio" pe $urata unei )ie
1&
*ntregi &i, cu ace"t prie5, *n acti%itatea integrat! intr! &i 5ocurie &i acti%it!ie ae"e SAU cuno&tinee inter$i"cipinare "unt (ocai)ate pe anu'ite
$o'enii e+perieniae iar 5ocurie &i acti%it!ie ae"e "e $e"(!&oar! *n a(ara ace"teia3# E"te i'portant "! reine' (aptu c! or$inea $e"(!&ur!rii
etapeor $e acti%it!i .etapa I, atapa a II-a, etapa a III-a etc#3 nu e"te *ntot$eauna o,igatorie, ca$ru $i$actic a%-n$ i,ertatea $e a opta pentru
%arianta potri%it!#
2) .ocurile -i activitile didactice alese "unt cee pe care copiii &i e aeg &i *i a5ut! pe ace&tia "! "ociai)e)e *n 'o$ progre"i% &i "! "e iniie)e
*n cunoa&terea u'ii (i)ice, a 'e$iuui "ocia &i cutura c!ruia *i aparin, a 'ate'aticii, co'unic!rii, a i',a5uui citit &i "cri"# Ee "e $e"(!&oar! pe
grupuri 'ici, *n perec4i &i c4iar in$i%i$ua# 7ractic, *n $ecur"u unei )ie reg!"i', *n (uncie $e tipu $e progra' .nor'a, preungit "au "!pt!'-na3,
$ou! "au trei etape $e 5ocuri &i acti%it!i ae"e .etapa I I $i'ineaa, *nainte $e *nceperea acti%it!ior integrate, etapa a III-a I *n inter%au $e $up!
acti%it!ie pe $o'enii $e *n%!are &i *nainte $e 'a"a $e pr-n)>pecarea copiior aca"! &i, $up! ca), etapa a ID-a I *n inter%au cuprin" *ntre etapa
$e rea+are $e $up! a'ia)! &i pecarea copiior $e a progra'u preungit aca"!3#Toto$at!, *n unee ca)uri, ee "e pot pot reg!"i ca ee'ente
co'ponente *n ca$ru acti%it!ii integrate# Reu&ita $e"(!&ur!rii 5ocurior &i a acti%it!ior $i$actice ae"e $epin$e *n 'are '!"ur! $e 'o$u *n care
e"te organi)at &i conceput 'e$iu e$ucaiona# Ace"ta tre,uie "! "ti'ue)e copiu, "!- a5ute "! "e oriente)e, "!- in%ite a aciune# A"t(e, $ac!
e"te %or,a $e acti%it!i $e"(!&urate *n "aa $e grup!, e$ucatoarea %a acor$a o atenie $eo"e,it! organi)!rii "paiuui *n centre ca9 2iblioteca,
Colul csuei<.oc de rol, Construcii, @tiin, &rte, (isip -i ap &i atee# =rgani)area ace"tor centre "e %a (ace in-n$ cont $e re"ur"ee
'ateriae, $e "paiu &i $e ni%eu $e %-r"t! a copiior# In (uncie $e "paiu $i"poni,i, "ectori)area "!ii $e grup! poate cuprin$e toate centree "au
ce puin $ou! $intre ee *n care ca$ru $i$actic preg!te&te )inic Bo(ertaA pentru copii, a"t(e *nc-t ace&tia "! ai,! po"i,iitatea 1 alea3 ocu $e
*n%!are &i 5oc, *n (uncie $e $i"poni,iitate &i ne%oi# Materiaee care "e %or reg!"i )inic *n )onee>centree>courie $e"c4i"e nu tre,uie "! (ie
aeatorii, ci atent ae"e, *n "tr-n"! coreare cu te'a "!pt!'-nii "au cu te'a proiectuui a(at *n $eruare# 7entru etapa 5ocurior &i a acti%it!ior
ae"e $e"(!&urate *n curte, o atenie "pecia! %a (i acor$at! at-t organi)!rii &i a'ena5!rii curii $e 5oc, c-t &i "iguranei pe care o o(er! copiior
"paiu re"pecti% &i $ot!rie e+i"tente#
c) $ctivitile +e +e*voltare per1onal incu$ rutinele, tran*iiile &i activitile +in perioa+a +up-amie*ii .pentru grupee $e progra'
preungit "au "!pt!'-na3, incu"i% acti%it!ie opionae#
,utinele "unt acti%it!ie-reper $up! care "e $eruea)! *ntreaga acti%itate a )iei# Ee acoper! ne%oie $e ,a)! ae copiuui &i contri,uie a
$e)%otarea go,a! a ace"tuia# Rutinee *ngo,ea)!, $e (apt, acti%it!i $e tipu9 sosirea copilului, ntlnirea de diminea, micul de3un,
igiena A splatul -i toaleta, masa de prn", somnul<perioada de rela?are de dup-amia", gustrile, plecarea &i "e $i"ting prin (aptu c!
"e repet! )inic, a inter%ae apro+i'ati% "ta,ie, cu aproape aceea&i coninuturi# La *nt-nirea $e $i'inea! accentu %a c!$ea, printre atee
.caen$aru naturii, pre)ena etc#3, pe9
$utocunoatere .Sti'! $e "ine, i'agine $e "ine I (ine sunt eucine eti tu8, .unt creativ9, :luturasul, 2tichete bune, etichete rele;
%nimioara de prescolarscolar3#
5e*voltarea a2ilitilor +e comunicare - co'unicare a"erti%! I 4nv s spun 01 fr s i deranjez pe cei din jurH co'unicare cu
coegii>p!rinii>e$ucatoarea I 5ocuri *n $ia$e $e tipu9 (um salut8; (um spun mulumesc8; (um cer iertare8; (um m mpac cu prietenul
meu8; 1nele secrete nu trebuie pstrate niciodat6, n cine pot avea ncredere8; (omunic n oglind; (e ie nu#i place, altuia nu face9;
1
;ima . co'unicarea %er,a! &i non-%er,a! a propriior tr!iri &i "enti'ente3 .unt veseltrist pentru c6; -zi mi#a plcutnu mi#a plcut la
tine6pentru c6; )risteeaveselia n culori i forme&
<ana3ementul nvrii prin ?oc - Moti%area copiuui pentru a $e%eni &coar - <reau s fiu colarH (ontinu povestea&&&&; ;eseria de
elev; (um a vrea s fie nvtoarea mea; 2u, cnd voi fi colar&&&&
5e*voltarea empatiei - +ac tu eti bine i eu sunt bine9; (um s mi fac prieteni8; =a al meu, ba al tu; (inci minute eu, cinci minute tu;
(um mi aleg prietenii8; 4mi ajut prietenul8; .untem tolerani; -zi mi s#a ntmplat6; (um v#ai simi dac cineva v#ar spune68, (um
s fac surprize celor dragi etc#
#uarea +eci*iilor *n (uncie $e anu'ite criterii &i *ncura5area aegerior &i a g!"irii a c-t 'ai 'ute %ariante $e "ouii a "ituaiie ap!rute -
>ei, am i eu o opinie9, ;#am certat cu prietenul meu $ ce pot s fac8, <reau6, mi permii8, ?a rscruce de drumuri&&&
<e+ierea con)lictelor - 4nv s lucrez n echip, .ingur sau n grup8, :r violen9, :otograful&
%ran*iiile "unt acti%it!i $e "curt! $urat!, care (ac trecerea de la momentele de rutin la alte tipuri<categorii de activiti de nvare, de
la o activitate de nvare la alta, *n $i%er"e 'o'ente ae )iei# Mi5oacee $e reai)are ae ace"tui tip $e acti%itate %aria)! (oarte 'ut, *n
(uncie $e %-r"ta copiuui, $e conte+tu 'o'entuui &i $e cait!ie a$utuui cu ro $e ca$ru $i$actic# n ace"t "en", ee pot ua (or'a unei
acti%it!i $e"(!&urate *n 'er" rit'at, a unei acti%it!i care "e $e"(!&oar! pe 'u)ic! "au *n rit'u $at $e recitarea unei nu'!r!tori "au a unei
(r!'-nt!ri $e i',!, a unei acti%it!i *n care "e e+ecut! conco'itent cu 'o'entu $e tran)iie re"pecti% un 5oc cu te+t &i c-nt cu anu'ite
'i&c!ri cuno"cute $e5a $e copii etc#
$ctivitile opionale intr! tot *n categoria acti%it!ior $e *n%!are, re"pecti% a ceor $e $e)%otare per"ona! &i "e incu$ *n progra'u )inic a
copiuui *n gr!$ini!# Ee "unt ae"e $e c!tre p!rini, $in o(erta pre)entat! $e unitatea $e *n%!!'-nt a /? "epte',rie &i apro,at! $e c!tre
Con"iiu $irector a unit!ii# =pionaee pot (i $e"(!&urate $e c!tre e$ucatoaree grupei "au $e un pro(e"or "peciai"t, care %a ucra *n ec4ip! cu
ace"tea# 7rogra'a unei acti%it!i opionae poate (i ea,orat! $e e$ucatoarea>pro(e"oru care ur'ea)! "! o $e"(!&oare &i, *n ace"t ca), %a (i
a%i)at! $e in"pectoru $e "peciaitate "au poate (i aea"! $e ce care pre$! opionau re"pecti% $in o(erta $e progra'e a%i)ate $e5a $e MECT
"au $e ISL# Ti'pu a(ectat unei acti%it!i opionae e"te acea&i cu ce $e"tinat ceorate acti%it!i $in progra'u copiior# n ace"t conte+t, "e %a
$e"(!&ura ce 'ut un opiona pe "!pt!'-n!, pentru copiii cu %-r"te *ntre FC I 6; uni .F- ? ani3 &i ce 'ut $ou!, pentru copiii cu %-r"te *ntre
6/ I 02 uni .? I C ani3# Acti%it!ie opionae "e $e"(!&oar! cu 'a+i'u' /;-/? copii &i au 'enirea $e a $e"coperi &i $e)%ota *ncinaiie
copiior &i $e a $e)%ota a,iit!i, ca o pre'i)! pentru per(or'anee $e 'ai t-r)iu# 8rupee $e copii participani a un opiona %or cuprin$e
/;-/? pre&coari# Acti%it!ie opionae "e $e"(!&oar! *n continuare con(or' Noti(ic!rii nr#2/:2?>/0#/;#1;;; .%e)i Ane+a 23#
$ctivitile +e1)urate n perioa+a +up-amie*ii .acti%it!i recuperatorii pe $o'enii $e *n%!are, recreati%e, $e cuti%are &i $e)%otare a
*ncinaiior3 "unt tot acti%it!i $e *n%!are# Ace"tea re"pect! rit'u propriu $e *n%!are a copiuui &i aptitu$inie in$i%i$uae ae ui &i "unt
coreate cu te'a "!pt!'-na!>te'a proiectuui &i cu ceeate acti%it!i $in progra'u )iei#
2$
#. Cocul e1te activitatea )un+amental a copilului pe care "e "pri5in! at-t rutinee c-t &i tran)iiie &i, e%i$ent, acti%it!ie $e *n%!are# E
in(uenea)! *ntreaga con$uit! &i pre(igurea)! per"onaitatea *n pin! (or'are a ace"tuia# A&a$ar, 'i5oacee principae $e reai)are a proce"uui
in"tructi%-e$ucati% a ni%e antepre&coar &i pre&coar "unt9 5ocu, .ca 5oc i,er, $iri5at "au $i$actic3, acti%it!ie $i$actice $e *n%!are#
%. 7rogra'u anua $e "tu$iu "e %a organi)a *n 5uru a &a"e 'ari te'e9 Cine sunt< suntemB, Cnd, cum -i de ce se ntmplB, Cum este, a fost
-i va fi aici pe pmntB, Cum planificm< organi"m o activitateB, Cu ce -i cum e?primm ceea ce simimB &i Ce -i cum vreau s fiuB
.or$inea pre)ent!rii nu are nici o eg!tur! cu 'o'entu $in anu &coar c-n$ pentru o te'! "au ata "e pot $erua cu copiii $i(erite proiecte3#
&. 7ornin$ $e a ace"te te'e, anua, pe grupe $e %-r"t!, "e "ta,ie"c proiectee care ur'ea)! a "e $erua cu copiii
F
# Intr-un an &coar, "e pot $erua
ma(imum 7 proiecte cu o $urat! $e 'a+i'u' ? "!pt!'-ni>proiect "au un nu'!r 'ai 'are $e proiecte $e 'ai 'ic! a'poare, %ariin$ *ntre /-F
"!pt!'-ni, *n (uncie $e co'pe+itatea te'ei a,or$ate &i $e intere"u copiior pentru te'a re"pecti%!# De a"e'enea, pot e+i"ta &i "!pt!'-ni *n
care copiii nu "unt i'picai *n nici un proiect, $ar *n care "unt "ta,iite te'e "!pt!'-nae $e intere" pentru copii# Toto$at!, pot e+i"ta &i proiecte
$e o )i &i>"au proiecte tran""e'e"triae#
. n 'e$ie , pentru toate cee patru inter%ae $e %-r"t!, o acti%itate cu copiii $urea)! *ntre /? &i 2? $e 'inute .$e regu!, /? 'inute a grupa 'ic!,
F;-2? 'inute 'a+i'u' a grupa preg!titoare3# n (uncie $e ni%eu grupei, $e particuarit!ie in$i%i$uae ae copiior $in grup!, $e coninuturie &i
o,iecti%ee propu"e a acti%itate, e$ucatoarea %a $eci$e care e"te ti'pu e(ecti% nece"ar pentru $e"(!&urarea (iec!rei acti%it!i#
1$. Nu'!ru $e acti%it!i )inice $e"(!&urate cu copiii %aria)! *n (uncie $e tipul +e pro3ram ale1 +e prini .progra' nor'a I ? ore "au progra'
preungit I /; ore3, iar nu'!ru $e acti%it!i $intr-o "!pt!'-n! %aria)! *n (uncie $e ni%eu $e %-r"t! a copiior .re"pecti%9 F-? ani &i ?-6>C ani3#
Toto$at!, pentru ni%eu F-? ani, un$e "unt nu'ai C acti%it!i integrate "au pe $i"cipine &i 0 arii curricuare, reco'an$!' aternarea acti%it!ior
arti"tico-pa"tice &i $e e$ucaie 'u)ica! .a(ate *n aceea&i arie curricuar!3 "au a ace"tora cu acti%it!ie practice .$in aria curricuar! Te4noogii3#
11. 7entru grupee $e %-r"t! cuprin"e *n inter%au 3-B ani, categoriie $e acti%it!i $e"(!&urate cu copiii %or %i)a *n$eo"e,i 1ociali*area copilului
.coa,orare, cooperare, negociere, uarea $eci)iior *n co'un etc#3 i o2inerea treptat a unei autonomii per1onale, iar pentru grupee $e
%-r"t! cuprin"e *n inter%au B-7 ani , accentu "e %a $epa"a "pre pre3tirea pentru coal i pentru viaa 1ocial a ace1tuia #
12. E$ucatoaree %or re"pecta 7rogra'u )inic .cu reperee orare3
2
"ta,iit $e Mini"teru E$ucaiei, Cercet!rii &i Tineretuui# n inter%au /-F;
"epte',rie, $up! etapa $e o,"er%are a copiior .e%auarea iniia!3 &i $up! *ntoc'irea caracteri)!rii grupei, pe ,a)a e%au!rii re"ur"eor u'ane &i
'ateriae e+i"tente &i $up! con"utarea e$ucatoareor &i a p!rinior, "e %a $e(initi%a &i apro,a $e c!tre Con"iiu $irector a unit!ii $e *n%!!'-nt
i"ta acti%it!ior opionae#
13. n p rogra'u )inic e"te o,igatoriu "! e+i"te ce puin o activitate 1au un moment/1ecven +e micare (joc de micare cu te3t i cnt, activitate
de educaie fizic, moment de nviorare, ntreceri sau trasee sportive, plimbare n aer liber etc&)& Toto$at!, e$ucatoarea %a a%ea *n %e$ere
3
-etalii privind proiecte orientative i e>emple activiti n cadrul proiectelor se 5sesc n 3ne>a 1.
!
Formatul orientativ pentru plani8icarea calendaristic se 5sete n 3ne>a 2' iar ba/a le5al a acestui document 7uridic se a8l n 3ne>a ".
21
e+punerea copiior a (actorii $e 'e$iu, ca &i con$iie pentru 'eninerea "t!rii $e "!n!tate &i $e c!ire a organi"'uui &i %a "coate copiii *n aer i,er,
ce puin o $at! pe )i, in$i(erent $e anoti'p#
1!. $ctivitatea +i+actic a e+ucatoarei "e co'pune $in B ore pe )i $e acti%itate $e"(!&urat! cu grupa $e 'ini'u' /; &i 'a+i'u' 1; $e copii &i 3
ore $e acti%itate 'eto$ic! .proiectarea &i preg!tirea acti%it!ior pentru a $oua )i, "tu$iu in$i%i$ua, con(ecionarea 'ateriauui $i$actic,
conceperea &i reai)area unor (i&e $e ucru, participarea a cur"uri $e (or'are, co'i"ii 'eto$ice, cercuri pe$gogice, *nt-niri 'eto$ice, "c4i',uri $e
e+perien! etc#3# La ni%eu Co'i"iei 'eto$ice, ce puin o )i pe "!pt!'-n! %a (i $e$icat! e(ectu!rii ceor F ore $e acti%itate 'eto$ic! *n unitate#
ntreaga acti%itate a e$ucatoarei %a (i *nregi"trat! *n $ocu'entu 5uri$ic (aietul de eviden a activitii cu copiii i a prezenei la grup
@
i %a (i
iu"trat! *n poto)oliul pro)e1ional, pe care * *ntoc'e&te *n ur'a $e"(!&ur!rii acti%it!ii 'eto$ice )inice &i *n porto)oliile copiilor- care $au
'!"ura %aorii "ae pro(e"ionae#
1". In"tru'entee reco'an$ate pentru a (i utii)ate $e e$ucatoare pentru a *nregi"tra $i(erite a"pecte pri%in$ acti%itatea )inic! cu copiii "unt9 (aietul
de eviden a activitilor cu copiii i a prezenei la grup, (alendarul naturii, (atalogul grupei, Aurnalul grupei &i portofoliile copiilor&
"
?e/i 3ne>a 3
22
'O%'E(TE
' A
U )
% *
O L
+ *
T T
* ,
% -
- *
E



AT*TU.*%*
23






Cine 1unt/1untemD
Cum e1te/
a )o1t i va )i aici
pe pmntD
Cn+/cum i +e
ce 1e ntmplD
Cine 1i cum
plani)ic/
or3ani*ea*a o
activitateD
Cu ce i cum
e(primm ceea
ce 1imimD
Ce i cum vreau 1 )iuD
.omeniul tiin!e
.omeniul om i
societate
.omeniul estetic i
creati/
.omeniul
psi0omotric
. o m e n i u l l i m 1 i
c o m u n i c a r e
",/C0EF,0
privin+
or3ani*area pro3ramului anual +e 1tu+iu pe teme
Cine 1unt/ 1untemD
Cn+/cum i +e ce
1e ntmplD

2!
escrierea temei
& e(plorare a naturii umane- a convin3erilor i
valorilor noa1tre- a corpului uman- a 1trii +e
1ntate proprii i a )amiliilor noa1tre- a
prietenilor- comunitilor i culturilor cu care
venim n contact (material- )i*ic- 1u)letea1c-
cultural i 1piritual)- a +repturilor i a
re1pon1a2ilitilor noa1tre- a ceea ce n1eamn
1 )ii om.
5e1crierea temei
& e(plorare a lumii )i*ice i materiale- a
univer1ului apropiat 1au n+eprtat- a
relaiei cau*-e)ect- a )enomenelor naturale
i a celor pro+u1e +e om- a anotimpurilor- a
+omeniului tiinei i te7nolo3iei.

Cum e1te/
a )o1t i va )i aici
pe pmntD
Cine i cum plani)ic/
or3ani*ea* o activitateD
2"
5e1crierea temei
& e(plorare a 6i1temului 1olar- a evoluiei vieii pe
"mnt- cu i+enti)icarea )actorilor care ntrein
viaa- a pro2lemelor lumii contemporane4 poluarea-
ncl*irea 3lo2al- 1uprapopularea etc.
& e(plorare a orientrii noa1tre n 1paiu i timp- a
i1toriilor noa1tre per1onale- a i1toriei i 3eo3ra)iei
+in per1pectiv local i 3lo2al- a cminelor i a
cltoriilor noa1tre- a +e1coperirilor- e(plorrilor- a
contri2uiei in+ivi*ilor i a civili*aiilor la evoluia
noa1tr n timp i 1paiu.
5e1crierea temei
& e(plorare a mo+alitilor n care
comunitatea/in+ivi+ul i plani)ic i or3ani*ea*
activitile- precum i a univer1ului pro+u1elor
muncii i- implicit- a +rumului pe care ace1tea l
parcur3 .
& incur1iune n lumea 1i1temelor i a
comunitilor umane- a )enomenelor +e utili*are/
neutili*are a )orei +e munc i a impactului
ace1tora a1upra evoluiei comunitilor umane- n
conte(tul )ormrii unor capaciti antreprenoriale.
Cu ce i cum e(primm
ceea ce 1imimD
Ce i cum
vreau 1 )iuD
2#
escrierea temei
& e(plorare a )elurilor n care ne +e1coperim
i ne e(primm i+eile- 1entimentele-
convin3erile i valorile- n+eo1e2i prin lim2a?
i prin arte.
& incur1iune n lumea patrimoniului cultural
naional i univer1al#
escrierea temei
& e(plorare a +repturilor i a re1pon1a2ilitilor
noa1tre- a 3n+urilor i n*uinelor noa1tre +e
+e*voltare per1onal.
& incur1iune n univer1ul muncii- a naturii i a
valorii 1ociale a ace1teia (#unca - activitatea
uman cea mai important, care transform
n"uinele n reali"ri). & incur1iune n lumea
me1eriilor- a activitii umane n 3enere- n ve+erea
+e1coperirii aptitu+inilor i a2ilitilor proprii- a
propriei valori i a ncura?rii 1timei +e 1ine.
&G0/C%0H/ C$5,I J0 5/ ,/K/,0'LF
5&</'0I# #0<GF J0 C&<I'0C$,/
&2iective ca+ru4
5e*voltarea capacitii +e e(primare oral- +e nele3ere i utili*are corect
a 1emni)icaiilor 1tructurilor ver2ale oraleM
/+ucarea unei e(primri ver2ale corecte +in punct +e ve+ere )onetic-
le(ical- 1intacticM
5e*voltarea creativitii i e(pre1ivitii lim2a?ului oralM
5e*voltarea capacitii +e a nele3e i tran1mite intenii- 3n+uri-
1emni)icaii mi?locite +e lim2a?ul 1cri1.
2%
=,iecti%e $e re(erin!
2&
6 participe la activitile +e 3rup- inclu1iv la activitile +e ?oc- att n calitate +e vor2itor- ct i n calitate +e au+itor.
6 nelea3 i 1 tran1mit me1a?e 1impleM 1 reacione*e la ace1tea.
6 au+ie*e cu atenie un te(t- 1 rein i+eile ace1tuia i 1 +emon1tre*e c l-a nele1.
6 +i1tin3 1unetele ce compun cuvintele i 1 le pronune corect.
6-i m2o3ea1c voca2ularul activ i pa1iv pe 2a*a e(perienei- activitii per1onale i/1au a relaiilor cu ceilali i 1imultan 1
utili*e*e un lim2a? oral corect +in punct +e ve+ere 3ramatical.
6 recepte*e un te(t care i 1e citete ori i 1e pove1tete- nele3n+ n mo+ intuitiv caracteri1ticile e(pre1ive i e1tetice ale ace1tuia.
6 )ie capa2il 1 cree*e el n1ui (cu a?utor) 1tructuri ver2ale- rime- 37icitori- pove1tiri- mici +ramati*ri- utili*n+ intuitiv elementele
e(pre1ive
6 recunoa1c e(i1tena 1cri1ului oriun+e l ntlnete.
6 nelea3 c tipritura (1cri1ul) are nele1 (1emni)icaie).
6 31ea1c i+eea unui te(t- urmrin+ in+iciile o)erite +e ima3ini.
6 mani)e1te intere1 pentru citit.
6 recunoa1c cuvinte 1imple i litere n conte(te )amiliare.
6 recunoa1c literele al)a2etului i alte convenii ale lim2a?ului 1cri1
6 utili*e*e materiale 1cri1e n ve+erea e(ecutrii unei 1arcini +ate.
6 perceap i 1 +i1crimine*e ntre +i)eritele )orme- mrimi- culori > o2iecte- ima3ini- )orme 3eometrice- tipuri +e contururi etc.
6 utili*e*e e)ectiv in1trumentele +e 1cri1- 1tpnin+ +eprin+erile motrice elementare nece1are )olo1irii ace1tora
6 utili*e*e +e1ene- 1im2oluri pentru a tran1mite 1emni)icaie
6 +e1copere c 1crierea n+eplinete anumite 1copuri- cerine 1ociale i 1 1e )olo1ea1c +e acea1t +e1coperire (e(.4 recunoate
i re1pect 1im2oluri care averti*ea* a1upra pre*enei/e(i1tenei unui pericol 1au care arat +irecia- +e1tinaia unei cl+iri/unui
loc etc.)
6 nelea3 1emni)icaia cuvintelor- literelor i ci)relor- nvn+ 1 le tra1e*e.

5&</'0I# J%00'L/
&2iective ca+ru4
5e*voltarea operaiilor intelectuale prematematiceM
5e*voltarea capacitii +e a nele3e i utili*a numere- ci)re- uniti +e m1ur-
ntre2uinn+ un voca2ular a+ecvatM
5e*voltarea capacitii +e recunoatere- +enumire- con1truire i utili*are a )ormelor
3eometriceM
6timularea curio*itii privin+ e(plicarea i nele3erea lumii ncon?urtoare
5e*voltarea capacitii +e re*olvare +e 1ituaii pro2lematice- prin ac7i*iia +e 1trate3ii
a+ecvateM
5e*voltarea capacitii +e cunoatere i nele3ere a me+iului ncon?urtor- precum i
1timularea curio*itii pentru inve1ti3area ace1tuiaM
5e*voltarea capacitii +e o21ervare i 1ta2ilire +e relaii cau*ale- 1paiale- temporale
Itili*area unui lim2a? a+ecvat n pre*entarea unor )enomene +in natur i +in me+iul
ncon?urtorM
Kormarea i e(er1area unor +eprin+eri +e n3ri?ire i ocrotire a me+iului ncon?urtor- n
ve+erea e+ucrii unei atitu+ini po*itive )a +e ace1ta.
2
=,iecti%e $e re(erin!
3$
6-i m2o3ea1c e(periena 1en*orial- ca 2a* a cunotinelor matematice re)eritoare la recunoaterea- +enumirea o2iectelor-
cantitatea lor- cla1i)icarea- con1tituirea +e 3rupuri/ mulimi- pe 2a*a unor n1uiri comune ()orm- mrime- culoare) luate n
con1i+erare 1eparat 1au mai multe 1imultanM
6 e)ectue*e operaii cu 3rupele +e o2iecte con1tituite n )uncie +e +i)erite criterii +ate ori 31ite +e el n1ui4 triere-
3rupare/re3rupare- comparare- cla1i)icare- or+onare- apreciere a cantitii prin punere n core1pon+en.
6 nelea3 i 1 numea1c relaiile 1paiale relative- 1 pla1e*e o2iecte ntr-un 1paiu +at ori 1 1e pla1e*e corect el n1ui n raport
cu un reper +at.
6 nelea3 raporturi cau*ale ntre aciuni- )enomene (+ac...atunci) prin o21ervare i reali*are +e e(perimente
6 recunoa1c- 1 +enumea1c- 1 con1truia1c i 1 utili*e*e )orma 3eometric cerc- ptrat- triun37i- +reptun37i n ?ocuri.
6 e)ectue*e operaii i +e+ucii lo3ice- n ca+rul ?ocurilor cu pie1ele 3eometrice
6 numere +e la ; la ;0 recuno1cn+ 3rupele cu ;-;0 o2iecte i ci)rele core1pun*toare.
6 e)ectue*e operaii +e a+unare i 1c+ere cu ;-2 uniti- n limitele ;-;0.
6 i+enti)ice po*iia unui o2iect ntr-un ir utili*n+ numeralul or+inal.
6 reali*e*e 1erieri +e o2iecte pe 2a*a unor criterii +ate ori 31ite +e el n1ui.
6 compun i 1 re*olve pro2leme 1imple- implicn+ a+unarea/ 1c+erea n limitele ;-;0
6 31ea1c 1oluii +iver1e pentru 1ituaii pro2lematice reale 1au ima3inare ntlnite n viaa +e *i cu *i 1au n poveti- pove1tiri.
6 cunoa1c unele elemente componente ale lumii ncon?urtoare (o2iecte- aerul- apa- 1olul- ve3etaia- )auna- )iina uman ca parte
inte3rant a me+iului- )enomene ale naturii)- precum i inter+epen+ena +intre ele.
6 recunoa1c i 1 +e1crie ver2al i/1au 3ra)ic anumite 1c7im2ri i tran1)ormri +in me+iul apropiat.
6 cunoa1c elemente ale me+iului 1ocial i cultural- po*iionn+ elementul uman ca parte inte3rant a me+iului.
6 cunoa1c e(i1tena corpurilor cereti- a ve7iculelor co1mice.
6 comunice impre1ii- i+ei pe 2a*a o21ervrilor e)ectuate.
6 mani)e1te +i1poni2ilitate n a participa la aciuni +e n3ri?ire i prote?are a me+iului- aplicn+ cunotinele +o2n+ite.
6 aplice norme +e comportare 1peci)ice a1i3urrii 1ntii i proteciei omului i naturii.
5&</'0I# &< J0 6&C0/%$%/
&2iective ca+ru4
Cunoaterea i re1pectarea normelor +e comportare n 1ocietateM e+ucarea
a2ilitii +e a intra n relaie cu ceilaliM
/+ucarea tr1turilor po*itive +e voin i caracter i )ormarea unei atitu+ini
po*itive )a +e 1ine i )a +e ceilaliM
5e*voltarea comportamentelor +e cooperare- pro1ociale- proactive (iniiativ)
5e*voltarea a2ilitii +e recunoatere- acceptare i re1pect al +iver1itii
Cunoaterea unor elemente +e i1torie- 3eo3ra)ie- reli3ie care +e)ine1c portretul
1piritual al poporului romnM
Kormarea i con1oli+area unor a2iliti practice 1peci)ice nivelului +e +e*voltare
motricM
Nm2o3irea cunotinelor +e1pre materiale i caracteri1ticile lor- precum i
+e1pre te7nici +e lucru nece1are prelucrrii ace1tora n 1copul reali*rii unor
pro+u1e 1impleM
Kormarea +eprin+erilor practic-3o1po+reti i utili*area voca2ularului 1peci)ic.
=,iecti%e $e re(erin!
31
32
6 cunoa1c i 1 re1pecte normele nece1are inte3rrii n viaa 1ocial- precum i re3uli +e 1ecuritate per1onal (e(.4
importana alimentelor 1ntoa1e pentru or3ani1mul umanM re3uli ale activitii i ale ?ocului- n ve+erea evitrii unor 1ituaii
periculoa1eM re3uli +e minim protecie a naturii i pericolul nclcrii lorM re3uli privin+ protecia vieii proprii i a celor +in
?ur etc.)
6-i a+apte*e comportamentul propriu la cerinele 3rupului n care triete ()amilie- 3r+ini- 3rupul +e ?oac)
6 ne3ocie*e i 1 participe la +eci*ii comune
6 aprecie*e n 1ituaii concrete unele comportamente i atitu+ini n raport cu norme pre1ta2ilite i cuno1cute.
