Proiect didactic-Educaie ecologic

(Protecia mediului)

Data: 12.02.2015
Clasa: a IV -a
Propunator: Salomie Diana Bianca
Disciplina: tiine ale naturii
Unitatea de nvare: Omul i mediul. Medii de via
Subiectul leciei: Omul i mediul nconjurtor
Tipul leciei: transmitere de noi cunotine
Scopul leciei: S1 Dobndirea de noi cunotine referitoare la protecia mediului nconjurtor
S2 Dezvoltarea capacitii de nelegere, analiza, a gndirii cauzale, determinative;
S3 Stimularea sentimentelor de respect fa de mediul nconjurtor.

OBIECTIV FUNDAMENTAL:
-nelegerea impactului activitilor umane asupra mediului nconjurtor

OBIECTIVE OPERAIONALE:

1.COGNITIVE:
O1 - s identifice componentele naturale i pe cele create de om, care alctuiesc mediul
nconjurtor;
O2 - s denumeasc aciuni care conduc la poluare i consecinele acestora;
O3 - s prezinte aspecte legate de poluarea mediului;
O4 - s argumenteze necesitatea aciunilor cu caracter ecologic;
O5 - s structureze informaiile n scheme logice;
O6 - s foloseasc n exprimare un limbaj tiinific adecvat;
 2.AFECTIVE:
O7 - s relaioneze pozitiv cu membrii echipei din care fac parte;
O8 - s participe activ la lecie, rspunznd tuturor solicitrilor;

3. PSIHOMOTORII :
O9 - s efectueze corect sarcinile de lucru (lipire, grupare) n conformitate cu cerinele formulate;

Metode si procedee: jocul de rol, munca independenta i n echip, expunerea, explicaia, conversaia, problematizarea, lucru n
echip, ciorchinele, R.A.I., termeni cheie, nvarea prin descoperire;

Material didactic: : - plane, pentru fiecare echip fie cu informaii, plan de prezentare, suport pentru expunere, imagini decupate,
lipici, elemente pentru decorare, ecusoane, carioci;

Material bibliografic: Cunoaterea mediului manual pentru clasa a IV- a, Cleopatra Mihilescu, Tudora Piil, Constanta Cuciinic,
Ioana Ghimba

www. Didactic.ro, site-uri ale organizaiilor nonguvernamentale ce lupta pentru protecia mediului nconjurtor, ppt-uri pe tema
ocrotirii pmntului, filmulee avnd ca subiect ocrotirea planetei.
EVENIMENTE OB. CONINUT INFORMAIONAL METODE I RESURSE EVALUARE
DIDACTICE OP. EMITEREA SARCINILOR I A INFORMAIILOR PROCEDEE MATERIALE
Moment Mobilierul va fi grupat n jurul suportului pentru
organizatoric afiare.
Elevii pregtesc cele necesare pentru lecie: caiet,
manual, stilou.
Captarea i Citesc legenda: expunerea Fia cu legenda,
orientarea ateniei Omul, stpnul lumii pentru
Cu mult timp n urm, vieuitoarele au portofoliu
hotrt s-i aleag un mprat. Adunate n apele
mrii, au zis:
-Cine va ajunge primul n vrful cel nalt al
munilor, acela va fi stpnul nostru!
La rsritul soarelui, vieuitoarele au pornit
spre muntele din deprtare. Multe au rmas ns n
apele mrii: scoici, meduze, clui de mare, peti mai
mari sau mai mici.. Altele au reuit s ias pe uscat:
raci, crabi, broate, erpi. Mai harnici, oarecii i
oprlele au ajuns n cmpii. Cprioarele, lupii,
mistreii i vulpile au ajuns n zona dealurilor.
Puternicii uri, rii cei iui, au ajuns la poalele
munilor i acolo au rmas.
Numai OMUL a reuit s ajung n vrful
munilor, devenind stpnul lumii.
De ce credei c omul a fost singura vieuitoare care conversaia
a reuit sa fie deasupra celorlalte i s le domine?

