Proiect didactic

DATA: 06.11.2019
GRUPA: Mica - Stelutele de mare
GRĂDINITA: Gradinita cu program prelungit Elite Kids , Pitesti
EDUCATOARE: Mihai Elena Mihaela
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI:,, Toamna bogata,,
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Cosul cu legume,,
TEMA ACTIVITĂŢII:,, Importanţa cosumului de legume,,

ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

ADP: Întâlnirea de dimineață ,,Buna dimineaţa prieteni ai Toamnei”
ALA: Stiinte - elemente de comunicare scrisă
Construcţii – ,, Lădiţe pentru legume” cuburi sau piese combinate;
Arta – Coşul cu legume- modelaj
ADE: ,,Să mâncăm multe culori’’ (DS –observare ,,Coşul cu legume de toamnă,,; )
ALA - ,,Cursa legumelor’’- joc de mişcare

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
Conceptul de sine
Activare și manifestare a potențialului creativ
Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
Cunoștințe și deprinderi elementare, cunoașterea mediului apropiat
COMPORTAMENTE VIZATE:
Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a executa o mișcare (a
merge, a alerga, a prinde/a arunca etc.).
Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale.
Manifestă creativitate în activități diverse.
Finalizează proiecte (Ex; borcanul cu murături).
Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă).

OBIECTIVE:
O1 -Să realizeze diferite forme tridimensionale (lădițe, coșuri), cu diferite piese de
construcții;
O2 - Să reprezinte, prin desen elaborat (grafism – cercul);
O3 - Să modeleze bucăţile de plastilină realizând tema propusă,
O4- Să recunoască şi să denumească legumele de toamnă,
O5- Să comunice impresii pe baza celor observate,
O6 - Să se autoserveasca în situaţii simple: îmbrăcarea şorţuleţului, punerea bonetei,spălatul
pe mâini, spălatul legumelor,
O7- Să participe la prepararea murăturilor;
O8- Să execute traseul aplicat .

1
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, observaţia, explicaţia, demonstraţia,
algoritmizarea, expunerea.
Resurse materiale:individuale: creioane, fişe, borcane, legume, planşete, plastilină; cuburi
demonstrative: legume,borcane
Forme de organizare: frontal, individual.
Durata activităţii: 1 zi
Locul de desfăşurare:Sala de grupă

BIBLIOGRAFIE:
- Curriculum pentru educație timpurie
-Educaţia este un orizont, nu o destinaţie - Scrisoarea metodică MEN nr. 42328 din
07.10.2008

Scenariul activității

Copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, aşezându-se în formă de semicerc, intonând
versurile:
Dimineaţa a sosit,
Toţi copii au venit.
În semicerc ne-aşezăm
Cu toţi să ne salutăm.

Educatoarea le transmite un salut, însoţit de o apreciere: ,,Bună dimineaţa, mici

gospodari! Mă bucur că suntem şi astăzi împreună!’’Aceştia vor răspunde salutului adresat de
educatoare:,,Bună dimineaţa, doamna educatoare!’’. Copiii se salută unul pe altul, de la stânga
la dreapta, cu glas tare, clar, uitându-se unul la celălalt, dându-şi mâna, folosind formula de
salut ,,Bună dimineaţa!’’şi numele colegului pe care îl salută.
Li se cere copiilor să identifice ziua din săptămână în care se găsesc. În continuare, copiii sunt
invitaţi să completeze tabela de prezenţă . Fiecare copil vine la panou şi îşi pune, fotografia.
Pentru a putea număra câte fetiţe şi câţi băieţi sunt prezenţi la grădiniţă.Ordinea va fi: întâi
fetiţele, apoi băieţi. Se trece la completarea calendarului naturii: anotimpul, vremea.
Noutatea zilei: : „ Pentru că toamna este atât de generoasă şi ne oferă o mulţime de fructe şi
legume foarte gustoase care nouă ne plac şi care au foarte multe vitamine m-am gândit ca
astăzi să vorbim despre legumele care se coc în anotimpul toamna
Tranzitie: Bat din palme clap,clap,clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne învârtim ,ne răsucim
Şi la centre noi pornim.
Copiii sunt îndrumaţi spre centrele pregătite pentru ei: alfabetizare,
artă, construcţii.Copiii se grupeaza la centre.Se explică copiilor ce sarcini au de îndeplinit în
aceste centre, după care vor lucra în grupuri mici.
Împărţirea copiilor pe cele trei centre de interes deschise se realizează cu ajutorul
bulinelor primite.
II. ALA

2
Copiii vor lucra la :
-sectorul Stiinte-,,Legume’’-elemente de comunicare scrisă -fişe de lucru (cercul)
-sectorul Construcţii-,,Lădiţe pentru legume’’
-sectorul Artă- Coşul cu legume,,- modelare
Copiii îşi continuă ziua cu activitatea la centrele de interes: la Artă copiii vor modela
cu ajutorul plastilinei „coşul cu legume” iar la Construcţii copiii vor construi prin îmbinare,
suprapunere, alăturare „Lădiţe pentru legume”.
La finalul activităţii se realizează o expoziţie a tuturor lucrarilor realizate la zona Artă. Se va
pune accent pe autoevaluarea copiilor.
Tranziţii: Câte unul. câte doi
Frumos alergăm şi noi
Pe scăunel ca să stăm
Lecţia să o învăţăm!
III. ADE DŞ: „Coşul cu legume de toamnă” - observare