6 tria1c n relaiile cu cei +in ?ur 1tri a)ective po*itive- 1 mani)e1te prietenie- toleran- armonie- concomitent cu
nvarea autocontrolului.
6 +e1crie i 1 i+enti)ice elemente locale 1peci)ice rii noa1tre i *onei n care locuiete (elemente +e relie)- ae*are
3eo3ra)ic- o2iective 1ocio-culturale- i1torice- reli3ioa1e- etnice).
6 cunoa1c i 1 utili*e*e unelte 1imple +e lucru pentru reali*area unei activiti practice.
6 cunoa1c +i)erite materiale +e lucru- +in natur ori 1intetice
6 e)ectue*e operaii 1imple +e lucru cu materiale +in natur i 1intetice
6 i+enti)ice- 1 proiecte*e i 1 31ea1c ct mai multe 1oluii pentru reali*area temei propu1e n ca+rul activitilor
practice.
6 1e raporte*e la me+iul apropiat- contri2uin+ la m2o3irea ace1tuia prin lucrrile per1onale.
6 +o2n+ea1c comportamente i atitu+ini i3ienice corecte )a +e propria per1oan i )a +e alte )iine i o2iecte.
6 capete a2ilitatea +e a intra n relaie cu cei +in ?ur- re1pectn+ norme +e comportament corect i util celorlali.
6-i )orme*e +eprin+eri practice i 3o1po+reti.
6 1e comporte a+ecvat n +i)erite conte(te 1ociale.
5&</'0I# /6%/%0C J0 C,/$%0H
&2iective ca+ru4
Kormarea unor +eprin+eri +e lucru pentru reali*area unor +e1ene-
picturi- mo+ela?eM
,eali*area unor core1pon+ene ntre +i)eritele elemente +e lim2a?
pla1tic i )orme- o2iecte +in me+iul ncon?urtor (natur- art i viaa
1ocial)M
6timularea e(pre1ivitii i a creativitii prin +e1en- pictur- mo+ela?M
Kormarea capacitii +e receptare a lumii 1onore i a mu*iciiM
Kormarea capacitilor +e e(primare prin mu*icM
Cunoaterea marilor valori ale creaiei mu*icale naionale i univer1ale.
=,iecti%e $e re(erin!
33
3!
6 re+ea teme pla1tice 1peci)ice +e1enului.
6 o2in e)ecte pla1tice- )orme 1pontane i ela2orate prin te7nici 1peci)ice picturii.
6 e(er1e*e +eprin+erile te7nice 1peci)ice mo+ela?ului n re+area unor teme pla1tice.
6 recunoa1c elemente ale lim2a?ului pla1tic i 1 +i)erenie*e )orme i culori n me+iul ncon?urtor.
6 cunoa1c i 1 +i)erenie*e materiale i in1trumente +e lucru- 1 cunoa1c i 1 aplice re3uli +e utili*are a ace1tora
6 utili*e*e un lim2a? a+ecvat cu privire la +i)eritele activiti pla1tice concrete
6 compun n mo+ ori3inal i per1onal 1paiul pla1tic- utili*n+ materiale i te7nici +iver1e ale1e +e el .
6 interprete*e li2er- creativ lucrri pla1tice e(primn+ 1entimente e1tetice.
6 privea1c i 1 recunoa1c creaii arti1tice core1pun*toare 1peci)icului +e vr1t al copilului precolar i preocuprilor ace1tuia (portrete +e
copii- ?ocuri ale copiilor- 1cene +e )amilie- pei1a?e- activiti coti+iene ale oamenilor)
6 +e1copere lumea ncon?urtoare cu a?utorul au*ului.
6 +i)erenie*e au+itiv tim2rul 1unetelor +in me+iul apropiat i al 1unetelor mu*icale.
6 +i)erenie*e au+itiv inten1itatea 1unetelor +in me+iul apropiat i a 1unetelor mu*icale.
6 +i)erenie*e au+itiv +urata +eterminat a 1unetelor +in me+iul apropiat i a 1unetelor mu*icale
6 +i)erenie*e au+itiv nlimea 1unetelor mu*icale.
6 intone*e cntece pentru copii.
6 cnte acompaniai +e e+ucatoare
6 acompanie*e ritmic cntecele.
6 cnte cntecele n aran?amente armonico-poli)onice elementare.
6 a1ocie*e micrile 1u3erate +e te(tul cntecului cu ritmul ace1tuia
6 e(prime prin micare 1tarea 1u)letea1c creat +e mu*ica au+iat.
6 e(prime ntr-un ?oc impre1ia mu*ical.
6 improvi*e*e 1pontan- li2er 1curte motive 1incretice4 te(t onomatopeic A melo+ie- te(t onomatopeic A micare- te(t onomatopeic A melo+ie A
micareM.
6 a1culte i 1 recunoa1c )ra3mente +in creaii mu*icale naionale i univer1ale- core1pun*toare 1peci)icului +e vr1t al copilului precolar i
preocuprilor ace1tuia.
5&</'0I# "609&<&%,0C
&2iective ca+ru4
Kormarea i +e*voltarea +eprin+erilor motrice +e 2a* i utilitar-
aplicativeM
6timularea calitilor intelectuale- +e voin i a)ective n ve+erea
aplicrii in+epen+ente a +eprin+erilor n1uiteM
Cunoaterea +eprin+erilor i3ienico-1anitare pentru meninerea 1trii
+e 1ntate.
3"
=,iecti%e $e re(erin!

3#
6 )ie capa2il 1 e(ecute micri motrice +e 2a*4 mer1- aler3are- 1rituri- ro1to3oliri- crri.
6 cunoa1c i 1 aplice re3ulile +e i3ien re)eritoare la i3iena ec7ipamentului.
6 cunoa1c i 1 aplice re3ulile +e i3ien a e)ortului )i*ic.
6-i )orme*e o inut corporal corect (n po*iia 1tn+- e*n+ i n +epla1are).
6 perceap componentele 1paio-temporale (ritm- +urat- +i1tan- locali*are).
6 )ie apt 1 utili*e*e +eprin+erile motrice n1uite n +i)erite conte(te.
6 1e )olo1ea1c +e aciunile motrice nvate pentru a e(prima 1entimente i/1au comportamente- pentru a r1pun+e la
+i)erii
1timuli (1ituaii)- la +i)erite ritmuri.
6 mani)e1te n timpul activitii atitu+ini +e cooperare- 1pirit +e ec7ip- +e competiie- )air-plaO.

Cine 1unt/1untemD
'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
3%
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n
caitate $e au$itor#
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- ia parte a acti%it!ie $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)! ce e"te $e (!cut
'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH
- $i"cut! cu coegii &i cu pro(e"oru $e"pre "u,iecte cuno"cute, po%e"te&te
*nt-'p!ri $in %iaa per"ona! .per"oana proprie, (a'iie, prieteni etc#3H
- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
- &tie "! "e pre)inteH
- *n%a! cu%inte noi &i e utii)ea)! *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e
*n%!are#
"! *neeag! &i "! tran"'it!
'e"a5e "i'peH "! reacione)e a
ace"tea#
- tran"'ite un 'e"a5 "i'pu *n ca$ru 5ocuui "au acti%it!ior $e *n%!are
.e+#9 prin tee(on $e 5uc!rie "au rea3H
- pri'e&te 'e"a5e, *n$epine&te in"truciuni "i'peH
- co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'ute cu%inteH
- r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta3 a ceea ce i "e "puneH
- "oicit! a5utoru a$utuui atunci c-n$ nu *neege un 'e"a5#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH
- r!"pun$e a *ntre,!ri pri%in$ coninutu unui te+t, a unei po%e"tiri "curte#
"! recepte)e un te+t care i "e
cite&te ori i "e po%e"te&te,
*neeg-n$ *n 'o$ intuiti%
caracteri"ticie e+pre"i%e &i
e"tetice ae ace"tuia#
- reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ateH recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei,
rit'uui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"H
- utii)ea)! cait!ie e+pre"i%e ae i',a5uui ora &i ae ceui corpora *n
tran"'iterea unor i$ei &i "enti'enteH
- reai)ea)! 'ini-$ra'ati)!ri "au 5ocuri $e ro pornin$ $e a te+tu unei
po%e"tiri "au poe)ii, utii)-n$ %or,irea $iaogat!, nuanarera %ocii,
intonaia, cu "pri5inu e$ucatoarei &i (oo"in$ in$icaiie "ugerate $e te+t#
"! *neeag! c! tip!ritura ."cri"u3
are *nee" ."e'ni(icaie3#
- *&i recunoa&te nu'ee propriu oriun$e * *nt-ne&te &i, e%entua, * "crie cu
'a5u"cueH
- ,,cite&teA "ucce"iuni $e i'agini ac!tuin$ o naraiune pe ,a)a orH
- *n%a! "! Bcitea"c!A i'aginie $intr-o pagin! $e a "t-nga a $reapta &i $e
"u" *n 5o"#
"! 'ani(e"te intere" pentru citit# - $i"cut! $e"pre c!ri .po%e&ti, poe)ii3 care i "-au citit ori a ae c!ror
iu"traii au pri%itH
- $i"cut! $e"pre per"ona5e $in po%e&tiH
- nu'ee &i prenu'ee
- 'e',rii (a'iiei
- co'unitate .prieteni,
%ecini,coegi $e
gr!$ini!, per"onau
gr!$iniei3
- ca"a (a'iiei, ca'era
per"ona!, gr!$inia,
"a! $e ca"!, ate
"paii (a'iiare
- re"pon"a,iit!i proprii
*n (a'iie>a gr!$ini!
3&
J%00'L/
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e
grupuri> 'ui'i, pe ,a)a unor
*n"u&iri co'une .(or'!, '!ri'e,
cuoare3 uate *n con"i$erare
"eparat "au 'ai 'ute "i'utan
- o,"er%! o,iectee $in "aa $e grup!, ca'era proprie etc#H
- recunoa&te> nu'e&te o,iectee in$icateH
- ca"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cuoare, (or'!, '!ri'e3 "au
prin nu'irea unei propriet!i co'uneH
- recunoa&te a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuriH
- 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H
- co'par! grupee (or'ate, apreciin$ go,a un$e "unt 'ai 'ute> 'ai
puine
"! *neeag! &i "! nu'ea"c!
reaiie "paiae reati%e, "!
pa"e)e o,iecte *ntr-un "paiu $at
ori "! "e pa"e)e corect e *n"u&i
*n raport cu un reper $at#
- "pune care o,iect e"te 'ai aproape "au 'ai $eparte, u-n$u-"e pe "ine
ca punct $e reperH
- "pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n
ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! coegu "!u etc#3H
- pa"ea)! o,iectee pe"te, pe, $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru "au *n a(ara
unui "paiu> o,iectH
- *n%a! "c4e'a corpora!, cu accent pe reaia
- $reapta-"t-nga .$up! 2 ani3#
"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!,
"! con"truia"c! &i "! utii)e)e
(or'a geo'etric! cerc, p!trat,
triung4i, $reptung4i *n 5ocuri
- recunoa&te &i $enu'e&te (iguri geo'etrice *n 'e$iu a',iant "au cu
a5utoru 'ateriaeor pu"e a $i"po)iie .cerc, p!trat, e%entua triung4i I
$up! 2 ani3H
- - tra"ea)! (iguri geo'etrice cuno"cute trec-n$ cu creionu pe"te o inie
$e5a tra"at!#
"! nu'ere $e a / a ?
recuno"c-n$ grupee cu /-?
o,iecte &i ci(ree core"pun)!toare#
- ac!tuie&te grupe $e o,iecte *n i'itee /-F .p-n! a 2 ani3 &i /-? .$up! 2
ani3H
- nu'!r! corect ace"te o,iecteH
- $e"coper! care ci(r! ip"e&te *ntr-un &ir $atH
- recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%au /-F .p-n! a 2 ani3 &i /-? .$up!
2 ani3#
"! reai)e)e "erieri $e o,iecte pe
,a)a unor criterii $ate ori g!"ite $e
e *n"u&i#
- e+ecut! "erii $e o,iecte .'!rgee, ,oa,e, ,uc!i $e 4-rtie3 reai)-n$
"tructuri "i'pe &i (oo"in$u-"e $e criteriie cuno"cute "au $ate $e
e$ucatoareH
- $e$uce ce ee'ent ur'ea)! *ntr-o "erie, anai)-n$
- ee'entee anterioare ae ace"teia#
"! cunoa"c! unee ee'ente
co'ponente ae u'ii
- $e"coper! ee'ente co'ponente ae 'e$iuui *ncon5ur!tor prin
antrenarea organeor $e "i'H
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'!,
'!ri'e .'are, 'ic,
'i5ociu3, cuoare .1-F
cuori3, ungi'e .ung,
"curt3
- apreciere go,aa a
cantit!ii "i apreciere
prin punere in perec4i
in i'itee /-? .'ute,
puine, 'ai 'ut
$ec-t###, 'ai puin
$ec-t###, tot at-tea3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i3
- po)iii "paiae9 "u",
5o", $ea"upra etc#
- nu'!rat in inter%au
/-?#
3
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte
nor'ee nece"are integr!rii *n
%iaa "ocia!, precu' &i regui $e
"ecuritate per"ona!#
- &i pre)int! 'e',rii (a'iiei, coegii, prietenii, %eciniiH
- "e pre)int! pe "ine, "e $e"crieH
- interacionea)! *n 'o$ ega cu toi copiii $in co'unitate, in$i(erent $e gen,
i',a %or,it!, etnie "au per(or'ane .copii cu CES3
- r!"pun$e &i (or'uea)! *ntre,!ri re(eritoare a i$entitatea per"ona!
.(a'iie, etnie, i',a %or,it!, cutura, caracteri"ticie (i)ice ae ceorai3#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu
$e 5oac!3
- *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H
- *&i cunoa&te re"pon"a,iit!ie *n 'icrogrupu $in care (ace parteH
- accept! &i o(er! "pri5inH
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e ai copii care aparin $i(eriteor
con(e"iuni>categorii 'inoritareH
- $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )inic!H
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!#
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini
*n raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cute#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "!
'ani(e"te prietenie, toeran!,
ar'onie, conco'itent cu *n%!area
autocontrouui#
- reacionea)! po)iti% a o pro'i"iune (!cut!H
- 'ani(e"t! *ncre$ere, "inceritate, cura5 *n raport cu "ine &i cu ceiaiH
- accept! $i%er"itatea $e opinii &i atitu$ini#
"! $e"crie &i "! i$enti(ice
ee'ente ocae "peci(ice !rii
noa"tre &i )onei *n care ocuie&te
.ee'ente $e reie(, a&e)are
geogra(ic!, o,iecti%e "ocio-
cuturae, i"torice, reigioa"e,
etnice3#
- cunoa&te nu'ee !rii $e origine, $o'iciiuH
- cunoa&te *n"e'nee !rii ."teag, "te'!, i'n3 &i 'ani(e"t! re"pect (a! $e
ace"teaH
- e+pri'! atitu$ini po)iti%e (a! $e ar! &i poporH
- cunoa&te &i re"pect! tra$iiie cuturae naionae &i 'inoritareH particip!
a(ecti% a "!r,!torie aice &i reigioa"e ae (a'iiei &i ae co'unit!iiH
- (ace $i"tincie *ntre o )i o,i&nuit! &i o )i $e "!r,!toareH
- $e"crie &i recunoa&te e%eni'ente i'portante .Qiua Naiona!, Qiua Unirii,
ate e%eni'ente tra$iionae, reigioa"e, cuturae, i"torice etc#3#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice#
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior practice &i
%er,ai)ea)! aciunie "peci(ice *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri - e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H
- copiu *n $i(erite
ipo"ta)e .a 'a"a, a
5oaca, a pi',are, in
%i)ita, in e+cur"ie etc#3
- $o'iciiu
- nu'ee !rii $e origine
- prieteni, %ecini
- re"pon"a,iit!i proprii
*n (a'iie>a gr!$ini!
- nor'e $e con%ieuire
"ocia! .nor'e $e
con$uita, nor'e $e
circuaie, nor'e
igienice etc#3
- $i(erene in$i%i$uae >
$i(erene $eter'inate
$e etnie, 'e$iu, reigie
etc#
- $repturie copiuui
- %aori in$i%i$uae
- %aori naionae
- %aori internaionae
- re"pon"a,iit!i proprii
*n (a'iie>a gr!$ini!
!$
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! aco'panie)e rit'ic c-ntecee# - aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae .to,!, copoe, ta',urin! etc#3#
"! a"ocie)e 'i&c!rie "ugerate $e
te+tu c-ntecuui cu rit'u ace"tuia
- a"ocia)! 'i&carea i,er! c-ntecuui.F ani3, 'i&carea "ugerat! $e ti'pii
egai ai '!"urii "au $e te+t .$up! F ani3#
"! e+pri'e prin 'i&care "tarea
"u(etea"c! creat! $e 'u)ica
au$iat!
- e+pri'! prin 'i&care i,er! "au i'pu"! $e caracteru unor c-ntece pentru
copii, a unor pie"e popuare $in )on! &i a unor (rag'ente $in 'u)ica
cut!, "uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t! a copiior, "tarea "u(etea"c!
creat!#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere (rag'ente $in creaii 'u)icae naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior "ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui#
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior arti"tico-pa"ticeH
- e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH
- utii)ea)! corect in"tru'entee $e ucru .creion, pen"u!, carioca, cret!,
ceracoor etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tuui gra(ic .c4iar &i prin
'-)g!ituri3H
- e+ecut! tra"ee utii)-n$ $i(erite in"tru'ente $e ucru &i $i(erite "uporturi
.4-rtie, carton, "tic!, e'n etc#3H
- coorea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"toraH
- co'petea)! acune $in $e"eneH
- $i"pune aternati% $ou! "au 'ai 'ute ee'ente $ecorati%eH
- re$! prin $e"en o,iecte>per"ona5e reae "au i'aginareH
- tra"ea)! inii *n $uct continuu, *n $i(erite po)iii, pentru a re$a i'aginea
unor o,iecte .*n $e"ene in$i%i$uae "au coecti%e3#
"! o,in! e(ecte pa"tice, (or'e
"pontane &i ea,orate prin te4nici
"peci(ice picturii#
- apic!, pe "upra(ee $ate "au i,ere, cuoarea .cu pen"ua, ,uretee,
$egetu, pa'a, g4e'otocu $e 4-rtie, g4e'u $e a!, e"!turi rare,
&ta'pia, peria, tu,u3H
- o,ine e(ecte pa"tice prin co',inarea cuorior "au ate te4nici .(u)ionare,
pre"are, "uprapunere, $ecoorare, "tropire, pierea 4-rtiei3H
- reai)ea)! co'po)iii pa"tice, cu te'e $ate "au a i,er! aegere, prin
!1
"609&<&%,0C "! cunoa"c! &i "! apice reguie
$e igien! re(eritoare a igiena
ec4ipa'entuui#
- cunoa&te &i (oo"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!ie $e e$ucaie
(i)ic!H
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3
- cunoa&te "c4e'a corpora!H
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuui#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3
- "e raportea)! a un reper $atH
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3
- 5ocuri $e 'i&care pentru copii a$ec%ate te'ei "tu$iate#
- $enu'irea unor p!ri
ae corpuui i'picate
*n 'i&care .,rae,
picioare, "pate, cap,
g-t, genunc4i, pa'e,
coate etc#3
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er", aergare,
"!ritura
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
pa'e &i genunc4i,
'er" *n ec4ii,ru *ntre
$ou! inii tra"ate pe "o
2uestii de teme pentru proiecte sau teme care pot 3i a1ordate n a3ara proiectelor4 "#tiu !ine $unt%&, "'u i eu&, "(m nevie de familie&,
")nti i feri!ii&, "* minune de !pil+&, ",u pt, eu vreau, eu tre-uie&, ",u i lumea mea&.
Cine 1unt/1untemD
'ivel +e 1tu+iu4 ? I 6>C ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
!2
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor#
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- ia parte a acti%it!ie $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)! ce e"te $e (!cut
'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH
- $i"cut! cu coegii &i cu pro(e"oru $e"pre "u,iecte cuno"cute .per"oana
proprie, (a'iie, prieteni etc#3H
- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
- &tie "! "e pre)inteH
- &tie "! (ac! o in%itaie &i "! r!"pun$! a o in%itaieH
- *n%a! cu%inte noi &i e utii)ea)! *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e
*n%!areH
- *ntre,uinea)! reguie unui $iaogH
- (oo"e&te un ton 'o$erat &i e'patic *n con%or,irie cu cei $in 5urH
- (oo"e&te un i',a5 a$ec%at, *n "pecia *n "ituaii nep!cute> $i(icie pentru
eH
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea#
- tran"'ite un 'e"a5 "i'pu *n ca$ru 5ocuui "au acti%it!ior $e *n%!are
.e+#9 prin tee(on $e 5uc!rie "au rea3H
- pri'e&te 'e"a5e, *n$epine&te in"truciuni "i'peH
- co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'ute cu%inte &i c4iar
(ra)eH
- r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta3 a ceea ce i "e "puneH
- "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *nee"H
- "oicit! a5utoru a$utuui atunci c-n$ nu *neege un 'e"a5 .e+#9 "oicit!
e+picarea unui cu%-nt necuno"cut care "! * a5ute "! *neeag! 'ai ,ine
"ituaia &i "! o "ouione)e3#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH
- a"cut! &i reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, ate tipuri $e te+t
.g4icitori, gu'e, in(or'aii3 tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre
un a$ut, (ie prin 'i5oace au$io-%i)uae .$i"c, ca"et! au$io "au %i$eo,
$ia(i' etc3H
- $o,-n$e&te in(or'aii prin a"cutarea cu atenie a 'e"a5uui#
"! recepte)e un te+t care i "e
cite&te ori i "e po%e"te&te,
*neeg-n$ *n 'o$ intuiti%
caracteri"ticie e+pre"i%e &i e"tetice
- pri'e&te 'e"a5e &i *n$epine&te in"truciuni "i'pe#
- reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ateH recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei,
rit'uui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"H
- nu'ee &i prenu'ee
- 'e',rii (a'iiei
- co'unitate .prieteni,
%ecini,coegi $e
gr!$ini!, per"onau
gr!$iniei3
- ca"a (a'iiei, ca'era
per"ona!, gr!$inia,
"a! $e ca"!, ate
"paii (a'iiare
- re"pon"a,iit!i proprii
*n (a'iie>a gr!$ini!
!3
J%00'L/
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e grupuri>
'ui'i, pe ,a)a unor *n"u&iri
co'une .(or'!, '!ri'e, cuoare3
uate *n con"i$erare "eparat "au
'ai 'ute "i'utan
- o,"er%! o,iectee $in "aa $e grup!, ca'era proprie etc#H
- recunoa&te> nu'e&te o,iectee in$icateH
- ca"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cuoare, (or'!, '!ri'e3 "au
prin nu'irea unei propriet!i co'une H
- "eectea)!>grupea)! o,iectee $e aceea&i (or'!> '!ri'e> cuoare .a
*nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'ute "i'utan3H
- recunoa&te a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuriH
- 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H
- co'par! grupee (or'ate, apreciin$ go,a un$e "unt 'ai 'ute> 'ai
puine#
"! *neeag! &i "! nu'ea"c!
reaiie "paiae reati%e, "! pa"e)e
o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e
pa"e)e corect e *n"u&i *n raport cu
un reper $at#
- "pune care o,iect e"te 'ai aproape "au 'ai $eparte, u-n$u-"e pe "ine
ca punct $e reperH
- "pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n
ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! coegu "!u etc#3H
- pa"ea)! o,iectee pe"te, pe, $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru "au *n a(ara
unui "paiu> o,iectH
- utii)ea)! i',a5u a$ec%at reaiior "paiae reati%e9 pe, "u,, *n, pe"te,
$ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru, a(ar!, aproape, $eparte, 'ai aproape, 'ai
$eparte, ce 'ai aproape, ce 'ai $eparte, -ng! 'ine, aici, acooH
- utii)ea)! corect gra$ee $e co'paraieP9 'ai, ce 'ai, (oarte, tot at-t
$e###, a (e $e###ca &i####
- *n%a! "c4e'a corpora!, cu accent pe reaia $reapta-"t-nga #
"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "!
con"truia"c! &i "! utii)e)e (or'a
geo'etric! cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i *n 5ocuri
- recunoa&te &i $enu'e&te (iguri geo'etrice *n 'e$iu a',iant "au cu
a5utoru 'ateriaeor pu"e a $i"po)iie .cerc, p!trat, triung4i,$reptung4i3H
- tra"ea)! (iguri geo'etrice cuno"cute trec-n$ cu creionu pe"te o inie $e5a
tra"at!#
"! nu'ere $e a / a /;
recuno"c-n$ grupee cu /-/;
o,iecte &i ci(ree core"pun)!toare#
- ac!tuie&te grupe $e o,iecte *n i'itee /-/; H
- nu'!r! corect ace"te o,iecteH
- $e"coper! care ci(r! ip"e&te *ntr-un &ir $atH
- recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%au /-/;H
- con"truie&te grupe $e o,iecte prin core"pon$en! ,iuni%oc! .$e unu a
unu3H
- reai)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are
'ai 'ute "au 'ai puine o,iecte $ec-t o ata
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'!,
'!ri'e .'are, 'ic,
'i5ociu3, cuoare .1-F
cuori3, ungi'e .ung,
"curt3, !i'e
- apreciere go,aa a
cantit!ii "i apreciere
prin punere in perec4i
in i'itee /-/; .'ute,
puine, 'ai 'ut
$ec-t###, 'ai puin
$ec-t###, tot at-tea3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i3
- po)iii "paiae9 "u",
5o", $ea"upra, "u,, a
$reapta, a "t-nga,
-ng! etc#
- nu'!rat in inter%au
/-/; "i ci(ree $e a / a
/;#
!!
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!#
- *&i pre)int! 'e',rii (a'iiei, coegii, prietenii, %eciniiH
- "e pre)int! pe "ine, "e $e"crieH
- interacionea)! *n 'o$ ega cu toi copiii $in co'unitate, in$i(erent $e gen,
i',a %or,it!, etnie "au per(or'ane .copii cu CES3H
- cunoa&te &i apic! regui pri%in$ protecia %ieii proprii &i a ceor $in 5ur
.utii)area ga)eor *n ,uc!t!rie, a pri)eor, in"taaiior "anitare, a
aparateor eectro-ca"nice etc#, precu' &i interaciunea cu per"oane
necuno"cute3H
- cunoa&te &i (oo"e&te nu'!ru $e urgen! //1H
- r!"pun$e &i (or'uea)! *ntre,!ri re(eritoare a i$entitatea per"ona!
.(a'iie, etnie, i',a %or,it!, cutura, caracteri"ticie (i)ice ae ceorai3#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H
- *&i cunoa&te re"pon"a,iit!ie *n 'icrogrupu $in care (ace parteH
- accept! &i o(er! "pri5inH
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e ai copii care aparin $i(eriteor
con(e"iuni>categorii 'inoritareH
- $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )inic!H
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!#
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini *n
raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cuteH
- *&i e%auea)! co'porta'entu, *n raport cu nor'ee $e con%ieuire
"ocia!H
- con&tienti)ea)! con"ecinee po)iti%e &i negati%e ae acteor "ae $e
co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ceorai#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui#
- reacionea)! po)iti% a o pro'i"iune (!cut!H
- 'ani(e"t! *ncre$ere, "inceritate, cura5 *n raport cu "ine &i cu ceiaiH
- accept! $i%er"itatea $e opinii &i atitu$ini#
"! $e"crie &i "! i$enti(ice ee'ente
ocae "peci(ice !rii noa"tre &i )onei
*n care ocuie&te .ee'ente $e
reie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e
"ocio-cuturae, i"torice, reigioa"e,
etnice3#
- cunoa&te nu'ee !rii $e origine, $o'iciiuH
- cunoa&te *n"e'nee !rii ."teag, "te'!, i'n3 &i 'ani(e"t! re"pect (a! $e
ace"teaH
- e+pri'! atitu$ini po)iti%e (a! $e ar! &i poporH
- cunoa&te &i re"pect! tra$iiie cuturae naionae &i 'inoritareH particip!
a(ecti% a "!r,!torie aice &i reigioa"e ae (a'iiei &i ae co'unit!iiH
- copiu *n $i(erite
ipo"ta)e .a 'a"a, a
5oaca, a pi',are, in
%i)ita, in e+cur"ie etc#3
- (a'iia *n $i(erite
ipo"ta)e
- $o'iciiu
- nu'ee !rii $e origine
- prieteni, %ecini
- re"pon"a,iit!i proprii
*n (a'iie>a gr!$ini!
- nor'e $e con%ieuire
"ocia!
- $i(erene $e gen
- $i(erene etnice
- $i(erene cuturae
- $i(erene reigioa"e
- $repturie copiuui
- %aori in$i%i$uae
- %aori naionae
- %aori internaionae
- nor'e $e con%ieuire
"ocia! .nor'e $e
con$uita, nor'e $e
circuaie, nor'e
igienice etc#3
- $i(erene in$i%i$uae >
$i(erene $eter'inate
$e etnie, 'e$iu, reigie
etc#
!"
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare
cu a5utoru au)uui#
- a"cut! &i repro$uce ono'atopeic "unete $in natur! &i $in 'e$iu
*ncon5ur!tor#
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
- $i(erenia)! "unetu %or,it $e ce c-ntat &i "unete pro$u"e $e $i(erite
o,iecte "onoreH
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncet#
"! intone)e c-ntece pentru copii# - - c-nt! *n coecti%, *n grupuri 'ici &i in$i%i$ua *'preun! cu "au
aco'paniai $e pro(e"or#
"! aco'panie)e rit'ic c-ntecee# - - aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae .to,!, copoe, ta',urin! etc#3#
"! c-nte c-ntecee *n aran5a'ente
ar'onico-poi(onice ee'entare
- c-nt! pe grupe aternati%e, *n grup "au *n an#
"! a"ocie)e 'i&c!rie "ugerate $e
te+tu c-ntecuui cu rit'u ace"tuia
- a"ocia)! 'i&carea i,er! c-ntecuui, 'i&carea "ugerat! $e ti'pii egai ai
'!"urii "au $e te+t
"! e+pri'e prin 'i&care "tarea
"u(etea"c! creat! $e 'u)ica
au$iat!
