Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SARCINA DIDACTICĂ: Alegerea corectă a jetonului cu una sau mai multe imagini și
exprimarea corectă a singularului și pluralului.
REGULILE JOCULUI: Copilul alege câte un jeton, denumește obiectul desenat și cere
colegului din echipa adversă să ridice un jeton cu pluralul obiectului.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, mânuirea materialelor, întrecerea, aplauze.
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE: instructajul verbal, explicaţia, demonstraţia,
observaţia, conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta, jocul didactic, expunerea-
ghicitoarea, învățarea prin descoperire.
b) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: jetoane cu diferite imagini reprezentând o legumă
sau mai multe legume, fişe individuale, ecusoane, foi, lipici, siluete fructe și legume, hârtie
creponată.
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri mici, individual
BIBLIOGRAFIE:
***Curriculum pentru educație timpurie 2019
Scenariul activității
PRIMIREA COPIILOR – copiii vor intra în sala de grupă în rând câte unul, folosind
salutul de dimineață (îmbrățișare, batem palma, pum în pumn, salutul cu mâna etc.)
ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ:
SALUTUL:
De dimineață ne-am trezit,
La grădiniţă ne-am întâlnit.
Cu toţii să salutăm:
Bună dimineaţa, dragi pitici,
Mă bucur că sunteţi aici!
A început o nouă zi.
Bună dimineaţa, copii!
NOUTATEA ZILEI:
Prezentarea legumelor pe care le vom folosi la activitățile noastre.
PREZENȚA:
După ce ne-am adunat
Și frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?
Copiii sunt invitaţi să-şi descopere chipul, să aşeze fotografia corespunzătoare în calendar
și să se privescă în oglindă, în sala de grupă. Educatoarea își alege un asistent al zilei pentru a
putea realiza prezența.
Fotografiile rămase sunt copiii care lipsesc. (consemnarea prezenței copiilor).
ÎMPĂRTĂȘIREA CU CEILALȚI: Sănătate de la toate
Fiecare copil va spune care este leguma lui preferată şi ce și-ar dori să afle despre aceasta.
CALENDARUL NATURII:
În funcţie de răspunsul la întrebările: În ce anotimp suntem?, Cum este vremea?, Ce zi a
săptămânii este astăzi?, Ce zi a fost ieri?, Ce zi va fi mâine?, se vor stabili cartonaşele potrivite
pentru ziua respectivă.
Copiii sunt așezați pe scăuneleși urmează momentul de poveste, unde copiii ascultă cu
atenție ”Povestea legumelor lăudăroase” și la finalul poveștii află mesajul zilei.
RUTINE:
- Mic dejun - deprinderi de igienă alimentară și autoservire;
- Mă pregătesc pentru activități - deprinderi de organizare a unei activităţi;
- Masa de prânz - deprinderi de igienă alimentară și autoservire.
TRANZIȚII: „Salata de legume”- joc distractiv
Asezati in cerc, copiilor li se atribuie cate o legumă: spanac, ceapă verde, ridiche.
Educatoarea va spune: „As manca salata de ….. ridichi”. Toti jucatorii care sunt ridichi isi vor
schimba locul. Cand se spune: „As manca salata de legume”, isi vor schimba locul toti copiii.
ALA 2
„Coşul rupt!”- joc de mișcare
Avem nevoie de un copil cumpărător : medalionul - bacnotă.
Fiecare copil va primi câte un medalion – legumă, pe care îl va pune la gât.
Cumpărătorul cu un coş în mână ocoleşte cercul şi spune: „Am plecat la piaţă să
cumpăr...!”
Copilul –legumă se aşează după cumpărător şi-l urmează.
Cumpărătorul cere alt fruct/legumă şi aşa mai departe, se repetă jocul de 3 -4 ori.
La comanda „Coşul s-a rupt!” fructele și legumele cumpărate trebuie să-şi ocupe rapid
locul în cerc.
Copilul care rămâne fără scaun devine cumpărător și jocul se repetă.
ALA 1:
• ARTĂ – Coșul cu legume timpurii
Sarcini de lucru și comportamente:
- Să folosească culorile corespunzătoare pentru fiecare legumă
- Să folosească amprentarea ca tehnica de lucru
Explicația
Conversația