Sunteți pe pagina 1din 10

Proiect de activitate integrată

„Morcovel năzdrăvănel“

DATA: 06. 11. 2017

GRUPA: Mică (3-4 ani)

EDUCATOARE: Pascu Gabriela

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu P.N. Teliu, Jud. Brașov

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când/ cum și de ce se întâmplă?

TEMA PROIECTULUI: Toamnă dragă bine ai venit

TEMA SĂPTĂMÂNII: Coșul cu legume


TEMA ACTIVITĂȚII: Morcovel năzdrăvănel

TIPUL ACTIVITĂŢII: Predare de cunoștințe, consolidare de priceperi și deprinderi

CATEGORIA DE ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE: Domeniul Științe – Cunoașterea mediului

FORMA DE REALIZARE:DȘ (OBSERVARE)

FORMA DE REALIZARE: activitate cu conținuturi integrate

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Îmbogățirea cunoștințelor copiilor cu privire la caracteristicile legumei de toamnă – morcovul.

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂȚII INTEGRATE: ALA+ADE+ADP

 ALA1: Știință „Ghicește ce ai gustat“


Construcții „Lădițe pentru morcovi“

 ALA2: „ Iepurașul la morcovi“ – joc de mișcare


 ADE: DȘ „Morcovul“ – observare
„Morcovi“ - modelaj
 ADP: Î.D: „Ce ne aduce toamna-n coș “
R: „Legume curate înseamnă sănătate “ – spălare legume
T: „Mergi cum bat “ – joc ritmic

 A.O. : „Trei prieteni“ – audiție poezie


OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

 Să recunoască morcovul dintre mai multe legume și să îl denumească;


 Să denumească și să descrie părțile componente ale legumei observate;
 Să sesizeze și să exerseze posibilitățile sale de cunoaștere prin: văz, pipăit, miros, gust.
 Să exemplifice importanța legumei în alimentație;
 Să enumere câteva reguli de igienă legate de utilizarea în alimentație al morcovului.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee didactice: observația, explicația, exercițiul, demonstrația, conversația, învățarea prin descoperire, problematizarea.

Mijloace didactice: morcov, zâna toamna, steluțe.

Forme de organizare a activității: frontal, individual.

BIBLIOGRAFIE:

1. Borțeanu, S., Brănișteanu, R., Breben, S., Fulga, M., Grama, F., Haiden, R., Ignat, E., Mânzu, L., Necula, G., Nicolae, I., Popescu, C.,
Răileanu, D. (2009), Curriculum pentru învățământul preșcolar, București;

2. Tătaru, L., Glava, A., Chiș, O., (2014). Piramida cunoașterii, Pitești: Editura Diamant.
EVENIMENTUL CONŢINUTUL STIINŢIFIC ŞI MODALITĂŢI DE STRATEGII EVALUAREA
DIDACTIC REALIZARE DIDACTICE

1. Organizarea Se asigură condițiile necesare desfășurării activității:


activităţii
-aerisirea sălii de grupă; Observarea
comportamentului
-așezarea scăunelelor în semicerc;
copiilor
-pregătirea materialelor necesare;

-introducerea ordonată a copiilor în sala de grupă

2. Introducerea în Se prezintă copiilor sub forma unei surprize, o planșa ce reprezintă


activitate/ imaginea unei grădini cu legume și se poartă o scurtă discuție cu
Conversaţie Observarea
aceștia:
captarea atenției
Frontal comportamentului
-Ce observați pe această planșă? (multe legume)
copiilor
planșă
-Ce legume sunt? (roșii, vinete, ardei, morcovi)

-Când se coc aceste legume? În ce anotimp? (toamna)


3. Anunțarea „Astăzi, musafirului nostru, zâna Toamna, ne-a adus un dar o
legumă, anume, un morcov, despre care vrea să descoperim cât
temei Explicaţia Observarea
mai multe lucruri. Este leguma ei preferată, pentru că apare atunci
comportamentului
când și ea sosește pe la noi prin țară, adică toamnă și ne încântă cu Conversația
gustul ei dar și cu sănătatea pe care ne-o oferă prin vitaminele copiilor
Frontal
sale.“

4. Dirijarea -Priviți acum pe mesele voastre și spuneți ce aveți în farfurioare ?


(un morcov)
învățării Problematizarea Evaluarea gradului de
1.Aspect exterior (plan de întrebări) implicare în activitate

-Observați morcovul din farfurie !


Frontal
-Ce culoare are ?

Voi lua morcovul în mână și le voi cere copiiilor să procedeze la


fel.

- Ce formă are morcovul? (formă lunguiață).

Se prezintă copiilor mai mulți morcovi, unii sunt mari, alții sunt
mici, dar toti au aceeași formă.

