PROIECT DIDACTIC

GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT,NR.3 BUZAU

NIVEL I-GRUPA MICA ”FLUTURASII”
EDUCATOARE:MOISE ELIVIA-DIANA
DIRECTOR:MIHALCEANU CLAUDIA

GHIOCELUL
 PROIECT DIDACTIC

DATA:11 Martie 2015

UNITATEA DE INVATAMANT:Gradinita cu Program Prelungit Nr.3,Buzau
GRUPA:mica ”Fluturasii”
EDUCATOARE:Moise Elivia-Diana
TEMA ANUALA DE STUDIU:”Cand,cum si de ce se intampla?”
TEMA PROIECTULUI:”Primavara,bine ai venit!”
TEMA SAPTAMANII:”Oaspetii primaverii!”
TEMA ZILEI:”Ghiocelul”
FORMA DE REALIZARE:Activitate integrata(o zi);
TIPUL ACTIVITATII:verificare si consolidare de cunostinte si deprinderi;

COMPONENTA ACTIVITATII INTEGRATE PE O ZI:

 Activitati de dezvoltare personala:”Daca as putea fi o floare eu as fi.....?”
 Jocuri si activitati didactice alese:ARTA:”Pomisori”;CONSTRUCTII:”Gradina de
primavara”
 Activitati pe domenii experientiale:Activitate integrata ”Ghiocelul”:D.S.(activitate
matematica) „S-o ajutam pe Zana Primavara” –joc didactic+ D.O.S:(activitate
practica) „Ghiocelul”-lipire.

SCOPUL ACTIVITATII:
 Verificarea si consolidarea cunostintelor privind numarul si cifra 1;Consolidarea
deprinderilor de lipire.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1.-sa aplice pata de culoare pe o suprafata stabilita cu ajutorul degetelului;
O2.- sa construiasca gardul gradinii folosindu-se de betisoare;
O3.-sa formeze grupe de obiecte respectand criteriul dat(marime,forma);
O4.-sa compare grupele prin punere in corespondenta;
O5.-sa raporteze cifra la cantitate si cantitatea la cifra;
O6.-sa recunoasca cifra corespunzatoare numarului de elemente din multime;
O7.-sa lipeasca materialele primite intr-un spatiu dat;
O8.-sa adopte un comportament de relaxare,buna dispozitie,empatie.

SARCINA DIDACTICA:grupare dupa marime si forma,recunoasterea cifrei 1 si raportarea

acesteia la cantitate.
REGULILE JOCULUI:
 toate momentele jocului incep si se termina la semnalul educatoarei;
 se apreciaza numai raspunsurile corecte;
 fiecare proba rezolvata corect va fi punctata,tinandu-se evidenta rezultatelor.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee:explicatia,conversatia,exercitiul,expunerea,demonstratia,observatia,jocul;
Mijloace de invatamant:calendarul naturii,panoul pentru prezenta,carton,betisoare din
lemn,macheta din polistiren,hartie creponata ,tempera,palete de culori,cosulete,lipici,tabla
magnetica,imagini cu ghiocei,pomisori si alte imagini legate de anotimpul
primavara,marker,plicuri,jetoane cu cifre,buchetele de ghiocei.
Elemente de joc:intrecerea,aplauze,recompensa.
Forma de organizare:frontal,individual,pe grupuri.
Durata:o zi

BIBLIOGRAFIE:
 ”Curriculum pentru invatamantul prescolar”-editura DPH-Bucuresti 2009;
 ”Activitatea integrata din gradinita”-editura DPH-2008;
 Preda,Viorica,”Ghid pentru proiecte tematice”,Humanitas,2005;
 ”Metodica activitatilor de educarea limbajului in invatamantul prescolar”, Editura
Humanitas.
 Patricica M.,Petre M.-”Metodica predarii activitatilor manuale in gradinita de
copii”,E.D.P.,Bucuresti,1977.

SCENARIUL ZILEI
Activitatea zilei incepe cu primirea copiilor in sala de grupa,unde acestia au
posibilitatea sa-si impartaseasca ideile,sa-si manifeste starile de spirit.Copiii se
vor aseza in semicerc unde se va desfasura intalnirea de dimineata.

INTALNIREA DE DIMINEATA:debuteaza in urma indemnului sugerat de

versurile:
” Ursuletii s-au trezit,buna dimineata!
Iepurasii s-au trezit,buna dimineata!
Soriceii s-au trezit,buna dimineata!
Si copiii s-au trezit,buna dimineata”

SALUTUL:Copiii se vor saluta folosind formula:”Buna dimineata ghiocel Daria”

prin tehnica”comunicarii rotative”.Se va incepe de la educatoare si va fi
continuat de toti copiii grupei.

