PROIECT DIDACTIC

NUME: Avram(Bursuc) Denisa-Cosmina

Unitatea de Învățământ: Grădinița P.P.
Sebiș

1
 PROIECT DIDACTIC
Data: 27.11.2023
Unitatea de învățământ: Grădinița P.P. Sebiș
Grupa: Mare A
Domeniul: Limbă și comunicare
Tema: ,, Când, cum și de ce se întâmplă? ”
Subtema: ,,Peste câmpuri și livezi. ”
Educatoare: Avram(Bursuc) Denisa Cosmina

Activități de dezvoltare personală(A.D.P.)

Întâlnirea de dimineață:
1.Salutul:
Salutul se realizează astfel: Un copil va veni în față și va saluta pe rând fiecare copil. De exemplu: „Bună
dimineața Victor” și va alege un mod unic de salut, se îmbrățișează/ bat palma/ își ating cotul.
2.Prezența:
Prezența se va realiza cu ajutorul fișei de prezență.
3.Calendarul naturii :
Copiii completează calendarul naturii cu simboluri care reflect starea vremii:

2
 ,,În ce anotimp suntem? ”(,,Noi suntem în anotimpul toamna. ”)
,,Cum este vremea afară? ”(,, Afară este frig. ”)

4.Tranziția
,,Bat din palme :clap clap clap
Din picioare : trap ,trap,trap
Ne -nvârtim , ne răsucim
Și spre centre noi pornim. ”

CENTRE DE INTERES

CENTRUL CONSTRUCȚII
Subiectul activității: ,,Lădițe pentru fructe și legume ”
Mijloc de realizare: joc de construcție
Mijloace de învățământ: cuburi
Metode și procedee didactice: conversația,explicația,exercițiul
Obiective operaționale:
să construiască lădițe pentru legume și fructe,folosind cuburi;
Desfășurarea activității: Copiii aranjează cuburile astfel încât să obțină lădițe pentru fructe și legume.
Evaluarea activității: Se fac aprecieri verbale privind implicarea în activitate.

3
 CENTRUL ARTĂ
Subiectul activității: ,,Legumele și fructele”
Mijloc de realizare: colorare -hașurare
Mijloace de învățământ: fișe de lucru,creioane colorate
Metode și procedee didactice: conversația,explicația,exercițiul
Obiective operaționale:
să realizeze lucrări îngrijite;
Desfășurarea activității: Copiii vor primii fișe pe care sunt desenate diferite legume și fructe iar ei vor trebui să le coloreze.
Evaluarea activității: Propunătoarea expune lucrările copiilor ,analizându-le din perspectiva calității acestora.

CENTRUL JOC DE ROL

Subiectul activității: ,,La piață”
Mijloc de realizare: joc cu roluri
Mijloace de învățământ: jetoane cu diferite numere,măsuța,scaune
Metode și procedee didactice: conversația ,observația,explicația,jocul de rol
Obiective operaționale:
să imite cât mai aproape de realitate atât rolul vânzătorului cât și al cumpărătorului ;
Desfășurarea activității: Copiii vor fi informați de către propunătoare cu privire la rolurile pe care le vor interpreta. Se sfătuiesc care va fi
cumpărătorul și care vânzătorul iar mai apoi începe jocul.
Evaluarea activității: Se fac aprecieri verbale cu privire la implicarea în activitate.

4
Tranziția către activitatea comuna: „Unu-doi, unu-doi,
Semicercul îl formăm
Și mai departe ne jucăm!”

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE(A.D.E.)

Nivel de vârstă/Grupa: de la 3 la 6 ani ,nivel preșcolar,Grupa mare

Tema proiectului/Săptămânii: ,,Când,cum și de ce se întâmplă? ”
Subtema: ,,Peste câmpuri și livezi. ”
Domeniul experențial: Limbă și comunicare
Disciplina: Dezvoltarea limbajului,a comunnicării și a premiselor citirii și scrierii
Subiectul activității: ,,Spune despre mine.”
Mijloc de realizare: joc didactic
Dimensiuni ale dezvoltării:
Mesaje orale în diverse situații de comunicare;
Exprimarea orală a mesajului ,a emoțiilor etc.(comunicare expresivă).
Obiective:
O1-Să denumească fructele de toamnă prezentate în coșuleț;

