Proiect de activitate integrată

„Morcovelul vesel”

DATA: 04. 11. 2020

GRUPA: Mică (3-4 ani)

EDUCATOARE: Negoiță Gabriela

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu P.P. Nr.4 Buzau

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când/ cum și de ce se întâmplă?

TEMA PROIECTULUI: „Bogățiile toamnei !”

TEMA SĂPTĂMÂNII:” Legume în grădină!”

TEMA ACTIVITĂȚII: Morcovelul vesel

TIPUL ACTIVITĂŢII: Predare de cunoștințe, consolidare de priceperi și deprinderi

CATEGORIA DE ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE: Domeniul Științe – Cunoașterea mediului

FORMA DE REALIZARE:DȘ (OBSERVARE)

FORMA DE REALIZARE: activitate cu conținuturi integrate

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Îmbogățirea cunoștințelor copiilor cu privire la caracteristicile legumei de toamnă – morcovul.

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE: ALA+ADE+ADP

 ALA1: Știință „Ghicește ce ai gustat“

Construcții „Lădițe pentru morcovi“

 ALA2: „ Iepurașul la morcovi“ – joc de mișcare

 ADE: DȘ „Morcovul“ – observare
„Morcovi“ - modelaj
 ADP: Î.D: „Ce ne aduce toamna-n coș “
R: „Legume curate înseamnă sănătate “ – spălare legume
T: „Mergi cum bat “ – joc ritmic

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
  Să recunoască morcovul dintre mai multe legume și să îl denumească;
 Să denumească și să descrie părțile componente ale legumei observate;
 Să sesizeze și să exerseze posibilitățile sale de cunoaștere prin: văz, pipăit, miros, gust.
 Să exemplifice importanța legumei în alimentație;
 Să enumere câteva reguli de igienă legate de utilizarea în alimentație al morcovului.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee didactice: observația, explicația, exercițiul, demonstrația, conversația, învățarea prin descoperire, problematizarea.

Mijloace didactice: planșa cu legume ,morcov, zâna toamna, legume colorate adevărate și simboluri.

Forme de organizare a activității: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:

1. Borțeanu, S., Brănișteanu, R., Breben, S., Fulga, M., Grama, F., Haiden, R., Ignat, E., Mânzu, L., Necula, G., Nicolae, I., Popescu, C.,
Răileanu, D. (2009), Curriculum pentru învățământul preșcolar, București;

2. Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., (2014). Piramida cunoașterii, Pitești: Editura Diamant.
EVENIMENTUL CONŢINUTUL STIINŢIFIC ŞI MODALITĂŢI DE STRATEGII EVALUAREA
DIDACTIC REALIZARE DIDACTICE

1. Organizarea Se asigură condițiile necesare desfășurării activității:

activităţii
-aerisirea sălii de grupă; Observarea
comportamentului
-așezarea scăunelelor în semicerc;
copiilor
-pregătirea materialelor necesare;

-introducerea ordonată a copiilor în sala de grupă

2. Introducerea în Se prezintă copiilor sub forma unei surprize, o planșa ce

activitate/ reprezintă imaginea unei grădini cu legume și se poartă o scurtă
Conversaţie Observarea
discuție cu aceștia:
captarea atenției
Frontal comportamentului
-Ce observați pe această planșă? (multe legume)
copiilor
planșă
-Ce legume sunt? (roșii, vinete, ardei, morcovi)

-Când se coc aceste legume? În ce anotimp? (toamna)

3. Anunțarea „Astăzi, musafirului nostru, zâna Toamna, ne-a adus un dar o

legumă, anume, un morcov, despre care vrea să descoperim cât
Observarea
 temei mai multe lucruri. Este leguma ei preferată, pentru că apare atunci Explicaţia comportamentului
când și ea sosește pe la noi prin țară, adică toamnă și ne încântă
Conversația copiilor
cu gustul ei dar și cu sănătatea pe care ne-o oferă prin vitaminele
sale.“ Frontal

4. Dirijarea -Priviți acum pe mesele voastre și spuneți ce aveți în farfurioare ?

(un morcov)
învățării Problematizarea Evaluarea gradului de
1.Aspect exterior (plan de întrebări) implicare în activitate

-Observați morcovul din farfurie !

Frontal
-Ce culoare are ?

Voi lua morcovul în mână și le voi cere copiiilor să procedeze la

fel.

- Ce formă are morcovul? (formă lunguiață).

Se prezintă copiilor mai mulți morcovi, unii sunt mari, alții sunt
mici, dar toti au aceeași formă.