- - e+pri'! prin 'i&care i,er! "au i'pu"! $e caracteru unor c-ntece
pentru copii, a unor pie"e popuare $in )on! &i a unor (rag'ente $in
'u)ica cut!, "uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t! a copiior, "tarea
"u(etea"c! creat!#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere (rag'ente $in creaii 'u)icae naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior "ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui#
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior arti"tico-pa"ticeH
- e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH
- utii)ea)! corect in"tru'entee $e ucru .creion, pen"u!, carioca, cret!,
ceracoor etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tuui gra(ic .c4iar &i prin
'-)g!ituri3H
- e+ecut! tra"ee utii)-n$ $i(erite in"tru'ente $e ucru &i $i(erite "uporturi
.4-rtie, carton, "tic!, e'n etc#3H
- coorea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"toraH
- co'petea)! acune $in $e"eneH
- $i"pune aternati% $ou! "au 'ai 'ute ee'ente $ecorati%eH
- "unete $in natura,
"unete ae o,iecteor
$in 'e$iu apropiat
- "unete pro$u"e $e
$i(erite o,iecte "onore
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,a, %ioara,
pian etc#3
- "unetu %or,it "i
"unetu c-ntat
- $i(erenieri $e "unete
$up! inten"itate .tare,
*ncet3
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i cant, 5ocuri popuare
tra$iionae, au$iii
a$ec%ate te'ei
"tu$iate
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&a, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&eta
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)!9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
non-cuorior9 negru,
a, &i ae unor nuane
ce re)ut! $in
!#
"609&<&%,0C "! cunoa"c! &i "! apice reguie $e
igien! re(eritoare a igiena
ec4ipa'entuui#
- cunoa&te &i (oo"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!ie $e e$ucaie
(i)ic!H
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3#
- cunoa&te "c4e'a corpora!H
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuui#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3#
- "e raportea)! a un reper $atH
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te#
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii a$ec%ate te'ei "tu$iate#
- $enu'irea unor p!ri
ae corpuui i'picate
in 'i&care .,rae,
picioare, "pate, cap,
g-t, genunc4i, pa'e,
coate etc#3
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er" &i %ariante
$e 'er", aergare &i
%ariante $e aergare,
"!ritur! *n ungi'e,
"!ritur! *n a$-nci'e
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
coate &i a,$o'en,
'er" in ec4ii,ru pe o
"upra(a! *ncinat! &i
pe o inie tra"at! pe
"o#
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 BCtiu cine sunt8", B)u i eu", (ele cinci simuri",
B-m nevoie de o familie", B0oi credem c6", B.ntoi i fericii", B' minune de copil6", B2u sunt unic6", B2u pot, eu vreau, eu trebuie",
B2u i lumea mea"&
Cum e1te/a )o1t i va )i aici pe pmntD
'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
!%
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor#
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- $i"cut! cu coegii &i cu pro(e"oru $e"pre "u,iecte cuno"cute .ca"a *n
care ocuie&te, gr!$inia a care e"te *n"cri", grupa $in care (ace parte,
tra$iii, e%eni'ente etc#3H
- &tie "! %or,ea"c! $e"pre "c4i',!rie pe care e "e"i)ea)! *n natur! ca
ur'are a trecerii anoti'puriorH
- ia parte a acti%it!ie $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "! "ugere)e ce e"te $e (!cut
'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuni#
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea#
- tran"'ite un 'e"a5 "i'pu *n ca$ru 5ocuui "au acti%it!ior $e *n%!areH
- "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *nee"#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e e$ucatoareH
- a"cut! &i reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, ate tipuri $e te+t
.g4icitori, gu'e, in(or'aii3 tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre
un a$ut, (ie prin 'i5oace au$io-%i)uae .$i"c, ca"et! au$io "au %i$eo,
$ia(i' etc3#
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect#
- pronun! corect "unetee i',ii ro'-neH
- recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia $in cu%-ntu
pronunat ora#
"!-&i *',og!ea"c! %oca,uaru
acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei,
acti%it!ii per"onae &i>"au a
reaiior cu ceiai &i "i'utan "!
utii)e)e un i',a5 ora corect $in
punct $e %e$ere gra'atica#
- 'ani(e"t! iniiati%! *n co'unicarea ora! &i intere" pentru "e'ni(icaia
cu%inteorH
- *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e *n%!are propriu-
)i"!H
- intuie&te "en"u unui cu%-nt *n ca$ru 5ocurior, "ituaiior $e *n%!areH
- pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce
*n"ea'n!M
"! recepte)e un te+t care i "e
cite&te ori i "e po%e"te&te,
*neeg-n$ *n 'o$ intuiti%
caracteri"ticie e+pre"i%e &i e"tetice
ae ace"tuia#
- reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ate, recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei,
rit'uui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"#
"! *neeag! c! tip!ritura ."cri"u3
are *nee" ."e'ni(icaie3#
- *neege &i &tie "! "pun! c! "cri"u, cu%intee "cri"e $intr-o carte ne "pun o
po%e"te, cee $in )iare ne po%e"te"c $e"pre ucruri care "e petrec *n
u'e, cu%intee $in re%i"tee "porti%e ne %or,e"c $e"pre "porti%i etc#H
- Bcite&teA "ucce"iuni $e i'agini ac!tuin$ o naraiune pe ,a)a or#
- 'e$iu apropiat .ca"a>
grupa, gr!$inia>&coaa
noa"tr!3
- o,iceiuri &i tra$iii
ocae>naionaeH
- *',r!c!'inte,
*nc!!'inte, acce"oriiH
- oa'enii &i ocu or $e
na&tereH
- "tr!'o&ii oa'enior,
ar,oree geneaogic a
unei (a'iiiH
- e%eni'ente .i"torice,
per"onae etc#3H
- 'ateriae .pa'-nt,
carton, e'n, pa"tic,
(ier etc,3
- 'i5oace $e tran"port#
!&
J%00'L/ "!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e grupuri>
'ui'i, pe ,a)a unor *n"u&iri
co'une .(or'!, '!ri'e, cuoare3
uate *n con"i$erare "eparat "au
'ai 'ute "i'utan
- "eectea)!>grupea)! o,iectee $e aceea&i (or'!>'!ri'e>cuoare .a
*nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'ute "i'utan3H
- 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H
- ca"i(ic! o,iecte $up! criteriu cuoriiH
- ca"i(ic! o,iecte pe ,a)a criteriuui (or'eiH
- ca"i(ic! o,iecte $up! criteriu '!ri'iiH
- recunoa&te a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuriH
- e+ecut! "erii $e o,iecte (oo"in$u-"e $e criteriie cuno"cute#
"! *neeag! &i "! nu'ea"c!
reaiie "paiae reati%e, "! pa"e)e
o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e
pa"e)e corect e *n"u&i *n raport cu
un reper $at#
- recunoa&te &i utii)ea)! po)iii "paiae pa"-n$ $i(erite o,iecte *ntr-un
"paiu $at "au pa"-n$u-"e pe "ine *n raport cu un reper $atH
- utii)ea)! repere cronoogice co'une ca"ei *n (uncie $e acti%it!ie $in
orar#
"! e(ectue)e operaii cu grupee $e
o,iecte con"tituite *n (uncie $e
$i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e
*n"u&i9 triere, grupare>regrupare,
co'parare, ca"i(icare, or$onare,
apreciere a cantit!ii prin punere *n
core"pon$en!#
- or$onea)! o,iectee $up! cuoare, $e a cuoarea> nuana cea 'ai
$e"c4i"! a cea 'ai *nc4i"! &i in%er"H
- or$onea)! o,iectee $up! "unetu pe care * e'it, $e a ce 'ai tare a ce
'ai "a, &i in%er"H
- or$onea)! o,iecte $up! 'iro", $e a ce 'ai p!trun)!tor a ce 'ai "a, &i
in%er"H
- co'par! grupee $e o,iecte prin punere *n core"pon$en! .(or'are $e
perec4i3H
- o,"er%! raporturie cantitati%e *ntre o,iectee $in grupee co'parate#
"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "!
con"truia"c! &i "! utii)e)e (or'a
geo'etric! cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i *n 5ocuri
- $e"enea)! cercu .p!trat, triung4i, $reptung4i3 $up! 'o$e "au $up! o
co'an$! %er,a!H
- e+ecut! $e"ene $ecorati%e &i arti"tice (oo"in$ (or'ee geo'etriceH
- e+ecut! con"trucii (oo"in$ (or'ee geo'etrice#
"! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$
grupee cu /-? o,iecte &i ci(ree
core"pun)!toare
- ac!tuie&te grupe $e /, 1, F o,iecte .a F ani3 &i cu /, 1, F, 2, ? o,iecte
.$up! F ani3H
- nu'!r! corect ace"te o,iecteH
- con"truie&te grupe $e o,iecte prin core"pon$en! ,iuni%oc! .$e unu a
unu3H
- reai)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are
'ai 'ute "au 'ai puine o,iecte $ec-t o ata#
"! e(ectue)e operaii $e a$unare &i - e(ectuea)! operaii $e a$unare cu /-1 ee'ente, *n i'itee /-?, prin
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'a,
'!ri'e .'are, 'ic,
'i5ociu3, cuoare .1-F
cuori3, ungi'e .F
ungi'i3
- apreciere go,a! a
cantit!ii "i apreciere
prin punere in perec4i
in i'itee /-? .'ute,
puine, 'ai 'ut
$ec-t###, 'ai puin
$ec-t###, tot at-tea3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i3
- po)iii "paiae9 "u",
5o", $ea"upra, "u,, a
$reapta, a "t-nga etc#
- nu'!rat *n inter%au
/-? &i ci(ree $e a / a
?
!
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!#
- accept! &i re"pect! reguie $e con%ieuire *n grupH
- 'ani(e"t! "pirit $e ec4ip! &i "! coa,ore)e a reai)area unei acti%it!i *n
co'unH
- cunoa&te &i apic! regui pri%in$ protecia %ieii proprii &i a ceor $in 5ur, a
'e$iuui *ncon5ur!tor .utii)area ga)eor *n ,uc!t!rie, a pri)eor,
in"taaiior "anitare, a aparateor eectro-ca"nice etc#, precu' &i
interaciunea cu per"oane necuno"cute3
- cunoa&te &i (oo"e&te nu'!ru $e urgen! //1#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- *&i cunoa&te re"pon"a,iit!ie *n 'icrogrupu $in care (ace parteH
- accept! &i o(er! "pri5inH
- 'ani(e"t! gri5! &i toeran! (a! $e per"oane cu ne%oi "peciae#
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini *n
raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- con&tienti)ea)! con"ecinee po)iti%e &i negati%e ae acteor "ae $e
co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ceoraiH
- 'ani(e"t! un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$epinirea unei
acti%it!i co'une#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui#
- *&i 'ani(e"t! $e)acor$u (a! $e atitu$inie negati%e $e $i"trugere, $e
$e)or$ine, $e negi5en!H
- 'ani(e"t! *ncre$ere, "inceritate, cura5 *n raport cu "ine &i cu ceiaiH
- accept! $i%er"itatea $e opinii &i atitu$ini#
"! $e"crie &i "! i$enti(ice ee'ente
ocae "peci(ice !rii noa"tre &i )onei
*n care ocuie&te .ee'ente $e
reie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e
"ocio-cuturae, i"torice, reigioa"e,
etnice3#
- cunoa&te nu'ee !rii $e origine &i a ocait!ii natae &i *&i cunoa&te
$o'iciiuH
- cunoa&te nu'ee capitaeiH
- cunoa&te *n"e'nee !rii ."teag, "te'!, i'n3 &i 'ani(e"t! re"pect (a! $e
ace"teaH
- e+pri'! atitu$ini po)iti%e (a! $e ar! &i popor#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice#
- -$enu'e&te u"ten"ie $e ucru acce"i,ie %-r"teiH
- -"eectea)! *n 'o$ a$ec%at unetee, *n (uncie $e acti%itatea concret!#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri
practice in"pirate $in natur! &i %iaa
coti$ian!, %aori(ic-n$ $eprin$erie
$e ucru *n"u&ite#
- optea)!, *n (uncie $e 'ateriaee pu"e a $i"po)iie, pentru o te'!
a$ec%at!H
- e+ecut! ucr!ri practice $in 'ateriae $i(erite, co',in-n$u-e *ntre ee#
- o,iceiuri &i tra$iii
ocae>naionaeH
- tineree-,!tr-nee,
trecut-pre)ent-%iitor
- e%eni'ente .i"torice,
per"onae etc#3
- popor, ocu nata
- *n"e'ne "peci(ice
."teag3
- r!),oi>pace
- corpuri cere&ti, aparate
$e ),or etc#
- regui $e con%ieuire
"ocia! &i $e p!"trare>
'eninere a %ieii
proprii &i a %ieii
panetei#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4-rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
"$
/6%/%0C
J0 C,/$%0H
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
- $i(erenia)! "unetu %or,it $e ce c-ntat &i "unete pro$u"e $e $i(erite
o,iecte "onoreH
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete cu $urat! contra"tant!9 ungi-"curte#
"! intone)e c-ntece pentru copii# - c-nt! "inguri, *'preun! "au aco'paniai $e e$ucatoare c-ntece cu o
te'atic! a$ec%ata po"i,iit!ior or &i te'ei#
"! aco'panie)e rit'ic c-ntecee# - aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere (rag'ente $in creaii 'u)icae naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior "ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui#
- re"pect! po)iia $e ucru (a! $e "uportu $e ucruH
- e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"e#
"! o,in! e(ecte pa"tice, (or'e
"pontane &i ea,orate prin te4nici
"peci(ice picturii#
- - e+ecut! e(ecte pa"tice cu pen"ua "au (oo"in$ $i(erite ate te4nici $e
ucru ."uprapunerea, $ecoorarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu etc#3
"! e+er"e)e $eprin$erie te4nice
"peci(ice 'o$ea5uui *n re$area
unor te'e pa"tice#
- e+ecut! ucr!ri coecti%e>in$i%i$uae prin co',inarea $i(eriteor te4nici $e
ucru9 coa5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$ea5 "i pictura>coa5 etc#
"! interprete)e i,er, creati% ucr!ri
pa"tice e+pri'-n$ "enti'ente
e"tetice#
- $e"coper! "e'ni(icaia ucr!rior proprii>ae ator copii prin anai)a
(or'eor, iniior, cuorior etc#
- propune po"i,iit!i $e %aori(icare a ucr!rior .e+po)iii, ani%er"ari,
$ecor!ri, concur"uri, to',oe etc#3
- "unete $in natura,
"unete ae o,iecteor
$in 'e$iu apropiat
- "unete pro$u"e $e
$i(erite o,iecte "onore
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,a, %ioara,
pian etc#3
- "unetu %or,it "i
"unetu c-ntat
- $i(erenieri $e "unete
$up! $urat! .ungi,
"curte3
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i c-nt, au$iii
a$ec%ate %-r"tei &i
te'ei $e "tu$iu#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&a, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&eta
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)a9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e &i ae
non-cuorior9 negru,
a,
- opere $e arta a$ec%ate
te'ei &i ni%euui $e
%-r"t!
"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c!
creaii arti"tice core"pun)!toare
"peci(icuui $e %-r"t! a copiuui
pre&coar &i preocup!rior ace"tuia
.portrete $e copii, 5ocuri ae copiior,
- pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e arta naionae &i
uni%er"ae
"1
"cene $e (a'iie, pei"a5e, acti%it!i
coti$iene ae oa'enior3
"609&<&%,0C
"! cunoa"c! &i "! apice reguie $e
igien! re(eritoare a igiena
ec4ipa'entuui#
- cunoa&te &i (oo"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!ie $e e$ucaie
(i)ic!H
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3#
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuuiH
- "e raportea)! a un reper $atH
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e pro(e"orH
- e+ecut! corect aciunie 'otrice *n%!ate#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3#
- e+ecut! e+erciii $e $e)%otare (i)ic! genera! cu '!"urarea ti'pior>cu
repere "paiae#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te#
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii#
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er", aergare,
"!ritur!
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
pa'e &i genunc4i,
'er" in ec4ii,ru *ntre
$ou! inii tra"ate pe "o
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B-notimpuri i tradiii", B>ainelecasele de#a
lungul vremurilor", B' istorie personal", B?umea6mereu n micare", B(e idee9", B- fost odat69", B)ot ce e n jurul nostru6", B-cas"&
Cum e1te/a )o1t i va )i aici pe pmnt
'ivel +e 1tu+iu4 ?-6>C ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
"2
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor#
- $i"cut! cu coegii &i cu e$ucatoarea $e"pre "u,iecte cuno"cute .ca"a *n
care ocuie&te, gr!$inia a care e"te *n"cri", grupa $in care (ace parte,
paneta noa"tr!, uni%er", tra$iii, e%eni'ente etc#3H
- a"cut! ce i "e "pune &i apoi *&i "pune p!rereaH
- *ntre,uinea)! reguie unui $iaogH
- %or,e&te pe un ton 'o$erat#
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea#
- &tie "! %or,ea"c! $e"pre "c4i',!rie pe care e "e"i)ea)! *n natur! ca
ur'are a trecerii anoti'puriorH
- "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *nee"H
- "oicit! a5utoru a$utuui atunci c-n$ nu *neege un 'e"a5#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"!>citit! $e e$ucatoareH "au *nregi"trate pe $i(erite
"uporturi 'agneticeH
- $o,-n$e&te in(or'aii prin a"cutarea cu atenie a 'e"a5uuiH
- $e'on"trea)! *neegerea te+tuui ape-n$ a $i(erite 'o$ait!i $e re$are
"au re'e'orare a ace"tuia .repo%e"tire, $ra'ati)are, $e"en etc#3
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect#
- recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia $in cu%-ntu
pronunat oraH
- recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu (ina $in cu%-ntu
pronunat ora#
"!-&i *',og!ea"c! %oca,uaru
acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei,
acti%it!ii per"onae &i>"au a
reaiior cu ceiai &i "i'utan "!
utii)e)e un i',a5 ora corect $in
punct $e %e$ere gra'atica#
- *n%a! cu%inte noi &i e utii)ea)! *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e
*n%!areH
- utii)ea)! treptat "inoni'e, antoni'e, o'oni'e
- utii)ea)! cu%intee noi *n conte+te a$ec%ateH
- pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce
*n"ea'n!M
- *neege (eu *n care propo)iiie "unt ac!tuite $in cu%inte, cu%intee $in
"ia,e, iar "ia,ee $in "uneteH
- "e"i)ea)! gre&eie gra'aticae, precu' &i "ituaiie create $e utii)area,
cu ,un! &tiin!, a ace"toraH
- ac!tuie&te propo)iii "i'pe &i $e)%otate .$e"pre o,iecte &i (iine
(a'iiare, per"ona5e $in po%e&ti, a"pecte ae %ieii "ociae etc#3#
"! *neeag! c! tip!ritura ."cri"u3
are *nee" ."e'ni(icaie3#
- ,,cite&teA "ucce"iuni $e i'agini ac!tuin$ o naraiune pe ,a)a orH
- *n%a! "! Bcitea"c!A i'aginie $intr-o pagin! $e a "t-nga a $reapta &i $e
- 'e$iu apropiat .ca"a>
grupa,
gr!$inia>&coaa,
paneta>uni%er"u
no"tru3H
- o,iceiuri &i tra$iii
ocae>naionaeH
- *n"e'ne naionae
."te'a, "teagu3H
- r!),oi>paceH
$e)a"tru>*n(orire a
unei ocait!i>naiuniH
- e%ouia
uni%er"uui>e%ouia
o'uui
- e%eni'ente .i"torice,
per"onae etc#3H
- 'aterie &i 'ateriaeH
- tran"(or'!ri ae
'ateriaeor *n
proce"u 'unciiH
- 'i5oace $e tran"port
.trecut, pre)ent &i
%iitor3#
"3
J%00'L/
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e grupuri>
'ui'i, pe ,a)a unor *n"u&iri
co'une .(or'!, '!ri'e, cuoare3
uate *n con"i$erare "eparat "au
'ai 'ute "i'utan
- "eectea)!>grupea)! o,iectee $e aceea&i (or'!>'!ri'e>cuoare>ungi'e
.a *nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'ute
"i'utan3H
- ca"i(ic! o,iecte pe care e+i"t! "i',ouri .e+#9 toate cu,urie pe care
"crie ,,aA, ori ci(ra ,,FAH toate (orie pe care "e a(! "cri"e ci(re "au toate
(orie pe care e+i"t! "e'nu ,,GA I un "e'n oarecare3H
- 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H
- recunoa&te a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuriH
- recunoa&te o,iectee care nu pot (ace parte $in grupa (or'at!H
- e+ecut! "erii $e o,iecte (oo"in$u-"e $e criteriie cuno"cute#
"! e(ectue)e operaii cu grupee $e
o,iecte con"tituite *n (uncie $e
$i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e
*n"u&i9 triere, grupare>regrupare,
co'parare, ca"i(icare, or$onare,
apreciere a cantit!ii prin punere *n
core"pon$en!#
- or$onea)! o,iectee unei grupe care au aceea&i (or'!, $ar $i'en"iuni
$i(erite .'!ri'e, ungi'e, gro"i'e, !i'e3, $e a ce 'ai 'ic, "curt,
"u,ire, *ngu"t, a ce 'ai 'are, ung, gro", atH reai)area co'pet! a
&iruui cre"c!tor &i apoi $e"cre"c!tor .pentru con"oi$area repre)ent!rior
pri%itoare a raportu reati% $e $i(eren! $intre o,iecte3H
- co'par! grupee $e o,iecte prin punere *n core"pon$en! .(or'are $e
perec4i3H
- o,"er%! raporturie cantitati%e *ntre o,iectee $in grupee co'parateH
- %er,ai)ea)! con"tat!rie e(ectuate, (oo"in$ o ter'inoogie corect!9 B*n cee
1 ."au 'ai 'ute3 grupe "unt tot at-tea###c-te "unt *n grupa###.ec4i%aena3
"au B"unt 'ai 'ute> 'ai puine###$ec-t *n grupa###A.nonec4i%aena3H
- 'oti%ea)! a(ir'aiie Bpentru c! toate###$in grupa### au perec4e *n grupa###,
"au Bpentru c! *n grupa###a r!'a" un> o###care nu are perec4e *n grupa###
- repre)int! gra(ic grupe $e o,iecte> (iine .puneri *n core"pon$en!3#
"! *neeag! &i "! nu'ea"c!
reaiie "paiae reati%e, "! pa"e)e
o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e
pa"e)e corect e *n"u&i *n raport cu
un reper $at#
- utii)ea)! repere cronoogice *n (uncie $e rit'urie naturae9 )i>noapte,
$i'inea!, pr-n), "ear!, pri'!%ar!, %ar!, toa'n!, iarn! etc#H
- ocai)ea)! &i $e"crie un 'o'ent $in acti%itatea ui, (oo"in$u-"e $e
repere te'porae $in oraru or )inicH
- aprecia)! "i'utaneitatea e%eni'enteor .trei copii c-nt! *n ti'p ce ai $oi
copii con"truie"c un po$3H
- nu'e&te or$inea acti%it!ior proprii &i e"ti'ea)! $urata orH
- - recunoa&te &i utii)ea)! po)iii "paiae pa"-n$ $i(erite o,iecte *ntr-un
"paiu $at "au pa"-n$u-"e pe "ine *n raport cu un reper $at#
"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "!
con"truia"c! &i "! utii)e)e (or'a
- $e"enea)! cercu .p!trat, triung4i, $reptung4i3 $up! 'o$e "au $up! o
co'an$! %er,a!H
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'!,
'!ri'e .F-?
$i'en"iuni3, cuoare
.F-? cuori3, ungi'e,
!i'e .F-? $i'en"iuni3
- apreciere go,aa a
cantit!ii "i apreciere
prin punere in perec4i
in i'itee /-/; .'ute,
puine, 'ai 'ut
$ec-t###, 'ai puin
$ec-t###, tot at-tea3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i3
- repere cronoogice9
acu', atunci, 'ai
t-r)iu, 'ai $e%re'e, )i,
noapte etc#H
- recunoa&tere &i tra"are
ci(re $e a / a /;H
- nu'!rat in inter%au
/-/;H
- operaii $e a$unare cu
/ unitate *n inter%au
/-/;#
"!
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!#
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!H
- pre)int! 'ici i"torioare>*nt-'p!ri egate $e (a'iia proprie, coegi,
prieteni, %ecini#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui#
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e ate entit!i>(or'e $e %ia! cu care ar
putea intra *n contact "au care au e+i"tat &i e "unt pre)entateH
- $o,-n$e&te autono'ie *n acti%itatea )inic!#
"! $e"crie &i "! i$enti(ice ee'ente
ocae "peci(ice !rii noa"tre &i )onei
*n care ocuie&te .ee'ente $e
reie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e
"ocio-cuturae, i"torice, reigioa"e,
etnice3#
- cunoa&te nu'ee !rii $e origine, continentu, paneta, $o'iciiu cu $etaii#
- 'e'orea)! e%eni'ente &i e recunoa&te $up! anu'ite caracteri"tici,
coreate cu repere te'porae "au "paiae#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice#
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior practice &i
%er,ai)ea)! aciunie "peci(ice *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri
practice in"pirate $in natur! &i %iaa
coti$ian!, %aori(ic-n$ $eprin$erie
$e ucru *n"u&ite#
- e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H
- e+ecut! operaii practice "i'pe9 taie cu (oar(eca .cu>(!r! contur3, *n$oaie
.pia)!3 4-rtia, &nuruie&te, ,o,inea)!, *'pete&te, a&ea)! 'a"a etc#
- 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!ie $e grupH
- 'ani(e"t! "ta,iitate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a
$o,-n$it *ncre$ere *n (oree proprii#
"! "e raporte)e a 'e$iu apropiat,
contri,uin$ a *',og!irea ace"tuia
prin ucr!rie per"onae#
- reai)ea)! ucr!ri originae, 'ani(e"t-n$ creati%itate *n aegerea
"u,iecteorH
- %aori(ic! e+periena $o,-n$it! *n $i(erite "ituaiiH
- *&i e+pri'! opinia (a! $e ucrarea proprie &i>"au (a! $e ucrarea ceorai,
'oti%-n$u-&i p!rerie#
- o,iceiuri &i tra$iii
ocae>naionaeH
- e%eni'ente .i"torice,
per"onae etc#3
- cu' reacion!' a
"c4i',are, a *nt-nirea
cu o at! (or'! $e
%ia!
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 ac, a!,
(oar(ece, 4-rtie
ga"at!, 4-rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, %e"ea,
tac-'uri, &er%ee, etc#
""
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare
cu a5utoru au)uui#
- $e"coper! u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)uui#
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncetH
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete cu $urat! contra"tant!9 ungi-"curteH
- - $i(erenia)! &i repro$uce "unete *nate &i 5oa"e .inter%au So-Do3#
"! intone)e c-ntece pentru copii# - c-nt! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au aco'paniai $e
e$ucatoare#
"! aco'panie)e rit'ic c-ntecee# - aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae .to,!, copoe, ta',urin! etc#3#
"! a"ocie)e 'i&c!rie "ugerate $e
te+tu c-ntecuui cu rit'u ace"tuia
- i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i
'eo$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii
'u)icae naionae &i uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior
"ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui#
- e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e &i $e"c4i"e, puncte#
"! o,in! e(ecte pa"tice, (or'e
"pontane &i ea,orate prin te4nici
"peci(ice picturii#
- e+ecut! e(ecte pa"tice cu pen"ua "au (oo"in$ $i(erite ate te4nici $e
ucru ."uprapunerea, $ecoorarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu, (iru $e a!,
"tropirea etc#3#
"! co'pun! *n 'o$ origina &i
per"ona "paiu pa"tic#
- e+ecuta ucr!ri coecti%e>in$i%i$uae prin co',inarea $i(eriteor te4nici $e
ucru9 coa5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$ea5 "i pictura>coa5 etc#
"! interprete)e i,er, creati% ucr!ri
pa"tice e+pri'-n$ "enti'ente
e"tetice#
- $e"coper! "e'ni(icaia ucr!rior proprii>ae ator copii prin anai)a
(or'eor, iniior, cuorior etc#
- propune po"i,iit!i $e %aori(icare a ucr!rior .e+po)iii, ani%er"ari,
$ecor!ri, concur"uri, to',oe etc#3
"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c!
creaii arti"tice core"pun)!toare
"peci(icuui $e %-r"t! a copiuui
pre&coar &i preocup!rior ace"tuia
.portrete $e copii, 5ocuri ae copiior,
- pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e arta naionae &i
uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior "ae#
- "unete $in natur!,
"unete ae o,iecteor
$in 'e$iu apropiat
- "unete pro$u"e $e
$i(erite o,iecte "onore
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,!, %ioar!,
c4itar!, pian, tro'pet!,
(uier etc#3
- "unetu %or,it "i
"unetu c-ntat
- $i(erenieri $e "unete
$up!9 *n!i'e .*nate,
5oa"e3, $urata .ungi,
"curte3, inten"itate
.tare, *ncet3
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i cant, au$iii
a$ec%ate %-r"tei &i
te'ei $e "tu$iu#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&!, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&et!
