PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

NIVEL: II (grupa mare)

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Când , cum și de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI : „TAINELE UNIVERSULUI”

TEMA SĂPTĂMÂNII: „PLANETA ALBASTRĂ”

TEMA ZILEI: „Avem grijă de Pământ!”

TIPUL DE ACTIVITATE: consolidare de cunoștințe

FORMA DE REALIZARE : Activitate integrată

COMPONENȚA ACTIVITĂȚII:

Activități de dezvoltare personală

Întâlnirea de dimineață: „Rugămintea Pământului”- Mesajul zilei
Jocuri și activități didactice alese
ALA1: Știință: „Sortează!” – selectarea gunoiului reciclabil
Artă: „Ghivece din bidoane de plastic” – decupare, decorare
Bibliotecă: „Scriem cuvinte după model”
Activităţi pe domenii experienţiale:
* Domeniul OM ȘI SOCIETATE:
- Educație pentru societate – joc didactic: „AȘA DA! AȘA NU!”
- Activitate practic- gospodărească: „Plantăm flori în ghivece!”

ALA2: „Micii ecologiști” –scenetă

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare

COMPORTAMENTE VIZATE:

1
Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii
și ca ființă socială.

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Consolidarea interesului preşcolarilor pentru protejarea mediului
înconjurător şi a comportamentului eco-civic faţă de natură

OBIECTIVE:
ALA1:
ȘTIINȚĂ:
 să separe jetoanele cu obiecte ce se pot recicla;
 să lipească corect jetoanele pe fișa de lucru.
ARTĂ:
 să denumească materialele de lucru primite;
 să decupeze elementele date;
 să lipească elementele, decorând astfel ghiveciul.
BIBLIOTECĂ:
 să denumească imaginea de pe jeton;
 să așeze literele corect, după model, scriind astfel cuvântul dat;

ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

DOS (Educație pentru societate +Activitate practic-gospodărească)
- să recunoască acțiuni prin care pot contribui la protejarea planetei;
- să recunoască acțiuni prin care Pământul este poluat;
- să selecteze imaginile așezându-le la locul potrivit (AȘA DA!
AȘA NU!)
- să diferențieze mesajele adevărate privind protejarea Pământului de
cele false;
- să răspundă corect la întrebări: Cine? Ce? Unde? Când? De ce?;
- să găsească imaginile greșite în tabloul „Pământul fericit”;
- să enumere elementele necesare florilor pentru a crește;
- să planteze florile respectând indicațiile primite;

2
ALA2:
 să redea expresiv şi nuanţat un text liric, respectând accentul,
intonaţia şi respiraţia;
 să pronunţe clar, corect, sunetele şi grupurile de sunete;
 să cânte în grup.

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, jocul didactic,

demonstrația, observarea, problematizarea, explozia stelară, activitatea
practică, mâna oarbă, turul galeriei.
 
RESURSE MATERIALE:
Laptop, filme educative realizate de educatoare, ecusoane –copaci și flori
- , jetoane, fișe de lucru, lipici, foarfece , elemente pentru decupat,
ghivece din bidoane de plastic, jetoane reprezentând elemente din natură,
litere,tăblițe magnetice, imagini cu acțiuni de protejare/poluare a
mediului, pancarte cu mesaje, tablou ,,Pământul fericit”, fluturi decupați,
recompense, flori, pământ pentru flori, apă, costume pentru scenetă,
bagheta Pământului, o sacoșă din materiale reciclabile, stele decupate cu
întrebări , minge, mascota Flopi.
FORME DE ORGANIZARE: - frontal, pe centre, pe echipe și
individual

SARCINA DIDACTICĂ: recunoașterea acțiunilor de protejare/poluare a

Pământului în funcție de cerințele educatoarei

REGULILE JOCULUI: Preșcolarul atins de bagheta Pământului

răspunde la întrebare, îndeplinește sarcina cerută. Fiecare răspuns corect
va fi aplaudat. Pentru fiecare răspuns corect echipa va primi o bulină.
Echipa câștigătoare va fi recompensată cu un element surpriză pentru a
decora ghiveciul.
ELEMENTE DE JOC: surpriza, aplauzele, manipularea materialelor,
întrecerea,recompensele,bagheta.
DURATA: o zi