PREZENTA:
Educatoarea striga numele copiilor din catalog,iar copiii prezenti isi vor aseza
fotografia la panou.

CALENDARUL NATURII:
Vom purta o discutie cu privire la anotimpul in care ne aflam,la aspectul
vremii,modul in care ne imbracam in acest anotimp,luna si ziua in care ne aflam.

IMPARTASIREA CU CEILALTI:Copiii vor raspunde la intrebarea:”Daca as

putea fi o floare eu as fi....”

ACTIVITATEA DE GRUP:Se va realiza prin intermediul unor exercitii de

inviorare pe baza versurilor:

”Daca vreau sa fiu voinic,

 Fac gimnastica de mic,
Merg in pas alergator,
Sar apoi intr-un picior,
Ma opresc,respir usor,
Intind bratele si zbor,
Toata lumea e a mea
Cand m-asez jos la podea.
Asta-i doar un inceput,
Ia,priviti cat am crescut.”

NOUTATEA ZILEI: Se va realiza prin aparitia Zanei Primavara in sala de

grupa. Ea a auzit ca la grupa mica „Fluturasii” sunt copii cuminti si atenti care o
vor ajuta sa realizeze o gradina de primavara foarte frumoasa.
TRANZITIE:
”Bat din palme clap-clap-clap,
Din picioare trap-trap-trap,
Ne invartim,ne rasucim,
Si la masa noi pornim!”

Dupa servirea mesei activitatea se va desfasura pe centre de interes.Voi prezenta

copiilor centrele unde vor lucra,materialele puse la dispozitie si temele
activitatilor de la centre.Copiii isi aleg centrele de interes unde vor sa-si
desfasoare activitatea.Toti copiii vor trece prin rotatie pe la toate
centrele.Prescolarii vor lucra la centre si vor primi ajutor in caz de
nevoie,respectandu-se ritmul de lucru al copiilor.

TRANZITIE:
 ”Bat din palme clap-clap-clap,
Din picioare trap-trap-trap,
Ne invartim,ne rasucim,
Si la baie noi pornim!”

La intoarcerea in clasa urmeaza sa desfasuram activitatea pe domenii

experientiale:DS(activitate matematica)”S-o ajutam pe Zana Primavara” -joc
didactic+D.O.S.(activitate practica)”Ghiocelul”-lipire.

Activitatile recreative vor fi:”Imbratisari muzicale” si ”Buchetele,buchetele”.

DESFASURAREA ACTIVITATII
Eveniment didactic Ob Continutul stiintific Metode si Evaluare
.op procedee
Moment Se vor asigura conditiile necesare
organizatoric pentru desfasurarea optima a
activitatii:
-aerisirea salii de grupa;
-asezarea mobilierului in mod
optim;
-exercitiul
-pregatirea materialului necesar;
organizatoric
-intrarea copiilor ordonata in sala
de grupa.

Distribuirea in prealabil al unor -observarea

mijloace de invatamant in fiecare comportam
centru de activitate. -conversatia entului
 Intalnirea de dimineata copiilor
 Salutul
 Impartasirea cu ceilalti
 Activitatea de grup
Captarea atentiei Noutatea zilei:
Se va realiza prin aparitia Zanei -observatia
Primavara in sala de grupa. Ea a
auzit ca la grupa mica „Fluturasii” -conversatia
sunt copii cuminti si atenti care o -surpriza
vor ajuta sa realizeze o gradina de /
primavara foarte frumoasa. frontal
Anuntarea temei si a Copiii sunt anuntati ca vor picta
obiectivelor cu degetelul,vor ajuta la realizarea
unui gard pentru o gradina ,dupa -expunerea
care ne vom juca jocul ”S-o
ajutam pe Zana Primavara” in /
care vom arata cat de multe stim
noi la matematica dar si sa lipim
un ghiocel.La sfarsit ne vom juca frontal
„Imbratisari muzicale” si
„Buchetele,buchetele”.
Jocuri si activitati didactice
Reactualizarea alese:
cunostintelor Se prezinta copiilor centrele si -expunerea
sarcinile pe care le au de rezolvat:
O1 -Centrul ARTA:
La acest centru, copiii vor picta cu -explicatia
degetelul pomul de primavara.

-Centrul CONSTRUCTII: -conversatia -aprecieri

 O2 La acest centru,copiii vor aseza pe verbale/cor
marginea unei placi de polistiren ectari.
beatisoare,acestea imitand gardul demonstratia -analiza
unei gradini,apoi vor aseza iarba produselor
facuta din bucati de hartie activitatii
creponata. -exercitul

Dupa finalizarea lucrarilor la /

centrul ARTA,acestea vor fi individual
asezate pe macheta realizata la
CONSTRUCTII,formand o
gradina de primavara.

In timp ce lucreaza,copiii vor fi

supravegheati si indrumati
individual daca este cazul.