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)!9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
non-cuorior9 negru,
"#
"609&<&%,0C
"! cunoa"c! &i "! apice reguie $e
igien! re(eritoare a igiena
ec4ipa'entuui#
- cunoa&te &i (oo"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!ie $e e$ucaie
(i)ic!H
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3#
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuui#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae
- "e raportea)! a un reper $atH
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
- $enu'irea unor p!ri
ae corpuui i'picate
in 'i&care .,rae,
picioare, "pate, cap,
gat, genunc4i, pa'e,
coate etc#3
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er" &i %ariante
$e 'er", aergare &i
%ariante $e aergare,
"!ritur! *n ungi'e,
"!ritur! *n a$-nci'e
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
coate &i a,$o'en,
'er" in ec4ii,ru pe o
"upra(a! *ncinat! &i
pe o inie tra"at! pe
"o, c!!rareH
- $an"uri te'atice,
eurit'iceH
- - 'ini-(ot,a, 'ini-
,a"Ret#
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B-notimpuri i tradiii", B>ainelecasele de#a
lungul vremurilor", B' istorie personal", B?umea6mereu n micare", B(e idee9", B23ploratorii", B- fost odat69", B)ot ce e n jurul
nostru6",";unii # un miracol", B-cas", B;ndru sunt c sunt romn9"&
Cn+/cum i +e ce 1e ntmplD
'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
"%
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- $i"cut! cu coegii, cu e$ucatoarea &i cu ai a$ui $e"pre %ieuitoare,
pante, (eno'ene etc#
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea
- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
- "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *nee"H
- pri'e&te 'e"a5e &i *n$epine&te in"truciuni "i'peH
- $o,an$e&te in(or'aii prin a"cutarea cu atenie a 'e"a5uui#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"
- - ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e e$ucatoare &i po%e"te&te, a r-n$u "!u, o
po%e"te a"cutat!#
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect
- co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'ute cu%inteH
- *n%a! cu%inte noi &i e utii)ea)! *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e
*n%!are#
"! recunoa"c! cu%inte "i'pe &i
itere *n conte+te (a'iiare
- recunoa&te go,a &i conte+tua .a5ut-n$u-"e $e i'agini3 cu%inte "au
"i',ouri $in caen$aru naturii, cataog, $in i"ta cu "arcini a copiuui $e
"er%iciu etc#
"! utii)e)e 'ateriae "cri"e *n
%e$erea e+ecut!rii unei "arcini $ate
- co'petea)! $e"ene "i'pe *ncepute "au ur'!re&te percepti% anu'ite
tra"ee "i'pe#
"! *neeag! "e'ni(icaia cu%inteor,
itereor &i ci(reor, *n%!-n$ "! e
tra"e)e#
- tra"ea)! pe"te 'o$eu punctat a iterei $e tipar "au ci(reiH
- tra"ea)! in$epen$ent itere &i ci(re *n ca$ru unor 5ocuri $i$actice, 5ocuri $e
ro "au acti%it!i $e *n%!are ."pontan! "au $iri5at!3#
- %ieuitoare .$o'e"tice9
c-ine, pi"ic!, %ac!,
oaie, g!in!, ra! &i
"!,atice9 %upe, ur",
up etc#3H
- pante .g4ioce, aea,
cri)ante'!3
- egu'e &i (ructe .'!r,
portoca!, c!p&uni,
cire&e &i ceap!,
'orco%, ar$ei gra"3H
- 'ateriae &i pro$u"e
- utia5e, 'a&ini,
ec4ipa'ente
- proce"u $e pro$ucie
- $e"pre econo'ie &i
co'er
- (eno'ene ae naturii
- e+peri'ente
"&
J%00'L/
"! cunoa"c! unee ee'ente
co'ponente ae u'ii
*ncon5ur!toare .o,iecte, aeru, apa,
"ou, %egetaia, (auna, (iina u'an!
ca parte integrant! a 'e$iuui,
(eno'ene ae naturii3, precu' &i
inter$epen$ena $intre ee#
- nu'e&te ee'entee "tructurae ae 'e$iuui apropiat9 ap!, aer, "o,
pante, ani'ae, oa'eni &i a ee'enteor create $e ace&tia#
"! enu'ere p!rie co'ponente ae
corpuui u'an, panteor,
ani'aeor, ar!t-n$ utiitatea
ace"tora
- enu'er! p!ri co'ponente ae panteor, ani'aeorH
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu cee o,"er%ateH
- co'unic! *n ca$ru grupuui re)utatee in%e"tigaiiorH
- pune *ntre,!ri egate $e a"pectee ce pre)int! intere" pentru e#
"! recunoa"c! &i "! $e"crie %er,a
&i>"au gra(ic anu'ite "c4i',!ri &i
tran"(or'!ri $in 'e$iu apropiat
- recunoa&te (eno'ene ae naturii .%-nt, ,ri)!, %i"co, poaie, nin"oare,
*ng4e, grin$in!, (uger, (urtun!, tr!"net, tunet3 *n 'o'entu pro$ucerii orH
- cere e+picaii egate $e 'o$u $e pro$ucere a (eno'eneor &i e(ectee
ace"tora a"upra 'e$iuui#
"! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a
o,"er%!rior (!cute
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu a"pectee "tu$iate>o,"er%ate
- %or,e&te $e"pre pantee &i ani'aee $in 'e$iie tere"tre, ac%atice etc#
"! 'ani(e"te $i"poni,iitate *n a
participa a aciuni $e *ngri5ire &i
prote5are a 'e$iuui, apic-n$
cuno&tinee $o,-n$ite
- *&i a"u'! re"pon"a,iit!i $e *ngri5ire>ocrotire a 'e$iuui apropiat uiH
- particip! a *ntreinerea &i *ngri5irea 'e$iuui apropiat .pante, %ieuitoare
etc#3H
- 'oti%ea)! nece"itatea proteciei 'e$iuui $e c!tre o'#
"! apice nor'e $e co'portare
"peci(ice a"igur!rii "!n!t!ii &i
proteciei o'uui &i naturii
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!H
- utii)ea)! *n aciuni "i'pe unete $e cur!are a 'e$iuui a',iantH
- re"pect! reguie $e con%ieuire "ocia! 'ani(e"t-n$ un co'porta'ent
ci%ii)at *n reaiie cu cei $in 5ur .copii, a$ui3H
- ia atitu$ine (a! $e cei care gre&e"cH
- 'ani(e"t! atitu$ini $e re"pon"a,iitate (a! $e 'e$iu *n care tr!ie&te .e+9
con"truirea $e a$!po"turi pentru p!"!ri pe ti'p $e iarn!, 4r!nirea
ace"tora#
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
- o,"er%! o,iectee $in "aa $e grup!H
- recunoa&te &i $enu'e&te o,iectee in$icateH
- "eectea)! &i grupea)! o,iectee $e aceea&i (or'!> '!ri'e> cuoare .a
*nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'ute "i'utanH
- apreciere go,a! a
cantit!ii "i apreciere
"
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cute#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e ai copii care aparin $i(eriteor
con(e"iuni>categorii 'inoritare#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- a"cut! &i re"pect! ate p!reriH
- cunoa&te re"pon"a,iit!ie *n 'icrogrupu $in care (ace parteH
- accept! &i o(er! "pri5in#
"! $e"crie &i "! i$enti(ice ee'ente
ocae "peci(ice !rii noa"tre &i )onei
*n care ocuie&te .ee'ente $e
reie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e
"ocio-cuturae, i"torice, reigioa"e,
etnice3
- i$enti(ic! (or'e $e reie(#
- cunoa&te nu'ee !rii $e origine &i a ocait!ii natae &i *&i cunoa&te
$o'iciiuH
- cunoa&te nu'ee capitaei, a ora&uui nata, nu'ee "tr!)ii etcH
- cunoa&te &i re"pect! tra$iiie popuare, "!r,!torie reigioa"e ae (a'iiei &i
ae co'unit!ii#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior practice &i
%er,ai)ea)! aciunie "peci(ice *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri
practic, %aori(ic-n$ $eprin$erie $e
ucru *n"u&ite
- e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H
- "e"i)ea)! 'o$i(ic!rie pro$u"e in ur'a aciunii cu>a"upra unor 'ateriae
$e ucru .'ototoire, piere, *n$oire etc#3H
- "eectea)! a$ec%at unetee "i 'ateriaee nece"are, con(or' te'ei ae"e>
$ateH
- 'ani(e"t! "ta,iitate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a
$o,-n$it *ncre$ere *n (oree proprii#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4!rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
(oar(ece %e"ea,
tac-'uri, &er%ee etc#
#$
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare
cu a5utoru au)uui#
- $e"coper! u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)uui#
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru "i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
- $i(erenia)! "unetu %or,it $e ce c-ntat &i "unete pro$u"e $e $i(erite
o,iecte "onore#
"! intone)e c-ntece pentru copii - c-nt! cu $e)in%otur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au
aco'paniai $e e$ucatoare#
"! aco'panie)e rit'ic c-ntecee - aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae#
"! a"ocie)e 'i&c!rie "ugerate $e
te+tu c-ntecuui cu rit'u ace"tuia
- i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i
'eo$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3#
"! e+pri'e prin 'i&care "tarea
"u(etea"c! creat! $e 'u)ica
au$iat!
- "e 'i&c! i,er *n concor$an! cu caracteru unor c-ntece pentru copii, a
unei pie"e popuare $in )on! &i a unor (rag'ente $in 'u)ic! cut!
"uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t !a copiior#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii
'u)icae naionae &i uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior
"ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui
- utii)ea)! corect in"tru'entee $e ucru .creion, pen"u!, carioca, cret!,
ceracoor etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tuui gra(ic .c4iar &i prin
'-)g!ituri3H
- utii)ea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"tora#
"! o,in! e(ecte pa"tice, (or'e
"pontane &i ea,orate prin te4nici
"peci(ice picturii#
- apic! pe "upra(ete $ate "au i,ere cuoare .cu pen"ua, creionu,
,urete,etc#3
- reai)ea)! co'po)iii pa"tice prin preucrarea (or'eor "pontane#
"! e+er"e)e $eprin$erie te4nice
"peci(ice 'o$ea5uui *n re$area
unor te'e pa"tice
- preg!te&te 'ateriau $e 'o$eat .pa"tiina, ut, coca etc#3H
- 'o$eea)! (or'e $e ,a)! .'inge, &arpe, cornuee etc#3#
"! co'pun! *n 'o$ origina &i
per"ona "paiu pa"tic
- apic! te4nici $e ucru *n%!ate pentru re$area unei te'e $ate "au $in
i'aginaieH
- - creea)! (or'e noi prin *',inarea unor ee'ente cuno"cute#
"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c! - recuno"c ucr!rie or &i pe ae coegiorH
- "unete $in natur!,
"unete ae o,iecteor
$in 'e$iu apropiat
- "unete pro$u"e $e
$i(erite o,iecte "onore
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,a, %ioara,
pian etc#3
- "unetu %or,it "i
"unetu c-ntat
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i cant, au$iii
a$ec%ate %-r"tei &i
te'ei $e "tu$iu#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&a, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&eta
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)a9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
ator cuori &i nuane &i
ae non-cuorior9
negru, a,
- opere $e arta a$ec%ate
%-r"tei &i te'ei $e
"tu$iu
#1
"609&<&%,0C "! cunoa"c! &i "! apice reguie $e
igien! re(eritoare a igiena
ec4ipa'entuui
- cunoa&te &i (oo"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!ie $e e$ucaie
(i)ic!H
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3
- re"pect! po)iia corect! a corpuui &i a "eg'enteor ace"tuia pentru
co'en)ie $e 'er" &i aergare .o,i&nuit &i *n $i(erite %ariante3H
- e+ecut! e+erciii $e 'er", aergare &i "!ritur! p!"tr-n$ po)iia corect!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuuiH
- $o%e$e&te c! &i-a *n"u&it corect "c4e'a corpora!#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- e+ecut! corect aciunie 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai
aproape $e "ituaiie reaeH
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii "au 5ocuri "porti%e#
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er", aergare,
"!ritur!
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
pa'e &i genunc4i,
'er" in ec4ii,ru *ntre
$ou! inii tra"ate pe
"o, tragere &i
*'pingere
- $an"uri te'atice,
eurit'ice
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B;ateriale", B?umini si umbre", B(um
traieste&&&8","(um se misca&&&8", B?a ce foloseste&&&8", B(ine a facut&&&8", B:orme si culori" etc#
Cn+/cum i +e ce 1e ntmplD
'ivel +e 1tu+iu4 ? I 6>C ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
#2
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor
- $i"cut! cu coegii &i cu e$ucataorea $e"pre %ieuitoare, pante, (eno'ene
ae naturii, 'ateriae &i pro$u"e, utia5e &i ec4ipa'ente cu care intr! *n
contact "au care e "unt pre)entateH
- ia parte a acti%it!ie $e *n%!are in grup ."ugerea)! ce e"te $e (!cut 'ai
$eparte intr-o acti%itate>intr-un 5oc etc#3#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"or &i po%e"te&te, a r-n$u "!u,
po%e&ti>i"torioare cuno"cuteH
- utii)ea)! cait!ie e+pre"i%e ae i',a5uui ora &i ae ceui corpora *n
tran"'iterea unor i$ei &i "enti'enteH
- reai)ea)! 'ini-$ra'ati)!ri "au 5ocuri $e ro pornin$ $e a te+tu unei
po%e"tiri "au poe)ii, utii)-n$ %or,irea $iaogat!, nuanarera %ocii,
intonaia, cu "pri5inu e$ucatoarei &i (oo"in$ in$icaiie "ugerate $e te+t#
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect
- pronun! corect "unetee i',ii ro'-neH
- recunoa&te, nu'e&te &i 'arc4ea)! gra(ic "unetu (ina, interior "au iniia
$in cu%-ntu pronunat ora#
"!-&i *',og!ea"c! %oca,uaru
acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei,
acti%it!ii per"onae &i>"au a
reaiior cu ceiai &i "i'utan "!
utii)e)e un i',a5 ora corect $in
punct $e %e$ere gra'atica
- *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocurior "au a acti%it!ior $e *n%!are propriu-
)i"!H
- pre)int! coegior cu%inte noi *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!iorH
- utii)ea)! cu%inte noi *n conte+te a$ec%ateH
- pune *ntre,!ri &i ra"pun$e a cee a$re"ate uiH
- *neege (eu *n care propo)iiie "unt ac!tuite $in cu%inte, cu%intee $in
"ia,e, iar "ia,ee $in "uneteH
- ac!tuie&te propo)iii "i'pe &i $e)%otate .$e"pre o,iecte, (iine (a'iiare,
per"ona5e $in po%e&ti ,a"pecte ae %ieii "ociaeH
- "oicit! e+picarea cu%inteor noi#
"! recunoa"c! e+i"tena "cri"uui
oriun$e * *nt-ne&te
- *nteege $i(erena $intre $e"en .i'agine3 &i "cri"
- in$ic! .arat! un$e e"te3 "cri"u *n c!ri, re%i"te, )iare, (i'e etcH
- in$ic! "cri"u *n 'e$iu *ncon5ur!tor .nu'e $e "tr!)i, in$icatoare, p!cue
cu nu'ere $e 'a&ini, (ir'e, nu'e $e pro$u"e etc#3#
"! *neeag! c! tip!ritura ."cri"u3
are *nee" ."e'ni(icaie3
- poate "! *neeag! &i poate "a "pun! c! o etic4et! "cri"! pe un "ertar,
$uap, o cutie etc# ne arat! ce e"te *n!untruH
- poate citi "ucce"iuni $e i'agini ac!tuin$ o naraiune pe ,a)a or#
"! g!"ea"c! i$eea unui te+t, - eag! cu%-ntu ora $e i'agine "i $e cu%-ntu "cri" a!turat, *neeg-n$ ca
- %ieuitoare .prin
co'paraie9 upu &i
%upea, c-inee &i
pi"ica, coco&u &i
g!ina, oaia &i capra
etc#3
- pante .prin
co'paraie9 g4ioceu
&i )a',ia, aeaua &i
narci"a, cri)ante'a &i
tu(!nica3
- egu'e &i (ructe .prin
co'paraie9 '!ru &i
para, cire&ee &i
%i&inee, nuca &i
aunee, ro&ia &i
ar$eiu, carto(u &i
'orco%u, ceapa &i
u"turoiu etc#3
- 'ateriae &i pro$u"e
- 'aterie %ie, 'aterie
'oart!, uni%er"u
- co',u"ti,ii 'i5oace
$e oco'oie
- (eno'ene ae naturii
- e+peri'ente
#3
J%00'L/
"! cunoa"c! unee ee'ente
co'ponente ae u'ii
*ncon5ur!toare .o,iecte, aeru, apa,
"ou, %egetaia, (auna, (iina u'an!
ca parte integrant! a 'e$iuui,
(eno'ene ae naturii3, precu' &i
inter$epen$ena $intre ee#
- enu'er! p!ri co'ponente ae panteor, ani'aeorH
- $e"crie caracteri"tici ae 'e$iuui natura &i "ociaH
- anai)ea)!>co'par! reacii ae panteor, ani'aeor &i o'uui *n $i(erite
"ituaii, "u, in(uena (actorior $e 'e$iuH
- o,"er%!, pe o anu'it! perioa$! $at!, un anu'it proce" .cre&terea unei
pante, $e)%otarea unui ani'a etc#3 &i *nregi"trea)! $ate *n eg!tur! cu
acea"t! acti%itateH
- co'unic! *n ca$ru grupuui re)utatee in%e"tigaiiorH
- *&i a"u'! re"pon"a,iit!i $e *ngri5ire>ocrotire a 'e$iuui apropiat ui
"! cunoa"c! e+i"tena corpurior
cere&ti, a %e4icueor co"'ice
- $enu'e&te>$e"crie "u'ar corpuri cere&ti pe ,a)a criteriior percepti%eH
- co'par! corpurie cere&ti *ntre ee "u, a"pectu '!ri'ii, (or'ei, cuorii &i a
ator $ate acce"i,ie %-r"teiH
- $enu'e-te>$e"crie %e4icue co"'ice pe ,a)a $ateor o(erite $e $i%er"e
'ateriae $in "(era au$io-%i)uauui &i a c!riorH
- i'aginea)!>creea)! %e4icue "paiae, ora&e ae %iitoruui prin
$e"en>pictur!>'o$ea5>con"truciiH
- re$! prin 5ocuri $e ro 'o$u *n care *&i i'aginea)! %iaa *ntr-o na%et!
"paia!H
- a$re"ea)! *ntre,!ri egate $e e+i"tena corpurior cere&ti, a %e4icueor
co"'ice#
"! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a
o,"er%!rior e(ectuate
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu cee a"pectee "tu$iate>o,"er%ateH
- cunoa-te e+i"tena 'ai 'utor 'e$ii $e %ia! &i (actorii care e pot
in(uenaH
- e+pri'! $e"coperirie &i i$eie "ae utii)-n$ un i',a5 a$ec%at *n re$area
cuno&tineor $e"pre 'e$iie "tu$iateH
- %or,e&te $e"pre pantee &i ani'aee $in 'e$iie tere"tre, ac%atice &i
antropice "tu$iateH
- interpretea)! $ate &i "i',ouri $in care e+trage in(or'aii .caen$aru
naturii, ta,eu re"pon"a,iit!ior, 5urnau grupei3H
- reatea)! acti%it!i u'ane $in 'e$iie antropi)ate "tu$iate .ora&u, "atu,
cartieru3H
- co'unic! *n ca$ru grupuui re)utatee in%e"tigaiior#
"! 'ani(e"te $i"poni,iitate *n a
participa a aciuni $e *ngri5ire &i
prote5are a 'e$iuui, apic-n$
- i$enti(ic! unee pro,e'e $e 'e$iu pe care e *nt-ne&te *n acti%it!ie
$e"(!&urate *n aer i,er .e+cur"ii, %i)ite, pi',!ri3H
- particip!, a!turi $e a$ui, a aciuni practice $e *ngri5ire, ocrotire &i #!
"! *neeag! &i "! nu'ea"c!
reaiie "paiae reati%e, "! pa"e)e
o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e
pa"e)e corect e *n"u&i *n raport cu
un reper $at
- "pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n
ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! coegu "!u etc#3H
- nu'e&te un o,iect care "e g!"e&te a $reapta "au a "t-nga atui o,iect,
$ea"upra "au $e$e"u,tu ui, 'oti%-n$u-i po)iia atunci c-n$ &i at-t c-t
e"te po"i,iH
- utii)ea)! i',a5u a$ec%at reaiior "paiae reati%e9 pe, "u,, *n, pe"te,
$ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru, a(ar!, aproape, $eparte, 'ai aproape, 'ai
$eparte, ce 'ai aproape, ce 'ai $eparte, -ng! 'ine, aici, acooH
- utii)ea)! corect gra$ee $e co'paraie9 'ai, ce 'ai, (oarte, tot at-t $e###,
a (e $e###ca &i####
"! e(ectue)e operaii &i $e$ucii
ogice, *n ca$ru 5ocurior cu pie"ee
geo'etrice
- aran5ea)! pie"ee geo'etrice *n Bta,ouriA, $up! criterii $ateH
- e(ectuea)! operaii $e or$onare> ca"i(icare a pie"eor geo'etrice, $up!
*n"u&iri $i(eriteH
- reai)ea)! $e$ucii "i'pe ogice9 $ac! nu e"te p!trat, nici cerc, nici
triung4i, atunci e"te $reptung4i, etc, in (uncie $e "arcina $i$actic! a
5ocuuiH
- acatuie"te grupe cu tot at-tea ee'ente .ec4ipotente3, utii)-n$
pie"ee geo'etrice *n 5ocuri ogice "au $i$actice#
- e(ectuea)!, "u, (or'a 5ocuui ogic, operaii ogice9 con5uncia, $i"5uncia,
negaiaH
- e(ectuea)! core"pon$ene *ntre ee'entee a 1 grupe .core"pon$ena
,iuni%oc!3
"! '!"oare ti'pu prin inter'e$iu
or$on!rii e%eni'enteor, precu' &i
cu a5utoru in"tru'enteor a$ec%ate
- "pune ce "e *nt-'p! *nainte &i $up! un e%eni'ent .acti%itate3H
- "pune care acti%itate .e%eni'ent3 are oc9 pri'a, a $oua, uti'aH
- "pune care acti%itate .e%eni'ent3 a $urat9 'ai 'ut>'ai puinH
- cunoa"te utii)area caen$aruuiH
- cunoa"te utii)area cea"uuiH
- recunoa"te oree (i+e pe cea"#
"! nu'ere $e a / a /;
recuno"c-n$ grupee cu /-/;
o,iecte &i ci(ree core"pun)!toare
- ac!tuie&te &iru nu'eric cre"c!tor ./-? a grupa 'i5ocie &i /-/; a grupee
'ari &i preg!titoare3, *neeg-n$ Bcre&tereaA cu c-te un ee'ent $e a o
Btreapt!A a ataH
- ac!tuie&te &iru $e"cre"c!tor /-/;, "e"i)-n$ $e"cre&terea cu c-te un
ee'ent $e a o treapt! a ataH
- recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%au /-/; &i c4iar 1;H
- pune *n core"pon$en! ci(ra cu cantitatea $e o,iecteH
#"
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!H
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cuteH
- $i"cut! $e"pre reaia cau)!-e(ect *ntr-o interaciune u'an!H
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e ai copii care aparin $i(eriteor
con(e"iuni>categorii 'inoritare
- cunoa&te &i (or'ea)! nu'!ru $e urgen! //1#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- cunoa&te &i apic! regui pri%in$ protecia %ieii proprii &i a ceor $in 5ur, a
'e$iuui *ncon5ur!tor .utii)area ga)eor *n ,uc!t!rie, a pri)eor,
in"taaiior "anitare, a aparateor eectro-ca"nice etc#, precu' &i
interaciunea cu per"oane necuno"cute3
- $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )inic!H
- *&i cunoa&te re"pon"a,iitatie *n 'icrogrupu $in care (ace parteH
- accept! &i o(er! "pri5in atunci c-n$ ace"t ucru i "e cere #
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini *n
raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- *&i e%auea)! co'porta'entu, *n raport cu nor'ee $e con%ieuire
"ocia!H
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cuteH
- i"i a$aptea)a co'porta'entu a $i(erite "ituaiiH
- con&tienti)ea)! con"ecinee po)iti%e &i negati%e ae acteor "ae $e
co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ceoraiH
- 'ani(e"t! un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$epinirea unei
acti%it!i co'une
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice#
- o,"er%! caracteri"tici ae 'ateriaeor $in natur! &i a ceor "intetice
.(or'!, cuoare, $i'en"iune, nete)i'e etc#3
- coectea)! 'ateriae $in natur!, $e&euri .'ateriae re(oo"i,ie3 &i e
g!"ea"te utiitateaH
- aege 'ateriaee a$ec%ate pentru a reai)a o te'!#
"! "e"i)e)e 'o$i(ic!rie
'ateriaeor *n ur'a preucr!rii or
- "e"i)ea)! 'o$i(ic!rie pro$u"e *n ur'a 'ototoirii 4-rtiei "au a unui
'ateria te+tiH
- "e"i)ea)! 'o$i(ic!rie pro$u"e *n ur'a *ntin$erii 4-rtiei 'ototoiteH
- "e"i)ea)! 'o$i(ic!rie *n ur'a u$!rii 4-rtiei "au a unui 'ateria te+tiH
- g!"e&te o 'oti%aie pentru (iecare aciune practic! $e ace"t gen#
"! i$enti(ice, "! proiecte)e &i "! - "eectea)! 'ateriau nece"ar te'ei propu"eH
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4!rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
(oar(ece %e"ea,
tac-'uri, &er%ee etc#
##
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare
cu a5utoru au)uui
- a"cut! &i repro$uce ono'atopeic "unete $in natur! &i $in 'e$iu
*ncon5ur!tor#
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru "i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
"! $i(erenie)e au$iti% $urata
$eter'inat! a "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
"! $i(erenie)e au$iti% *n!i'ea
"uneteor 'u)icae
"! intone)e c-ntece pentru copii# - c-nt! *n coecti%, *n grupuri 'ici &i in$i%i$ua
"! c-nte c-ntecee *n aran5a'ente
ar'onico-poi(onice ee'entare
- c-nt! cu aco'pania'entu unui in"tru'ent care *i per'ite e$ucatoarei "!
c-nte conco'itent cu %ocea#
"! a"ocie)e 'i&c!rie "ugerate $e
te+tu c-ntecuui cu rit'u ace"tuia
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui#
- e+ecut! e(ecte pa"tice cu pen"ua "au (oo"in$ $i(erite ate te4nici $e
ucru ."uprapunerea, $ecoorarea, p!'!tu(u $e %at!, (iru $e a!,
"tropirea, $egetu etc#3
"! o,in! e(ecte pa"tice, (or'e
"pontane &i ea,orate prin te4nici
"peci(ice picturii
- o,ine e(ecte pa"tice prin co',inarea cuorior "au ate te4nici .(u)ionare,
pre"are, "uprapunere, $ecoorare, "tropire, pierea 4-rtiei3H
- reai)ea)! co'po)iii pa"tice, cu te'e $ate "au a i,er! aegere, prin
preucrarea (or'eor "pontane .punct, a$!ugarea unor inii>puncte3#
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,!, %ioar!,
c4itar!, pian, tro'pet!,
(uier etc#3
- "unetu %or,it "i
"unetu c-ntat
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i cant, au$iii
a$ec%ate %-r"tei &i
te'ei $e "tu$iu#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)!9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
non-cuorior9 negru,
a, &i ae unor nuane
ce re)ut! $in
co',inarea cuorior
$e ,a)! cu non-cuorie
#%
"! e+er"e)e $eprin$erie te4nice
"peci(ice 'o$ea5uui *n re$area
unor te'e pa"tice#
- 'o$eea)! prin9 'i&care tran"atorie a pa'eor (a! $e pan&et!
*'preunarea capeteor prin ipire, a$-ncire, ap!"are, 'i&care circuar!,
apati)areH
- re$! (or'e, concrete "au a,"tracte, $e $i'en"iuni &i cuori $i(erite prin
apicarea unor te4nici co'pe'entare 'o$ea5uuiH
- cooperea)! *n reai)area unor ucr!ri pa"tice co'pe+e#
"! utii)e)e un i',a5 a$ec%at cu
pri%ire a $i(eritee acti%it!i pa"tice
- (oo"e&te cu%inte &i e+pre"ii "peci(ice acti%it!ior arti"tico-pa"tice .&a,on,
a'prent!, coa5, "tropire, &ta'piare, $ecoorare, 4a&urare, $ecorare,
coorare, &tergere, "uprapunere, ap!"are, pre"are, *',inare, rupere,
(r!'-ntare, a$-ncire, a'e"tecu cuorior3H
- $e"crie aciuni "peci(ice te4nicior (oo"ite *n ca$ru acti%it!ior pa"tice#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&!, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&et!
etc#
- ee'ente $ecorati%e
.co',inaii, aternane3
opere $e art! a$ec%ate
%-r"tei &i te'ei $e "tu$iu#
#&
"609&<&%,0C
"! cunoa"c! &i "! apice reguie $e
igien! a e(ortuui (i)ic
- nu aearg! cu gura $e"c4i"!H
- *&i %eri(ic! inuta %e"ti'entar! &i "tarea (i)ic! genera! *nainte $e
*nceperea acti%it!iiH
- nu ,ea ap! i'e$iat $up! e(ortH
- in"pir! pe na" &i e+pira pe gur!H
- recurge a e+erciii $e re"piraie $up! o perioa$! $e e(ort preungit#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3#
- re"pecta po)iia corect! pentru co'en)ie9 ,,DrepiSA, ,,7e oc repau"SA,
,,La "t-ngaSA, ,,La $reaptaSAH
- re"pecta po)iia corect! a corpuui &i a "eg'enteor ace"tuia pentru
co'en)ie $e 'er" &i aergare .o,i&nuit &i *n $i(erite %ariante3#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoareH
- e+ecut! corect aciunie 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai
aproape $e "ituaiie reaeH
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii "au 5ocuri "porti%e#
- parcurge o $i"tan! "curt! $in ce *n ce 'ai repe$eH
- 'ani(e"t! progre"i% capacitatea $e a e+ecuta corect un e+erciiu (i)ic *n
nu'!r cre"cut $e repet!riH
- e+ecut! aciuni 'otrice cu gra$ $e co'pe+itate $in ce *n ce 'ai 'are, cu
&i (!r! o,iecte .'inge, "!cue cu ni"ip, coar$! etc#3H
- $epune e(ort pe $urat! $e ti'p $in ce *n ce 'ai 'are#
"! 'ani(e"te *n ti'pu acti%it!ii
atitu$ini $e cooperare, "pirit $e
ec4ip!, $e co'petiie, (air-paT
- re"pect! reguie "ta,iite $e co'un acor$ *n ca$ru grupuuiH
- particip! acti% .*n "piritu 5ocuui3 &i "!-&i a$uc! contri,uia a reu&ita
ec4ipei#
- $enu'irea unor p!ri
ae corpuui i'picate
in 'i&care .,rae,
picioare, "pate, cap,
gat, genunc4i, pa'e,
coate etc#3
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er" &i %ariante
$e 'er", aergare &i
%ariante $e aergare,
"!ritur! *n ungi'e,
"!ritur! *n a$-nci'e
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 tran"port $e
greut!i, c!!rare,
tragere &i *'pingere
- 'ini-(ot,a, 'ini-,a"Ret
- $an"uri te'atice,
eurit'ice#
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B;ateriale", B2sentele vietii", B?umini si umbre",
B(um traieste&&&8","(um se misca&&&8", B:orme de viata", B?a ce si cum se foloseste8", B(ine a facut&&&8", B:orme si culori" etc#
Cu ce i cum e(primm ceea ce 1imimD
#
'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii
e(perieniale
&2ictive +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e
coninuturi
%$
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor#
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- $i"cut! cu coegii &i cu e$ucatoarea $e"pre "enti'ente, i$ei &i 'o$ait!ie
$e e+pri'are ae ace"tora, $e"pre re)o%area unor con(icte *n ur'a unei
co'unic!ri $e(ectuoa"e etc#
- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
- &tie "! "e pre)inte &i "! (ac! pre)ent!ri#
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea#
- tran"'ite un 'e"a5 "i'pu *n ca$ru 5ocuui "au acti%it!ior $e *n%!areH
- r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta3 a ceea ce i "e "pune#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH
- pri'e&te 'e"a5e &i *n$epine&te in"truciuni "i'peH
- a"cut! &i "! reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, ate tipuri $e te+t
tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre un a$ut, (ie prin 'i5oace
au$io-%i)uae#
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect#
- pronun! corect "unetee i',ii ro'-neH
- recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia $in cu%-ntu
pronunat ora#
"!-&i *',og!ea"c! %oca,uaru
acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei,
acti%it!ii per"onae &i>"au a
reaiior cu ceiai &i "i'utan "!
utii)e)e un i',a5 ora corect $in
punct $e %e$ere gra'atica#
- *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e *n%!are propriu-
)i"!H
- intuie&te "en"u unui cu%-nt *n ca$ru 5ocurior, "ituaiior $e *n%!areH
- pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce
*n"ea'n!M
"! recepte)e un te+t care i "e
cite&te ori i "e po%e"te&te,
*neeg-n$ *n 'o$ intuiti%
caracteri"ticie e+pre"i%e &i e"tetice
ae ace"tuia
- reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ate, recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei,
rit'uui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"H
- utii)ea)! cait!ie e+pre"i%e ae i',a5uui ora &i ae ceui corpora *n
tran"'iterea unor i$ei &i "enti'ente#
"! (ie capa,i "! cree)e e *n"u&i
.cu a5utor3 "tructuri %er,ae, ri'e,
g4icitori, po%e"tiri, 'ici $ra'ati)!ri,
utii)-n$ intuiti% ee'entee
e+pre"i%e
- creea)!, "ingur "au cu "pri5in, "tructuri %er,ae, ri'e, g4icitori, 'ici
po%e"tiri, utii)-n$ intuiti% ee'entee e+pre"i%e ae i',a5uui
"! recunoa"c! e+i"tena "cri"uui
oriun$e * *nt-ne&te#
- *neege $i(erena $intre $e"en .i'agine3 &i "cri"
- in$ic! .arat! un$e e"te3 "cri"u *n c!ri, re%i"te, )iare, (i'e etc#
"! *neeag! c! tip!ritura ."cri"u3 - *neege &i "pune c! "cri"u, cu%intee "cri"e $intr-o carte ne "pun o
- "enti'ente, g-n$uri,
i$ei .$e(inire $e
concepte3H
- 'o$u $e e+pri'are a
"enti'enteor,
g-n$urior, i$eior
.con%or,ire>$i"cuii
i,ere3H
- 'o$ait!i arti"tice $e
e+pri'are a
"enti'enteor, i$eior,
g-n$uriorH
- %aori u'ane-%aori
arti"tice#
%1
J%00'L/
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e grupuri>
'ui'i, pe ,a)a unor *n"u&iri
co'une .(or'!, '!ri'e, cuoare3
uate *n con"i$erare "eparat "au
'ai 'ute "i'utan
- ca"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cuoare, (or'!, '!ri'e,
ungi'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'une H
- recunoa&te a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuriH
- co'par! grupee (or'ate, apreciin$ go,a un$e "unt 'ai 'ute> 'ai
puine#
"! e(ectue)e operaii cu grupee $e
o,iecte con"tituite *n (uncie $e
$i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e
*n"u&i9 triere, grupare>regrupare,
co'parare, ca"i(icare, or$onare,
apreciere a cantit!ii prin punere *n
core"pon$en!
