Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Data: 01.03.2021
Unitatea de învățământ: G.P.N. Campionii Mioveni
Grupa: mică Albinutele
Profesor invatamant prescolar: Tanase Georgiana
Tema anuală de studiu: Cand,cum si de ce se intampla?
Tema proiectului: Tema independenta
Tema saptamanala: Vestitorii primaverii
Domeniul de activitate: Domeniul Stiinte
Categoria de activitate: Cunoașterea mediului
Tema activitatii: Ghiocelul
Tipul activitatii: observare
Comportamente vizate:
1. Evidențierea caracteristicilor unor obiecte localizate în spațiul înconjurător;
2. Exersarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate;
3. Manifestarea curiozității și interesului pentru experimentarea și învățarea de lucruri noi.
Obiective operaționale:
– să identifice părțile componente ale ghiocelului – rădăcina, bulb, tulpina, frunza, floarea;
– să exprime caracteristicile (însușirile) observate – culoare, aspectul de clopoțel, miros plăcut;
– să identifice condițiile de care depinde creșterea plantei – apa, lumina, căldura;
– să recunoască mediul natural în care crește ghiocelul – păduri, parcuri, grădini;
Strategia didactică
1. Metode și procedee: observația, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;
2. Mijloace de învățământ: planșe sugestive, ghiocei pentru fiecare copil, ghiveci cu pământ;
3. Forma de organizare: frontal.
Bibliografie
⁎⁎⁎ Curriculum pentru educație timpurie – 2018
Taiban M., Nistor V., Bîrseti E., Petre M., Vornicu V., Berescu A., - Cunoștințe despre natură și om în
grădinița de copii
Evenimentul Conținut științific Strategia didactică Evaluare
didactic Metode Mijloace Forme
1.Moment -aranjarea mobilierului in formă de semicerc;
organizatoric -pregătirea materialului intuitiv;
7.Evaluarea Se va juca jocul Așază la locul potrivit. exercițiul jetoane frontal Observarea
performanței Sunt prezentate pe panou jetoane cu părțile componente. abilității de a
Copiii trebuie să le așeze la locul potrivit. identifica locul
fiecărei părți
componente
8.Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale asupra
activității comportamentului copiilor la activitate.