Dirijarea invatarii Tranzitia spre activitatile pe

domenii experientiale se va realiza
prin jocul cu text si cant:”Bat din -explicatia
palme”.
La sectorul STIINTA se va
desfasura jocul didactic
matematic:”S-o ajutam pe Zana
Primavara”.
Activitatea se va desfasura pe -conversatia
doua echipe:echipa ghioceilor si
echipa pomisorilor.
a)explicarea si demonstrarea
jocului:
-se va desfasura intre echipa
ghioceilor si echipa pomisorilor
constand in 4 probe;
-cate un membru de la fiecare
echipa va primi cate o sarcina de
rezolvare;
-pentru fiecare proba castigata -exercitiul
echipa va primi cate o bulina
rosie.Echipa care strange cele mai
multe bulinute este castigatoare.
Se executa jocul demonstrativ de
catre educatoare precizand si
explicand succesiunea etapelor de
actiune.
 b)jocul de proba:
O3 Jocul de proba se va executa in
scopul verificarii,intelegerii
regulilor de joc de catre toti copiii -explicatia
si a respectarii sarcinilor
didactice.Un copil va veni la
educatoare unde are cosul cu -aprecieri
probe si va lua un plic cu verbale
sarcina,aceasta constand in -corectari
formarea de multimi dupa
marime.

c)desfasurarea propriu-zisa a
jocului:
O3
PROBA NR.1:
Reprezentantii celor doua echipe
vor gasi in cosul trimis de Zana
Primavara un plic in care au
urmatoarea sarcina:
O4 ”Grupati dupa forma jetoanele”

PROBA NR.2:
”Duceti fluturele la ghiocel si
O6 randunica la casuta.”

-observatia
PROBA NR.3:
”Cauta cifra care ne arata cati
fluturi si cate randunici sunt in
grupa”

O5 d)complicarea jocului

PROBA NR.4:
”Formati multimea cu tot atatia -explicatia
ghiocei/pomisori cat ne arata
cifra”.
Le voi atrage atentia copiilor
asupra ghiocelului care este
simplu,scotand in acelasi timp, din
alt plic, un ghiocel lipit cu bobite
din hartie creponata. demonstratia -observarea
Apoi,copiii vor trece la masute si comportam
 vor realiza cate un ghiocel pe entului
care-l va aseza in gradina de copiilor
primavara.

a)intuirea materialului didactic

-se va intui materialul didactic:
un sablon cu ghiocelul,mingiute
din hartie creponata alba
/verde,lipici,palete,betisoare,
servetele. -exercitiul

b)explicarea si demonstrarea
tehnicii de lucru:
-voi arata copiilor un model
realizat de mine in paralel cu
explicarea si demonstrarea
etapelor si a tehnicilor de
lucru:vom aplica pe ghiocel
lipici,apoi vom acoperi suprafata
cu hartie creponata,petalele le
vom face albe,iar tulpina o vom
face verde ca si frunzulitele
ghiocelului.

c)exercitii de incalzire a
mushilor mici ai mainii:
O7
 Spalam mainilie;
 Cantam la pian
 Batem tare palmele
 Scuturam mainile

d)desfasurarea activitatii:
-voi dirija desfasurarea activitatii
si voi interveni cu precizari acolo
unde este cazul.Ii voi ajuta si
incuraja pe copiii care au un ritm
de lucru mai lent.

Dupa finalizarea lipirii ne vom

intoarce la jocul didactic
matematic si se stabileste echipa
castigatoare prin punerea in
perechi a punctelor de pe panou.
Evaluarea Zana Primavara isi face aparitia in
 sala de grupa si le multumeste -analiza
copiilor ca au ajutat-o in -conversatia produselor
realizarea gradinii de activitatii
primavara.Ea apreciaya munca
copiilor si ii felicita pentru modul recompense
in care au lucrat.Drept rasplata,ea
le ofera copiilor cate o bratara.
Incheierea activitatii Se fac aprecieri generale asupra
modului de participare al copiilor
O8 -explicatia
la activitate.Copiii sunt anuntati -aprecieri
ca vor desfasura verbale
jocurile:”Imbratisari muzicale” si
”Buchetele,buchetele”
demonstratia
”Imbratisari muzicale”:in timp
ce muzica suna, participantii la joc
danseaza prin grupa.Cand muzica
se opreste, fiecare copil trebuie sa
imbratiseze alt copil, apoi muzica -jocul
porneste si participantii continua
sa danseze. Urmatoarea data cand
se opreste muzica, trebuie sa
imbratiseze un alt copil si tot asa
pana cand jocul ajunge la final.
”Buchetele,buchetele”:Copiii se
vor misca într-un cerc iar la
indicarea unui numar de catre
educatoare se vor aduna tot atatia
in buchetele.