NR.

EVENIMENTUL OB PRELUCRAREA STRATEGII DIDACTICE EVALUAREA

CRT SECVENTA ELEMENTELOR DE METODE SI MIJLOACE FORME DE FORME DE METODE SI INDICATORI/
DIDACTICA CONTINUT PROCEDEE DIDACTICE ORGANIZARE EVALUARE INSTRUMENTE DEPRINDERI
TIMP
1. MOMENT Creearea conditiilor optime Conversatia Sala de grupa frontal
ORGANIZATORIC stabilirii climatului afectiv-
educativ al activitatii;
-pregatirea materialului
didactic necesar desfasurarii
activitatii instructiv-
educative.
-aranjarea mobilierului
2. CAPTAREA Le voi povesti copiilor că Conversatia Cos cu Frontal Continua Observarea Deprinderi de
ATENTIEI pe drum spre grădiniţă m- legume sistematica a captare a
am întâlnit cu Zâna Toamna Explicatia copiilor atentiei
care mi-a spus că a lasat în
grupă la noi un pachet. Îmi
voi exprima mirarea faţă de
pachetul ce se afla în
mijlocul salii de grupă..
Pentru a trezi interesul
copiilor voi incerca să
deschid pachetul, dar pentru
ca nu reuşesc o sa- i rog pe
copii să mă ajute.În pachet
se află coşul cu legume de
toamnă.

3. ANUNTAREA „ Pentru că toamna este atât Conversatia Observarea

TEMEI SI A de generoasă şi ne oferă o sistemica a
OBIECTIVELOR mulţime de fructe şi legume copiilor
foarte gustoase care nouă ne
plac şi care au foarte multe
 vitamine m-am gândit ca
astăzi să discutăm despre
legumele care se coc in
anotimpul toamna. ”

4. DIRIJAREA O1 Astăzi vom vedea ce Explicatia Planşe Frontal Continua Observarea

INVATARII legume ne aduce toamna in Exercitiul reprezentând Individual sistemica a
coş. Problematiz Anotimpul copiilor Manifesta
O2 area toaman interes pentru
O3 Se citeşte copiilor activitate
următoarea ghicitoare:

Au plecat spre ţări cu soare

04
Păsările călătoare, Planşe
O5 reprezentând
Căci la noi e frig şi plouă. fructe și
legume
Vântul bate cu putere

Frunzele au căzut şi ele.

În cămară adunate

Stau la sfat fructele toate

Nu este greu de ghicit

Ce anotimpă a sosit?

( Anotimpul
Toamna )
Planşe
reprezentând
anotimpul
şi se solicită răspunsul. toamna

Se prezintă copiilor coşul cu

legume.

- Acum vreau sa-mi spuneti

ce avem pe măsuţă?

Se formulează întrebări
ajutătoare pentru a antrena Cos cu fructe
copiii in activitate: și legume

- Ce culoare are rosia din

mana mea?

- Am vazut cum sunt rosiile,

dar morcovul din mana mea
ce culoare are? Dar ceapa,
ardeiul,cartoful, varza,
vanata?

- Eu am o minge. Puteti sa-

mi spuneti de ce se
rostogoleste mingea? Ce
forma are ea?

- Sa vedem daca rosia se

rostogoleste ca si mingea.

- De ce se rostogoleste
rosia?

- Da copii, rosia este

rotunda.

Vreau să vină un copil şi să

încerce să rostogolească
roşia pe masă

Haideti sa facem acelasi

lucru si cu ceapa.Ce
observati se rostogoleste?

- Ce inseamnsa acest lucru,

cum este ceapa?

- Haideti sa facem acelasi

lucru si cu vanata.Sa
incercam mai intai sa o
rostogolim. Ce observati?

- Vanata nu are aceeasi

forma ca si rosia si deaceea
nu se rostogoleste ca si
ea.Spre deosebire de rosie
care este rotunda, vanata
este ovala.

- Nici ardeiul, nici morcovul

nu se rostogolesc.

- Am in mana o bila de
plastilina.O apas cu degetele
si vedeti ca ramane urma pe
ea. Apasati si voi.

Acum voi apasa pe rosie si

in acelasi timp apasati si voi
pe rosia ce observati?Pe
rosie au mai ramas urme ca
pe bila de plastilina?Cum
este rosia?

- Da rosia este tare, dar

poate fi si mai moale.

- Acum facem acelasi lucru

cu vanata.Apasam cu
degetele vanata.Ce
observam?Cum este vanata?

- Acelasi lucru il facem si cu

morcovul, ceapa, ardeiul şi
varza.Ce observam?

- Rosia, vanata, ardeiul,

morcovul, ceapa şi varza
sunt legume tari.

- Acum vreau sa mirositi

morcovul.Ce simtiti? Va
place mirosul de morcov?
Mai exista lucruri care miros
la fel?(le dau sa miroasa un
ardei, o rosie).
- Ce observati? Seamana la
miros rosia cu morcovul?

- Fiecare leguma are un

miros specific, adica il
intalnim numai la ea.

- Va plac rosiile?Am adus

pentru voi felii de
rosii.Vreau sa gustati sa-mi
spuneti ce gust are rosia?

- Acum vreau sa gustati si

din feliile de morcov.
Acestea ce gust au?

- Observam ca gustul
rosiilor difera de cel al
morcovilor.

- Copii, puteti sa-mi

spuneti cu ce este acoperita
rosia?Dar vanata?

- Pipaiti coaja rosiei(le dau

copiilor o coaja de rosie).In
comparatie cu alte legume
rosia are coaja mai
subtire.Un exemplu de
legume cu coaja groasa este
vanata(le dau sa pipaie o
coaja de vanata).
5. OBTINEREA Inainte sa consumam Exercitiul Fise de lucru, Individual Finala Observarea
PERFORMANTEI legumele trebuie sa le Demonstrati creioane sistemica a
spalam bine pentru a nu ne a colorate copiilor
imbolnavi.

- Cum consumam noi

legumele?Ce pregatesc
mamele voastre cu ele?

Daca tot am discutat despre

legume de toamna. Vreau sa
desenati niste legume.

6. INCHEIEREA Conversatia Stimulente Frontal Finala Observarea Aprecieri

ACTIVITATII sistemica a verbale
copiilor
 Proiect didactic

DATA: 04.11.2019

GRUPA: Mijlocie

TEMA ANUALĂ: „ CÂND/ CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”

TEMA PROIECTULUI: „Rapsodii de toamnă”

TEMA SĂPTĂMÂNII: ”Vitamine pentru mine (Legume)

DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Științe

DISCIPLINA: Cunoașterea mediului

TEMA ACTIVITĂȚII: „Coşul cu legume de toamnă”

MIJLOC DE REALIZARE: Observare

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

COMPORTAMENTE VIZATE: Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind instrumente și metode specifice

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi recunoaştere a legumelor de toamnă, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea
acestora.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1 - să recunoască şi să denumească legumele de toamnă

O2 - să asocieze legumele cu culorile corespunzătoare acestora

 O3- să comunice impresii pe baza celor observate

O4 - să sesizeze asemănările şi deosebirile dintre legumăe

O5- să cunoască regulile de igienă şi să le respecte

STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE : conversatia; explicatia, observaţia; conversaţia euristică

MATERIAL DIDACTIC: coşul cu legume de toamnă, ecusoane - legume de toamnă folosite ca stimulente,

BIBLIOGRAFIE:

1. ,, Activitatea integrata din gradinita” , ed. Didactica Publishing House, 2008

2.,, Curriculum pentru învăţământul preşcolar ( 3 la 6/7 ani) 2019