-Apropiați morcovul de nas și spuneți ce miros are. (Are un miros


parfumat, de morcov, specific.) Observația

Sinteza parțială 1. Se va realiza printr-un joc, „Spune și tu“. Voi Individual Evaluarea răspunsului
începe o propoziție, iar copilul numit o va termina. Pe parcursul copiilor
jocului expun copiilor o planșă cu imaginea unui morcov.
Morcovul este o... Poate avea o singură culoare, aceasta fiind …
El are un miros specific, iar ca mărime poate fi mai … sau mai
... Forma lui este …

2.Părțile componente
Observația
Se observă părțile componente ale morcovului.

-Din ce părți este formată leguma noastră ? (din rădăcină, tulpină,


frunze)

-Ce parte a morcovului o mănâncă oamenii? (rădăcina)


Aprecierea gradului de
-Unde găsim, unde crește această rădăcină ? (în pământ) Învățarea prin
implicare în activitate
descoperire
-Pipăiți morcovul. Cum este el ? (Este tare.)

Voi cere copiilor să muște din morcovul spălat.


Evaluarea
-Ce gust are ? (este dulceag). Observația răspunsurilor

Voi tăia morcovul. Problematizarea copiilor

-Priviți morcovul secționat. Cum este acesta la interior ? Se Conversația


deosebește de exterior ? (Morcovul seamănă foarte bine atât la
Frontal
interior, cât și la exterior, având aceeași textură și aceeași culoare).

Aprecieri verbale
Sinteza parțială 2. Se realizează printr-o poezie.
Expunerea
La-nceput am fost sămânță

O sămânță roditoare,

Care a crescut la soare,

Neagră, mică, neînsemnată.


Observarea
În pământ am fost udată,
comportamentului
Grădinarul meu cel mare,
copiilor
M-a hrănit cu-ndestulare

Uite-așa din morcov mic,


Eu am ajuns un voinic,

Dulce dar și parfumat,

Numai bun pentru mâncat,

Și să le dau la pitici,

Vitamine cu sclipici. Evaluarea

3.Utilizare (plan de întrebări) Conversația răspunsurilor

-De ce ne plac morcovii ? (sunt dulci) Explicația copiilor

-De ce se consumă morcovii ? (Pentru că au multe vitamine.)

-La ce folosim morcovii ? (La supă, tocănițe, sucuri, salate)

-Cum trebuie să fie mâinile noastre pentru a mânca legumele ?


(Curate)

- De ce ? ( Pentru a înlătura microbii.)

-Dar fructele ? (Si ele trebuie spălate, iar mânuțele să fie curate).

Sinteza parțială 3. Se explică copiilor că morcovii pot fi


consumați fie în stare crudă, fie în diverse mâncăruri, fiind
foarte sănătoși deoarece au multe vitamine, dar și foarte gustoși
datorită gustului dulceag. Întotdeauna mâinile trebuie să fie
curate când mâncam, iar alimentele spălate.

Sinteza totală. Se realizează sub formă de povestire.


Observarea
A fost odată, într-o grădină dintr- o țară îndepărtată, o legumă comportamentului
Povestirea
singurică, fără alte surate în jurul ei.. Foarte tristă că era
copiilor
singură, leguma Morcovul, s-a hotărât să plece și ea prin alte
țări, chiar și la noi, să-și găsească o familie. După un drum lung
și obositor, după ce a străbătut 9 mări și 9 țări, a ajuns la noi în
țară, în România, într-o grădină plină cu legume. Dar a avut
mare ghinion, căci a ajuns aici tocmai în vremea culesului.
Bineînțeles că morcovul, care s-a copt și el pe drum, nu prea
putea scăpa A fost cules și trimis și el într-o fabrică. Oare ce i-
au făcut acolo ? Încet, cu grijă, l-au spălat, l-au curățat și l-au
decojit. Din el au făcut suc de morcovi iar semințele le-au
plantat în grădina din spatele fabricii. Dine ele au răsărit alți
morcovei care an de an fac roade folosite acolo în fabrică, iar
mai departe în casele noastre ajung sub formă de sucuri
gustoase și sănătoase.

5. Obținerea Copiii se vor așeza la măsuțele de lucru și vor avea ca sarcină să Explicația Aprecieri verbale
modeleze leguma de toamnă învățată, alegând singuri culoarea din
performanței pachețelul de plastelină. Exerciţiul individuale

și asigurarea La sfârșitul activității li se va cere să enumere și alte legume de


toamnă cunoscute de ei.
feed-backului

6. Încheierea activităţii La finalul activității se vor face aprecieri individuale şi generale Conversatia Aprecieri generale și
asupra modului de participare la activitate. Copiii vor fi felicitați și individuale
Frontal
recompensați de Zâna toamna cu câte o steluță colorată.
Steluțe
.