DEMERS DIDACTIC - DS

EVENIMENTE CONŢINUT ŞTIINŢIFIC STRATEGII EVALUARE

DIDACTICE DIDACTICE (instrumente şi
Metode si Mijloace indicatori)
procedee de
învăţământ
Moment Pentru o bună desfăşurare a
organizatoric activităţii se vor lua următoarele
măsuri: Mobilier
- aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea mobilierului sub formă
de semicerc;
- intrarea ordonată a copiilor în
sala de grupă;
Le voi povesti copiilor că pe Conversaţia Cutie cu Observarea
Captarea atenţiei drum spre grădiniţă m-am întâlnit legume comportamentului
cu Zâna Toamna care mi-a spus copiilor
că a lăsat în grupă la noi un
pachet. Îmi voi exprima mirarea
faţă de pachetul ce se află în
mijlocul sălii de grupă.. Pentru a
trezi interesul copiilor voi încerca
să deschid pachetul, dar pentru ca
nu reuşesc o să- i rog pe copii să
mă ajute.În pachet se află coşul cu
legume de toamna.
„ Pentru că toamna este atât de
Anunţarea temei generoasă şi ne oferă o mulţime Explicaţia
şi a obiectivelor de fructe şi legume foarte
urmărite gustoase care nouă ne plac şi care
au foarte multe vitamine m-am
gândit ca astăzi să discutăm
despre legumele care se coc în

3
 anotimpul toamna. ”
Prezentarea Astăzi vom vedea ce legume Observarea
noului conţinut ne-a adus toamna în coş. Observaţia comportamentului
copiilor

Se citeşte copiilor următoarea Conversaţia

ghicitoare:
Dirijarea învăţării Au plecat spre ţări cu soare
Păsările călătoare,
Căci la noi e frig şi plouă.
Vântul bate cu putere
Frunzele au căzut şi ele. Evaluarea
În cămară adunate răspunsurilor copiilor
Stau la sfat legumele toate
Nu este greu de ghicit
Ce anotimp a sosit?
( Anotimpul Toamna )
şi se solicită răspunsul.
Se prezintă copiilor coşul cu
legume.
- Acum vreau să-mi spuneţi ce
avem pe măsuţă? Coş cu
Se formulează întrebări legume Evaluez capacitatea
ajutătoare pentru a antrena copiii copiilor de a se
în activitate: exprima corect, clar si
- Ce culoare are roşia din mâna expresiv
mea?
- Am văzut cum sunt roşiile, dar
morcovul din mâna mea ce
culoare are? Dar ceapa,
ardeiul,cartoful, varza, vânăta? Observaţia
Vânăta nu are aceeaşi formă ca şi Observarea
roşia?.Spre deosebire de roşie comportamentului
care este rotundă, vânăta este copiilor
ovală.
-Apăsăm cu degetele vânăta.Ce
observăm?Cum este vânăta?
- Acelaşi lucru îl facem şi cu
morcovul, ceapa, ardeiul şi
varza.Ce observăm? Conversaţia
- Roşia, vânăta, morcovul, ceapa
şi varza sunt legume tari.
- Acum vreau să mirosiţi Explicaţia
morcovul.Ce simtiti? Vă place
mirosul de morcov? Mai exista
legume care miros la fel?(le dau
să miroase un ardei, o roşie). Conversaţia
- Ce observaţi? Seamănă la miros euristică
roşia cu morcovul?
- Fiecare legumă are un miros Evaluarea

4
 specific, adica îl întâlnim numai răspunsurilor copiilor
la ea.
- Vă plac roşiile?Am adus pentru
voi felii de roşii.Vreau să gustaţi
să-mi spuneţi ce gust are roşia?
- Acum vreau sa gustaţi si din
feliile de morcov. Acestea ce gust Exerciţiul
au? Conversaţia
- Observăm că gustul roşiilor Explicaţia
diferă de cel al morcovilor.-
Inainte să consumăm legumele
trebuie să le spălăm bine pentru a
nu ne îmbolnăvi.

- Cum consumăm noi legumele?

Obţinerea Ce pregătesc mamele voastre din
performanţei ele?

- Dacă tot am discutat despre

legume de toamna, vreau să
facem şi noi murături din
legumele de toamnă.
Recitând următoarele versuri: Legume
„Către mese noi plecăm Borcane Observarea
Şi frumos o să lucrăm,, Capace comportametului
Sare copiilor
Preşcolarii se vor aşeza la mese Apă
unde sunt pregătite legumele
pentru a realiza borcanul cu
murături.
Educatoarea va supraveghea
copii, va îndruma preşcolarii cu
ritm lent de lucru, etc.
După realizarea murăturilor se va
desfăşura jocul de mişcare,,Cursa
legumelor,,

În finalul activităţii se fac Aprecieri verbale

Incheierea aprecieri asupra modului de Conversaţia stimulente
activităţii comportare şi participare al Diplome
copiilor pe parcursul activităţii şi
se vor acorda stimulente:
Diplome