- or$onea)! o,iectee $up! cuoare, $e a cuoarea> nuana cea 'ai
$e"c4i"! a cea 'ai *nc4i"! &i in%er"H
- or$onea)! o,iectee $up! "unetu pe care * e'it, $e a ce 'ai tare a ce
'ai "a, &i in%er"H
- or$onea)! o,iecte $up! 'iro", $e a ce 'ai p!trun)!tor a ce 'ai "a, &i
in%er"#
"! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$
grupee cu /-? o,iecte &i ci(ree
core"pun)!toare#
- ac!tuie&te grupe $e /, 1,U? o,iecte .a grupa 'ic!3H
- nu'!r! corect ace"te o,iecte
- reai)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are
'ai 'ute "au 'ai puine o,iecte $ec-t o ataH
- 'oti%ea)! $e ce "unt 'ai 'ute> 'ai puine o,iecte &i ce "e poate (ace ca
"! (ie Btot at-teaAH
- recunoa&te &i in$ic! ci(ree .inter%au /-?3H
- tra"ea)! ci(ree /, 1, F###? pe"te inii punctate $e5a tra"ate#
"! cunoa"c! unee ee'ente
co'ponente ae u'ii
*ncon5ur!toare .e+#9(iina u'an! ca
parte integrant! a 'e$iuui3,
precu' &i inter$epen$ena $intre
ee#
- $e"coper! 'o$ait!i noi $e e+pri'are a e'oiior &i "enti'enteor prin
antrenarea organeor $e "i' &i a ee'enteor co'ponente ae propriuui
corpH
"! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a
o,"er%!rior e(ectuate#
- $i"cut! $e"pre $i(eritee tipuri $e e+pri'are a "enti'enteor &i e'oiior9
,ucurie, tri"tee, (urie etc#H
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu cee o,"er%ateH
- co'unic! *n ca$ru grupuui re)utatee in%e"tigaiior#
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'a,
'!ri'e .'are, 'ic,
'i5ociu3, cuoare .F-?
cuori3, ungi'e .F
ungi'i3
- apreciere go,a! a
cantit!ii "i apreciere
prin punere in perec4i
in i'itee /-? .'ute,
puine, 'ai 'ut
$ec-t###, 'ai puin
$ec-t###, tot at-tea3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i3
- nu'!rat *n inter%au
/-? &i ci(ree $e a / a
?
- a$unare cu / unitate *n
inter%au /-?#
- 'o$u $e e+pri'are a
"enti'enteor,
g-n$urior, i$eior
.o,"er%are3H
- $ecoruri &i co"tu'aie,
regie .a teatru &i a
(i'3H
%2
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!#
- *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!H
- utii)ea)! (or'uee $e poitee *n $i(erite "ituaiiH
- pre)int! *n (aa coegior $i(erite 'o$ait!i $e e+pri'are a "enti'enteor,
i$eior, e'oiior#
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini *n
raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cute#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e reacii e'oionae care "unt e+pri'ate
*n 5uru or, c4iar $ac! ace"tea "unt *n opo)iie cu tr!irie propriiH
- $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )inic!#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior practice &i
%er,ai)ea)! aciunie "peci(ice *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri
practice in"pirate $in natur! &i %iaa
coti$ian!, %aori(ic-n$ $eprin$erie
$e ucru *n"u&ite
- e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H
- 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!ie $e grupH
- 'ani(e"t! "ta,iitate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a
$o,-n$it *ncre$ere *n (oree proprii#
- 'o$u $e e+pri'are a
"enti'enteor,
g-n$urior, i$eiorH
- %aori u'ane-%aori
arti"ticeH
- co'porta'ente
a$ec%ate>ina$ec%ate *n
raport cu e+pri'area
unui "enti'ent#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4-rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
(oar(ece %e"ea,
tac-'uri, &er%ee etc#
%3
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncetH
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete *nate &i 5oa"e .inter%au So-Do3#
"! intone)e c-ntece pentru copii - - c-nt! cu $e)in%otur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au
aco'paniai $e e$ucatoare#
"! e+pri'e prin 'i&care "tarea
"u(etea"c! creat! $e 'u)ica
au$iat!
- aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae .to,!, copoe, ta',urin! etc#3H
- i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i
'eo$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii
'u)icae naionae &i uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior
"ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui>picturii#
- e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH
- e+ecuta e(ecte pa"tice cu pen"ua "au (oo"in$ $i(erite ate te4nici $e
ucru ."uprapunerea, $ecoorarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu etc#3
"! co'pun! *n 'o$ origina &i
per"ona "paiu pa"tic#
- e+ecuta ucr!ri coecti%e>in$i%i$uae prin co',inarea $i(eriteor te4nici $e
ucru9 coa5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$ea5 "i pictura>coa5 etc#
"! interprete)e i,er, creati% ucr!ri
pa"tice e+pri'-n$ "enti'ente
e"tetice
- propune po"i,iit!i $e %aori(icare a ucr!rior .e+po)iii, ani%er"ari,
$ecor!ri, concur"uri, to',oe etc#3
"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c!
creaii arti"tice core"pun)!toare
"peci(icuui $e %-r"t! a copiuui
pre&coar &i preocup!rior ace"tuia
.portrete $e copii, 5ocuri ae copiior,
"cene $e (a'iie, pei"a5e, acti%it!i
coti$iene ae oa'enior3
- pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e art! naionae &i
uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior "ae#
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,a, %ioara,
pian etc#3
- "unetu %or,it "i
"unetu c-ntat
- $i(erenieri $e "unete
$up! inten"itate .tare-
*ncet3, $up! *n!i'e
.*nate-5oa"e3
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i cant, au$iii
a$ec%ate %ar"tei "i
te'ei $e "tu$iu#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&a, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&eta
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)a9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
ator cuori &i nuane &i
ae non-cuorior9
negru, a,
- opere $e arta a$ec%ate
%ar"tei "i te'ei $e
"tu$iu#
%!
"609&<&%,0C
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuui#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3
- "e raportea)! a un reper $atH
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- e+ecut! corect aciunie 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai
aproape $e "ituaiie reaeH
- e+pri'! "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (oo"in$u-"e $e 'i&careH
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii "au 5ocuri "porti%e#
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er", aergare,
"!ritur!
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
pa'e &i genunc4i,
'er" in ec4ii,ru *ntre
$ou! inii tra"ate pe
"o, tragere &i
*'pingere
- $an"uri popuare,
$an"uri te'atice,
eurit'ice
- 'ini-(ot,a, 'ini-,a"Ret
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B.pune ce simti", B%n pasi de dans, prin lumea
larga", B>ai la joaca9", B%n lumea povestilora teatrului", B(um transmiti&&&", B.entimente in lumea vie" etc#
%"
Cu ce i cum e(primm ceea ce 1imimD
'ivel +e 1tu+iu4 ?- 6>Cani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
%#
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor#
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- $i"cut! cu coegii &i cu e$ucatoarea $e"pre "enti'ente, i$ei &i 'o$ait!ie
$e e+pri'are ae ace"tora, $e"pre re)o%area unor con(icte *n ur'a unei
co'unic!ri $e(ectuoa"e etc#
- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
- &tie "! "e pre)inte &i "! (ac! pre)ent!riH
- ia parte a acti%it!ie $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)eace e"te $e (!cut
'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH
- *ntre,uinea)a reguie unui $iaog#
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea#
- tran"'ite un 'e"a5 "i'pu *n ca$ru 5ocuui "au acti%it!ior $e *n%!areH
- r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta3 a ceea ce i "e "puneH
- "e e+pri'a coerent pentru a "e (ace *nee"H
- "oicita a5utoru a$utuui atunci c-n$ nu *neege un 'e"a5#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH
- pri'e&te 'e"a5e &i *n$epine&te in"truciuni "i'peH
- a"cut! &i "! reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, ate tipuri $e te+t
tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre un a$ut, (ie prin 'i5oace
au$io-%i)uaeH
- $o,-n$e"te in(or'aii prin a"cutarea cu atenie a 'e"a5uuiH
- $e'on"trea)a *neegerea te+tuui ape-n$ a $i(erite 'o$ait!i $e re$are
"au re'e'orare a ace"tuia .repo%e"tire, $ra'ati)are, $e"en etc#3#
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect#
- pronun! corect "unetee i',ii ro'-neH
- recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia, (ina "au
'e$ian $in cu%-ntu pronunat ora#
"!-&i *',og!ea"c! %oca,uaru
acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei,
acti%it!ii per"onae &i>"au a
reaiior cu ceiai &i "i'utan "!
utii)e)e un i',a5 ora corect $in
punct $e %e$ere gra'atica#
- *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e *n%!are propriu-
)i"!H
- intuie&te "en"u unui cu%-nt *n ca$ru 5ocurior, "ituaiior $e *n%!areH
- pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce
*n"ea'n!M
- utii)ea)a treptat "inoni'e, antoni'e, o'oni'eH
- *neege (eu *n care propo)iiie "unt ac!tuite $in cu%inte, cu%intee $in
"ia,e, iar "ia,ee $in "uneteH
- ac!tuie"te propo)iii "i'pe &i $e)%otate .$e"pre o,iecte &i (iine
- "enti'ente
- co'porta'ente
- 'o$u $e e+pri'are a
"enti'enteor,
g-n$urior, i$eior
- 'o$ait!i arti"tice $e
e+pri'are a
"enti'enteor,
g-n$urior, i$eior
- %aori u'ane-%aori
arti"tice
%%
J%00'L/
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e grupuri>
'ui'i, pe ,a)a unor *n"u&iri
co'une .(or'!, '!ri'e, cuoare3
uate *n con"i$erare "eparat "au
'ai 'ute "i'utan
- ca"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cuoare, (or'!, '!ri'e,
ungi'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'une H
- recunoa&te a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuriH
- co'par! grupee (or'ate, apreciin$ go,a un$e "unt 'ai 'ute> 'ai
puine#
"! e(ectue)e operaii cu grupee $e
o,iecte con"tituite *n (uncie $e
$i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e
*n"u&i9 triere, grupare>regrupare,
co'parare, ca"i(icare, or$onare,
apreciere a cantit!ii prin punere *n
core"pon$en!
- or$onea)! o,iectee $up! cuoare, $e a cuoarea> nuana cea 'ai
$e"c4i"! a cea 'ai *nc4i"! &i in%er"H
- or$onea)! o,iectee $up! "unetu pe care * e'it, $e a ce 'ai tare a ce
'ai "a, &i in%er"H
- or$onea)! o,iecte $up! 'iro", $e a ce 'ai p!trun)!tor a ce 'ai "a, &i
in%er"#
"! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$
grupee cu /-? o,iecte &i ci(ree
core"pun)!toare
- ac!tuie&te grupe $e /, 1,U? o,iecte .a grupa 'ic!3H
- nu'!r! corect ace"te o,iecteH
- reai)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are
'ai 'ute "au 'ai puine o,iecte $ec-t o ataH
- 'oti%ea)! $e ce "unt 'ai 'ute> 'ai puine o,iecte &i ce "e poate (ace ca
"! (ie Btot at-teaAH
- recunoa&te &i in$ic! ci(ree .inter%au /-?3H
- tra"ea)! ci(ree /, 1, F###? pe"te inii punctate $e5a tra"ate#
"! cunoa"c! unee ee'ente
co'ponente ae u'ii
*ncon5ur!toare .e+#9 (iina u'an! ca
parte integrant! a 'e$iuui, cu
"enti'ente, g-n$uri, i$ei propriiH
u'ea teatruui, a (i'uui etc#3,
precu' &i inter$epen$ena $intre
ee
- $e"coper! 'o$ait!i noi $e e+pri'are a e'oiior &i "enti'enteor prin
antrenarea organeor $e "i' &i a ee'enteor co'ponente ae propriuui
corpH
"! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a
o,"er%!rior e(ectuate
- $i"cut! $e"pre $i(eritee tipuri $e e+pri'are a "enti'enteor &i e'oiior9
,ucurie, tri"tee, (urie etc#H
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu cee o,"er%ateH
- co'unic! *n ca$ru grupuui re)utatee in%e"tigaiior#
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'!,
'!ri'e .F-?
$i'en"iuni3, cuoare
.F-? cuori3, ungi'e,
!i'e .F-? $i'en"iuni3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i3
- recunoa&tere &i tra"are
ci(re $e a / a /;H
- nu'!rat in inter%au
/-/;H
- operaii $e a$unare cu
/-1 unit!i *n inter%au
/-/;#
- 'o$u $e e+pri'are a
"enti'enteor,
g-n$urior, i$eior
.o,"er%are3H
- $ecoruri &i co"tu'aie,
regie .a teatru &i a
(i'3H
- $e"pre 'i'i &i 'i'!H
- $e"pre eurit'ie#
%&
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!
- *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!H
- utii)ea)! (or'uee $e poitee *n $i(erite "ituaiiH
- pre)int! *n (aa coegior $i(erite 'o$ait!i $e e+pri'are a "enti'enteor,
i$eior, e'oiior#
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini *n
raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cute#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e reacii e'oionae care "unt e+pri'ate
*n 5uru or, c4iar $ac! ace"tea "unt *n opo)iie cu tr!irie propriiH
- -con&tienti)ea)a con"ecinee po)iti%e &i negati%e ae acteor "ae $e
co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ceoraiH
- 'ani(e"ta un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$epinirea unei
acti%it!i co'uneH
- - $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )inic!#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice
- - cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior practice &i
%er,ai)ea)! aciunie "peci(ice *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri
practice in"pirate $in natur! &i %iaa
coti$ian!, %aori(ic-n$ $eprin$erie
$e ucru *n"u&ite
- e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H
- 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!ie $e grupH
- 'ani(e"t! "ta,iitate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a
$o,-n$it *ncre$ere *n (oree proprii#
- 'o$u $e e+pri'are a
"enti'enteor,
g-n$urior, i$eiorH
- %aori u'ane-%aori
arti"ticeH
- co'porta'ente
a$ec%ate>ina$ec%ate *n
raport cu e+pri'area
unui "enti'ent#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4!rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
(oar(ece %e"ea,
tac-'uri, &er%ee etc#
%
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncetH
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete *nate &i 5oa"e .inter%au So-Do3#
"! intone)e c-ntece pentru copii - - c-nt! cu $e)in%otur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au
aco'paniai $e e$ucatoare#
"! e+pri'e prin 'i&care "tarea
"u(etea"c! creat! $e 'u)ica
au$iat!
- aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae .to,!, copoe, ta',urin! etc#3H
- i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i
'eo$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii
'u)icae naionae &i uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior
"ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui>picturii#
- e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH
- e+ecuta e(ecte pa"tice cu pen"ua "au (oo"in$ $i(erite ate te4nici $e
ucru ."uprapunerea, $ecoorarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu etc#3
"! co'pun! *n 'o$ origina &i
per"ona "paiu pa"tic#
- e+ecuta ucr!ri coecti%e>in$i%i$uae prin co',inarea $i(eriteor te4nici $e
ucru9 coa5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$ea5 "i pictura>coa5 etc#
- particpa a crearea ca$ruui e"tetic "peci(ic a',ientaH
- 'o$i(ica 'o$eu $at prin a$!ugare "au re"tructurare#
"! interprete)e i,er, creati% ucr!ri
pa"tice e+pri'-n$ "enti'ente
e"tetice
- -$e"copera "e'ni(icaia ucr!rior $in anai)a cuorior, (or'eor, iniiorH
- $e"crie ucr!rie proprii "au ae ceorai copii, in-n$ cont $e a"pectu or
&i $e "enti'entee pe care ace"tea e tre)e"c *n "u(etu copiuuiH
- propune po"i,iit!i $e %aori(icare a ucr!rior .e+po)iii, ani%er"ari,
$ecor!ri, concur"uri, to',oe etc#3
"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c!
creaii arti"tice core"pun)!toare
"peci(icuui $e %-r"t! a copiuui
pre&coar &i preocup!rior ace"tuia
.portrete $e copii, 5ocuri ae copiior,
"cene $e (a'iie, pei"a5e, acti%it!i
coti$iene ae oa'enior3
- pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e art! naionae &i
uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior "ae#
- "unete $in natur!,
"unete ae o,iecteor
$in 'e$iu apropiat
- "unete pro$u"e $e
$i(erite o,iecte "onore
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,!, %ioar!,
c4itar!, pian, tro'pet!,
(uier etc#3
- "unetu %or,it &i
"unetu c-ntat
- $i(erenieri $e "unete
$up!9 *n!i'e .*nate,
5oa"e3, inten"itate
.tare, *ncet3, $urat!
.ungi-"curte3
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i c-nt, au$iii
a$ec%ate %ar"tei "i
te'ei $e "tu$iu#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&!, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&et!
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)!9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
non-cuorior9 negru,
a, &i ae unor nuane
ce re)ut! $in
co',inarea cuorior
$e ,a)! cu non-cuorie
- opere $e arta a$ec%ate
%ar"tei "i te'ei $e
"tu$iu#
&$
"609&<&%,0C
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuui#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3
- "e raportea)! a un reper $atH
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- e+ecut! corect aciunie 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai
aproape $e "ituaiie reaeH
- e+pri'! "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (oo"in$u-"e $e 'i&careH
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii "au 5ocuri "porti%e#
"! "e (oo"ea"c! $e aciunie
'otrice *n%!ate pentru a e+pri'a
"enti'ente &i>"au co'porta'ente,
pentru a r!"pun$e a $i(erii "ti'ui
."ituaii3, a $i(erite rit'uri#
- e+pri'a "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (oo"in$u-"e $e 'i&careH
- "e e+pri'a *ntr-un i',a5 a$ec%at, atunci c-n$ "e cere "! reate)e ce "-a
*nt-'pat cu propriu corp *n ti'pu acti%it!ii#
- $enu'irea unor p!ri
ae corpuui i'picate
in 'i&care .,rae,
picioare, "pate, cap,
gat, genunc4i, pa'e,
coate etc#3
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er" &i %ariante
$e 'er", aergare &i
%ariante $e aergare,
"!ritur! *n ungi'e,
"!ritur! *n a$-nci'e
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
coate &i a,$o'en,
'er" in ec4ii,ru pe o
"upra(a! *ncinat! &i
pe o inie tra"at! pe
"o, tragere &i
*'pingere
- 'ini-(ot,a, 'ini-,a"Ret
- - $an"uri popuare,
$an"uri te'atice,
eurit'ice#
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B.pune ce simti", B%n pasi de dans, prin lumea
larga", B.crisuri si scrieri", B%dei si preri", B>ai la joaca9", B%n lumea povestilora teatrului", B(um transmiti&&&", B.entimente in lumea vie" etc#
Cine i cum plani)ic/or3ani*ea* o activitateD
'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
&1
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor#
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- ia parte a acti%it!ie $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)! ce e"te $e (!cut
'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH
- $i"cut! cu coegii &i cu e$ucatoarea $e"pre "u,iecte cuno"cute .acti%it!i
$e"(!&urate $e ei, 'e"erii "au pro(e"ii cuno"cute, regui $e co'portare &i
pa&i nece"ari *n $e"(!&urarea ace"tor acti%it!-i>'e"erii, re)utate etc#3H
- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
- &tie "! "e pre)inteH
- *n%a! cu%inte noi &i e utii)ea)! *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e
*n%!are#
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea#
- tran"'ite un 'e"a5 "i'pu *n ca$ru 5ocuui "au acti%it!ior $e *n%!are
.e+#9 prin tee(on $e 5uc!rie "au rea3H
- pri'e&te 'e"a5e, *n$epine&te in"truciuni "i'peH
- co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'ute cu%inteH
- r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta3 a ceea ce i "e "puneH
- "oicit! a5utoru a$utuui atunci c-n$ nu *neege un 'e"a5#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH
- r!"pun$e a *ntre,!ri pri%in$ coninutu unui te+t, a unei po%e"tiri "curte#
"! recepte)e un te+t care i "e
cite&te ori i "e po%e"te&te,
*neeg-n$ *n 'o$ intuiti%
caracteri"ticie e+pre"i%e &i e"tetice
ae ace"tuia#
- reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ateH recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei,
rit'uui, pau)ei, *n concor$an! cu 'e"a5u tran"'i"H
- reai)ea)! 'ini-$ra'ati)!ri "au 5ocuri $e ro pornin$ $e a te+tu unei
po%e"tiri "au poe)ii, utii)-n$ %or,irea $iaogat!, nuanarera %ocii,
intonaia, cu "pri5inu e$ucatoarei &i (oo"in$ in$icaiie "ugerate $e te+t#
"! *neeag! c! tip!ritura ."cri"u3
are *nee" ."e'ni(icaie3#
- ,,cite&teA "ucce"iuni $e i'agini ac!tuin$ o naraiune pe ,a)a orH
- *n%a! "! Bcitea"c!A i'aginie $intr-o pagin! $e a "t-nga a $reapta &i $e
"u" *n 5o"#
"! 'ani(e"te intere" pentru citit# - $i"cut! $e"pre c!ri .po%e&ti, poe)ii3 care i "-au citit ori a ae c!ror
iu"traii au pri%itH
- $i"cut! $e"pre per"ona5e $in po%e&tiH
- po%e"te&te ceea ce a ,,cititA#
"! recunoa"c! cu%inte "i'pe &i - recunoa&te .,,cite&teA3 *n %iaa )inic! &i *n ca$ru 5ocurior $e ro -
- 'unca (i)ic!> 'unca
inteectua!H
- proce" &i pani(icare
.pa"i *ntr-un proce" $e
pani(icare3H
- co'unitate>in$i%i$H
- re)utate ae acti%it!iiH
- regui &i
co'porta'enteH
- r!"pata 'uncii#
&2
J%00'L/
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e grupuri>
'ui'i, pe ,a)a unor *n"u&iri
co'une .(or'!, '!ri'e, cuoare3
uate *n con"i$erare "eparat "au
'ai 'ute "i'utan
- -o,"er%! o,iectee $in "aa $e grup!, ca'era proprie etc#H
- recunoa&te> nu'e&te o,iectee in$icateH
- ca"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cuoare, (or'!, '!ri'e3 "au
prin nu'irea unei propriet!i co'uneH
- recunoa&te a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuriH
- 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H
- - co'par! grupee (or'ate, apreciin$ go,a un$e "unt 'ai 'ute> 'ai
puine
"! *neeag! &i "! nu'ea"c!
reaiie "paiae reati%e, "! pa"e)e
o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e
pa"e)e corect e *n"u&i *n raport cu
un reper $at#
- "pune care o,iect e"te 'ai aproape "au 'ai $eparte, u-n$u-"e pe "ine
ca punct $e reperH
- "pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n
ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! coegu "!u etc#3H
- pa"ea)! o,iectee pe"te, pe, $ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru "au *n a(ara
unui "paiu> o,iectH
- *n%a! "c4e'a corpora!, cu accent pe reaia
- $reapta-"t-nga .$up! 2 ani3#
"! recunoa"c!, "! $enu'ea"c!, "!
con"truia"c! &i "! utii)e)e (or'a
geo'etric! cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i *n 5ocuri
- recunoa&te &i $enu'e&te (iguri geo'etrice *n 'e$iu a',iant "au cu
a5utoru 'ateriaeor pu"e a $i"po)iie .cerc, p!trat, e%entua triung4i I
$up! 2 ani3H
- tra"ea)! (iguri geo'etrice cuno"cute trec-n$ cu creionu pe"te o inie $e5a
tra"at!#
"! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$
grupee cu /-? o,iecte &i ci(ree
core"pun)!toare#
- ac!tuie&te grupe $e o,iecte *n i'itee /-F .p-n! a 2 ani3 &i /-? .$up! 2
ani3H
- nu'!r! corect ace"te o,iecteH
- $e"coper! care ci(r! ip"e&te *ntr-un &ir $atH
- recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%au /-F .p-n! a 2 ani3 &i /-? .$up!
2 ani3#
"! reai)e)e "erieri $e o,iecte pe
,a)a unor criterii $ate ori g!"ite $e
e *n"u&i
- e+ecut! "erii $e o,iecte .'!rgee, ,oa,e, ,uc!i $e 4-rtie3 reai)-n$
"tructuri "i'pe &i (oo"in$u-"e $e criteriie cuno"cute "au $ate $e
e$ucatoareH
- $e$uce ce ee'ent ur'ea)! *ntr-o "erie, anai)-n$
- ee'entee anterioare ae ace"teia#
"! cunoa"c! unee ee'ente
co'ponente ae u'ii
- $e"coper! ee'ente co'ponente ae 'e$iuui *ncon5ur!tor prin
antrenarea organeor $e "i'H
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'a,
'!ri'e .'are, 'ic,
'i5ociu3, cuoare .1-F
cuori3, ungi'e .F
ungi'i3
- apreciere go,a! a
cantit!ii "i apreciere
prin punere in perec4i
in i'itee /-? .'ute,
puine, 'ai 'ut
$ec-t###, 'ai puin
$ec-t###, tot at-tea3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i3
- po)iii "paiae9 "u",
5o", $ea"upra, "u,, a
$reapta, a "t-nga etc#
- nu'!rat in inter%au
/-? "i ci(ree $e a / a
?
- a$unare &i "c!$ere cu
/ unitate *n inter%au
/-?
&3
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!#
- *&i pre)int! 'e',rii (a'iiei, coegii, prietenii, %ecinii cu acti%it!ie or
)iniceH
- "e pre)int! pe "ine &i acti%it!ie )iniceH
- r!"pun$e &i (or'uea)! *ntre,!ri re(eritoare a i$entitatea 'unc! &i
acti%it!i $i%er"e, 'o$ $e pani(icare, re)utate#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H
- *&i cunoa&te re"pon"a,iit!ie *n 'icrogrupu $in care (ace parteH
- accept! &i o(er! "pri5inH
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e ai copii care aparin $i(eriteor
con(e"iuni>categorii 'inoritareH
- $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )inic!H
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!#
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini *n
raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cute#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui#
- reacionea)! po)iti% a o pro'i"iune (!cut!H
- 'ani(e"t! *ncre$ere, "inceritate, cura5 *n raport cu "ine &i cu ceiaiH
- accept! $i%er"itatea $e opinii &i atitu$ini#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice#
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior practice &i
%er,ai)ea)! aciunie "peci(ice *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri
practice in"pirate $in natur! &i %iaa
coti$ian!, %aori(ic-n$ $eprin$erie
$e ucru *n"u&ite#
- e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H
- e+ecut! ucr!ri practice $in 'ateriae $i(erite, co',in-n$u-e *ntre ee
.'o,iier $in $e&euri $e e'n, coa5e, 5uc!rii, 'ac4ete, $iora'e3#
"! $o,-n$ea"c! co'porta'ente &i
atitu$ini igienice corecte (a! $e
propria per"oan! &i (a! $e ate
(iine &i o,iecte#
- "e auto"er%e&te *n "ituaii "i'pe care i'pun ace"t ucru .'a"!, "p!!tor,
$or'itor, acti%it!i3H
- or$onea)! 5uc!riie &i o,iectee $in a',ient, $e)%ot-n$u-&i "piritu $e
or$ine &i cur!enieH
- "pa! (ructee &i egu'ee &i particip! a prepararea unor "aate &i pro$u"e
$e pati"erie cu ace"teaH
- particip! a aran5area &i "er%irea 'e"ei#
"! "e co'porte a$ec%at *n $i(erite - preg!te&te o 'a"! (e"ti%! a!turi $e a$uiH
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4-rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
(oar(ece %e"ea,
tac-'uri, &er%ee etc#
&!
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! aco'panie)e rit'ic c-ntecee - - aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae .to,!, copoe, ta',urin! etc#3#
"! a"ocie)e 'i&c!rie "ugerate $e
te+tu c-ntecuui cu rit'u ace"tuia
- a"ocia)! 'i&carea i,er! c-ntecuui.F ani3, 'i&carea "ugerat! $e ti'pii
egai ai '!"urii "au $e te+t .$up! F ani3#
"! e+pri'e prin 'i&care "tarea
"u(etea"c! creat! $e 'u)ica
au$iat!
- -e+pri'! prin 'i&care i,er! "au i'pu"! $e caracteru unor c-ntece
pentru copii, a unor pie"e popuare $in )on! &i a unor (rag'ente $in
'u)ica cut!, "uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t! a copiior, "tarea
"u(etea"c! creat!#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere (rag'ente $in creaii 'u)icae naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior "ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui#
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior arti"tico-pa"ticeH
- e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH
- utii)ea)! corect in"tru'entee $e ucru .creion, pen"u!, carioca, cret!,
ceracoor etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tuui gra(ic .c4iar &i prin
'-)g!ituri3H
- e+ecut! tra"ee utii)-n$ $i(erite in"tru'ente $e ucru &i $i(erite "uporturi
.4-rtie, carton, "tic!, e'n etc#3H
- coorea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"toraH
- co'petea)! acune $in $e"eneH
- $i"pune aternati% $ou! "au 'ai 'ute ee'ente $ecorati%eH
- re$! prin $e"en o,iecte>per"ona5e reae "au i'aginareH
- tra"ea)! inii *n $uct continuu, *n $i(erite po)iii, pentru a re$a i'aginea
unor o,iecte .*n $e"ene in$i%i$uae "au coecti%e3#
"! o,in! e(ecte pa"tice, (or'e
"pontane &i ea,orate prin te4nici
"peci(ice picturii#
- apic!, pe "upra(ee $ate "au i,ere, cuoarea .cu pen"ua, ,uretee,
$egetu, pa'a, g4e'otocu $e 4-rtie, g4e'u $e a!, e"!turi rare,
&ta'pia, peria, tu,u3H
- o,ine e(ecte pa"tice prin co',inarea cuorior "au ate te4nici .(u)ionare,
pre"are, "uprapunere, $ecoorare, "tropire, pierea 4-rtiei3H
- reai)ea)! co'po)iii pa"tice, cu te'e $ate "au a i,er! aegere, prin
preucrarea (or'eor "pontane .punct, a$!ugarea unor inii>puncte3#
"! e+er"e)e $eprin$erie te4nice
"peci(ice 'o$ea5uui *n re$area
- preg!te&te 'ateriau $e 'o$eat .ut, pa"tiin!, coc!3 prin (r!'-ntare,
rupereH
&"
"609&<&%,0C
"! cunoa"c! &i "! apice reguie $e
igien! re(eritoare a igiena
ec4ipa'entuui#
- cunoa&te &i (oo"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!ie $e e$ucaie
(i)ic!H
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3
- cunoa&te "c4e'a corpora!H
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuui#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3
- "e raportea)! a un reper $atH
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3
- 5ocuri $e 'i&care pentru copii a$ec%ate te'ei "tu$iate#
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er" cu %ariante
$e 'er", aergare cu
%ariante $e aergare,
"!ritur!
