SUSTINERE INSPECTIE LA CLASA IN

CADRUL GRADINITEI CU PROGRAM

PRELUNGIT NR 5 SIBIU
DEFINITIVAT 2015

Inspector :

Propunatoare: Ed. Serban Madalina- Georgiana

PROIECT DE
ACTIVITATE INTEGRATĂ

Data: 30.04.2015
Educatoare: Serban Mădălina
Tema anuală: Când, cum și de ce se întâmplă?
Proiectul: Natura se trezeste la viata!
Subtema : Legume de primavara
Tema zilei: „Pe cărările primăverii!”
Durata: O zi
Nivelul: I- Grupa mică
Forma de realizare: Activitate integrată
Forma de organizare: Frontal, pe grupe, individual
Locul de desfășurare: Sala de grupă

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
 ALA 1: a) Arta, pictura „Ridichea”
b) Construcții: „Gardul grădinii cu flori.”
 ALA 2: Joc de mișcare: „Așază-te pe floare.”
 ADE: Domeniul Știinte: Activitate matematică.

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Verificarea și consolidarea cunoștințelor copiilor privind aspecte
și caracteristici ale anotimpului de primăvară.
Să manifeste interes pentru toate activitățile, colaborând sau
lucrând individual pentru realizarea sarcinilor de lucru.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

ALA 1: a) Arta:
 Să identifice corect materialele de lucru.
  Să pregătească materialul de modelat (plastilina) prin
frământare,rupere.
 Să se implice activ in creearea temei propuse

b) Construcții:
Să mânuiască materialele puse la dispoziție.
Să realizeze construcția respectând tema dată.
Să coopereze cu colegii de grup.

ALA 2: Joc de mișcare:„Așază-te pe floare.”

TRANZIȚIE: Cântecul: „Astazi in gradina mea!”

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE:

1.Domeniul Știinte: ACTIVITATE MATEMATICĂ

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să formeze mulțimi cu un număr dat de elemente;
Să raporteze numărul la cantitate;
Să ordoneze crescător și descrescător numerele naturale, în
concentrul 1-3;
Să utilizeze corect numeralul ordinal;
Să mânuiască materialele individuale puse la dispoziție in
cosulete;
Să-și coordoneze acțiunile în colectiv;
Să aplice regulile jocului.

TRANZIȚIE: „Vine, vine primăvara!”

2.DEC: ACTIVITATE MODELARE-Ridichea.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Să denumească materialele aflate pe măsuțe;
Să realizeze corect frunza de salata din plastilina, respectând
etapele de lucru și păstrând acuratețea lucrării;
 Să adopte o poziție corectă la măsuțe pe durata desfășurării
activității.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE:
Conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, exercițiul dirijat,
problematizarea, descoperirea, observația.

MATERIAL DIDACTIC:
Jetoane cifre, cosulete, jetoane legume, cos cu legume, flori din hartie,
cercuri , placute, plastilina, acuarele, zana primavara, medalii cifre.

BIBLIOGRAFIE:

Curriculum pentru învățământul preșcolar,2008

SCENARIUL ZILEI

Activitatea zilei debutează cu ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ.

Copiii sunt așezați în cerc pentru a putea stabili fiecare un contact vizual cu
toți membrii grupei. Educatoarea, pentru a constitui un model de comportament,
zâmbește, îi privește, transmite căldură și încurajare prin toate formele de
comunicare – verbală și nonverbală.
Educatoarea rostește următoarele versuri:

1.SALUTUL „Dimineața a sosit

Toți copiii au venit
În cerc să ne adunăm
Cu toții să salutăm:
Bună dimineața, dragi pitici,
Mă bucur că sunteți aici
A-nceput o nouă zi
Bună dimineața,copii!”

Copiii răspund la salutul educatoarei și al colegilor.

2.PREZENTAREA MUSAFIRILOR
 3. PREZENȚA

4.COMPLETAREA ÎN CALENDARUL NATURII

Se completează Calendarul naturii, discutându-se despre condițiile

meteorologice, stabilindu-se ziua săptămânii și anotimpul.

5.GIMNASTICA DE ÎNVIORARE:

Dacă vreau să cresc voinic,

Fac gimnastică de mic.
Merg în pas alergător,
Sar apoi într-un picior.
Mă opresc, respir ușor
Întind brațele să zbor
Toată lumea e a mea
Când m-așez jos pe podea
Ăsta-i doar un început
Ia, priviți cât am crescut!

5.DISCUȚII DESPRE TEMA SĂPTĂMÂNII: se va cere copiilor să răspundă

corect la o ghicitoare: „Când zăpada se topește
Ghiocelul se ivește
Vreau să-mi spuneți negreșit
Ce anotimp a sosit?”