-Apropiați morcovul de nas și spuneți ce miros are. (Are un miros Observația

parfumat, de morcov, specific.)
Individual
Sinteza parțială 1. Se va realiza printr-un joc, „Spune și tu“. Evaluarea răspunsului
Voi începe o propoziție, iar copilul numit o va termina. Pe copiilor
parcursul jocului expun copiilor o planșă cu imaginea unui
morcov. Morcovul este o... Poate avea o singură culoare,
aceasta fiind … El are un miros specific, iar ca mărime poate fi
mai … sau mai ... Forma lui este …

Observația
2.Părțile componente

Se observă părțile componente ale morcovului.

-Din ce părți este formată leguma noastră ? (din rădăcină, tulpină,

frunze)

-Ce parte a morcovului o mănâncă oamenii? (rădăcina) Învățarea prin

descoperire Aprecierea gradului de
-Unde găsim, unde crește această rădăcină ? (în pământ)
implicare în activitate
-Pipăiți morcovul. Cum este el ? (Este tare.)

Voi cere copiilor să muște din morcovul spălat.

Evaluarea
Observația
-Ce gust are ? (este dulceag).
răspunsurilor
Problematizarea
Voi tăia morcovul. Conversația copiilor

-Priviți morcovul secționat. Cum este acesta la interior ? Se Frontal

deosebește de exterior ? (Morcovul seamănă foarte bine atât la
interior, cât și la exterior, având aceeași textură și aceeași
culoare).

Expunerea Aprecieri verbale

Sinteza parțială 2. Se realizează printr-o poezie.

La-nceput am fost sămânță

O sămânță roditoare,

Care a crescut la soare,

Neagră, mică, neînsemnată. Observarea

comportamentului
În pământ am fost udată,
copiilor
Grădinarul meu cel mare,

M-a hrănit cu-ndestulare

Uite-așa din morcov mic,

Eu am ajuns un voinic,

Dulce dar și parfumat,

Numai bun pentru mâncat,

Și să le dau la pitici, Conversația Evaluarea

Vitamine cu sclipici. Explicația răspunsurilor

3.Utilizare (plan de întrebări) copiilor

-De ce ne plac morcovii ? (sunt dulci)

-De ce se consumă morcovii ? (Pentru că au multe vitamine.)

-La ce folosim morcovii ? (La supă, tocănițe, sucuri, salate)

-Cum trebuie să fie mâinile noastre pentru a mânca legumele ?

(Curate) 

- De ce ? ( Pentru a înlătura microbii.)

-Dar fructele ? (Si ele trebuie spălate, iar mânuțele să fie curate).

Sinteza parțială 3. Se explică copiilor că morcovii pot fi

consumați fie în stare crudă, fie în diverse mâncăruri, fiind
foarte sănătoși deoarece au multe vitamine, dar și foarte
 gustoși datorită gustului dulceag. Întotdeauna mâinile trebuie
să fie curate când mâncam, iar alimentele spălate.
Povestirea Observarea
Sinteza totală. Se realizează sub formă de povestire. comportamentului

A fost odată, într-o grădină dintr- o țară îndepărtată, o legumă copiilor

singurică, fără alte surate în jurul ei.. Foarte tristă că era
singură, leguma Morcovul, s-a hotărât să plece și ea prin alte
țări, chiar și la noi, să-și găsească o familie. După un drum
lung și obositor, după ce a străbătut 9 mări și 9 țări, a ajuns la
noi în țară, în România, într-o grădină plină cu legume. Dar a
avut mare ghinion, căci a ajuns aici tocmai în vremea
culesului. Bineînțeles că morcovul, care s-a copt și el pe drum,
nu prea putea scăpa A fost cules și trimis și el într-o fabrică.
Oare ce i-au făcut acolo ? Încet, cu grijă, l-au spălat, l-au
curățat și l-au decojit. Din el au făcut suc de morcovi iar
semințele le-au plantat în grădina din spatele fabricii. Dine ele
au răsărit alți morcovei care an de an fac roade folosite acolo în
fabrică, iar mai departe în casele noastre ajung sub formă de
sucuri gustoase și sănătoase.

5. Obținerea Copiii se vor așeza la măsuțele de lucru și vor avea ca sarcină să Explicația Aprecieri verbale
modeleze leguma de toamnă învățată, alegând singuri culoarea individuale
performanței Exerciţiul
 și asigurarea din pachețelul de plastelină.

feed-backului La sfârșitul activității li se va cere să enumere și alte legume de

toamnă cunoscute de ei.

6. Încheierea activităţii La finalul activității se vor face aprecieri individuale şi Conversatia Aprecieri generale și
generale asupra modului de participare la activitate. Copiii vor fi individuale
Frontal
felicitați și recompensați de Zâna toamna cu câte un simbol
leguma colorată. Steluțe