3
BIBLIOGRAFIE:
- „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”
- ,,Educaţia ecologică la vârsta preşcolară” – supliment al
revistei ,,Învăţământul preşcolar”;
 
 
SCENARIUL ZILEI
 
La întâlnirea de dimineață copiii, care au ecusoane cu flori sau
copaci( extrase prin –Mâna oarbă- la sosirea în grădiniță), se așază pe
scăunele în semicerc și rostesc următoarele versuri: „Dimineaţa a sosit/
Toţi copiii au venit/ Haideți să ne adunăm /Cu toţii să salutăm!”

Salutul: „Bună dimineaţa, mici ecologiști!” Pentru salutul de

dimineaţă se foloseşte mingea ,,Planeta Pământ”. La semnalul
educatoarei ,,Cu toţii ne adunăm, / Şi cercul mare formăm!”, începe jocul.
Copiii dau mingea din mână în mână și se salută cu formula: ,,Bună
dimineața, ecologist............!”

Se realizează prezența, apoi se completează Calendarul naturii,

verbalizând acţiunea: „ Suntem în anotimpul ..... , dacă ieri a fost… astăzi
este….”.

Mesajul zilei. Copiii ascultă la laptop mesajul ,, Rugămintea

Pământului”. Voi anunța tema zilei : ,,Avem grijă de Pământ!” .Vor
sorta gunoiul, vor decora ghivece din bidoane de plastic, vor scrie cuvinte
după model, se vor întrece într-un concurs pe echipe ,,AȘA DA! AȘA
NU!” și vor planta flori .

În continuare vor privi filmul educativ: - ,,Avem grijă de Pământ!”

pentru a-și reaminti cum pot proteja Pământul.

4
 Cu ajutorul tranziției: -Aer curat respirăm/ Prin natură ne
plimbăm! - se face trecerea la centre . La sectorul Știință vor separa
jetoanele și le vor lipi la locul potrivit, la sectorul Artă vor decupa și vor
lipi elementele realizând ghivece pentru flori, iar la sectorul Bibliotecă
vor scrie după model cuvintele date. Copiii încep să lucreze, nu înainte de
a intui materialul didactic la fiecare centru și de a le explica ceea ce au de
realizat.

După desfășurarea activităților de la centre, prin tranziția : -

Suntem mici ecologiști și acum ne-om așeza și Pământul îl vom ajuta! -
copiii se vor așeza în semicerc și vor desfășura jocul didactic ,,AȘA DA!
AȘA NU!”.

Tranziția către activitatea practic- gospodărească se face prin

versurile – Suntem mici ecologiști și flori vrem să plantăm/ O grădină
frumoasă s-avem/ Și Pământul fericit să fie!. Copiii vor planta florile în
ghivecele realizate la sectorul Artă, iar la finalul activității le vor așeza în
grădina cu flori a grădiniței.

Prin tranziția : -Pe Flopi noi l –am văzut. Oare el ce ne-a adus?-

se revine la jocul didactic unde copiii vor găsi greșelile din tabloul adus
de Flopi.

Prin tranziția :- Suntem mici ecologiști, dar suntem și mari actori/

În costume reciclate, vom prezenta o scenetă!- se va face trecerea la
ALA2 . Copiii costumați în costume din materiale reciclate vor recita și
vor cânta. La final vor fi recompensați cu jucării realizate din materiale
reciclabile.