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
pa'e &i genunc4i,
'er" in ec4ii,ru *ntre
$ou! inii tra"ate pe
"o, tragere &i
*'pingere, c!!rare
- $an"uri te'atice,
eurit'ice
- 'ini-(ot,a, 'ini-,a"Ret
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B?a pia", B4n grdinia noastr6", B>aidei n
e3cursie9", B(ine face asta8",, B(um se construiesc casele8", B+e pe cmp, pe masa noastr", B-rtiti populari i meteri furari" etc#
Cine i cum plani)ic/or3ani*ea* o activitateD
'ivel +e 1tu+iu4 ? I 6>C ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
&#
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor
- $i"cut! cu coegii &i cu e$ucataorea $e"pre %ieuitoare, pante, (eno'ene
ae naturii, 'ateriae &i pro$u"e, utia5e &i ec4ipa'ente cu care intr! *n
contact "au care e "unt pre)entateH
- ia parte a acti%it!ie $e *n%!are in grup ."ugerea)! ce e"te $e (!cut 'ai
$eparte intr-o acti%itate>intr-un 5oc etc#3#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"or &i po%e"te&te, a r-n$u "!u,
po%e&ti>i"torioare cuno"cuteH
- utii)ea)! cait!ie e+pre"i%e ae i',a5uui ora &i ae ceui corpora *n
tran"'iterea unor i$ei &i "enti'enteH
- reai)ea)! 'ini-$ra'ati)!ri "au 5ocuri $e ro pornin$ $e a te+tu unei
po%e"tiri "au poe)ii, utii)-n$ %or,irea $iaogat!, nuanarera %ocii,
intonaia, cu "pri5inu e$ucatoarei &i (oo"in$ in$icaiie "ugerate $e te+t#
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect
- pronun! corect "unetee i',ii ro'-neH
- recunoa&te, nu'e&te &i 'arc4ea)! gra(ic "unetu (ina, interior "au iniia
$in cu%-ntu pronunat ora#
"!-&i *',og!ea"c! %oca,uaru
acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei,
acti%it!ii per"onae &i>"au a
reaiior cu ceiai &i "i'utan "!
utii)e)e un i',a5 ora corect $in
punct $e %e$ere gra'atica
- *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocurior "au a acti%it!ior $e *n%!are propriu-
)i"!H
- pre)int! coegior cu%inte noi *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!iorH
- utii)ea)! cu%inte noi *n conte+te a$ec%ateH
- pune *ntre,!ri &i ra"pun$e a cee a$re"ate uiH
- *neege (eu *n care propo)iiie "unt ac!tuite $in cu%inte, cu%intee $in
"ia,e, iar "ia,ee $in "uneteH
- ac!tuie&te propo)iii "i'pe &i $e)%otate .$e"pre o,iecte, (iine (a'iiare,
per"ona5e $in po%e&ti ,a"pecte ae %ieii "ociaeH
- "oicit! e+picarea cu%inteor noi#
"! recunoa"c! e+i"tena "cri"uui
oriun$e * *nt-ne&te
- *nteege $i(erena $intre $e"en .i'agine3 &i "cri"
- in$ic! .arat! un$e e"te3 "cri"u *n c!ri, re%i"te, )iare, (i'e etcH
- in$ic! "cri"u *n 'e$iu *ncon5ur!tor .nu'e $e "tr!)i, in$icatoare, p!cue
cu nu'ere $e 'a&ini, (ir'e, nu'e $e pro$u"e etc#3#
"! *neeag! c! tip!ritura ."cri"u3
are *nee" ."e'ni(icaie3
- poate "! *neeag! &i poate "a "pun! c! o etic4et! "cri"! pe un "ertar,
$uap, o cutie etc# ne arat! ce e"te *n!untruH
- poate citi "ucce"iuni $e i'agini ac!tuin$ o naraiune pe ,a)a or#
"! g!"ea"c! i$eea unui te+t,
ur'!rin$ in$iciie o(erite $e i'agini#
- eag! cu%-ntu ora $e i'agine "i $e cu%-ntu "cri" a!turat, *neeg-n$ ca
ace"tea "unt nu'eH
- 'unca (i)ic!> 'unca
inteectua!H
- proce" &i pani(icare
.pa"i *ntr-un proce" $e
pani(icare3H
- organi)are>4ao"H
- co'unitate>in$i%i$H
- re)utate ae acti%it!iiH
- regui &i
co'porta'enteH
- r!"pata 'unciiH
- "enti'entu $e
*'pinire $e $up!
(inai)area unei
acti%it!i cu "ucce"#
&%
J%00'L/
"! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a
o,"er%!rior e(ectuate
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu cee a"pectee "tu$iate>o,"er%ateH
- e+pri'! $e"coperirie &i i$eie "ae utii)-n$ un i',a5 a$ec%at *n re$area
cuno&tineor $e"pre a"pectee "tu$iateH
- %or,e&te $e"pre 'unca (i)ic! &i cea inteectua!, $e"pre acti%it!i )inice
pe care e $e"(!&oar! ei "au per"oanee $in 5uru or, $e"pre pani(icarea
ace"tora &i re)utatee or etc#H
- interpretea)! $ate &i "i',ouri $in care e+trage in(or'aii .ta,eu
re"pon"a,iit!ior, 5urnau grupei3H
- co'unic! *n ca$ru grupuui re)utatee in%e"tigaiior#
"! 'ani(e"te $i"poni,iitate *n a
participa a aciuni $e *ngri5ire &i
prote5are a 'e$iuui, apic-n$
cuno&tinee $o,-n$ite
- i$enti(ic! unee pro,e'e $e 'e$iu pe care e *nt-ne&te *n acti%it!ie
$e"(!&urate *n aer i,er .e+cur"ii, %i)ite, pi',!ri3H
- particip!, a!turi $e a$ui, a aciuni practice $e *ngri5ire, ocrotire &i
prote5are a 'e$iuuiH
- particip! a *ntreinerea &i *ngri5irea 'e$iuui apropiat .pante, %ieuitoare
etc#3H
- "eectea)! i'agini, c!ri, re%i"te $up! criterii $ate $e e$ucatoare, *n
eg!tur! cu a"pectee $e 'e$iu cuno"cuteH
- 'oti%ea)! nece"itatea proteciei 'e$iuui $e c!tre o'H
- *&i e+pri'! i'pre"iie &i tr!irie proprii $e"pre natur! &i prote5area ace"teia
prin acti%it!i arti"tico-pa"tice, practice, 'u)icae#
"! apice nor'e $e co'portare
"peci(ice a"igur!rii "!n!t!ii &i
proteciei o'uui &i naturii
- re"pect! reguie $e con%ieuire "ocia! 'ani(e"t-n$ un co'porta'ent
ci%ii)at *n reaiie cu cei $in 5ur .copii, a$ui3H
- 'ani(e"t! atitu$ini $e re"pon"a,iitate (a! $e 'e$iu *n care tr!ie&te .e+9
con"truirea $e a$!po"turi pentru p!"!ri pe ti'p $e iarn!, 4r!nirea
ace"tora3H
- i'aginea)a "ouii, aciuni $e re'e$iere a unor pro,e'e $e 'e$iuH
- 'ani(e"t! creati%itate *n ucr!ri $e"tinate atenion!rii ceor $in 5ur a"upra
nece"it!ii unui co'porta'ent a$ec%at .e+9 reai)area unor a(i&e,
'ac4ete, po"tere, ,annere, 'o$ee atracti%e $e co&uri $e gunoi etc3#
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e grupuri>
'ui'i, pe ,a)a unor *n"u&iri
- recunoa&te>e+pic! a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuri#
- recunoa&te o,iectee care nu pot (ace parte $in grupa (or'at!H
- 'oti%ea)! apartenena unui o,iect a o grup! $at!H
- ca"i(ic! o,iecte $up! criteriu cuorii, (or'ei, gro"i'ii, ati'iiH
- ca"i(ic! o,iecte $up! criteriu utii)!rii orH
- *n"erieri ae o,iecteor
$up! (or'!, '!ri'e,
ungi'e, !i'e,
gro"i'e, *n!i'e .'ai
'ute $i'en"iuni3,
cuoare .'ai 'ute
cuori3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i, ro',, o%a3
&&
"! *neeag! &i "! nu'ea"c!
reaiie "paiae reati%e, "! pa"e)e
o,iecte *ntr-un "paiu $at ori "! "e
pa"e)e corect e *n"u&i *n raport cu
un reper $at
- "pune un$e "e g!"e&te e *n raport cu un anu'it o,iect $in "paiu .*n
ca'er!, *n a(ara ca'erei, pe "caun, "u, 'a"!, -ng! coegu "!u etc#3H
- nu'e&te un o,iect care "e g!"e&te a $reapta "au a "t-nga atui o,iect,
$ea"upra "au $e$e"u,tu ui, 'oti%-n$u-i po)iia atunci c-n$ &i at-t c-t
e"te po"i,iH
- utii)ea)! i',a5u a$ec%at reaiior "paiae reati%e9 pe, "u,, *n, pe"te,
$ea"upra, $e$e"u,t, *n!untru, a(ar!, aproape, $eparte, 'ai aproape, 'ai
$eparte, ce 'ai aproape, ce 'ai $eparte, -ng! 'ine, aici, acooH
- utii)ea)! corect gra$ee $e co'paraie9 'ai, ce 'ai, (oarte, tot at-t $e###,
a (e $e###ca &i####
"! e(ectue)e operaii &i $e$ucii
ogice, *n ca$ru 5ocurior cu pie"ee
geo'etrice
- aran5ea)! pie"ee geo'etrice *n Bta,ouriA, $up! criterii $ateH
- e(ectuea)! operaii $e or$onare> ca"i(icare a pie"eor geo'etrice, $up!
*n"u&iri $i(eriteH
- reai)ea)! $e$ucii "i'pe ogice9 $ac! nu e"te p!trat, nici cerc, nici
triung4i, atunci e"te $reptung4i, etc, in (uncie $e "arcina $i$actic! a
5ocuuiH
- acatuie"te grupe cu tot at-tea ee'ente .ec4ipotente3, utii)-n$
pie"ee geo'etrice *n 5ocuri ogice "au $i$actice#
- e(ectuea)!, "u, (or'a 5ocuui ogic, operaii ogice9 con5uncia, $i"5uncia,
negaiaH
- e(ectuea)! core"pon$ene *ntre ee'entee a 1 grupe .core"pon$ena
,iuni%oc!3#
"! '!"oare ti'pu prin inter'e$iu
or$on!rii e%eni'enteor, precu' &i
cu a5utoru in"tru'enteor a$ec%ate
- "pune ce "e *nt-'p! *nainte &i $up! un e%eni'ent .acti%itate3H
- "pune care acti%itate .e%eni'ent3 are oc9 pri'a, a $oua, uti'aH
- "pune care acti%itate .e%eni'ent3 a $urat9 'ai 'ut>'ai puinH
- cunoa"te utii)area caen$aruuiH
- cunoa"te utii)area cea"uuiH
- recunoa"te oree (i+e pe cea"#
"! nu'ere $e a / a /;
recuno"c-n$ grupee cu /-/;
o,iecte &i ci(ree core"pun)!toare
- ac!tuie&te &iru nu'eric cre"c!tor ./-? a grupa 'i5ocie &i /-/; a grupee
'ari &i preg!titoare3, *neeg-n$ Bcre&tereaA cu c-te un ee'ent $e a o
Btreapt!A a ataH
- ac!tuie&te &iru $e"cre"c!tor /-/;, "e"i)-n$ $e"cre&terea cu c-te un
ee'ent $e a o treapt! a ataH
- recunoa&te &i $enu'e&te ci(re *n inter%au /-/; &i c4iar 1;H
- pune *n core"pon$en! ci(ra cu cantitatea $e o,iecteH
&
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!H
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cuteH
- $i"cut! $e"pre reaia cau)!-e(ect *ntr-o interaciune u'an!H
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e ai copii care aparin $i(eriteor
con(e"iuni>categorii 'inoritare
- cunoa&te &i (or'ea)! nu'!ru $e urgen! //1#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )inic!H
- *&i cunoa&te re"pon"a,iitatie *n 'icrogrupu $in care (ace parteH
- accept! &i o(er! "pri5in atunci c-n$ ace"t ucru i "e cere #
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini *n
raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- *&i e%auea)! co'porta'entu, *n raport cu nor'ee $e con%ieuire
"ocia!H
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cuteH
- i"i a$aptea)a co'porta'entu a $i(erite "ituaiiH
- con&tienti)ea)! con"ecinee po)iti%e &i negati%e ae acteor "ae $e
co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ceoraiH
- 'ani(e"t! un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$epinirea unei
acti%it!i co'une
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice#
- o,"er%! caracteri"tici ae 'ateriaeor $in natur! &i a ceor "intetice
.(or'!, cuoare, $i'en"iune, nete)i'e etc#3
- coectea)! 'ateriae $in natur!, $e&euri .'ateriae re(oo"i,ie3 &i e
g!"ea"te utiitateaH
- aege 'ateriaee a$ec%ate pentru a reai)a o te'!#
"! "e"i)e)e 'o$i(ic!rie
'ateriaeor *n ur'a preucr!rii or
- "e"i)ea)! 'o$i(ic!rie pro$u"e *n ur'a 'ototoirii 4-rtiei "au a unui
'ateria te+tiH
- "e"i)ea)! 'o$i(ic!rie pro$u"e *n ur'a *ntin$erii 4-rtiei 'ototoiteH
- "e"i)ea)! 'o$i(ic!rie *n ur'a u$!rii 4-rtiei "au a unui 'ateria te+tiH
- g!"e&te o 'oti%aie pentru (iecare aciune practic! $e ace"t gen#
"! i$enti(ice, "! proiecte)e &i "!
g!"ea"c! c-t 'ai 'ute "ouii
pentru reai)area te'ei propu"e *n
ca$ru acti%it!ior practice
- "eectea)! 'ateriau nece"ar te'ei propu"eH
- %er,ai)ea)! aciunie *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at
- e+ecut!, in$i%i$ua "au *n grup, te'a $at!H
- 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!ie $e grupH
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4!rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
(oar(ece %e"ea,
tac-'uri, &er%ee etc#
$
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare
cu a5utoru au)uui
- a"cut! &i repro$uce ono'atopeic "unete $in natur! &i $in 'e$iu
*ncon5ur!tor#
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru "i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
"! $i(erenie)e au$iti% $urata
$eter'inat! a "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
"! $i(erenie)e au$iti% *n!i'ea
"uneteor 'u)icae
"! intone)e c-ntece pentru copii# - c-nt! *n coecti%, *n grupuri 'ici &i in$i%i$ua
"! c-nte c-ntecee *n aran5a'ente
ar'onico-poi(onice ee'entare
- c-nt! cu aco'pania'entu unui in"tru'ent care *i per'ite e$ucatoarei "!
c-nte conco'itent cu %ocea#
"! a"ocie)e 'i&c!rie "ugerate $e
te+tu c-ntecuui cu rit'u ace"tuia
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui#
- e+ecut! e(ecte pa"tice cu pen"ua "au (oo"in$ $i(erite ate te4nici $e
ucru ."uprapunerea, $ecoorarea, p!'!tu(u $e %at!, (iru $e a!,
"tropirea, $egetu etc#3
"! o,in! e(ecte pa"tice, (or'e
"pontane &i ea,orate prin te4nici
"peci(ice picturii
- o,ine e(ecte pa"tice prin co',inarea cuorior "au ate te4nici .(u)ionare,
pre"are, "uprapunere, $ecoorare, "tropire, pierea 4-rtiei3H
- reai)ea)! co'po)iii pa"tice, cu te'e $ate "au a i,er! aegere, prin
preucrarea (or'eor "pontane .punct, a$!ugarea unor inii>puncte3
"! e+er"e)e $eprin$erie te4nice
"peci(ice 'o$ea5uui *n re$area
unor te'e pa"tice#
- 'o$eea)! prin9 'i&care tran"atorie a pa'eor (a! $e pan&et!
*'preunarea capeteor prin ipire, a$-ncire, ap!"are, 'i&care circuar!,
apati)areH
- re$! (or'e, concrete "au a,"tracte, $e $i'en"iuni &i cuori $i(erite prin
apicarea unor te4nici co'pe'entare 'o$ea5uuiH
- cooperea)! *n reai)area unor ucr!ri pa"tice co'pe+e#
"! utii)e)e un i',a5 a$ec%at cu - (oo"e&te cu%inte &i e+pre"ii "peci(ice acti%it!ior arti"tico-pa"tice .&a,on,
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,!, %ioar!,
c4itar!, pian, tro'pet!,
(uier etc#3
- "unetu %or,it "i
"unetu c-ntat
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i cant, au$iii
a$ec%ate %-r"tei &i
te'ei $e "tu$iu#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&!, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&et!
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)!9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
non-cuorior9 negru,
a, &i ae unor nuane
ce re)ut! $in
co',inarea cuorior
$e ,a)! cu non-cuorie
- ee'ente $ecorati%e
1
"609&<&%,0C
"! cunoa"c! &i "! apice reguie $e
igien! a e(ortuui (i)ic
- nu aearg! cu gura $e"c4i"!H
- *&i %eri(ic! inuta %e"ti'entar! &i "tarea (i)ic! genera! *nainte $e
*nceperea acti%it!iiH
- nu ,ea ap! i'e$iat $up! e(ortH
- in"pir! pe na" &i e+pira pe gur!H
- recurge a e+erciii $e re"piraie $up! o perioa$! $e e(ort preungit#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3#
- -re"pecta po)iia corect! pentru co'en)ie9 ,,DrepiSA, ,,7e oc repau"SA,
,,La "t-ngaSA, ,,La $reaptaSAH
- -re"pecta po)iia corect! a corpuui &i a "eg'enteor ace"tuia pentru
co'en)ie $e 'er" &i aergare .o,i&nuit &i *n $i(erite %ariante3#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoareH
- e+ecut! corect aciunie 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai
aproape $e "ituaiie reaeH
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii "au 5ocuri "porti%e#
- parcurge o $i"tan! "curt! $in ce *n ce 'ai repe$eH
- 'ani(e"t! progre"i% capacitatea $e a e+ecuta corect un e+erciiu (i)ic *n
nu'!r cre"cut $e repet!riH
- e+ecut! aciuni 'otrice cu gra$ $e co'pe+itate $in ce *n ce 'ai 'are, cu
&i (!r! o,iecte .'inge, "!cue cu ni"ip, coar$! etc#3H
- $epune e(ort pe $urat! $e ti'p $in ce *n ce 'ai 'are#
"! 'ani(e"te *n ti'pu acti%it!ii
atitu$ini $e cooperare, "pirit $e
ec4ip!, $e co'petiie, (air-paT
- re"pect! reguie "ta,iite $e co'un acor$ *n ca$ru grupuuiH
- particip! acti% .*n "piritu 5ocuui3 &i "!-&i a$uc! contri,uia a reu&ita
ec4ipei#
- $enu'irea unor p!ri
ae corpuui i'picate
in 'i&care .,rae,
picioare, "pate, cap,
gat, genunc4i, pa'e,
coate etc#3
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er" &i %ariante
$e 'er", aergare &i
%ariante $e aergare,
"!ritur! *n ungi'e,
"!ritur! *n a$-nci'e
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 tran"port $e
greut!i, c!!rare,
tragere &i *'pingere
- 'ini-(ot,a, 'ini-,a"Ret
- $an"uri te'atice,
eurit'ice#
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B?a pia", B4n grdinia noastr6", B>aidei n
e3cursie9", B(ine face asta8", B-rhitectura orauluiparcului nostru", B(um se construiesc casele8", B+e pe cmp, pe masa noastr", B-rtiti
populari i meteri furari" etc#
2

Ce i cum vreau 1 )iuD
'ivel +e 1tu+iu4 F-? ani
5omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- $i"cut! cu coegii, cu e$ucatoarea &i cu ai a$ui $e"pre %ieuitoare,
pante, (eno'ene etc#
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea
- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
- "e e+pri'! coerent pentru a "e (ace *nee"H
- pri'e&te 'e"a5e &i *n$epine&te in"truciuni "i'peH
- $o,an$e&te in(or'aii prin a"cutarea cu atenie a 'e"a5uui#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e e$ucatoare &i po%e"te&te, a r-n$u "!u, o
po%e"te a"cutat!#
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect
- co'pune, treptat, propo)iii $in $ou!, trei "au 'ai 'ute cu%inteH
- *n%a! cu%inte noi &i e utii)ea)! *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e
*n%!are#
"! recunoa"c! cu%inte "i'pe &i
itere *n conte+te (a'iiare
- recunoa&te go,a &i conte+tua .a5ut-n$u-"e $e i'agini3 cu%inte "au
"i',ouri $in caen$aru naturii, cataog, $in i"ta cu "arcini a copiuui $e
"er%iciu etc#
"! utii)e)e 'ateriae "cri"e *n
%e$erea e+ecut!rii unei "arcini $ate
- co'petea)! $e"ene "i'pe *ncepute "au ur'!re&te percepti% anu'ite
tra"ee "i'pe#
"! *neeag! "e'ni(icaia cu%inteor,
itereor &i ci(reor, *n%!-n$ "! e
tra"e)e#
- tra"ea)! pe"te 'o$eu punctat a iterei $e tipar "au ci(reiH
- tra"ea)! in$epen$ent itere &i ci(re *n ca$ru unor 5ocuri $i$actice, 5ocuri $e
ro "au acti%it!i $e *n%!are ."pontan! "au $iri5at!3#
- grupa>ca"a>co'unitate
a noa"tr! &i reguie eiH
- 'e"erii>pro(e"iiH
- unete>in"tru'ente>apa
ratur! "peci(ice
.*n"u&iri, regui $e
(oo"ire3H
- 'unca *n caitate $e
anga5at>'unca *n
(a'iie "au *n propria
go"po$!rieH
- 'unc! &i *n%!!tur!
.$ei'it!ri, inter(erene
etc#3H
- re"pon"a,iit!i &i
co'porta'ente *n
eg!tur! cu proce"u
'uncii#
3
J%00'L/ "! cunoa"c! unee ee'ente
co'ponente ae u'ii
*ncon5ur!toare .o,iecte, aeru, apa,
"ou, %egetaia, (auna, (iina u'an!
ca parte integrant! a 'e$iuui,
(eno'ene ae naturii3, precu' &i
inter$epen$ena $intre ee#
- nu'e&te ee'entee "tructurae ae 'e$iuui apropiat9 ap!, aer, "o,
pante, ani'ae, oa'eni &i a ee'enteor create $e ace&tia#
"! enu'ere p!rie co'ponente ae
corpuui u'an, panteor,
ani'aeor, ar!t-n$ utiitatea
ace"tora
- enu'er! p!ri co'ponente ae panteor, ani'aeorH
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu cee o,"er%ateH
- co'unic! *n ca$ru grupuui re)utatee in%e"tigaiiorH
- pune *ntre,!ri egate $e a"pectee ce pre)int! intere" pentru e#
"! recunoa"c! &i "! $e"crie %er,a
&i>"au gra(ic anu'ite "c4i',!ri &i
tran"(or'!ri $in 'e$iu apropiat
- recunoa&te (eno'ene ae naturii .%-nt, ,ri)!, %i"co, poaie, nin"oare,
*ng4e, grin$in!, (uger, (urtun!, tr!"net, tunet3 *n 'o'entu pro$ucerii orH
- cere e+picaii egate $e 'o$u $e pro$ucere a (eno'eneor &i e(ectee
ace"tora a"upra 'e$iuui#
"! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a
o,"er%!rior (!cute
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu a"pectee "tu$iate>o,"er%ate
- %or,e&te $e"pre pantee &i ani'aee $in 'e$iie tere"tre, ac%atice etc#
"! 'ani(e"te $i"poni,iitate *n a
participa a aciuni $e *ngri5ire &i
prote5are a 'e$iuui, apic-n$
cuno&tinee $o,-n$ite
- *&i a"u'! re"pon"a,iit!i $e *ngri5ire>ocrotire a 'e$iuui apropiat uiH
- particip! a *ntreinerea &i *ngri5irea 'e$iuui apropiat .pante, %ieuitoare
etc#3H
- 'oti%ea)! nece"itatea proteciei 'e$iuui $e c!tre o'#
"! apice nor'e $e co'portare
"peci(ice a"igur!rii "!n!t!ii &i
proteciei o'uui &i naturii
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!H
- utii)ea)! *n aciuni "i'pe unete $e cur!are a 'e$iuui a',iantH
- re"pect! reguie $e con%ieuire "ocia! 'ani(e"t-n$ un co'porta'ent
ci%ii)at *n reaiie cu cei $in 5ur .copii, a$ui3H
- ia atitu$ine (a! $e cei care gre&e"cH
- 'ani(e"t! atitu$ini $e re"pon"a,iitate (a! $e 'e$iu *n care tr!ie&te .e+9
con"truirea $e a$!po"turi pentru p!"!ri pe ti'p $e iarn!, 4r!nirea
ace"tora#
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
- o,"er%! o,iectee $in "aa $e grup!H
- recunoa&te &i $enu'e&te o,iectee in$icateH
- "eectea)! &i grupea)! o,iectee $e aceea&i (or'!> '!ri'e> cuoare .a
*nceput in-n$ "ea'a $e un "ingur criteriu, apoi $e 'ai 'ute "i'utanH
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'a,
'!ri'e, ungi'e,
!i'e .'are>'ic -F I 2
ani &i 'i5ociu I 2-?
ani, cuoare .F-? cuori3
- apreciere go,a! a
!
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cute#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e ai copii care aparin $i(eriteor
con(e"iuni>categorii 'inoritare#
"!-&i a$apte)e co'porta'entu
propriu a cerinee grupuui *n care
tr!ie&te .(a'iie, gr!$ini!, grupu $e
5oac!3
- a"cut! &i re"pect! ate p!reriH
- cunoa&te re"pon"a,iit!ie *n 'icrogrupu $in care (ace parteH
- accept! &i o(er! "pri5in#
"! $e"crie &i "! i$enti(ice ee'ente
ocae "peci(ice !rii noa"tre &i )onei
*n care ocuie&te .ee'ente $e
reie(, a&e)are geogra(ic!, o,iecti%e
"ocio-cuturae, i"torice, reigioa"e,
etnice3
- i$enti(ic! (or'e $e reie(#
- cunoa&te nu'ee !rii $e origine &i a ocait!ii natae &i *&i cunoa&te
$o'iciiuH
- cunoa&te nu'ee capitaei, a ora&uui nata, nu'ee "tr!)ii etcH
- - cunoa&te &i re"pect! tra$iiie popuare, "!r,!torie reigioa"e ae (a'iiei
&i ae co'unit!ii#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior practice &i
%er,ai)ea)! aciunie "peci(ice *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri
practic, %aori(ic-n$ $eprin$erie $e
ucru *n"u&ite
- e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H
- "e"i)ea)! 'o$i(ic!rie pro$u"e in ur'a aciunii cu>a"upra unor 'ateriae
$e ucru .'ototoire, piere, *n$oire etc#3H
- "eectea)! a$ec%at unetee "i 'ateriaee nece"are, con(or' te'ei ae"e>
$ateH
- 'ani(e"t! "ta,iitate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a
$o,-n$it *ncre$ere *n (oree proprii#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4-rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
(oar(ece %e"ea,
tac-'uri, &er%ee etc#
"
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $e"copere u'ea *ncon5ur!toare
cu a5utoru au)uui#
- $e"coper! u'ea *ncon5ur!toare cu a5utoru au)uui#
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru "i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
- $i(erenia)! "unetu %or,it $e ce c-ntat &i "unete pro$u"e $e $i(erite
o,iecte "onore#
"! intone)e c-ntece pentru copii - c-nt! cu $e)in%otur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au
aco'paniai $e e$ucatoare#
"! aco'panie)e rit'ic c-ntecee - aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae#
"! a"ocie)e 'i&c!rie "ugerate $e
te+tu c-ntecuui cu rit'u ace"tuia
- i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i
'eo$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3#
"! e+pri'e prin 'i&care "tarea
"u(etea"c! creat! $e 'u)ica
au$iat!
- "e 'i&c! i,er *n concor$an! cu caracteru unor c-ntece pentru copii, a
unei pie"e popuare $in )on! &i a unor (rag'ente $in 'u)ic! cut!
"uge"ti%e pentru "peci(icu $e %-r"t !a copiior#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii
'u)icae naionae &i uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior
"ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui
- utii)ea)! corect in"tru'entee $e ucru .creion, pen"u!, carioca, cret!,
ceracoor etc#3 *n e+pri'area i,er! a ge"tuui gra(ic .c4iar &i prin
'-)g!ituri3H
- utii)ea)! $i(erite i'agini, re"pect-n$ conturu ace"tora#
"! o,in! e(ecte pa"tice, (or'e
"pontane &i ea,orate prin te4nici
"peci(ice picturii#
- -apic! pe "upra(ete $ate "au i,ere cuoare .cu pen"ua, creionu,
,urete,etc#3
- reai)ea)! co'po)iii pa"tice prin preucrarea (or'eor "pontane#
"! e+er"e)e $eprin$erie te4nice
"peci(ice 'o$ea5uui *n re$area
unor te'e pa"tice
- preg!te&te 'ateriau $e 'o$eat .pa"tiina, ut, coca etc#3H
- 'o$eea)! (or'e $e ,a)! .'inge, &arpe, cornuee etc#3#
"! co'pun! *n 'o$ origina &i
per"ona "paiu pa"tic
- apic! te4nici $e ucru *n%!ate pentru re$area unei te'e $ate "au $in
i'aginaieH
- creea)! (or'e noi prin *',inarea unor ee'ente cuno"cute#
- "unete $in natura,
"unete ae o,iecteor
$in 'e$iu apropiat
- "unete pro$u"e $e
$i(erite o,iecte "onore
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,a, %ioara,
pian etc#3
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i cant, au$iii
a$ec%ate %-r"tei &i
te'ei "tu$iate#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&a, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&eta
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)a9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
ator cuori &i nuane &i
ae non-cuorior9
negru, a,
- opere $e art! a$ec%ate
%-r"tei &i te'ei
"tu$iate#
#
"609&<&%,0C "! cunoa"c! &i "! apice reguie $e
igien! re(eritoare a igiena
ec4ipa'entuui
- cunoa&te &i (oo"e&te ec4ipa'entu "peci(ic a acti%it!ie $e e$ucaie
(i)ic!H
- re"pect! reguie $e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!#
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3
- re"pect! po)iia corect! a corpuui &i a "eg'enteor ace"tuia pentru
co'en)ie $e 'er" &i aergare .o,i&nuit &i *n $i(erite %ariante3H
- e+ecut! e+erciii $e 'er", aergare &i "!ritur! p!"tr-n$ po)iia corect!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuuiH
- $o%e$e&te c! &i-a *n"u&it corect "c4e'a corpora!#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- e+ecut! corect aciunie 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai
aproape $e "ituaiie reaeH
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii "au 5ocuri "porti%e#
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er" &i %ariante
$e 'er", aergare &i
%ariante $e aergare,
"!ritur!
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 t-r-re pe
pa'e &i genunc4i,
'er" in ec4ii,ru *ntre
$ou! inii tra"ate pe
"o, tragere &i
*'pingere, c!!rare
- $an"uri popuare,
$an"uri te'atice,
eurit'ice
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B,e antier", B?a fabrica de pine", B>arnic,
cinstit i bun", B<reau s fiu de folos6", BCi eu muncesc6" etc#
%
Ce i cum vreau 1 )iuD
'ivel +e 1tu+iu4 ? I 6>C ani
omenii
e(perieniale
&2iective +e re)erin Comportamente 6u3e1tii +e coninuturi
&
#0<GF J0
C&<I'0C$,/
"! participe a acti%it!ie $e grup,
incu"i% a acti%it!ie $e 5oc, at-t *n
caitate $e %or,itor, c-t &i *n caitate
$e au$itor#
- ia parte a $i"cuii *n 'ici grupuri in(or'aeH
- *ntrea,! &i r!"pun$e a *ntre,!riH
- &tie "! "e pre)inte &i "! (ac! pre)ent!riH
- ia parte a acti%it!ie $e 5oc, $e *n%!are *n grup, "ugerea)eace e"te $e (!cut
'ai $eparte *ntr-un 5oc, o acti%itate, continu-n$ "ec%ene $e aciuniH
- *ntre,uinea)a reguie unui $iaog#
"! *neeag! &i "! tran"'it! 'e"a5e
"i'peH "! reacione)e a ace"tea#
- tran"'ite un 'e"a5 "i'pu *n ca$ru 5ocuui "au acti%it!ior $e *n%!areH
- r!"pun$e a$ec%at .%er,a "au co'porta'enta3 a ceea ce i "e "puneH
- "e e+pri'a coerent pentru a "e (ace *nee"H
- "oicita a5utoru a$utuui atunci c-n$ nu *neege un 'e"a5#
"! au$ie)e cu atenie un te+t, "!
rein! i$eie ace"tuia &i "!
