PROIECT DE ACTIVITATE

CADRUL DIDACTIC: Dragomir Georgeta

DATA: 07.12.2021

GRUPA: Mică 3 ,,Piticii”

TEMA ANUALĂ: ”Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: ZI INDEPENDENTĂ - ,,ÎMPĂRĂȚIA IERNII”

TEMĂ SĂPTĂMÂNALĂ: “TRADIȚII ȘI OBICEIURI”

DOMENIUL EXPERIENŢIAL: D.P.M. – educație fizică

TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Drumul spre casă” - traseu aplicativ

Joc liniștitor ,,Fulgul de zăpadă zboară”

MIJLOC DE REALIZARE: traseu aplicativ

TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de priceperi și deprinderi

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

⮚ A.1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare

⮚ A.2 Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării

COMPORTAMENTE VIZATE:

● A.1.2 Participă la activități fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare;

● A.2.2 Se orientează în spațiu pe baza simțurilor

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

● Consolidare deprinderilor motrice de bază și a celor utilitar - aplicative de mers și

alergare;
OBIECTIVE:

● O1 .- să execute exercițiile pentru influențarea selectivă a aparatului locomotor;

● O2: - să realizeze corect deprinderile motrice de bază: mers normal, mers cu ocolire
de obstacole, alergare într-o direcție dată;
● O3: - să acționeze prompt și eficient în condițiile respectării regulilor jocului.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode şi procedee: conversația, explicația, exercițiul, jocul

Material didactic: marcaje, folie de aluminiu, medalii

Forme de organizare: frontal, individual

DURATA: 15-20 minute

BIBLIOGRAFIE:

● Curriculum pentru educație timpurie, 2019 –Ministerul Educației Naționale

● Piramida cunoaşterii : repere metodice în aplicarea curriculumului preşcolar / coord . :
Adina Glava, Lolica Tătaru, Olga Chiş ; referent ştiinţific: prof. univ. dr. Vasile Chiş.
- Piteşti : Diamant, 2014
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

N
VERIGI
R.
LE STRATEGII
C CONŢINUT ȘTIINȚIFIC DOZARE FORMAŢII INDICAŢII METODICE EVALUARE
ACTIVI DIDACTICE
RT
TĂȚII
.

Organiz ❖ Adunarea.
area
Linie pe un rând - Verificarea poziţiei
colectiv ❖ Salutul.
”drepţi” și ”pe loc Respectare
ului și
❖ Adoptarea de poziții la comandă: drepți, repaus”; Conversația a poziției
1. anunțar
pe loc repaus, întoarceri stânga –dreapta 1’-2’ - „Capul sus, privirea și a
ea
înainte” Explicația direcției
temei și ❖ Anunţarea temei: ”Astăzi, vom parcurge
- „Mâinile pe lângă corecte
a un traseu pentru a observa dacă ne-am
corp!”
obiectiv însușit corespunzător deprinderile motrice
elor de mers și alergare”
În coloană câte unul: - coloană câte unul, mers în ”Spatele drept, privirea
Variante de mers: 1 tură cerc; înainte, brațele pe lângă Mersul
Pregătir ⇨ mers normal; ½ tură corp”
Explicația este
ea ½ tură ”Păstrăm distanța!” coordonat
organis ⇨ mers pe vârfuri, cu braţele sus; „Braţele sus, pe și elastic,
2. mului 1 tură vârfuri”
Exercițiul fără a se
⇨ mers cu pășire peste obstacol ½ tură
pentru „Mâinile pe genunchi, dezechilibr
fizic
efort ½ tură ghemuit!”
Variante de alergare: a
„Alergare uşoară!”
⇨ alergare uşoară, în cerc;
”Exerciții de respirație”
 ⇨ alergare cu schimbarea sensului

Se formează coloana de gimnastică.