Anunarea temei Ca stpn al lumii, omul a ncercat s o domine i s conversaia

i a obiectivelor o modifice dup propriile nevoi. n unitatea de
nvare care urmeaz vom discuta despre mediile n
care triesc organismele vii i despre importana
protejrii acestor medii de via. Astzi vom
desfura activiti n urma crora vei dobndi
cunotine despre om i mediul nconjurtor.
Scriu titlul pe tabl, iar elevii n caiete.
Omul i mediul nconjurtor
Dirijarea O1 Prezint cele dou plane. observaia Plane: Completarea
nvrii Elevii identific pe plane, apoi completeaz n -Omul face schemei de
schema de pe tabl componentele mediului natural i parte din natur pe tabl
pe cele ale mediului creat de om, care mpreun -Intervenia
alctuiesc mediul nconjurtor. omului n
schimbarea
mediului
Omul folosete n interesul su, completeaz sau explicaia
creeaz factorii de mediu care lipsesc.
Pentru a cuprinde ct mai multe aspecte referitoare la
aciunile omului n mediul nconjurtor vei lucra pe
grupe. Dup ce fiecare grup va rezolva sarcinile
primite, va prezenta clasei rezultatul activitii, dup
un plan primit.
Organizez echipele i mpart sarcinile de lucru:
O2 Grupa detectivilor: va urmri s afle ce se ntmpl lucru n echip, ecusoane pentru
cu tot ce rmne n mediul nconjurtor dup ce omul nvarea prin fiecare grup,
consum sau folosete ceea ce are nevoie pentru a descoperire, fie cu
putea tri. problematizarea, informaii,
Grupa cercettorilor, dup studierea materialelor va ciorchinele planul de
elabora concluzii referitoare la ce rspndete omul n prezentare,
mediul care l nconjoar. imagini
O3 Grupa ecologitilor va explica care sunt consecinele decupate, lipici,
interveniei omului n mediul nconjurtor. carioci
O4 Grupa micilor artiti ne va transmite mesaje prin anexe
intermediul cuvintelor i al culorilor.
O5 Membrii ehipelor studiaz materialele primite, i
O6 mpart sarcinile, apoi pregtesc expunerea, dup
planul primit.
O7 Verific modul n care lucreaz elevii, ajut, corectez.
O8 Dup ce toate echipele au terminat, organizez elevii
O9 n semicerc pentru a urmri prezentarea. Fiecare
echip va desemna un membru care va expune, dup prezentarea
plan, informaiile. Ceilali elevi din clas, pot dup planul
interveni cu completri, dup ce va fi gata primit
prezentarea.
 Dup ce fiecare echip va ncheia prezentarea, vom
stabili cte un termen cheie, pe care l vom nota pe termeni cheie
tabl, alctuind o list:
deeuri, sortare, reciclare, poluare, ecologie

Asigurarea O6 Urmrind materialele expuse, schema i lista R.A.I. minge rspunsuri,

conexiunii inverse termenilor cheie de pe tabl, elevii vor rspune la formulare de
ntrebri cnd vor primi mingea i vor formula i ei ntrebri
ntrebri, aruncnd mai departe.
ncheierea Voi face aprecieri individuale i asupra modului n conversaia
activitii care au lucrat echipele.
Materialele expuse vor fi folosite n leciile urmtoare
despre medii de via.
Propun elevilor desfurarea unui proiect tematic n
cadrul cruia s desfoare aciuni practice de curire
a mediului nconjurtor.
Titlul proiectului este VIITORUL E N MINILE
NOASTRE!!!
 De ce nu acionm ? Cine este vinovat pentru

POLUARE?

NIMENI ? CINEVA? ORICINE ?

TOATA LUMEA ?

-poveste-

Este ceva important de fcut si toata lumea crede c este treaba lui

CINEVA.

ORICINE ar fi putut s o fac, dar NIMENI n-a fcut-o.

CINEVA s-a suprat din cauza c TOATA LUMEA trebuia s o fac.

TOATA LUMEA credea c ORICINE putea s o fac i c o va face

CINEVA.

Dar NIMENI nu i-a dat seama c TOATA LUMEA credea c o va face

CINEVA.

n final, TOAT LUMEA a dat vina pe CINEVA atunci cnd NIMENI n-a

fcut ce ORICINE ar fi putut s o fac.

 TEMA PENTRU ACASA:

HAIDEI S NCERCM S DESCOPERIM CINE ESTE DE VIN !...

TEMA PENTRU ACAS:

Consecinele polurii