$e'on"tre)e c! -a *nee"#
- ur'!re&te inia unei po%e&ti, conco'itent cu i'aginie $in carte, ori
a"cut-n$ po%e"tea "pu"! $e pro(e"orH
- pri'e&te 'e"a5e &i *n$epine&te in"truciuni "i'peH
- a"cut! &i "! reacionea)! a$ec%at a po%e&ti, poe)ii, ate tipuri $e te+t
tran"'i"e (ie prin citire "au po%e"tire $e c!tre un a$ut, (ie prin 'i5oace
au$io-%i)uaeH
- $o,-n$e"te in(or'aii prin a"cutarea cu atenie a 'e"a5uuiH
- $e'on"trea)a *neegerea te+tuui ape-n$ a $i(erite 'o$ait!i $e re$are
"au re'e'orare a ace"tuia .repo%e"tire, $ra'ati)are, $e"en etc#3#
"! $i"ting! "unetee ce co'pun
cu%intee &i "! e pronune corect#
- pronun! corect "unetee i',ii ro'-neH
- recunoa&te, nu'e&te "au 'arc4ea)! gra(ic "unetu iniia, (ina "au
'e$ian $in cu%-ntu pronunat ora#
"!-&i *',og!ea"c! %oca,uaru
acti% &i pa"i% pe ,a)a e+perienei,
acti%it!ii per"onae &i>"au a
reaiior cu ceiai &i "i'utan "!
utii)e)e un i',a5 ora corect $in
punct $e %e$ere gra'atica#
- *n%a! cu%inte noi *n ca$ru 5ocurior "au acti%it!ior $e *n%!are propriu-
)i"!H
- intuie&te "en"u unui cu%-nt *n ca$ru 5ocurior, "ituaiior $e *n%!areH
- pune &i r!"pun$e a *ntre,!ri $e tipu9 De ceM, Un$eM, C-n$M, Ce
*n"ea'n!M
- utii)ea)a treptat "inoni'e, antoni'e, o'oni'eH
- *neege (eu *n care propo)iiie "unt ac!tuite $in cu%inte, cu%intee $in
"ia,e, iar "ia,ee $in "uneteH
- ac!tuie"te propo)iii "i'pe &i $e)%otate .$e"pre o,iecte &i (iine
(a'iiare, per"ona5e $in po%e&ti, a"pecte ae %ieii "ociae etc#3H
- "oicita e+picarea unui cu%-nt necuno"cut#
"! recepte)e un te+t care i "e - reine e+pre"ii rit'ate &i ri'ate, recit! poe)ii cu re"pectarea intonaiei,
- grupa>ca"a>co'unitate
a noa"tr! &i reguie eiH
- 'e"erii>pro(e"iiH
- unete>in"tru'ente>apa
ratur! "peci(ice
.*n"u&iri, regui $e
(oo"ire3H
- 'unca *n caitate $e
anga5at>'unca *n
(a'iie "au *n propria
go"po$!rieH
- 'unc! &i *n%!!tur!
.$ei'it!ri, inter(erene
etc#3H
- patron>anga5atH
- re"ur"e
naturae>re"ur"e
u'aneH
- re"pon"a,iit!i &i
co'porta'ente *n
eg!tur! cu proce"u
'unciiH
- re"pon"a,iit!i &i
co'porta'ente *n
eg!tur! cu
e$ucaia>$e)%otarea
per"ona!H
- e$ucaia pentru
$e)%otare $ura,i!

J%00'L/
"!-&i *',og!ea"c! e+periena
"en)oria!, ca ,a)! a cuno&tineor
'ate'atice re(eritoare a
recunoa&terea, $enu'irea
o,iecteor, cantitatea or,
ca"i(icarea, con"tituirea $e grupuri>
'ui'i, pe ,a)a unor *n"u&iri
co'une .(or'!, '!ri'e, cuoare3
uate *n con"i$erare "eparat "au
'ai 'ute "i'utan
- ca"i(ic! o,iecte>(iine $up! $i%er"e criterii .cuoare, (or'!, '!ri'e,
ungi'e3 "au prin nu'irea unei propriet!i co'une H
- recunoa&te a"e'!n!rie &i $eo"e,irie $intre grupuriH
- co'par! grupee (or'ate, apreciin$ go,a un$e "unt 'ai 'ute> 'ai
puine#
"! e(ectue)e operaii cu grupee $e
o,iecte con"tituite *n (uncie $e
$i(erite criterii $ate ori g!"ite $e e
*n"u&i9 triere, grupare>regrupare,
co'parare, ca"i(icare, or$onare,
apreciere a cantit!ii prin punere *n
core"pon$en!
- or$onea)! o,iectee $up! cuoare, $e a cuoarea> nuana cea 'ai
$e"c4i"! a cea 'ai *nc4i"! &i in%er"H
- or$onea)! o,iectee $up! "unetu pe care * e'it, $e a ce 'ai tare a ce
'ai "a, &i in%er"H
- or$onea)! o,iecte $up! 'iro", $e a ce 'ai p!trun)!tor a ce 'ai "a, &i
in%er"#
"! nu'ere $e a / a ? recuno"c-n$
grupee cu /-? o,iecte &i ci(ree
core"pun)!toare
- ac!tuie&te grupe $e /, 1,U? o,iecte .a grupa 'ic!3H
- nu'!r! corect ace"te o,iecteH
- reai)ea)! core"pon$ena $e unu a unu pentru a ar!ta c! o grup! are
'ai 'ute "au 'ai puine o,iecte $ec-t o ataH
- 'oti%ea)! $e ce "unt 'ai 'ute> 'ai puine o,iecte &i ce "e poate (ace ca
"! (ie Btot at-teaAH
- recunoa&te &i in$ic! ci(ree .inter%au /-?3H
- tra"ea)! ci(ree /, 1, F###? pe"te inii punctate $e5a tra"ate#
"! cunoa"c! unee ee'ente
co'ponente ae u'ii
*ncon5ur!toare .e+#9 (iina u'an! ca
parte integrant! a 'e$iuui, cu
"enti'ente, g-n$uri, i$ei propriiH
u'ea teatruui, a (i'uui etc#3,
precu' &i inter$epen$ena $intre
ee
- $e"coper! 'o$ait!i noi $e e+pri'are a e'oiior &i "enti'enteor prin
antrenarea organeor $e "i' &i a ee'enteor co'ponente ae propriuui
corpH
"! co'unice i'pre"ii, i$ei pe ,a)a
o,"er%!rior e(ectuate
- $i"cut! $e"pre pro(e"ii, in"tru'ente &i unete utii)ate, $e"pre regui &i
principii $e ,a)! *n raporturie $e "er%icu, $e"pre co'unit!i &i acti%itatea
or etc#H
- a$re"ea)! *ntre,!ri *n eg!tur! cu cee o,"er%ateH
- co'unic! *n ca$ru grupuui re)utatee in%e"tigaiior#
- $i(erenieri ae
o,iecteor $up! (or'!,
'!ri'e, ungi'e,
!i'e, *n!i'e .'ai
'ute $i'en"iuni3,
cuoare .'ai 'ute
cuori3
- (or'e geo'etrice
.cerc, p!trat, triung4i,
$reptung4i, ro',, o%a3
- recunoa&tere &i tra"are
ci(re $e a / a /;H
- nu'!rat in inter%au
/-1;H
- operaii $e a$unare cu
/-1 unit!i *n inter%au
/-/;#
1$$
&< J0
6&C0/%$%/
"! cunoa"c! &i "! re"pecte nor'ee
nece"are integr!rii *n %iaa "ocia!,
precu' &i regui $e "ecuritate
per"ona!
- *n%a! "! a&tepte *ntr-o "ituaie $at!H
- re"pect! nor'ee $e con%ieuire "ocia!H
- utii)ea)! (or'uee $e poitee *n $i(erite "ituaiiH
"! aprecie)e *n "ituaii concrete
unee co'porta'ente &i atitu$ini *n
raport cu nor'e pre"ta,iite &i
cuno"cute
- *&i aprecia)! propriu co'porta'ent *n raport cu per"oane, per"ona5e &i
"ituaii cuno"cute#
"! tr!ia"c! *n reaiie cu cei $in 5ur
"t!ri a(ecti%e po)iti%e, "! 'ani(e"te
prietenie, toeran!, ar'onie,
conco'itent cu *n%!area
autocontrouui
- 'ani(e"t! atitu$ini toerante (a! $e reacii e'oionae care "unt e+pri'ate
*n 5uru or, c4iar $ac! ace"tea "unt *n opo)iie cu tr!irie propriiH
- con&tienti)ea)! con"ecinee po)iti%e &i negati%e ae acteor "ae $e
co'porta'ent a"upra "a &i a"upra ceoraiH
- 'ani(e"t! un co'porta'ent $e cooperare *n grup pentru *n$epinirea unei
acti%it!i co'uneH
- $o,-n$e&te, treptat, autono'ie *n acti%itatea )inic!#
"! cunoa"c! &i "! utii)e)e unete
"i'pe $e ucru pentru reai)area
unei acti%it!i practice
- cunoa&te 'ateriaee $e ucru "peci(ice acti%it!ior practice &i
%er,ai)ea)! aciunie "peci(ice *ntreprin"e, (oo"in$ un i',a5 a$ec%at#
"! (ie capa,i "! reai)e)e ucr!ri
practice in"pirate $in natur! &i %iaa
coti$ian!, %aori(ic-n$ $eprin$erie
$e ucru *n"u&ite
- e+ecut! in$i%i$ua "au *n grup te'a $at!H
- 'ani(e"t! "pirit cooperant *n acti%it!ie $e grupH
- 'ani(e"t! "ta,iitate &i per"e%eren! *n acti%itate, $o%e$in$, treptat, c! a
$o,-n$it *ncre$ere *n (oree proprii#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice acti%it!ior
practice &i practic-
go"po$!re&ti9 4-rtie
ga"at!, 4-rtie
creponat!, ipici,
"-r'!, "uita&, ac,a!,
(oar(ece %e"ea,
tac-'uri, &er%ee etc#
1$1
/6%/%0C J0
C,/$%0H
"! $i(erenie)e au$iti% ti',ru &i
inten"itatea "uneteor $in 'e$iu
apropiat &i a "uneteor 'u)icae
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete $e inten"it!i contra"tante9 tare-*ncetH
- $i(erenia)! &i repro$uce "unete *nate &i 5oa"e .inter%au So-Do3#
"! intone)e c-ntece pentru copii - c-nt! cu $e)in%otur! c-ntece pentru copii, "inguri, *'preun! cu "au
aco'paniai $e e$ucatoare#
"! e+pri'e prin 'i&care "tarea
"u(etea"c! creat! $e 'u)ica
au$iat!
- aco'pania)! c-ntecee cuno"cute cu 'i&c!ri corporae, o,iecte "onore
"au 5uc!rii 'u)icae .to,!, copoe, ta',urin! etc#3H
- i'pro%i)ea)! "pontan "curte 'oti%e "incretice .te+t ono'atopeic &i
'eo$ie, te+t ono'atopeic &i 'i&care etc#3#
"! a"cute &i "! recunoa"c!
(rag'ente $in creaii 'u)icae
naionae &i uni%er"ae,
core"pun)!toare "peci(icuui $e
%-r"t! a copiuui pre&coar &i
preocup!rior ace"tuia#
- a"cut! cu p!cere &i uneori c4iar recunoa&te (rag'ente $in creaii
'u)icae naionae &i uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior
"ae#
"! re$ea te'e pa"tice "peci(ice
$e"enuui>picturii#
- e+ecut! inii $repte "au cur,e *nc4i"e>$e"c4i"eH
- e+ecuta e(ecte pa"tice cu pen"ua "au (oo"in$ $i(erite ate te4nici $e
ucru ."uprapunerea, $ecoorarea, p!'!tu(u $e %at!, $egetu etc#3
"! co'pun! *n 'o$ origina &i
per"ona "paiu pa"tic#
- e+ecuta ucr!ri coecti%e>in$i%i$uae prin co',inarea $i(eriteor te4nici $e
ucru9 coa5e, $e"en gra(ic "i pictura, 'o$ea5 "i pictura>coa5 etc#
- particpa a crearea ca$ruui e"tetic "peci(ic a',ientaH
- 'o$i(ica 'o$eu $at prin a$!ugare "au re"tructurare#
"! interprete)e i,er, creati% ucr!ri
pa"tice e+pri'-n$ "enti'ente
e"tetice
- $e"copera "e'ni(icaia ucr!rior $in anai)a cuorior, (or'eor, iniiorH
- $e"crie ucr!rie proprii "au ae ceorai copii, in-n$ cont $e a"pectu or
&i $e "enti'entee pe care ace"tea e tre)e"c *n "u(etu copiuuiH
- propune po"i,iit!i $e %aori(icare a ucr!rior .e+po)iii, ani%er"ari,
$ecor!ri, concur"uri, to',oe etc#3
"! pri%ea"c! &i "! recunoa"c!
creaii arti"tice core"pun)!toare
"peci(icuui $e %-r"t! a copiuui
pre&coar &i preocup!rior ace"tuia
.portrete $e copii, 5ocuri ae copiior,
"cene $e (a'iie, pei"a5e, acti%it!i
coti$iene ae oa'enior3
- pri%e&te cu intere" &i uneori c4iar recunoa&te opere $e art! naionae &i
uni%er"ae, core"pun)!toare %-r"tei &i preocup!rior "ae#
- "unete pro$u"e $e
$i(erite o,iecte "onore
- "unete pro$u"e $e
$i(erite in"tru'ente
'u)icae .to,!, %ioar!,
c4itar!, pian, tro'pet!,
(uier etc#3
- "unetu %or,it "i
"unetu c-ntat
- $i(erenieri $e "unete
$up!9 *n!i'e .*nate,
5oa"e3, inten"itate
.tare, *ncet3
- c-ntece, 5ocuri
'u)icae, 5ocuri cu te+t
"i cant, au$iii
a$ec%ate %-r"tei &i
te'ei "tu$iate#
- $enu'iri ae o,iecteor
"peci(ice9 creion,
pen"ua, acuaree,
pan&!, &e%aet,
pa"tiina, ut, pan&et!
etc#
- $enu'iri ae cuorior
$e ,a)!9 ro&u, ga,en,
a,a"tru, %er$e, ae
non-cuorior9 negru,
a, &i ae unor nuane
ce re)ut! $in
co',inarea cuorior
$e ,a)! cu non-cuorie
- opere $e art! a$ec%ate
%-r"tei &i te'ei
"tu$iate#
1$2
"609&<&%,0C
"!-&i (or'e)e o inut! corpora!
corect! .*n po)iia "t-n$, &e)-n$ &i
*n $epa"are3
- r!"pun$e 'otric a o co'an$! $at!H
- e+ecut! corect 'i&c!rie $i(eriteor "eg'ente ae corpuui#
"! perceap! co'ponentee "paio-
te'porae .rit', $urat!, $i"tan!,
ocai)are3
- "e raportea)! a un reper $atH
- *&i coor$onea)! 'i&c!rie cu rit'u "oicitat $e e$ucatoare#
"! (ie apt "! utii)e)e $eprin$erie
*n"u&ite *n $i(erite conte+te
- e+ecut! corect aciunie 'otrice *n%!ate, *n con$iii %ariate, c-t 'ai
aproape $e "ituaiie reaeH
- e+pri'! "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (oo"in$u-"e $e 'i&careH
- "e 5oac! .utii)-n$ corect 'i&c!rie &i reguie3 5ocuri $e 'i&care pentru
copii "au 5ocuri "porti%e#
"! "e (oo"ea"c! $e aciunie
'otrice *n%!ate pentru a e+pri'a
"enti'ente &i>"au co'porta'ente,
pentru a r!"pun$e a $i(erii "ti'ui
."ituaii3, a $i(erite rit'uri#
- e+pri'a "t!ri a(ecti%e "au co'porta'ente, (oo"in$u-"e $e 'i&careH
- "e e+pri'a *ntr-un i',a5 a$ec%at, atunci c-n$ "e cere "! reate)e ce "-a
*nt-'pat cu propriu corp *n ti'pu acti%it!ii#
- $eprin$eri 'otrice $e
,a)!9 'er" &i %ariante
$e 'er", aergare &i
%ariante $e aergare,
"!ritur! *n ungi'e,
"!ritur! *n a$-nci'e
- $eprin$eri utiitar -
apicati%e9 tra"ee cu
co',inaii $e
$eprin$eri
- 'ini-(ot,a, 'ini-,a"Ret
- $an"uri popuare,
$an"uri te'atice,
eurit'ice#
6u3e1tii +e teme pentru proiecte 1au teme care pot )i a2or+ate n a)ara proiectelor4 B,e antier", B?a fabrica de pine", B;unca e
brar de aur", B>arnic, cinstit i bun", B<reau s fiu de folos6", BCi eu muncesc6", B,atron i angajat" etc#
A%E5A "
"roiect4 CP'%/CI# CI,CIG/I#I0
.*n ca$ru te'ei (ndcum se ntmpl8 I (ocai)are pe cuori3
- 3rupa mic -
6 )acem un al2um cu culorile pre)erate ale mem2rilor )amiliei noa1tre#
E$ucatoarea preg!te&te "c4eetu a,u'uui *'preun! cu copiii .$i'en"iunea a,u'uui, cuoarea &i $e"ignu ui, 'ateriau (oo"it
pentru copert! &i *n interior etc#3#
1$3
A,u'u e"te tri'i" (a'iiei cu rug!'intea $e a $ecara &i iu"tra, pe c-t po"i,i, cuoarea pre(erat! I (iecare pe (oaia $e$icat!
"pecia ui#
Copiu nu %a (i i'picat *n acti%itatea $e aca"!, iar p!rinii %or retri'ite BucrareaA *napoi a gr!$ini! *ntr-un pic "igiat#
La gr!$ini!, copiu %a purta o $i"cuie cu e$ucatoarea &i coegii $e"pre cuorie pre(erate ae 'a'ei &i ae tat!ui# E$ucatoarea %a
%eri(ica $ac! ceea ce a $ecarat 'a'a &i tata core"pun$e cu ceea ce a intuit "au $ecar! c! &tie copiu $e"pre cuorie pre(erate
ae p!rinior#
Copiu ucrea)! a a,u' a$!ug-n$ cuoarea pre(erat! pe pagina $e$icat! p!rerii ui#
Copiii *&i pre)int! unii atora a,u'ee &i "e g!"e"c coreaii, a"e'!n!ri, $eo"e,iri *ntre (a'iii, *ntre copii etc#
%a2loul culorilor ve1ele/%a2loul culorilor nru+ite/%a2loul culorilor tri1te etc.
E$ucatoarea a$uce *n ca"! un ta,ou a unui pictor con"acrat care "! r!"pun$! cerinei .cu cuori %e"ee, cu cuori *nru$ite I
nuane $e##, $egra$euri - , cu cuori tri"te3#
Se $i"cut! cu copiii $e"pre te'a ta,ouui &i $e"pre cuorie (oo"ite $e pictor .ce e+pri'! ee, e cunoa&te' "au nu, un$e e
*nt-ni'>e-a' *nt-nit etc#3#
Se "tr-ng ,uc!i $e 'ateriae te+tie "au $in 4-rtie $e $i(erite $i'en"iuni, (or'e, con"i"tene etc# *n $i(erite cuori# Eiecare "pune ce
a a$u" &i * pre)int! *n (aa coegior, $i'ineaa, a *nt*nirea $e grup# Se pun *n cutii $i(erite, cu *n"e'ne "peci(ice .$eci)ia a"upra
"e'nuui "e ia *'preun! cu copiii3#
Se nu'!r! ,uc!ie $e 'ateriae a$unate "au, $ac! "unt (oaret 'ute &i noi nu &ti' "! nu'!r!' p-n! a ci(ra re"pecti%!, aprecie'
go,a .un$e "unt 'ai 'ute, un$e "unt 'ai puine, $ac! "unt tot at-tea etc#3# Se ac!tuie"c 1-F grupe $e ucru# Eiecare grup!
pri'e&te o coa! 'are $e carton $upe+ &i o anu'e categorie $e 'ateriae, *ntr-un anu'e nu'!r, pentru a reai)a9 Ta,ou cuorior
%e"ee, Ta,ou cuorior tri"te, Ta,ou cuorior *nru$ite .ace"t ucru "e poate "ta,ii prin tragere a "ori, prin "oicitarea p!rerii
copiior "au prin no'inai)are $irect!3#
Ta,ourior i "e %or a"ocia 'eo$ii cuno"cute "au 'eo$ii *n pri'! au$iie $in care "e a"cut! un (rag'ent# Ta,ourior i "e %or
a"ocia 'iro"uri "au co'porta'ente u'ane cuno"cute .cuorie $in ta,ou %e"e au 'iro"uri $uci, 'eo$ia a"ociat! or e %e"e!,
)go,ie &i co'porta'entu potri%it cu ace"tea poate (i ce $e ,un!tate, prietenie etc#3
Ce e )rumo1- e la mo+D
1$!
Se a$uc a gr!$ini! re%i"te cu tot (eu $e reca'e# Se aege reca'a pre(erat! &i e"te pre)entat! copiior# Se grupea)! re%i"tee
$up! cuoarea $o'inant! a reca'ei pre)entate#
E"te in%itat un p!rinte .$ac! a%e' a&a ce%a, $ac! nu, g!"i' o per"oan! re"ur"!3 "! e %or,e"c! $e"pre ten$inee *n $o'eniu
pu,icitar, $e"pre 'e"eria $e $e"igner etc# Li "e $! un te"t $e 'ini'e cuno&tine pentru a putea acce$e a cur"uri pentru $e"igneri
.recunoa&terea cuorior $in re%i"tee a$u"e $e ei, e+pri'area prin 'i'ic! a "enti'entuui tran"'i" $e ace"tea, gruparea copiior
c-te $oi I prin a"ocierea a $ou! cuori care B"e potri%e"cA 3#
Aege' 1-? cuori cuno"cute &i e a"ocie' cu9 'o'ente ae )iei, )ie ae "!pt!'-nii, %-r"te $i(erite ae oa'enior, ra"e u'ane,
"e+e, "!r,!tori cuno"cute etc#
7reg!te"c o e+po)iie $e 'o$! I $e"enea)!>coorea)! co"tu'eH %in *',r!cai (ru'o" &i $e(iea)! pe po$iu' *n (aa coegior,
pre)ent-n$u-&i inuta .cuoare, cu' "e nu'e"c pie"ee, c-n$ e"te potri%it! acea"t! inut! I %-r"t!, ora $in )i, e%eni'entu etc#3#
A$uc egu'e &i (ructe $e aca"! ."au e pri'e"c $e a ,uc!t!rie3# Ur'!re"c un (i' cu $ecoraiuni cuinare# I$enti(ic! ingre$ientee &i
cuorie or I e a"ocia)! cu gu"tu cuno"cut# Mo$eea)! $in pa"tiin! B$eicate"uri cuinareA# 7reg!te"c 'ici "an$Vic4uri B$ecorateA
(ru'o" $e ei &i apoi e '!n-nc!# In%ente)! c-te un 'ic c-ntec "au o 'ic! poe)ie>g4icitoare $e"pre pro$u"u 'o$eat "au preg!tit#
A$uc (ori $e aca"! .c-t 'ai 'ute "pecii3# Li "e pre)int! 1-F i'agini cu aran5a'ente IWE<ANA# Di"cut! $e"pre cuorie (orior $in
i'agini, $e"pre (orie pe care e recuno"c, $e"pre 'o$u cu' "unt ee co',inate, $e"pre (or'a aran5a'entuui, $e"pre (orie pe
care ei e-au a$u" .cu' arat!, ce 'iro" au, ce cuoare, cu cine "-ar putea co',ina3# Se *'part *n 1-F ec4ipe &i (ac aran5a'ente
pentru 'a'e .e%entua, *n "!pt!'-na c-n$ e "er,!' I 0 'artie3, *n a&a (e *nc-t "! ai,! po"i,iitatea ca )inic "au a $ou! )ie "!
e a&e)e *n ocuri $i(erite *n ca"! &i $ecoru pentru pri'irea 'a'eor "! (ie 'ereu atu#

"roiect4 <P'C$,/ "/'%,I %&L0 "F<P'%/'00
.*n ca$ru te'ei (e i cum vreau s fiu8 $ (ocai)are pe 4ran!3
- 3rupa mi?locie -
6 ne )acem ?ocuri cu animale cuno1cute i cu 7rana lor
1$"
E$ucatoarea preg!te&te ,uc!i $e carton .$e '!ri'ea unui 5eton "au $e '!ri'ea unei coi $e carton pentru 5ocu tip 7iticot3,
&ta'pie, &a,oane cu ani'ae cuno"cute, creioane coorate "au te'pera, 4-rtie ga"at! "au creponat! etc# De a"e'enea, "oicit!
copiii "! a$uc! $e aca"! re%i"te, c!ri, i'agini, in(or'aii "cri"e $e"pre ani'ae cuno"cute &i 4rana ace"tora#
Dup! ce "e "tr-ng 'ateriaee "e pun a $i"po)iia copiior $i(erite tipuri $e 5ocuri .5ocuri cu 5etoane $e $i(erite tipuri 9 core"pon$en!
(a!-%er"o cu i'agini potri%iteH core"pon$en! (a!-%er"o aceea&i i'agine, $ar *n %ariante coorat-necoorat "au coorat-u',r!H
core"pon$en! 5etoane coorate-carton cu u',re, tip 7iticot, tip 7u))e etc#3 &i "e $i"cut! $e"pre reguie ace"tora &i $e"pre
'ateriaee $in care "unt (!cute# Toto$at!, "e $eci$e *'preun! cu copiii a"upra 5ocuui>5ocurior pe care %or "! e g-n$ea"c! &i "! e
ea,ore)e, *n (uncie $e 'ateriaee a%ute a $i"po)iie &i $e te'a 'are9 -nimalele i hrana lor#
Se aeg ec4ipee &i ee *&i aeg "ingure 'ateriaee pe care ur'ea)! "! e (oo"ea"c!# Apoi, $i"cut! cu coegii $e"pre reguie 5ocuui
&i *&i *'part "arcinie pentru (a)a $e ea,orare a 5ocuui# Lucrea)!#
Dup! e+ecuia or, *ntr-una $in )ie, "e %a $a ti'p ec4ipeor "!-&i pre)inte 5ocu &i, uterior, ti'p pentru a "e 5uca pe grupuri $i(eritee
5ocuri# Locurie %or (i !"ate a $i"po)iia or *n ca"! pe tot parcur"u unit!ii#
Coul 1urpri*
E$ucatoarea a$uce *n ca"! un co& a cou te'atic $in ca"! &i e "pune copiior c! acea e"te coul#surpriz *n care *n (iecare
$i'inea! %or $e"coperi un pro$u" "au un ai'ent#
E$ucatoarea %a aege ai'ente "au pro$u"e $e ,a)! pentru 4rana o'uui &i e %a pune *n co&u-"urpri)! )inic, ti'p $e o
"!pt!'-n! .e+#9 LUNI I p-ine, MARI I apte, MIERCURI I &unc!, L=I I 'ere, DINERI I 'orco%i3# Copiii, )inic %or controa co&u
a %enirea a gr!$ini! &i, *n (uncie $e ce %or g!"i, %or (i $iri5ai "! e+ecute "arcini $e tipu9 "! $e"crie ai'entu>pro$u"u, "!-i
$e"copere pro%eniena, "!- *nca$re)e *ntr-o categorie .actate, (!inoa"e, (ructe etc#3, "! $e"copere &i ate ai'ente>pro$u"e care
(ac parte $in aceea&i categorie, "! $e"part! *n "ia,e cu%-ntu care * $enu'e&te, "! nu'ere "ia,ee care * co'pun, "! $e"copere
"unetu cu care *ncepe cu%-ntu care * $enu'e&te, "! *'part! pro$u"u *n $ou! p!ri egae "au *n patru p!ri &i "! * $ea a $oi "au
a patru copii, "!- re$ea prin $e"en>pictur! "au prin 'o$ea5>coa5#
La "(-r&itu (iec!rei )ie, e$ucatoarea *i %a ruga pe copii "! $i"cute cu p!rinii &i cu (raii 'ai 'ari $e"pre ai'entu>pro$u"u
re"pecti% &i "! a$uc! *n )iua ur'!toare a gr!$ini! c-t 'ai 'ute in(or'aii *n pu" $e"pre ace"ta pentru a e pre)enta a $i"cuia *n
cerc $e $i'ineaa# De a"e'enea, %or a$uce i'agini, po%e"tioare "au 'ici te+te cu coninut &tiini(ic care "! e "u"in! i$eie
pre)entate &i %or ac!tui cu ace"tea c-te o pan&! $e pre)entare pentru (iecare pro$u" *n parte#
1$#
Nu e"te e+cu" ca *n ur'!toarea "!pt!'-n! "au *n aceea&i, $ac! e"te po"i,i, "! "e ac!tuia"c! o c!rticic! a ai'enteor pre(erate#
Eiecare copi %a putea "! &i-o reai)e)e $up! cu' $ore&te .(ie cu ai'ente pre(erate $e"enate, (ie cu ai'ente pre(erate ipite *n
ur'a $ecup!rii i'aginior or $in re%i"te, c!ri etc#, (ie cu ai'ente pre(erate I "eecie $e ai'ente care pot (i $epo)itate *n 'ici
pungue care "e pot prin$e cu cap"! $e (oi, (ie cu po)e ae ace"tora (!cute cu aparatu $e (otogra(iat etc#3 Copiii pot (i *ncura5ai "!
pro$uc! "inguri "au cu "pri5in 'ici te+te $e apreciere "au $e pre)entare ae re"pecti%eor ai'ente>pro$u"e, iar a$uii "! e "crie#
C1ua 5rniciei
E$ucatoarea preg!te&te C!"ua D!rniciei .c!"ua $e e'n cu ani'ae pe care o a%ei $e5a a grup!3# n ea "e pun ani'ae
cuno"cute $e ei .*n (iecare )i 1-F ani'ae3 &i "e preg!te"c 5etoane cu '-ncarea pentru ee# n )iua *n care apare c!"ua a cou
te'atic a ca"ei, e$ucatoarea *i %a "tr-nge pe copii *n 5uru ei &i e %a "pune o "curt! po%e"tioar! .care e"te, $e (apt, "tu$iu $e ca)39
-ceasta este (sua +rniciei& Ctii de ce se numete ea aa8 . v spun cum s#au ntmplat lucrurile i cum a ajuns aceast
csu s se numeasc astfel& 2ra odat, la marginea unei pduri, un om tare gospodar (harnic, care muncete toat ziulica pentru
el i familia lui)& 2l avea multe animale i niciodat nu uita s le ngrijeasc& 2le stteau ntr#o csu ca aceasta, alturi de casa
lui& 4ntr#o bun zi omul se mbolnvi i timp de D zile nu a putut s ias din cas& 4n vremea aceasta, toi ai casei erau plecai la
ora dup cumprturi& +up prima zi, animalele, cnd au vzut c omul nu mai vine, au inut un sfat (o adunare, a edin n care
vorbesc i se sftuiesc, gsesc soluii la problemele lor)& ,rin urmare, au hotrt c, dac nu vor s moar, trebuie s mpart
mncarea rmas prin csu, n porii mici, zilnic, n aa fel nct s le ajung pn se va face bine stpnul& Ci aa au fcut& %ar
n ziua cnd omul nostru se simi mai bine i merse la ele, cu o strngere de inim parc, nu mare i#a fost mirarea cnd le#a gsit
tefere (ntregi, sntoase) i parc mai prietene dect nainte& . fi fost oare mncarea vrjit8 0ici noi nu tim, dar de atunci casa
lor se numete (sua +rniciei i a devenit faimoas (vestit, cunoscut de toi) n ntreaga lume&
Ti'p $e F-2 )ie "e "c4i',! ani'aee *n c!"u!, "e $i"cut! cu copiii $e"pre ace"tea, "unt 4r!nite cu o '-ncare potri%it!, $ar
*ntot$eauna *'p!rit! *n 'o$ ega *ntre ee, "e $i"cut! $e"pre ce *n"ea'n! $!rnicie, (ai'!, o' go"po$ar, "(at, a (i tea(!r etc# &i
$e"pre 'oti%u care e-a $eter'inat "! $e%in! prietene#
Se pot nu'i &i copii $e "er%iciu care "! r!"pun$! $e *ngri5irea ani'aeor $in c!"u! &i care "! note)e *ntr-un 5urna co'un a grupei
ce ani'ae au a%ut *n gri5!, ce au pri'it ee $e '-ncare, cu' e-au *'p!rit '-ncarea &i, a (ina, o p!rere $e"pre 'oti%u care e-a
$eter'inat pe ani'aee $in po%e"te "! (ie 'ai ,une prietene a (ina# Lurnau %a (i BcititA $e e$ucatoare, a5utat! $e copii, *n uti'a )i
a 'o'entu cercuui $e $i'inea! &i toate ani'aee %or "ta *n c!"u!, 'uu'ite $e 'unca copiior $in grup!#
n )iee c-t %ra5a C!"uei D!rniciei acionea)! *n grupa or, copiii pot (i *ncura5ai "! co'pun! c-ntece pentru ani'aee $in c!"u!