Trezirea interesului pentru activitate se va face prin apariția Zânei Primăvara:

„Eu sunt Zâna Primăvara

Ce colind întreaga țară
Astăzi am venit la voi
Peste câmpuri și zăvoi
Flori pe câmp am semănat
Păsărele am chemat,
Gâzele eu le-am trezit
Și zăpada am topit.
Vântul cald mi-a povestit
Că natura-ați observat
Despre mine-ați învățat,
Multe lucruri sunt schimbate
Mi le povestiți pe toate?”
 Copiii se arată încântați de sosirea Zânei Primăvara și o invită să rămână
mai mult timp în grupa lor pentru a-i povesti și arăta toate lucrurile minunate pe
care le-au învățat la grădiniță despre anotimpul primăvara.
Împreună cu copiii voi vizita centrele de interes și vom descrie materialele
pe care le vom utiliza. La centrul „Arta” , am pregatit fise cu ridichia care
asteapta a fi colorata, acuarele si apa sunt deja pregatite.La centrul „Construcții”
vom construi gardul grădinii cu legume și am pregătit pe măsuțe, cuburile
necesare construirii gardului grădinii.
Fiecare copil își va alege singur centrul de interes unde dorește să lucreze.
În timpul activității pe centre de interes voi supraveghea activitatea desfășurată
în fiecare centru dându-le explicațiile necesare copiilor. După ce sarcinile de
lucru au fost îndeplinite, invit copiii să viziteze fiecare centru pentru a observa
ce s-a realizat.

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE

( D.Ș+D.E.C )

PROIECT DE ACTIVITATE

GRUPA : Mica <nivel I>,.

TEMA: Cand/cum si de ce se intampla?
PROIECTUL: Natura se trezeste la viata!
SUBTEMA: ‘Legume de primavara”
TEMA ACTIVITATII : ,,Numara si aseaza corect “
CATEGORIA DE ACTIVITATE : DS – Activitate matematica
TIPUL ACTIVITATII: Consolidare (numeraţia in limitele 1-3)
FORMA DE REALIZARE: Exercitiu cu material individual

SCOPUL:
 Sa numere de la unu la trei, recunoscand grupele de pana la trei obiecte,
precum si cifrele corespunzatoare.

OBIECTIVELE OPERATIONALE:
  sa alcatuiasca grupele de obiecte in limitele 1-3;
 sa numere corect in limitele 1-3;
 sa recunoasca si sa denumeasca cifre in intervalul 1-3;

STRATEGII DIDACTICE:
- Metode si procedee: exercitiul, demonstratia, conversatia,
explicatia
- Mijloace didactice: jetoane, cifre, cosulete.
Forme de organizare: frontal, individual

LOCUL DESFASURARII: sala de grupa

DURATA: 15-20 minute

BIBLIOGRAFIE:
 ,,Activitati matematice in gradinita”, Editura POLIROM;
 Autori : Mihaela Neagu, Georgeta Beraru.

DESFASURAREA ACTIVITATII

Evenimentul Continut stiintific Strategiile Forma de

didactic didactice organizare

1.Momentul Se vor asigura conditiile

organizatoric necesare pentru desfasurarea
optima a activitatii: aranjarea
masutelor si a scaunelelor,
pregatirea materialului didactic.
2. Captarea Se va realiza prin aparitia Conversatia
atentiei musafirului surpriza, Zana
Primavarea cu cosul cu legume Frontal
de primavara, iar apoi .intuirea
materialului didactic.
-Cine a venit la noi?
-Haideti sa vedem ce are Zana
in cos.
- Ce se afla pe masute?
(cosurile)
- Ce credeti ca sunt in acele
cosuri? (jetoane cu
legume,fructe, cifre)
- Dar pe masuta mea ce vedeti?
(jetoane)
3. Reactualizarea Educatoarea le aminteste Conversatia
cunostintelor. copiilor ca au invatat sa numere
pana la 3 dupa care pune 2-3 Frontala
copii sa numere.
Educatoarea va numi 2-3
copii care vor trebui sa aleaga
tot atatea obiecte cate batai din
palme aud.
Exemplu:
- o bataie – o salata
- doua batai - doua cepe
- trei batai – trei ridichi

4. Anuntarea Educatoarea anunta tema Conversatia Frontal

temei si a si obiectivele activitatii. Explicatia
obiectivelor
5.Dirijarea Conversatia
invatarii si Educatoarea va arata cifra Individual
obtinerea 1, iar copiii vor trebui sa scoata
performantei tot atatea rosii cat arata cifra. Explicatia
2-3 copii vor spune cate rosii
au scos pe masa.
Se va arata cifra 2, iar
copiii vor scoate din castroane
doi castraveti, apoi cifra 3
copiii vor scoate din castroane Demonstratia
trei ardei verzi.
Toti copiii vor numara
rosiile, castravetii, ardeii si vor Exercitul
pune cifra corespunzatoare sub
grupa.
Copiii vor scoate din
cosulet jetoanele, vor numara si
vor pune cifra corespunzatoare.
Educatoarea le va explica
copiilor ca va ascunde o grupa,
iar ei vor trebui sa-si dea seama
ce grupa a ascuns si cate
obiecte avea grupa ascunsa.
6. Evaluarea In clasa pe covor vor fi
desenate 3 cercuri. Le voi pune Frontal
copiilor de gat un ecuson cu
 cifre de la 1 la 3. Copiii care
vor purta cifra 1 vor trebui sa
mearga in cercul rosu, iar cei
care vor purta cifra 2 in cercul
verde, iar cei care poarta cifra
3, vor merge in cercul albastru.