Exerciţiul 1 (Ceasul): Se recită versurile:
P.I.: stând depărtat, palmele pe șolduri: ” Ceasul mare bate tare
T 1: rotirea capului și a gâtului spre stânga; Tic-tac / Tic-tac
T 2: revenire; Ceasul de la mana / Nu
-în coloană de gimnastică,
T 3: rotirea capului și a gâtului spre dreapta; vrea sa ramana-n urma
în formă de cerc
T 4: revenire; Tic-tac / Tic-tac”
Pe parcursul acestora, Exercițiul
Exerciţiul 2 (Brațe scurte/lungi): fizic
educatoarea va fi atentă
Influenţ
P.I.: stând depărtat cu brațele pe lângă corp:
la modul de execuție al
area
T 1: ridicarea braţelor cu mâinile pe umeri,
fiecărui copil și va
selectiv
T 2: ridicarea brațelor în sus cu palmele Executarea
interveni dacă este
ăa
paralele; de 1-2 ori corectă a
cazul.
aparatul
3. comenzilor
ui Exerciţiul 3 (culegem fulgi de nea):
locomot P.I.: stând – îndoirea trunchiului înainte, cu
🡺 depărtarea
or ducerea braţelor în jos – genunchii întinşi::
picioarelor nu va fi Explicația
T 1-2: culegerea cu ambele mâini alternativ;
mai mare decât
T 3: revenire;
lăţimea umerilor,
Exerciţiul 4 (mergem ca soldaţii): genunchii întinşi,
P.I.: stând capul căzând liber
T 1-2: mers pe loc cu îndoirea genunchilor, jos între braţe. Demonstrația

alternativ
 ” Mergem toți în pas
voios
Ca soldații drept,
frumos,
Cum merg ei mergem şi
noi,
Un-doi, un-doi”

”Drumul spre casă”- Traseu aplicativ

Verifica
Explicarea și demonstrarea jocului
rea
deprind - coloană câte unul
Educatoarea explică și demonstrează
de 2-3 ori
erilor realizarea jocului: copiii vor merge pe Explicația
motrice marcajele de pe sol, anume pe drumul înghețat *Mers normal , brațele
- mers (mers normal), vor ocoli obstacolele, anume pe lângă corp Exactitatea
și nămeții de zăpadă (mers cu ocolire de mișcărilor,
alergare obstacole) și vor alerga până la casă (alergare * Ocolește obstacolele
curajul,
4. fără să le atingă
ușoară), și se vor opri la linie. Exercițiul echilibrul
(realiza
2x *Alergare ușoară fizic
rea Cu ajutorul unui copil se începe jocul de

traseulu probă pentru a vedea dacă a fost înțeles de

i către copii.

aplicati
Jocul propriu-zis Jocul
v)
Pe rând câte un copil va porni la semnalul
educatoarei pe drumul spre casă, va merge pe
 drumul înghețat, va ocoli obstacolele apărute
în drumul său și va alerga ușor spre casă,
oprindu-se la linie.
Se executa jocul linistitor "Fulgul de zăpadă
zboară”. - coloană câte unul, mers în
Revenir
Copiii în coloană câte unul merg cu pas cerc;
ea
liniștitor în cerc. La comanda educatoarei Explicația
organis - respectarea regulilor Gradul de
”Fulgul de zăpadă zboară”, copiii fac mișcări revenire al
mului la de 2 ori jocului; funcției
5. de brațe prin lateral sus și apoi jos, însoțite de
starea cardiace
o respirație amplă. La altă comandă a Jocul
obişnuit
educatoarei ”Fulgul de zăpadă a ajuns pe
ă
pământ”, copiii se opresc și se așează în
ghemuit. Jocul se repetă de 2-3 ori.

Conclu Adunarea în linie pe un rând. Linie pe un rând - aprecieri verbale,

6. zii şi Aprecieri colective şi individuale. 1’-2’ stimulative. Receptivita

aprecier Salutul şi acordarea unor recompense. te