5
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Etapele Conținutul activității Strategii didactice Evaluare

activității

Metode de Mijloace de Forma de

învățare învățământ organizare

1.Moment Se crează condiţii optime pentru  Conversația frontală observarea

organizatoric desfăşurarea activităţiilor: sistematică
frontală
- aerisirea sălii de grupă;

- se aranjează mobilierul;

- se aranjează materialul didactic în

ordinea folosirii lui;

- se organizează colectivul de copii

pentru « Întâlnirea de dimineaţă »

6
2.Captarea Se realizează prin prezentarea Observația laptop,  frontală observarea
atenţiei filmulețului: „Rugămintea Pământului” comportamentul
Conversația film educativ
ui copiilor

3.Anunţarea Se anunță copiii că tema zilei de astăzi Conversația frontală observarea

temei și a este : „Avem grijă de Pământ!” . Ei vor comportamentul
obiectivelor participa la jocul: „AȘA DA!AȘA NU!” ui copiilor
unde vor trebui să recunoască acțiunile
de protejare a Pământului.

De asemenea, vor selecta gunoiul

reciclabil, vor decupa și decora ghivece
pentru flori, vor scrie cuvinte și vor
planta flori.

4.Reactualizarea  Copiii vor viziona filmul educativ: Observația laptop, frontală, aprecierea
stimulativă a
cunoștințelor „Avem grijă de Pământ!” și vor
Conversația film educativ individuală răspunsurilor
răspunde la întrebările adresate. copiilor

7
5.Desfășurarea Joc didactic Jocul didactic imagini cu pe echipe, aprecierea
activității acțiuni de modului de
-se explică modul de desfășurare a Conversaţia individuală
protejare/ realizare a
  jocului și regulile.
Explicația sarcinii didactice
poluare a
Copiii sunt împărțiți  în două echipe.
Copilul atins de baghetă din fiecare Mâna oarbă mediului,
echipă va executa sarcinile cerute: să pancarte cu
recunoască acțiunile de protejare/poluare Explozia
a Pământului, să recunoască dacă un stelară mesaje,
mesaj este adevărat, să răspundă la recompense,
întrebări, să găsească greșeala. Fiecare  Activitatea
răspuns corect va fi aplaudat. Pentru flori, pământ
fiecare răspuns corect echipa va primi o practică
pentru flori,
bulină. Echipa câștigătoare va primi un
element-surpriză pentru apă, ghivece,
decorarea ghivecelor sale. bagheta
-jocul de probă Pământului, o
Educatoarea alege o imagine ce prezintă sacoșă din
o acțiune de poluare a mediului, iar un
copil va alege imaginea cu acțiunea de materiale
protejare a mediului. reciclabile,
-executarea jocului propriu-zis stele decupate

8
 cu întrebări,
Proba1
-Protejează sau poluează? (Copiii extrag
din sacoșă o imagine și descriu acțiunea
prezentată.)

Proba 2
-AȘA DA! AȘA NU! (Copiii aleg o
imagine și o așază la locul potrivit.)

Proba 3
-Avem grijă de Pământ! Adevărat sau
fals?
(Copiii ascultă mesajul și spun dacă
acesta îndeamnă la protejarea
Pământului sau nu.)

Proba 4
-Răspunde repede și bine!

(Copiii răspund la întrebările de pe

steluțe.)

9
 Se trece la activitatea practic-
gospodărească. Copiii vor planta florile
urmând indicațiiile educatoarei. Se
intuiesc materialele și se realizează
plantarea în ghivecele realizate la centrul
Artă punându-se accent pe elementele de
care are nevoie o plantă pentru a crește.
Ghivecele se vor așeza ulterior în
grădina de flori a grădiniței.

6.Obținerea Complicarea jocului Explicaţia tablou ,,Pămâ pe echipe observarea

performanței Proba 5 ntul fericit”, individuală
Exerciţiul
-Găsește greșeala! fluturi
(Copiii vor privi cu atenție tabloul și vor decupați,
recunoaște imaginile greșite. Le vor mascota Flopi
acoperi cu fluturi.)
7.Asigurarea Se prezintă sceneta -Micii ecologiști-, Expunerea costume frontală observarea
retenției și a copiii purtând costume din materiale pentru comportamentul

10
transferului reciclabile. scenetă, individuală ui copiilor
laptop

8.Încheierea Se fac aprecieri asupra modului de Conversația jucării din frontală aprecieri
activității desfăşurare a întregii activităţi și se materiale individuale și
recompensează copiii cu jucării din reciclabile colective
materiale reciclabile.