"au g4icitori>'ici poe)ii# De a"e'enea, pot (i "oicitai "! e preg!tea"c! 4ran! potri%it! &i *n porii core"pun)!toare cu nu'!ru or,
ape-n$ a a,iit!i practice .$in 4-rtie creponat!, ga"at!, $in pa"te, $in (ire te+tie, $in "-r'uie, $in pa"tiin! etc# "uger-n$ a"t(e
cuori, propriet!i ae 4ranei a care ei "-au g-n$it3# Sau, pentru acti%it!ie $e 'i&care &i 'ate'atice .pe grupuri "au (rontae3, pot (i
1$%
*ncura5ai "! '!"oare cu pa"u $i"tana $e a u&! p-n! a c!"u! .c!"ua a&e)-n$-o *n $i(erite ocuri $in ca"!3 "au $e a c!"u!
p-n! a 'a"a e$ucatoarei etc#, "! i'ite 'er"u unora $intre ace"tea &i "! a&e)e ani'aee *n c!"u! a $i"tan! $e un pai una $e
ata, "! nu'ere c-te "ia,e are nu'ee unui ani'a $in c!"u! &i "ar! *ntr-un picior $e tot at-tea ori etc#
1$&
"roiect4 C/#/ C0'C0 60<LI,0
.*n ca$ru te'ei (u ce i cum e3primm ceea ce simim8 I (ocai)are pe "i'uri3
- 3rupa mare -
Camera 1urpri*elor
E$ucatoarea preg!te&te grupa *n a&a (e *nc-t nu'ee $e Camer a surpri"elor "! i "e potri%ea"c! .ce puin pentru 1-F )ie3#
A"t(e, a courie>)onee>ariie pe care ea e are *n grup! %a pune 'ateriae care pot (i "tu$iate>(oo"ite ca ur'are a inter%enei
nu'ai unuia $intre "i'uri .unu pentru (iecare arie9 e+#9 a ,i,iotec! %o' (oo"i nu'ai oc4ii I %!)u a&a$arH a con"trucii %o' (oo"i
nu'ai '-inie I pip!itu a&a$arH a &tiin! %o' (oo"i nu'ai na"u - 'iro"u a&a$ar, a arte %o' (oo"i nu'ai urec4ea I au)u
a&a$ar3# n pu", (iecare co %a a%ea o t!,i! "au un 5urna ipit pe perete un$e "! poat! (i a(i&ate>*'p!rt!&ite i'pre"iie or *n
eg!tur! cu anai)atoru i'picat .ce ucruri (ru'oa"e au $e"coperit cu e, ce au *n%!at nou ca ur'are a i'pic!rii ace"tuia cu
pre$iecie, ce pie$ici e-a ri$icat (oo"irea e+cu"i%! a ace"tuia etc#3#
n pri'a )i a "!pt!'-nii copiii %in a gr!$ini! &i g!"e"c pe u&! a(i&u cu Ca'era "urpri)eor .ce%a carag4io" care "! *i tri'it! cu
g-n$u a ceea ce %or g!"i *n!untru3# C-n$ intr!, $e"coper! courie cu 'ateriaee preg!tite &i cu c-te un pic "igiat *n care "e a(!
reguie pentru cou re"pecti%# E$ucatoarea *i in%it! pe trei $intre ei "! $e%in! $etecti%i pentru ? 'inute &i, *n ti'p ce ceiai "e
"tr-ng pentru cercu $e $i'inea!, "! a(e ce 'ateriae "unt a couri preg!tite &i ce regui "unt (or'uate *n picu "igiat $e a
(iecare co *n parte#
Copiii &i e$ucatoarea $i"cut! $e"pre couri &i $e"pre reguie care tre,uie re"pectate a ee .a cou ,i,iotecii nu %o' %or,i, nu
%o' $uce cartea a na" "au a gur! &i ne %o' concentra at-t $e tare *nc-t nici g!!gia nu o %o' au)i I pentru c! ne %o' (oo"i $oar
$e oc4ii no&tri care %or pri%i cu 'are atenie i'aginie c!rior3# 7re)entarea reguior "e poate (ace *n cu%inte &i i'agini, $oar *n
i'agini "au co',inat#
Qinic, pe $urata 'icuui proiect, %or acce"a courie ti'p $e /? 'inute &i %or re"pecta reguie i'pu"e# Uterior, ti'p $e /; 'inute
%or $i"cuta &i %or *'p!rt!&i *n grupuri ora &i *ntr-o %ariant! "cri"! .poate o repre)entare co',inat! $e"en &i "cri" reai)at! c4iar $e
ei "au $oar "cri" $e c!tre e$ucatoare ca ur'are a *n$ru'!rior pri'ite $e a ei3 ceea ce au "i'it, e+peri'entat etc# a cou
re"pecti% *n )iua $e###
1$
Ca'era "urpri)eor poate "! (ie *',og!it! cu etic4ete pentru couri, pe care ei e pot (ace &i *n ate acti%it!i ."cri"e $e ei "inguri
$up! 'o$e "au (!r! 'o$e, "cri"e $e e$ucatoare ur'!rit! $e copii *n ti'pu "crierii ace"tora3# Etic4etee %or conine $enu'iri ae
"i'urior, ae 'ateriaeor $e a couri, ae aciunior care "e *ntreprin$ acoo#
De a"e'enea, 'ateriaee $e a couri %or (i nu'!rate, c-nt!rite, '!"urate cu $i(erite o,iecte etaon &i $atee %or (i trecute pe (i&e
"eparate, ata&ate 5urnaeor>t!,ieor $e a courie re"pecti%e#
Toto$at!, copiii %or (i *ncura5ai "! a"ocie)e (iec!rui "i' care (ace o,iectu unui co $in ca"! o 'eo$ie "au o cuoare &i ace"t ucru
%a (i $e)%!uit a (inau proiectuui, c-n$ (iecare copi %a 'erge a cou $e care "-a egat 'ai tare "au cou pe care -a (rec%entat
'ai $e" &i %a "pune nu'ee unei cuori "au %a interpreta un (rag'ent 'u)ica pe care e e con"i$er! potri%ite cu ace"ta# Aici e
%o' $a ti'p "u(icient "! *&i *'p!rt!&ea"c! &i "! *&i 'oti%e)e p!rerie, opiniie, i'pre"iie &i e$ucatoaree pot (ace o repre)entare a
ace"tora pe o pan&! 'are .$up! i'aginaia or S3#
%otul +e1pre noi
E$ucatoarea, *n pre)ena copiior, $e"enea)! pe un carton 'are .A13 conturu corpuui unui copi .poate (ace ucru ace"ta &i
(oo"in$u-"e $e un copi $in grup! care "! 5oace ro $e &a,on3# Cu ace"t prie5 *i %a anuna c! *n ur'!toaree )ie %or a(a tot ce
$ore"c ei "! &tie $e"pre propriu or corp# Se (ace o i"t! cu tot ce %or "! &tie $e"pre corpu or# Conturu %a (i a(i&at a ni%eu copiior
pe unu $intre perei, reati% aproape $e "ur"a $e in(or'aii $e a centru $e intere" creat#
Apoi, tot *'preun! cu copiii, "e aeg $in ,i,ioteca grupei &i $e a ,i,ioteca &coii c!rie care *i intere"ea)! pentru a cunoa&te tot ce
%or $e"pre corpu or# Toto$at!, "e "oicit! a5utoru p!rinior pentru a "upi'enta cou te'atic cu $i(erite 'ateriae pe care e
con"i$er! (oo"itoare pentru te'a acea"ta .i'agini, c!ri, articoe $in re%i"te, $e pe internet, 'ua5e etc#3#
n (iecare )i a "!pt!'-nii, e$ucatoarea %a tre)i intere"u copiior pentru un "i' anu'e .e+#9 *n pri'a )i %a $a cu "praT par(u'at *n
"aa $e grup! "au e %a $a cu un par(u' pentru copii etc# !"-n$u-i "! "e *ntre,e ce e"te ace 'iro" "au $e ce au (o"t par(u'aiU
$e aici $ecan&-n$u-"e $i"cuiie $e"pre 'iro"9 cu ce "i'i' 'iro"u, ce 'iro"uri cunoa&te', cu' ne in(uenea)! ee $i"po)iia,
cu' "e tran"'ite in(or'aia $e a na" a creier etc#3 &i, uterior, a cercu $e $i'inea! %a $e),ate c-te%a ucruri i'portante $e"pre
ace"ta# La "(-r&itu $i"cuiei $e $i'inea! %a (i ocai)at! pe cartonu cu conturu corpuui partea care r!"pun$e $e "i'u re"pecti%
&i 'arcat! .coorat!, 'enionat! *n "cri" ca *n 'ac4ete etc#3# Sunt anunai c! p-n! a "(-r&itu )iei, c-n$ peac! aca"!, tre,uie "!
g!"ea"c! o 'o$aitate .un 5ocue, o gu'!, un ,iee, o ri'!, un c-ntece in%entat etc#3 prin care "! tran"'it! p!rinior ce au a(at
a"t!)i $e"pre "i'u re"pecti% &i $e"pre partea corpuui %i)at! *n acti%it!i#
n ti'pu acti%it!ior $e pe"te )i, copiii pot (i pu&i "! nu'ere c-t $e 'ut pot in"pira aeru acea cu 'iro" (ru'o" .p-n! a c-t pot
in"pira &i "! e+pire tot at-ta ti'p3, "! 'arc4e)e cu ,ei&oare nu'!ru $e in"piraii>e+piraii, "! g!"ea"c! %ecinii ti'puui ? a
11$
e+piraiei or etc# De a"e'enea, copiii pot (i in%itai *n ti'pu acti%it!ior $e pe"te )i "! "crie cu%-ntu na", "! g!"ea"c! nu'!ru $e
"unete a ace"tui cu%-nt, cu ce "unet *ncepe &i cu ce "unet "e ter'in!, "! g!"ea"c! &i ate cu%inte care *ncep cu acea&i "unet, "!
* $e"part! *n "ia,e# La (e "e poate proce$a &i cu cu%intee 'iro" "au "i'# La acti%it!ie arti"tico-pa"tice &i practice pot "! *&i
$e"ene)e na"u ucr-n$ *n perec4e .unu "e *ntoarce *n pro(i &i ce!at *ncearc! "! *i conture)e na"u pe o (oaie $e 4-rtie I apoi *&i
*n'-nea)! ucrarea unu atuia &i * coorea)!3, pot "! *&i (ac! na"uri $e coVn "au $e 7inoc4io $in 4-rtie ga"at!, pot "! *&i picte)e
na"urie pentru petrecere .$i(erite 'o$ee3 etc#
La (e "e %a proce$a &i cu ceeate p!ri ae corpuui &i "i'uri .oc4ii I %!)u, urec4ie I au)u, gura I gu"tu, '-inie, picioaree,
pieea I pip!itu3# A"pectee pe care ei e-au i"tat *n pri'a )i &i care nu "e *nca$rea)! "trict *n categoria "i'uri .pot (i ucruri $e"pre
ini'! "au ate organe interne, $e"pre "-nge &i circuaie, $e"pre na&tere "au 'oarte, $e"pre copiii cu ne%oi "peciae - $e(iciene
etc#3 pot (i $i"cutate cu ei *n acti%it!ie $e $up! a'ia)a, pe grupuri 'ici, *n (uncie $e intere"u or &i in(or'aiie "e trec tot pe
cartonu cu conturu corpuui .copiii care "-au in(or'at %or *'p!rt!&i &i ceorai cuno&tinee acu'uate *n conte+te in(or'ae3#
111
"roiect4 6"/C00 N' "/,0C&#
.*n ca$ru te'ei (um a fosteste aici pe pmntM I (ocai)are pe ani'ae rare3
- 3rupa pre3titoare -
Colonia cu rariti
E$ucatoarea a$uce a cou te'atic c-te%a i'agini cu $i%er"e coonii $e %ieuitoare# A"t(e, "e incit! atenia copiior cu pri%ire a
"u,iectu propu" &i "e $e(ine&te ter'enu $e coonie I cu ur'!toru *nee"9 grup $e ani'ae $in aceea&i "pecie, care $uce %iaa *n
co'un# Sunt anunai copiii c! ur'ea)! "! (ac! *n grupa or ce%a $eo"e,it9 o coonie cu %ieuitoare rare# Se (ace in%entaru
%ieuitoareor rare pe care e cuno"c .nu'ee or "unt "cri"e *n pre)ena copiiorH "e (oo"e&te acee&i cuoare pentru toate nu'ee3 &i
"e a(i&ea)! a cou te'atic .pe '!"ur! ce "unt cuno"cute &i atee, nu'ee or e"te trecut pe in%entar, $ar cu o at! cuoare#
Se aege ocu pentru a&e)area cooniei &i "e $ei'itea)!9 cu cu,uri, cu o pangic! coorat! "au oricu' at(e ."uge"tiie %in $e a
copii &i "e %otea)!3# Coonia cu rarit!i %a a%ea a!turi un panou $in carton 'are A1 pe care %or *nregi"tra in(or'aiie $e"pre
(iecare "pecie rar! *n parte, pe '!"ur! ce acea"ta e"te a&e)at! *n coonie# E$ucatoarea "ta,ie&te *'preun! cu copiii (or'atu
ta,euui9 ce in(or'aii %re' "! trece' aici .nu'ee, ocu un$e tr!ie&te, cuoarea, 4rana, nu'ee puior etc#3#
Copiii "unt "oicitai "! a$uc! $e aca"! i'agini &i ate in(or'aii "cri"e $e"pre coonii $e %ieuitoare, ur'-n$ ca a gr!$ini! "! e
pre)inte coegior &i "! "ta,iea"c! $ac! e"te %or,a $e"pre o "pecie rar! .*n perico3 &i, *n ace"t ca), "! 'o$ee)e $in pa"tiin!
corpu unui e+e'par a ace"tei "pecii &i "! * pun! a coonia cu rarit!i#
7re)entarea in(or'aiior a$u"e $e aca"! "e %a (ace )inic a cercu $e $i'inea!# Tot a cercu $e $i'inea! "unt nu'!rate )inic
%ieuitoaree $in coonie &i "e in%entea)! "ituaii-pro,e'! $e genu9 $ac! G $in acea"t! coonie "-ar *',on!%i cu' ar (i a5utat $e
ceiaiM, $ac! G ar (i *n(o'etat pentru c! nu a g!"it ni'ic $e '-ncare pe"te )i, cine -ar a5uta &i ce i-ar o(eriM $ac! puii ui G ar
r!'-ne (!r! 'a'!, cine i-ar *ngri5iM3
Corpu e+e'paruui "e 'o$eea)! $e c!tre un grup $e 1-F copii .*n (iecare )i "e nu'e"c aii I "e pot "ta,ii criterii &i pentru
aegerea grupuui9 copii a c!ror nu'e *ncepe cu "unetu cu care *ncepe nu'ee %ieuitoarei re"pecti%e, copii care "unt *',r!cai cu
aceea&i cuoare ca &i corpu###, copii care au ar!tat c! &tiu c-t 'ai 'ute ucruri $e"pre###etc#3, a cou Art!, *n ti'pu acti%it!ior
i,er-ae"e#
Co'petarea in(or'aiior pe panou "e (ace *n ti'pu )iei, *ntr-un 'o'ent (i+ pe care * $e$icai ace"tei acti%it!i .ora // - *nainte $e
acti%#G, ora /1,F; - *nainte $e 'a"a $e pr-n) etc#3#
112
n ti'pu unit!ii "e pot citi po%e"tioare $e"pre %ieuitoaree *n $i"cuie, "e pot (ace pu))uri cu "cene *n care ace"tea "unt
repre)entate, "e pot (ace e+erciii $e 'i&care, 5ocuri *n care copiii pot i'ita 'er"u "au unee ge"turi "peci(ice ae "peciior *n perico
i$enti(icate#
Dup! o "!pt!'-n! "e (ace ,ianu9 Se (ace in%entaru %ieuitoareor rare .core!' nu'ee $e pe in%entar cu corpu 'o$eat &i
a&e)at *n coonie &i citi' in(or'aiie $e pe panou3# Eiecare %ieuitoare $in coonie %a a%ea $e$icat! o g4icitoare "au un 'ic
c-ntece .in%entate $e copii pe oc I a$ic! *n ti'pu ace"tei acti%it!i tip e%auare3#
Tot *n uti'a )i, "e %a (ace tran"(eru &i e+tin$erea cuno&tineor acu'uate, "oicit-n$u-e "! g!"ea"c! &i ate "en"uri ae cu%-ntuui
coonie &i "! e $e),at! .coonie O ta,!r! $e copii, coonie O co'unitate $e oa'eni, coonie O a&e)are etc#3#
$rca lui 'oe
Li "e pre)int! copiior po%e"tirea ,i,ic! -rca lui 0oe&
&i (ac co"tu'e potri%ite cu per"ona5ee .Noe, "oia ui, copiii &i nurorie, %ieuitoaree "a%ate3 &i *&i *'part rourie
Con"truie"c -rca lui 0oe $in carton &i ate acce"orii .Noe, &oia, copiii &i nurorie3, *n ti'p ce ceiai copii %or preg!ti 4ran!
pentru ani'aee care %or porni *n c!!torie .acti%itate practic! "au arti"tico-pa"tic!9 'o$ea5, coa5, *n$oire "-r'!, 'ototoire
etc#3#
Se au$ia)! 'ai 'ute (rag'ente 'u)icae $in "(era 'u)icii ca"ice .a$ec%ate, totu&i, ni%euui $e %-r"t! a copiior pre&coari3 &i,
*'preun! cu copiii, "e aege (rag'entu (oo"it pentru "cena eurit'ic! BArca ui NoeA# Tot cu copiii "e %a "ta,ii "cenariu &i
'i&carie#
Se preg!te&te "ceneta eurit'ic!, *n 'o'entee i,ere $e $up!-a'ia)a "au atunci c-n$ copiii, a acti%it!ie i,er-ae"e $e
$i'ineaa, %or "! o (ac!#
Sunt con"utai copiii cu pri%ire a 'o'entu .$ata I "e poate "ugera o $at! aproape $e 7a&te3 c-n$ ur'ea)! a (i pre)entat!
"ceneta &i care %a (i pu,icu int!#
Se (ac in%itaii pentru copiii $e a ate grupe "au $e a o at! gr!$ini! pentru repre)entaia ce %a ur'a#
Se pre)int! "ceneta *n (aa in%itaior#
113
$'/Q$ 2
"/,0&$5$4
%/<$4
&G0/C%0H/ 5/ ,/K/,0'LF H0E$%/4
C/'%,/ 5/ 0'%/,/6 5/6C906/ i <$%/,0$#/#/ pu1e la +i1po*iia copiilor4
11!
0'H/'%$, 5/ ",&G#/</4
(e tim8 (e nu tim i vrem s aflm 8
$C%0H0%$%/ </%&50CF4
%ura 0 %ura a 00-a
.ptmna E
.ptmna F
.ptmna D
.ptmna G
.ptmna @
11"
6F"%F<P'$4 6IG%/<$4
5$%$/
E0I$
$C%0H0%FL0 5/ N'HFL$,/ 6/<'F%I,$
11#
$'/Q$ 3
",&R,$<I# E0#'0C
- grupe cu orar nor'a I
,epere
orare
Cocuri i activiti
+i+actice ale1e
$ctiviti pe +omenii e(perieniale $ctiviti +e +e*voltare per1onal
0,;; I :,;; Locuri &i acti%it!i
ae"e
- Rutin!9 ,rimirea copiilor .$eprin$eri "peci(ice3
:,;; I //,F; Acti%itate pe $o'enii e+perieniae Rutin!9 4ntlnirea de diminea ./? 'in#3
Rutin! &i tran)iie9 0e pregtim pentru activiti .$eprin$eri $e
igien! in$i%i$ua! &i coecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i
$i"cipin!, $eprin$eri $e auto"er%ire3
Rutin! 9 /ustarea .$eprin$eri "peci(ice3
//,F; I /F,;; Locuri &i acti%it!i
recreati%e
- Acti%itate opiona! ."ingura $e ace"t tip a ni%e I &i a',ee I
*n )ie $i(erite - , a ni%e II3
Rutin! &i tran)iie9 4n aer liber 9 .$eprin$eri igien! in$i%i$ua!
&i coecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cipin!, $eprin$eri $e
auto"er%ire3#
/F,;;

- - Rutin!9 ,lecarea acas .$eprin$eri "peci(ice3#
11%
",&R,$<I# E0#'0C
- grupe cu orar preungit -
,epere
orare
Cocuri i activiti
+i+actice ale1e
$ctiviti pe +omenii e(perieniale $ctiviti +e +e*voltare per1onal
0,;; I 0,F; Locuri &i acti%it!i
ae"e
- Rutin!9 ,rimirea copiilor .$eprin$eri "peci(ice3
0,F; I :,;; - - Rutin!9 ;icul dejun .$eprin$eri "peci(ice3
:,;; I //,;; Locuri &i acti%it!i
ae"e
Acti%itate pe $o'enii $e e+perieniae Rutin!9 4ntlnirea de diminea ./? 'in#3
Rutin! &i tran)iie9 0e pregtim pentru activiti9 .$eprin$eri
$e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i
$i"cipin!, $eprin$eri $e auto"er%ire3
//,;; I
/F,F;
Locuri &i acti%it!i
recreati%e
-
Acti%itate opiona! .pri'a acti%itate $e ace"t tip a ni%e II3
Rutin! &i tran)iie9 4n aer liber 9 .$eprin$eri igien!
in$i%i$ua! &i coecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cipin!,
$eprin$eri $e auto"er%ire3
Rutin! 9 ;asa de prnz .$eprin$eri "peci(ice3
/F,F; I
/?,F;
Acti%it!i $e rea+are
Locuri &i acti%it!i
ae"e
-
Rutin! &i tran)iie9 0e pregtim s ne rela3m9 .$eprin$eri
$e igien! in$i%i$ua! &i coecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i
$i"cipin!, $eprin$eri $e auto"er%ire3
11&
/?,F; - /6,;; - - Rutin!9 /ustarea .$eprin$eri "peci(ice3
/6,;; I
/C,F;
Locuri $e $e)%otare
a aptitu$inior
in$i%i$uae
Acti%it!i recuperatorii pe $o'enii $e
e+perieniae
Rutin! &i tran)iie9 +in nou la joac9 .$eprin$eri $e igien!
in$i%i$ua! &i coecti%!, $eprin$eri $e or$ine &i $i"cipin!,
$eprin$eri $e auto"er%ire3
Acti%itate opiona! ."ingura acti%itate $e ace"t tip a ni%e I
"au a $oua, a ni%e II3
/C,F; - - Rutin!9 ,lecarea copiilor acas .$eprin$eri "peci(ice3


11
$'/Q$ =
'&%0K0C$,/ nr.=;S=B/;8.;0.2000
cu pri%ire a organi)area acti%it!ior opionae *n unit!ie $e *n%!!'-nt pre&coar
A%-n$ *n %e$ere =M nr#220/>;0#;:#1;;; cu pri%ire a apicarea nouui pan $e *n%!!'-nt &i a progra'ei pentru ni%eu pre&coar
.F-6>C ani3, precu' &i Meto$oogia $e apicare a panuui pentru *n%!!'-ntu pre&coar, parte co'ponent! a pre)entuui or$in .ane+a 13,
Con"i$er-n$ pre%e$erie Legii /10>/::C, art#21./3, art#2F it#a3 &i art#22 ./3, .F3 &i .23, reati%! a nor'a $i$actic! &i con$iiie $e
"aari)are a per"onauui $i$actic,
7entru organi)area core"pun)!toare &i ,una $e"(!&urare a acti%it!ior opionae *n *n%!!'-ntu pre&coar, *ncep-n$ cu anu &coar
1;;;-1;;/,
6e vor lua toate m1urile n ve+erea re1pectrii preve+erilor le3ale n proce1ul +e or3ani*are i +e1)urare a activitilor
opionale4
1. n ca)u *n care acti%itatea opiona! e"te $e"(!&urat! de ctre educatoare, n timpul programului, ea (ace parte $in nor'a ca$ruui
$i$actic# 7entru acti%it!ie opionae $e i',a 'o$ern! "au $e iniiere *n utii)area cacuatoruui e$ucatoarea %a (ace $o%a$a
cai(ic!rii *n $o'eniu re"pecti%#
2. 7entru ca)urie *n care e$ucatoarea ."au un at ca$ru $i$actic3 $i"pune $e ti'pu nece"ar pentru $e"(!&urarea unei acti%it!i
opionae a gr!$ini! &i, *n acea&i ti'p, are cai(icarea nece"ar!, opionau %a (i con"i$erat ca activitate didactic desfurat n
afara programului& "lata pentru acea"t! acti%itate 1e va )ace n re3im +e plata cu ora 1au cumul +in veniturile proprii ale
unitii +e nvmnt .$onaii "au "pon"ori)!ri3, cu re"pectarea pre%e$erior egae#
3. Dac! "e recurge a colaborarea cu fundaii, asociaii, ageni economici, persoane fizice autorizate (fie c sunt sau nu cadre
didactice) plata pentru acti%itatea opiona! 1e va )ace tot +in veniturile proprii ale unitii .$onaii "au "pon"ori)!ri3# i *n ace"t
ca), "e %a "oicita per"oanei care $e"(!&oar! acti%itatea opiona! "! (ac! $o%a$a cai(ic!rii#
2# Direcia 8enera! n%!!'-nt 7reuni%er"itar, In"pectoratee &coare 5u$eene .&i In"pectoratu &coar a 'unicipiuui <ucure&ti3,
con$ucerie unit!ior $e *n%!!'-nt pre&coar %or *n$epini pre%e$erie pre)entei Noti(ic!ri#
12$
$'/Q$ B
'&%$ nr.28.2BS/0S.03.2000
pri%in$ $ocu'entee $e e%i$en! a acti%it!ii e$ucatoareor $in *n%!!'-ntu preuni%er"itar
n%!!'-ntu pre&coar, co'ponent! a "i"te'uui naiona $e *n%!!'-nt, pre)int! c-te%a a"pecte $i(erite $e re"tu "i"te'uui *n
ceea ce pri%e&te $ocu'entee $e e%i$en! a acti%it!ii e$ucatoarei#
Din acea"t! per"pecti%!, re'arc!' (aptu c! e$ucatoarea, care ucrea)! e(ecti% c a grup! cu copiii ? ore pe )i .(iecare tur! *n
parte3, "e con(runt! cu ur'!toaree pro,e'e9
Acti%itatea $i$actic! e"te pani(icat! "!pt!'-na, *n acor$ cu panu $e *n%!!'-nt &i cu "c4e'a orar!H
Aceea&i acti%itate $i$actic! tre,uie con"e'nat! )inic *n con$ica $e acti%it!i, oper-n$u-"e *n $ou! $ocu'ente $i"tincte practic
acea&i ucru, "ingura $i(eren! (iin$ aceea c! *n con$ic! tre,uie "! "e &i "e'ne)eH
n unee unit!i e+i"t!, *n parae, &i o con$ic! $e pre)en!, un$e e$ucatoaree "e "e'nea)! a *nceputu progra'uui &i a "(-r&itu
ace"tuia#
A%-n$ *n %e$ere (aptu c! *n *n%!!'-ntu pre&coar e"te (oarte preio" ti'pu pe care e$ucatoarea * acor$! ucruui e(ecti% cu
copiii, precu' &i preg!tirii pentru acti%it!i, care e"te 'ut 'ai 'eticuoa"! $ec-t *n re"tu "i"te'uui &i c! a ace"t ni%e e$ucatoarea nu *&i
e(ectuea)! progra'u 'ut-n$u-"e $e a o grup! a ata, ci a aceea&i grup! pe toat! perioa$a )iei, $ate (iin$ argu'entee $e 'ai "u", "e
reco'an$!9
7ani(icarea acti%it!ii in"tructi%-e$ucati%e, pe care e$ucatoarea o co'petea)! "! con"tituie $ocu'ent 5uri$ic 5u"ti(icati% at-t a
pre)enei e(ecti%e a grup!, c-t &i a parcurgerii progra'uui )inic cu copiii# 7entru acea"ta, *n pani(icare "e %a intro$uce o ru,ric!
pentru "e'n!tura $e con(ir'are a reai)!rii acti%it!ior propu"e#
Con$ica $e acti%it!i, co'petat! p-n! *n pre)ent, "! (ie *nocuit! cu con$ica $e pre)en! *n care e$ucatoarea "! "e "e'ne)e a
*nceputu &i a "(-r&itu progra'uui#
121
$5,/6$ nr.=0.377/2.0S.2000
pri%in$ $ocu'entee $e e%i$en! a acti%it!ii e$ucatoareor $in *n%!!'-ntu preuni%er"itar care ucrea)! a grupee cu pre$are *n i',a
'inorit!ior naionae
n *n%!!'-ntu pre&coar, ti'pu pe care e$ucatoarea * acor$! ucruui e(ecti% cu copiii &i preg!tirii pentru acti%it!i e"te (oarte
preio"# 7entru ei'inarea paraei"'uui inuti *n $ocu'ente &i in-n$ cont $e (aptu c! a ace"t ni%e e$ucatoarea nu *&i e(ectuea)!
progra'u 'ut-n$u-"e $e a o grup! a ata, ci a aceea&i grup! pe toat! perioa$a )iei, 'ini"teru a tran"'i" Nota nr#10#1?:>;:#;F#1;;;
cu pri%ire a $ocu'entu 5uri$ic BCon$ica $e pre)en! &i e%i$en! a acti%it!ii e$ucatoareiA prin care "-a reai)at co'a"area Con$icii $e
acti%itate cu 7ani(icarea acti%it!ii in"tructi%-e$ucati%e#
Menion!' (aptu c!, pentru grupee $e pre&coari cu pre$are *n i',a 'inorit!ior naionae, ace"t $ocu'ent %a (i co'petat *n
i',a ro'-n!# 7entru toate ceeate $ocu'ente ae e$ucatoarei .incu"i% proiectee $e acti%itate3, ca$ree $i$actice $e a ace"te grupe au
i,ertatea $e a (oo"i i',a 'atern!#
In"pectoratee &coare %or ur'!ri apicarea corect! a pre%e$erior cuprin"e *n nora 'enionat! &i *n pre)enta a$re"!#
122