GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

GRUPA: mijlocie

EDUCATOARE: prof. Dăncău Ionela Simona

DATA:

TEMA: CÂND/ CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

TEMA PROIECTULUI: ASPECTE DE TOAMNĂ
TEMA SĂPTĂMÂNII: BOGĂȚIILE TOAMNEI

TEMA ACTIVITĂȚII: „Toamna în culori”

TIPUL DE ACTIVITATE: de învățare, consolidare de priceperi și deprinderi
FORMA DE REALIZARE: pictură - ștampilare
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul estetic și creativ – Activitate artistico - plastică
DURATA: 25 minute
SCOPUL ACTIVITĂȚII:
~ Stimularea curiozității pentru investigarea mediului înconjurător
~ Formarea deprinderii de a realiza o compoziție plastică după o temă
dată
~ Formarea deprinderii de muncă în echipă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a) cognitive:
o1 – să denumească materialele puse la dispoziție pentru efectuarea picturii;
o2 – să picteze fructele, legumele sau florile folosind culorile adecvate;
o3 – să realizeze pictura conform tehnicilor specifice ștampilării;
o4 – să parcurgă etapele de lucru, păstrând acuratețea lucrării

1
b) psiho-motorii:
o1 – să păstreze o poziție corectă a corpului în timp ce pictează;
o2 – să mânuiască materialele puse la dispoziție;
o3 – să-și coordoneze mișcările oculo-motorii în vederea realizării temei.

c) afective:
o1 - săaprecieze frumosul în natură

STRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: expunerea, explicaţia, conversaţia, surpriza, exercițiul, munca în
grup, turul galeriei
MATERIALE DIDACTICE:
 Fructe și legume diferite de toamnă,flori de toamnă, farfuriuțe pentru acuarele, pahare
pentru apa, șervețele, recompense
FORMA DE REALIZARE:pe grupuri
LOCUL DE DESFĂȘURARE: sala de grupă
DURATA: 25 minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
1.M.E.C.T.S., Curriculum pentru învățământul preșcolar, București, 2008
2.“ Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Ed. V&I. Integral,
Bucureşti, 2005.
3.Revista Învățământului Preșcolar nr. 3-4/2010, Editura Arlequin, București, 2010

2
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
STRATEGII DIDACTICE
EVENIMENTUL CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC EVALUARE
DIDACTIC
METODE MATERIALE FORMA DE
ȘI DIDACTICE ORGANIZARE
PROCEDEE
1.Moment Crearea condițiilor necesare bunei frontal Evaluare globală
organizatoric desfășurări a activității:
 Aranjarea mobilierului în trei grupe;
 Pregătirea materialului;
 Introducerea copiilor în sala de
grupă.
2.Captarea Copiii observă materialele puse la dispoziție Observația Fructe, frontal Evaluare globală
atenției pe măsuțe. legume, flori
de toamnă,
acuarele,
pensule
3.Reactualizarea - Ce fructe observați voi pe masă? Dar Conversația frontal Evaluare orală
cunoștințelor legume? individual
-Cum se numesc florile de pe masă?
-În ce anotimp le întâlnim noi?
- De ce credeți voi că am pus toate aceste
materiale pe mese?
4.Anunțarea temei Educatoarea anunță că vor realiza niște frontal Evaluare globală
și a obiectivelor picturi colective cu fructe, legume și flori.
Aceste bogății ale toamnei se găsesc pe Expunerea
măsuțele copiilor pentru că urmează să se Conversația
joace cu ele: vor picta folosind tehnica

3
 ștampilării.
5.Dirijarea a)Intuirea materialelor Observarea
procesului de Copiii intuiesc ce se află pe măsuţe: pahare comportamentului
învățare cu apă, pensulă, foaie de hârtie,fructe, flori Frontal
sau legume, şerveţele umede . Conversația
b)Exerciţii de încălzire a muşchilor mici Joc exercițiu
ai mâinilor individual;
“Umerii îi vom mişca /Spatele vom îndrepta
Degetele-mi sunt petale /Se deschid ca la o
floare Verificare orală
Vântul bate ne-ncetat /Vârful degetelor bat
Iar apoi le răsfirăm /Şi la pian noi cântăm.
Lebedele-n jur privesc, /Mâinile mi le rotesc Observația
Morişca o învârtesc /Şi la lucru eu pornesc.
“
c) Explicarea şi demonstrarea tehnicii frontal
de lucru
Le voi explica şi demonstra cum va trebui
să picteze fructele, legumele si florile prin „Mâna
tehnica ștampilării. Se introduce pensula în oarbă”
apă, apoi într-o culoare, luăm pe pensula
culoare şi o vom aplica pe toată suprafaţa Explicația
fructelor taiate pe jumate, a legumelor și a
florilor, având grijă să acoperim în
întregime suprafața. Cu mâna stângă ținem
câte un fruct, o legumă sau o floare şi cu
dreapta ţinem pensula şi pictăm. Vom
pune culoarea corespunzatoare obiectelor Conversația
din natură, după care vom aplica pe foaie,
fără să mișcăm mânuțele. Fiecare grupă de Materiale din
copii are pe foaie cate un coș sau o vază natură,
pentru flori. acuarele ,

4
 Copiii vor fi împărțiți în 3 grupe și vor pahare pentru
aplica ștampilele găsite la fiecare în parte. apa si servetele
Vom avea grijă să nu stropim lucrarea, să Observarea
nu punem foarte multă apă. Vom lucra cât pe grupe comportamentului
mai curat. V-am pregătit și șervețele cu care
ne putem șterge.
Copiii efectuează exercițiile de încălzire a
mușchilor mâinii. “Spor la lucru!”
“Mulțumim și la lucru noi pornim”
d)Executarea temei de către copii
Urmăresc ca toţi copiii să folosească Lucrarile
corect instrumentele de lucru şi să aplice copiilor
culoarea pe toată suprafaţa .
Voi acorda sprijin dacă este necesar.
Se asigură fond muzical la calculator Verificare orală
“Toamna”, de Antonio Vivaldi.
În timp ce copiii lucrează, educatoarea va
trece pe la ei și le va da indicații individuale
acolo unde este cazul.
Cu 3 minute înainte de epuizarea timpului
afectat, voi da semnalul prevestitor, apoi pe
cel de încetare a lucului.
Educatoarea va expune lucrările pe un
panou și va fixa criteriile de analiză a
lucrărilor:
- Au terminat lucrarea?
- Au respectat tema?
- Care e cea mai curată și mai îngrijită?
6.Evaluarea Lucrările vor fi afișate și fiecare grup va Turul galeriei Lucrările Evaluare globală,
performanțelor veni la panou, le va privi și va spune care îi copiilor individuală și verbală;
place cel mai mult și de ce. Explicația frontal prin produsele
La final educatoarea va aprecia fiecare Panou pentru activității;

5
 lucrare în parte. afișarea autoevaluare
Toti copiii vor fi aplaudați. lucrărilor
7.Încheierea Aprecieri generale şi individuale privind
activității activitatea, gradul de realizare a temei,
comportamentul copiilor. Conversația fructe
Acordarea de recompense: „Trenulețul cu
fructe”(fiecare copil primeşte un fruct ,
recompensă).