PROIECT DE ACTVITATE INTEGRATĂ

EDUCATOARE :BACHICI SORINA NICOLETA

GRĂDINIŢA GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT DETA
GRUPA: MICĂ
TEMA ANUALĂ :”Cum este ,a fost şi va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI :”În lumea insectelor’’
SUBTEMA PROIECTULUI:’ Gâzele sub soare’’
TEMA ZILEI: ”Gâze minunate”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL ACTIVITĂŢII : Formare de priceperi şi deprinderi;
DURATA: O zi
ADP.
Gimnastica de înviorare;
Întâlnirea de dimineaţă: „Gâze minunate și frumos colorate!”
Salutul,calendarul naturii;
Împărtăşirea cu ceilalţi discuţii educatoare- copii despre insect ;
Prezenţa aşezarea fotografiilor copiilor prezenţi,pe fluture;.
Noutatea zilei se prezintă musafirul;
RUTINE :
Pregătire şi trezirea interesului pentru activităţi;
„Fluturașul”
TRANZIŢII:
„Albinuța mea’

ELEMENTE COMPONENETE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:

ALA1 .-
Ştiinţă: „ Sortăm insecte după formă”
. Bibliotecă:„ Privim şi răsfoim imagini cu insecte”
ALA2. Program distractiv
Joc de mişcare: „Care gâză rămâne fără scăunel”
Joc de atenție: “Spune ceva despre”
ADE.
D.Ş.- joc didactic:

„ Fluturii vin la flori”

DEC - dactilopictură:
„Fluturași colorați”
SCOPUL:
- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor picturi prin tehnica
dactilopicturii ;
- Dobândire de cunoștințe despre insecte;
- Sortarea materialelor după culoare si forma;

OBIECTIVE DE REFERINŢA:

- Să obţină efecte plastice, forme spontane , elaborate prin tehnici specifice

picturii.;
- Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date ori găsite de el
însuşi;
- Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (obiecte,
. aerul, apa, solul, vegetaţia, fauna, fiinţa umană ca parte integrantă a
mediului fenomene ale naturii), precum şi interdependenţa dintre ele.
- Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în
calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
- Să se folosească de acţiunile motrice învăţate pentru a exprima sentimente .
şi/sau comportamente, pentru a răspunde la diferiţi stimuli (situaţii), la
diferite ritmuri;
- Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare, spirit de echipă, de
competiţie, fair-play;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să decoreze prin tehnica dactilopicturii fluturașii;

- să respecte codul de culori;
- să recunoască insectele;
- să sorteze insectele după formă;
- să denumească insectele;
- să interacţioneze în grupul de copii;
- să denumească o acţiune din imaginile prezentate;
- să așeze fluturașii la floarea potrivită;
- să recunoască culorile;

SARCINĂ DIDACTICĂ:

Copiii aleg insecta potrivită și o așează la floarea potrivită respectând culorile;

REGULI DE JOC:

- Copiii sunt aşezaţi în semicerc;.

- Vin pe rând şi aleg un cartonas ;
 - Se așează insecta la floarea corespunzatoare,respectând culoarea
- Se va păstra ordinea;

ELEMENTE DE JOC:

- Mânuirea materialului;
- Aplauze,încurajări;
- Surpriza;
FORMA DE ORGANIZARE:

- Frontal ,pe grupe,individual;

METODE ŞI PROCEDEE:

- Conversaţia ,explicaţia,demonstraţia,exerciţiul,jocul,,turul
galeriei, ,observaţia,surpriza,metoda cubului,surpriza;

RESURSE MATERIALE:

Fluturaș din poliestiren,fotografiile copiilor, calendarul

naturii,coşuleţe,jetoane cu insecte ,acuarele,fişe,borcane pentru apă,şerveţele umede,
flanelograf,modelul educatoarei,ilustraţii şi cărţi cu imagini despre insecte ,harta
proiectului tematic, laptop,scăunele,recompense.