11
Anexa 1
-Știință

12
13
Anexa2- Bibliotecă

14
Anexa3

Scenetă – Micii ecologiști

Vorbește o lume-ntreagă despre ECOLOGIE

Oare câți pot să-nțeleagă ce poate ea să fie?
E știința ce ne-nvață ce să facem mic și mare,
Să ferim tot ce e viață de dușmanul POLUARE.

Dacă vrem să reușim în această confruntare,

Important este să știm: Ce înseamnă POLUARE?

Fumuri negre, înecăcioase

De mașini și coșuri scoase,
Nori de praf ce se arată
Pe strada nemăturată.

Ape negre și-nspumate,

Din canale și țevi sparte,
Cu gunoaie încărcate.

Pungi și resturi menajere,

Aruncate prin unghere
Containere răsturnate,
Cu gunoaie împrăștiate.
15
Toate acestea înseamnă oare
Într-un cuvânt, POLUARE?
Am vrea să știm mai concret,
Care este al ei efect?

Aerul cel poluat,

Dacă este inspirat,
Ne face în câteva luni,
Pe toți, bolnavi de plămâni.

Copiii pot să se joace

În gunoaie sau băltoace?
Peste tot s-ar murdări
Sau chiar s-ar imbolnăvi.

Apele învolburate,
De gunoaie încărcate,
Omoară peștii pe dată
Și tot ce trăiește-n apă.

Este foarte, foarte grav,

Când mediul este bolnav.
S-o luăm de la-nceput,
Să vedem, ce-i de făcut?
Ce trebuie noi să știm,
Ca să nu ne-mbolnăvim?

Casa-n care locuim,

Zilnic s-o aerisim,
Praful să îl aspirăm,
Geamurile să spălăm.

Sticle goale, geamuri sparte,

Sau borcane aruncate,
În cuptoare mari, topite,
Pot fi din nou folosite.

Cu hârtia ce-adunăm,
Mulți copaci o să salvăm
Și, pe a lor rămurele,
Vor ciripi păsărele.

Jucăriile stricate,

16
Orice ambalaje goale,
Să le -arunci numai la coș,
Să mai fie de folos.

Animale de-ntâlnești,
Mereu să le ocrotești,
Cu drag, să le îngrijești!
Să îngrijim fiecare
Câte un pom, câte o floare!

Acum cred c-am priceput,

Știm cu toți ce-i de făcut:

Vom porni cu mic, cu mare,

Lupta antipoluare!
Dacă noi, în România,
Și alții, în toată lumea,
Vom sluji ecologia,
Viața poate fi salvată!

Cântec –Natura și ecologia

Mama natură așa ne-a învățat

Cum să trăim mai bine, mai curat
Prin frumusețea ei ne-a îndemnat
S-o cântăm , copii !
Câmpii-nverzite, în mii de culori
Mări cristaline și gradini cu flori
Păduri cu păsări și-animale vii
Le dorim, copii

1.La coșul de gunoi

Hârtii să aruncați
Nici sticle sau mâncare
Pe jos să nu lăsați
Nu rupeți florile
Căci în natura verde
Ne sunt comorile.

2.Sunt coșuri pentru sticle,

Pentru hârtii și plastic
Dacă le-ați respecta,
Ar fi ceva fantastic!

17
Dacă se reciclează
În lumea noastră totul
Salvăm păduri, oceane
Și-acesta ne e scopul !

3.Opriți eroziunea
Un copăcel ne-nvață
C-atunci când îl plantăm
Sădim o nouă viață !
Și nici poluare nu vrem,
Nici spray-uri cu freon,
Căci toată lumea știe
Distrug stratul de –ozon!

18