5
O2-Să –și exprime părerea cu privire la gustul fructului ales ;
O3-Să enumere cel puțin un sentimen pe care acel fruct il transmite atunci când îl gustă.
Loc de desfășurare:sala de grupă
Bibliografie: DPH-,,Curriculum pentru învățământul preșcolar –prezentare și explicări”,București 2019;

Desfășurarea activității:

OBIECTIVE ACTIVITĂȚI CONȚINUTUL ESENȚIAL STRATEGIA EVALUARE

OPERAȚIONALE DE ÎNVĂȚARE DIDACTICĂ
Educatoarea asigură condițiile optime
pentru buna desfășurare a
activității.Copiii vor fi așezați frontal.
1.Introducerea în activitate
Să vă spun o ghicitoare
Despre ceva de mâncare:
Crude sau puse la fiert Metode și
Exerciții de Se consumă ca desert, procedee:
observare a Le dorește orișicine -conversația
materialului Că-s pline de vitamine. -explicația
(Fructele)
Formă de
2.Anunțarea temei organizare :
,,Astăzi o vom ajuta pe zâna toamnă să -frontal
învețe și ea de la noi ce fructe/bogății
6
 ne oferă natura în acest anotimp iar
Dirijarea pentru aceasta v-am pregătit un joc
învățării care se numește ,,Spune despre mine! ”

3.Intuirea materialului
Exerciții de ,,După cum observați în sala de grupă
indicare a este pregătit un coș mare cu fructe care
mirosului și a este acoperit cu un material pentru a Mijloace de
culorii nu se observa fructul pe care voi îl veți învățământ :
extrage. ” -coșul cu fructe
Copiii vor fi asezati in 2 grupe. -eșarfă Evaluarea orală
4.Explicarea și demonstrarea regulilor
jocului
Se explică regulile
,,Pentru a ne juca avem nevoie de
rezolvat trei probe”
,,Pe rând câte un copil va veni în fața
O1-Să denumească colegilor și va fi legat la ochi cu o eșarfă.
fructele de toamnă Pentru prima probă va trebui să extraga Metode și
prezentate în un fruct din coș pe care îl va procedee:
coșuleț; mirosii,spunând și întregii grupe ce -demonstrația
miros are fără să îl vadă urmând mai -explicația
apoi să fie dezlegat la ochi și -exercițiul
denumindu-l,indicând și culoarea
potrivită a fructului.

7
 5.Executarea jocului de probă
Un copil va veni în față și va realiza jocul
de probă.
6.Desfășurarea propriu-zisă a jocului
Jocul ,,Spune despre mine” continuă
până când copiii denumesc aproximativ
toate fructele din coș.
7.Complicarea jocului
Cea de-a doua și a treia probă presupun Metode:
complicarea jocului. -conversația
,,V-ati descurcat foarte bine la prima -problematizarea
probă ,astfel putem trece la cea de-a
doua . ”
O2-Să –și exprime ,,Trebuie să împărtășiți și cu restul
părerea cu privire colegilor ce gust are acest fruct și ce
la gustul fructului mărime. ”
ales ; Voi numi copiii pentru a veni să Formă de Evaluarea orală
identifice gustul și mărimea fructelor. organizare:
-frontal
La a treia probă ,copiii trebuie să-și
O3-Să enumere cel exprime sentimentele pe care le sunt
puțin un sentimen transmise de fructul gustat anterior .
pe care acel fruct il Copiii care vor întâmpina dificultăți vor
transmite atunci fi ajutați de către propunătoare.
când îl gustă. 8.Încheierea

8
 Copiii vor primi ca recompensă câte un
fruct .

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE 2

Subiectul activității: ,,Găsește mărul”

Mijloc de realizare: joc distractiv
Obiective operaționale: -să participe activ la joc în vederea în vederea demonstrării înțelegerii regulilor jocului
Metode și procedee: explicația ,demonstrația
Mijloace de învățământ: mărul
Desfășurarea activității: Propunătoarea va ascunde un măr într-un loc din grupă în timp ce copiii stau cu mâinile la
ochi. După ce propunătoarea a ascuns mărul ,toți copiii trebuie să-l caute ,iar primul care îl găsește va primi o
recompensă. Jocul se va realiza o dată de probă.După jucarea jocului de mai multe ori,se vor ascunde câte două
mere făcând jocul mai interesant.
Evaluarea activității: Se vor face aprecieri verbale privind implicarea în activitate.