RESURSE TEMPORALE :

- O zi

BIBLIOGRAFIE:
”Noul curriculum pentru învățământul preșcolar 3-6/7 ani”, M.E.C.T., septembrie
2008, București
”Activitatea integrată în grădiniță”-ghid pentru cadrele didactice din învățământul
preșcolar, editura D.P.H, 2008
”Proiecte tematice orientative”, editura Tehno-Art,2003
”Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de copii”, editura Sitech,
2011, Craiova
 SCENARIUL ZILEI

Colțul tematic l-am amenajat încă din prima zi a desfăşurării proiectului tematic,
”În lumea insectelor”, . Copiii intră în sala de grupă, pe ritmul melodiei ”Fluturașul”,
pregătiţi pentru gimnastica de înviorare.Se execută mişcări şi exerciţii cunoscute de copii.
După gimnastică copiii părăsesc sala de grupă prin tranziţia ”Albinuța mea”. Prin
tranziția „Zburăm ca fluturașii”copiii intră în sala de grupă, unul după altul și rămân în
picioare pentru câteva clipe. Voi aborda Întâlnirea de dimineață într-o manieră
optimistă și plină de energie, cu obisnuitul salut:
„Bună dimineața Albinuțe,
Haideţi să ne salutăm.........
Şi să ne îmbrăţişăm’’
Copiii se vor așeza pe scăunele, în semicerc, cu fața spre centrul tematic. Râmân
surprinși și încântați, curioși să descopere lucrurile noi.
Salutul se va realizează pornind de la educatoare și continuând cu toți copiii,
folosind următoarea formulă de salut: ”Bună dimineața, eu sunt Albinuța- Andrei”/
”Bună dimineața, eu sunt Albinuța Irina”, noi suntem grupa albinutelor.............
Prezența se realizează în manieră interactivă. Numesc doi copii care vor
completa fluturașul , în timp ce eu voi pronunța numele și prenumele fiecărui preșcolar în
ordine alfabetică, din caietul educatoarei, aceștia răspund cu prezent sau absent. Se va
face comparația care grup este mai numeros: al fetelor sau al băieților.
Lângă semicercul alcătuit de copii pe o măsuță se găsesc elementele cu ajutorul
cărora se va completa Calendarul naturii . Un copil împreună cu educatoarea
completează calendarul naturii, apoi se poartă o discuţie, referitoare la ziua, anotimpul
primavara şi schimbările din natură.

Ştirea zilei:
Se prezintă musafirul care a venit la noi în vizită.
Activitatea de grup ,se anunţă copiii tema zilei de astazi,”Gâze minunate și
frumos colorate”.Se va purta o dicuție cu copiii pe tema insectelor,ce insecte cunosc,ce
culori au,unde trăiesc.
Copiii părăsesc sala de grupă :” Zburăm ca fluturașii”.
Intră în sala de grupă,pe ritmul melodiei „Albinuța mea”
„ Zâna Primavara ne-a trimis un coș cu materiale și ne roagă să ne jucăm azi cu
ele.Se prezintă copiilor materialele,coșulețe cu jetoane reprezentând fluturași în diferite
culori,apoi,pe flanelograf avem așezate trei flori mari, una albastră,una roșie și un
galbenă.”Am să spun copiilor că ne vom juca jocul „Fluturii vin la flori”.Pe rând vine
câte un copil,alege un jeton cu fluturaș și il va așeaza la floarea corespunzătoare
culorii..Sunt antrenați toți copiii în joc.Părăsesc sala de grupă pe ritmul melodiei
„Fluturasul”.
Se reîntorc în sala de grupă cântând „Albinuța mea”. Se așează în linie dreaptă
și am să ii anunț că,au pregătite centrele de interes astfel,la centrul Bibliotecă- ,privim
imaginile cu insecte,răsfoim cărţile şi încercăm să spunem ce vedem,la centrul Ştiinţă,va
trebui să sortăm insectele după formă,buburuze,fluturași,albinuțe.Iar la a treia măsuţă,
DEC.,avem pregătite acuarele,fişe pe care avem desenate fluturași ,borcane cu
apă,şerveţele umede.Aici va trebui să pictăm cu degetul „Fluturași colorați”.Aici avem
complicarea jocului.Vom picta fluturașii,respectând culoarea floricelei de pe fisă.Se
prezintă copiilor modelul şi se analizează,după următorele criterii acuratețe,respectarea
codului de culori..Am să demonstrez copiilor etapele de lucru.Se fac exerciţii de încălzire
ai muşchiilor mici ai mâinii şi se distribuie copiii la centre.Am să ii ajut să se orienteze.Se
asigură un fond muzical adecvat.Copiii se vor roti la centre astfel încât toţi să ajungă pe
la fiecare centru.La semnalul meu lucrul încetează.Prin metoda turul galeriei se va trece
pe la toate centrele pentru a se observa produsele activităţii.La centru DEC.se face
analiza lucrăriilor ,după următoarele criterii,respectarea temei,încadrarea în spaţiu şi
timp,acurateţe.Vor părăsi sala de grupă,prin tranziția„Fluturașul”.