7.Incheierea Se vor face aprecieri Frontal

activitatii asupra modului de lucru.

Primăvara vă mulțumește pentru că ați învățat-o foarte multe lucruri despre

numere:
„V-ați gândit,v-ați consultat,
Și răspunsuri bune-ați dat,
Dar timpul a expirat
Acum să ne ridicăm
Un cerc mare să formăm.
Sănătoși de vrem să fim
Hai cu toții să sărim
Ca mingea,ca iepurașii
Să zburăm ca fluturașii
Și ca niște păsărele,
Ce cântă prin rămurele
La măsuțe ne-așezăm
Și începem să modelam
Dar înainte să cântăm: „Ne jucam ,ne jucam...!”

D.E.C:-„Ridichea”- MODELARE

1.CAPTAREA ATENȚIEI:
 Astăzi ne vom transforma în mici artiști și vom realiza o gradina cu ridichi
prin tehnica modelarii. Va trebui să lucrați curat.
Voi explica copiilor ce au de făcut, reguli pe care trebuie să le respecte pentru
a realiza o lucrare frumoasă.

2.INTUIREA MATERIALELOR DE PE MĂSUȚE ȘI A PLANȘEI MODEL:

Se intuiesc materialele de pe măsuțe: placute, plastilina, servetele.

Educatoarea prezintă planșa model, pe care a realizat-o cu ajutorul materialelor
din fața copiilor. Se observă planșa model.

3.EXPLICAREA ȘI DEMONSTRAREA MODULUI DE LUCRU

Educatoarea explică și demonstrează copiilor felul în care se realizează

modelarea propusă.Tabloul cu ridichi se va realiza prin tehnica modelarii
plastilinei, copiii îndrăgind foarte mult această tehnică.

4.EXERCIȚII PENTRU ÎNCĂLZIREA MUȘCHILOR MÂINII:

Copii, înainte de a ne apuca de lucru, o să facem câteva exerciții ca să ne

încălzim degetele și să lucrăm ușor și frumos. Să ne imaginăm că afară plouă,
uite așa(voi bate ușor cu degetele pe masă). Faceți și voi la fel ca mine! Acum să
mișcăm degetele imitând ploaia și să spunem versurile:

„Ploaia cade ne-ncetat

Vârful degetelor bat-pic,pic,pic
Iar apoi le răsfirăm
Și la pian noi cântăm-do,do,do
Degetele-mi sunt petale,
Se deschis ca și o floare.”

5.DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII:

Acum puteți să începeți să modelati. Vă rog să lucrați cu grijă, încet, fără a vă

grăbiti, căci graba strică treaba.
Atenționez asupra păstrării poziției corecte în timpul lucrului.

În timp ce voi veți lucra, o să vă pun un Cd cu o muzică frumoasă. Muzica vă

va inspira să lucrați foarte frumos.
În timpul executării lucrărilor voi trece pe la fiecare copil pentru a da
explicațiile necesare. Lucrările vor fi cumulate pe o plansa mare, astfel vom
realiza gradina cu ridichi.
 Se fac aprecieri asupra activităților și comportamentului copiilor.

TRANZIȚIE: CÂNTECUL: „ÎNFLORESC GRĂDINILE!”

ALA 2:Joc de mișcare:„Așază-te pe o floare”

Categoria de activitate: Joc de mișcare

Mijloc de realizare: „Așază-te pe o floare!”
Obiective operaționale:
-să danseze în ritmul muzicii
-să fie atent la semnalul: „Așază-te pe floare!”
-să se așeze pe floare pentru a nu fi scos din joc
Material didactic: flori din hârtie, CD-player, CD cu cântecul: „Samba florilor.”
Desfășurarea activității:
În poieniță vor fi așezate pe jos flori confecționate din hârtie. Pe cântecul:
„Samba florilor” toți copiii vor dansa, timp în care educatoarea va lua câte o
floare. La semnalul: „Așază-te pe floare!” și în momentul în care muzica se
oprește, toți se vor așeza pe câte o floare. Cel care nu va reuși va ieși din joc. La
final rămân doar doi copii și o singură floare. Cel mai rapid este câștigător. Toți
copiii vor fi recompensați.