PROIECT DE ACTIVITATE

NIVEL I(grupa mijlocie)

EDUCATOARE:MANOLACHE ALEXANDRA-ELENA
DATA:19.04.2018
DOMENIUL EXPERENTIAL:Stiinta
CATEGORIA DE ACTIVITATE:Cunoasterea mediului
TEMA DE STUDIU:Cand/cum si de ce se inatampla?
TEMA PROIECTULUI:”In gradina primaverii”
TEMA ZILEI:”Ridichea uriasa”
SUBIECT LUDIC:”Ridichea”-observare
TIPUL DE ACTIVITATE:Transmitere de cunostinte

OBIECTIV DE REFERINTA:Perceperea sistemica si organizata a

aspectului general,al diferitelor parti componente si a unor insusiri
specifice legumelor;formarea reprezentarii de planta.
OBIECTIVE OPERATIONALE:

a)obiective cognitive:
-sa denumeasca legumele din cos;
- sa precizeze cel putin o parte componenta a legumei,pe baza
observarii dirijate;
-sa identifice mediul de viata al legumei,pe baza constatarilor
directe;
-sa gaseasca o intrebuintare a legumei,pornind de la activitatile
efectuate anterior.

b)obiective afective:
-sa manifeste comportamente specifice protectiei plantelor.

c)obiective psihomotirii
-sa utilizeze corect materialele didactice,in functie de cerintele
enuntate.
STRATEGIA DIDACTICA
1.METODE SI PROCEDEE: conversatia,explicatia,
exercitiu,observatia,cubul.

2.MIJLOACE DE INVATAMANT:cos cu legume(ridichii),farfurii.

3.FORME DE ORGANIZARE:frontal,individual.

RESURSE 
1.UMANE :grupa mijlocie formata din 12 copii

2.BIBLIOGRAFICE:
*Curriculum pentru invatatmantul prescolar(3-6/7ani),2008
*Programa activitailor instuctiv-educative in gradinita
*Proiectarea didactica in invatamnatul prescolar,editura
Activ,Bacau,2003-Matasaru Maria si colaboratori.
SECVENTA OBIECTIVE UNITATI DE CONTINUT METODE DIDACTICE
DIDACTICA OPERATIONALE
Captarea Se va realiza sub formă de surpriză prin conversaţia
atenţiei descoperirea cosului adus de gradinar.
- Ştiţi ce legume sunt acestea?
(salata,ceapa verde si ridichii)

Anunţarea Astăzi copii vom observa ridichea.

temei
Prezentarea Voi invita copiii să ia câte o ridiche de pe conversaţia
continutului O1 o farfurie şi s-o cerceteze. Priviţi cu ce
si dirijarea seamănă ridichea! observatia
invatarii
Ce culoare are ridichea?
De ce am apucat ridichea pentru a o demonstraţia
O2 scoate din pământ?
Le voi cere copiilor să deseneze în aer
forma unei frunze.
O3 Cum este frunza ridichii când o pipăim?
Vom observa partile componente ale
ridichei pe plansa cu ajutorul unui copil.
Obtinerea Sinteza parţială se va realiza printr-un joc conversaţia
performantei care se numeşte „Spune mai departe”.
Voi începe o propoziţie, iar copiii
continuă în cor spunând cuvântul potrivit.
„Ridichea se rostogoleşte fiindcă este…
(rotundă). Ea seamănă cu …(bilă).
Ridichea are culoarea…(roşie). Frunzele
au culoarea…(verde). Ridichea este …(o
legumă)
O2 Părţile componente:
Deci am văzut până acum că ridichea are
frunze. Care parte de la ridiche se
O4 mănâncă?
De unde ia hrana?
Priviţi rădăcinile ridichii şi spuneţi ce conversatia
O3 observaţi?
Cu aceste firicele absoarbe hrana din
pământ. Înainte de a fi mâncate ridichile
trebuie spălate bine si curăţate.
Ce gust are ridichea?

Fixarea Sinteza finală o voi efectua împreună cu conversaţia

cunostintelor copiii referindu-ne la părţile componente,
însuşiri, locul unde creşte, cine o
îngrijeşte (grădinarul), cum o îngrijeşte
 OA1 (o uda, curăţă buruienele din jurul ei ca
să aibă soare, lumină), reguli de igienă
referitoare la consumul acestei legume.

Evaluarea O3 Cu ajutorul metodei(cubul)prescolari vor conversatia

performantel putea demonstra ce au inteles din cubul
or activitate de observare a ridichei. surpriza

Retentie Voi intreba copiii ce materiale au folosit conversatia

pentru a observa ridichea.

Încheierea Copiii sunt apreciati pentru activitatea conversaţatia

activităţii desfasurata.