Se vor juca „Care gâză rămâne fără scăunel”.Jocul este cunoscut de copii.Fiecare
copil reprezintă o insectă .Scăunelele așezate in cerc sunt mai puține cu unul decât
gâzele.La semnalul meu începe muzica, copiii dansează în jurul scăunelelor,când muzica
se oprește, fiecare copil ocupă un scaun..Copilul care rămâne fără scăunel iese din joc
dar va lua și un scăunel.Jocul continuă până când ultimul copil este declarat câștigător.La
final copiii așezați pe covor,vor arunca un cub care are pe toate cele patru fete câte o
insectă.Copilul căruia i se va opri cubul la picioare, va denumi insecta și va spune ceva
despre ea.Se fac aprecieri,se oferă recompense.Copiii părăsesc sala de grupă pe ritmul
melodiei „Albunuța mea’.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

EVENIMENTUL CONŢINUTUL
DIDACTIC ŞTIINŢIFIC METODE EVALUAREA
ŞI
PROCEDEE
1.Moment Asigurarea condiţiilor igienico Conversaţia
organizatoric sanitare pregătirea sălii şi a Observarea
materialului didactic necesar comportamentului
activităţii,organizarea colectivului copiilor
de copii

2.Captarea Explicaţia
atenţiei Copiii intră în sala de grupă,pe Surpriza Observaţia
melodia„Albinuța mea”.Se așează în
semicerc,iar eu am să prezint
coșulețul trimis de Zâna Primăvara .
„Zâna Primăvara ne-a trimis un
coșuleț cu materiale pe care le vom
folosi noi astăzi. surpriză
Să vedem ce avem în coș ( jetoane
reprezentând fluturasi de trei
3.Intuirea culori,roșii,albaștrii și galbeni.iar pe
materialului panou avem trei flori de aceleași
culori)”.
„Astazi ne vom juca un joc , care se
numește „Fluturii vin la flori.” Explicaţia Observarea
comportamentului
4.Anunțarea Explicarea și demonstrarea copiilor
temei regulilor jocului:
„Pe rând veniți la coșuleț și alegeți
un fluturaș pe care il veți așeza apoi
5.Prezentarea la floarea corespunzătoare.Dacă
conţinutului şi fluturașul este roșu,il vom așeza la
dirijarea floare roșie.Cine rezolvă corect va fi
învăţării aplaudat.” Explicația
Jocul de probă:
Va veni un copil și va lua un Exercitiul
fluturaș așezându-l la floarea
corespunzătoare.Pe parcursul Demostrația
acestei etape am sa explic din nou
6.Obţinerea regulile.
performanţei Executarea jocului:
La semnalul meu începe jocul,copiii Exercitiul
vor astepta pe rând să fie numiți.Am
să intervin să reamintesc regulile și
să ajut copiii la nevoie.Pe parcursul
activitații se va păstra ordinea. Conversatia
Copiii părăsesc sala de grupă pe
ritmul melodiei „Fluturașul”.
Intră în sala de grupă cântând
„Albinuța mea” Observaţia
Sunt așezați în linie dreaptă
și anunțați că pe masute sunt
pregătite materiale pe cele trei
centre ,fiecare copil urmând să
lucreze la fiecare centru.Prin Turul galeriei
metoda turul galeriei,se trece pe la
fiecare centru, se anunţă tema şi se Conversatia
inuieşte materialul:” Haideţi să
vedem ce am pregătit pentru
astăzi .La primul centru, Bibliotecă, Explicatia
„Ce avem pregătit?( cărţi şi ilustraţii
cu imagini despre insecte,) „Vom
răsfoi , cărţile,vom privi imaginile
şi povestim despre insectele
cunoscute de noi”,la centrul
Ştiinţă,avem jetoane cu
insecte,albinuțe,buburuze,fluturași
pe care va trebui să le sortăm după
formă,albinuțele in coșuletul lor, la
fel fluturașii și buburuzele.
Complicarea jocului:
.Iar la a treia măsuţă, DEC., avem
acuarele, borcane pentru
apa ,sevetele umede ,fişe pe care
sunt desenate fluturași și câte o
floare colorată.Aici va trebui să
pictăm cu degetul “Fluturași
colorați”.dar atenție vom folosi
culoarea florii de pe fișă.Dacă
floarea este roție, și fluturașul va fi Explicaţia
pictat cu roșu.
Prezentarea şi analiza modelului:
Se prezintă copiilor modelul şi se
analizează,după următorele criterii,”
Ce culoare are fluturașul meu? Conversaţia
 (roșu)Dar floarea de pe fișă ?
(roșie)Deci dacă am avut floarea
roșie așa am picta și aripioarele
fluturașului.Voi trebuie să aveți Exercitiul
grijă ce culoare are floarea de fișa
voastră și așa să pictati și voi Observatia
aripioarele fluturașului.Nu am
depăşit spaţiul şi am avut grijă să nu
murdăresc lucrarea.Am pictat cu
degetul”.
Am să demonstrez copiilor etapele
de lucru.
Explicarea şi demontrarea
etapelor de lucru:
„Vom picta cu degetul arătător de la Explicaţia
mâna dreaptă,atingem cu degetul
apa din borcan,iar apoi atingem
culoarea corespunzătoare florii, din
acuarelă si usor pictam aripile
fluturasului .Când vedem ca nu mai
avem culoare, cu degetul atingem
apa,apoi în culoare şi iar atingem
uşor aripile fluturașului şi tot aşa Exerciţiul
până când fluturașul este frumos
colorat.Avem grijă să nu murdărim
lucrările.La final ne ştergem bine
degetul cu şerveţel umed.”
Exerciţii de încălzire ai muşchiilor
mici ai mâinii:
Plouă Exercitiul
Bate vântul
Morişca
7.Asigurarea „Ridicăm mânecuţele şi ne împărţim Explicatia
retenţiei şi a la cele trei centre.”
transferului Executarea temei de către copii: Exercitiul
La semnalul meu începe lucrul.Se
asigură un fond muzical
adecvat.Copiii sunt rotiţi la cele trei Conversatia
centre.Am să ajut copiii să se
orienteze.Am să supraveghez
activitatea îndeaproape,acordând
ajutor şi explicaţii suplimentare
copiilor la nevoie.Cu două minute
înainte de încetarea lucrului se dă
semnalul prevestitor,apoi semnalul
de finalizare.
Lucrările de la DEC.sunt aşezate
pe panou.
Analiza lucrărilor: Observarea
„Aţi avut de pictat atenţiei şi a
cu degetul fluturași .Se analizează Explicatia interesului pentru
lucrările după următoarele criterii; Conversatia activitate
Respectarea spaţiului de lucru,
Respectarea temei,
Acurateţe,
Încadrarea în timp
Se trece împreună cu toţi copiii pe
la cele trei centre şi se face analiza
produselor activităţii.
„La Bibliotecă ce aţi privit în
imagini?(insecte,albinuțe,fluturași)
Trecem la următorul centru
Ştiinţă:” Aici aţi avut de sortat
insecte după formă, ce
insecte”(albinuțe,buburuze,fluturași) Explicaţia
Copiii părăsesc sala de grupă în ritm
alert “Zburăm ca fluturașii”
Reintoarcerea copiilor în sala de
grupă pe ritmul melodiei „Albinuța
mea”.
Se anunță copiii că se vor juca jocul
Care gâză rămâne fără scăunel?
Explicarea şi demonstrarea
regulilor: Observarea
Deși cunosc jocul ,se dau totuși Explicatia comportamentului
explicații : creativ
„După cum vedeți,scăunele sunt
așezate în cerc spre exterior ,haideți
să ne așezăm.......atenție un copil
rămâne fără scăunel,eu voi da
drumul la muzică dansăm în jurul
scăunelelor iar când muzica se
oprește repede ocupăm un
scăunel.Cine rămâne fără scaunel
iese din joc ,dar va lua și un
scaunel.Sunteți pregătiți?
Desfăşurarea jocului: Exerciţiul
La semnalul meu începe jocul,copiii
sunt încurajaţi.
Se va păstra ordinea și se vor
reaminti la nevoie regulile jocului.
Copilul care rămâne ultimul pe Explicaţia
 scăunel este declarat câștigător.
8.Evaluarea La final copiii sunt așezați în Exerciţiul
perfotmanţei semicerc pe covor.Se va juca jocul Metoda
„Spune ceva despre.....”Am să le cubului Jocul
dau un cub, care va avea pe toate
cele patru fețe o insectă.Un copil va
arunca cubul spre un alt copil ,care
va trebui să spună ceva despre
insecta reprezentată pe fața cubului. Aprecieri
9.Încheierea Explicaţia genereale
activităţii Se face prin aprecieri generale şi
individuale .
Se oferă drept recompense .