PROIECT DIDACTIC

Educatoare: Popa Ioana Denisa

Gradinita: Floare de Colt
Grupa: Mijlocie C (Ciupercute)
Activitatea: Cunoasterea mediului
Domeniul: Stiinte
Tema activitatii: “Cosuletul cu legume”
Tipul de activitate: Transmitere si dobandire de noi cunostinte
Forma de realizare: Discutie libera
Data:
Scopul activitatii:
Dezvoltarea capacitatii de cunoastere si recunoasterea a legumelor de toamna,
precum si stimularea curiozitatii pentru investigarea acestora
Obiective operationale:
a) Cognitive:
O1: Sa recunoasca sis a denumeasca legumele de toamna
O2: Sa asocieze legumele cu culorile corespunzatoare acestora
O3: Sa descrie rosia prin antrenarea analizatorului vizual (culoare, marime)
O4: Sa sesizeze asemanarile si deosebirile in raport cu alte legume
O5: Sa denumeasca partile compomente ale rosiei

b)Afective:
O6: Sa comunice impresii pe baza celor observate
O7: Sa participe activ, constient si afectiv in activitatea desfasurata
Metode si procedee: conversatia, explicatia, observarea
Material didactic: cosul cu legume de toamna
Evaluarea: aprecieri verbale, frontal, individuala
Durata activitatii: 20-25 minute

Desfasurarea activitatii

Nr. Evenimentul Continutul specific Strategii Evaluare

Crt. didactic didactice
1. Moment Pentru o buna
organizatoric desfasurare a activitatii
se vor lua urmatoarele
masuri:
- aerisirea salii de grupa
- aranjarea mobilierului
sub forma de careu
deschis
- intrarea ordonata a
copiilor în sala de grupa
2. Captarea Le voi povesti copiilor Conversatia Observarea
atentiei ca pe drum spre comportamentului
gradinita m-am intalnit copiilor
cu Zana Toamna care
mi-a spus ca a lasat în
grupa la noi un pachet.
Imi voi exprima mirarea
fata de pachetul ce se
afla în mijlocul salii de
grupa. Pentru a trezi
interesul copiilor voi
incerca sa deschid
pachetul, dar pentru ca
nu reusesc o sa-i rog pe
copii sa ma ajute. In
pachet se afla cosul cu
legume de toamna.
3. Reactualizarea Voi incepe prin conversatia Observarea
cunostintelor intrebarea: “Dragii mei, raspunsurilor si
in ce anotimp suntem?” aprecierea celor
voi continua apoi cu corecte
urmatoarele intrebari
referitoare la anotimpul
toamna: “Cum este
vremea in anotimpul
toamna? Ce se
intampla cu frunzele?
Dar cu recoltele?”
4. Anuntarea „ Pentru ca toamna Explicatia
temei si a este atat de generoasa
obiectivelor si ne ofera o mulţime
de fructe si legume
foarte gustoase care
noua ne plac şi care au
foarte multe vitamine
m-am gandit ca astazi
sa discutam despre
legumele care se coc in
anotimpul toamna. ”
Astăzi vom vedea ce
legume ne aduce
toamna in coş.

5. Dirijarea Voi citi copiilor Observatia Evaluarea

procesului de urmatoarea ghicitoare: raspunsurilor
invatare Comparatia copiilor
Au plecat spre tari cu
soare Explicatia Evaluez capacitatea
Pasarile calatoare, copiilor de a se
Caci la noi e frig si exprima corect, clar
ploua. si expresiv
Vantul bate cu putere
Frunzele au cazut si ele. Observarea
In camara adunate comportamentului
Stau la sfat fructele copiilor
toate
Nu este greu de ghicit Evaluarea
Ce anotimp a sosit? raspunsurilor
(Anotimpul copiilor
Toamna )

Si voi solicita copiilor

raspunsul.

Se prezinta copiilor
cosul cu legume.
- Acum vreau sa-mi
spuneti ce avem pe
masuta?
Se formuleaza intrebari
ajutatoare pentru a
antrena copiii in
activitate:
- Ce culoare are rosia
din mana mea?
- Am vazut cum sunt
rosiile, dar morcovul
din mana mea ce
culoare are? Dar ceapa,
ardeiul,cartoful, varza,
vanata?
- Eu am o minge. Puteti
sa-mi spuneti de ce se
rostogoleste mingea?
Ce forma are ea?
- Sa vedem daca rosia
se rostogoleste ca si
mingea.
- De ce se rostogoleste
rosia?
Vreau sa vina un copil si
sa incerce sa
rostogoleasca rosia pe
masa.
Haideti sa facem acelasi
lucru si cu ceapa.Ce
observati se
rostogoleste?
- Ce inseamnsa acest
lucru, cum este ceapa?
- Haideti sa facem
acelasi lucru si cu
vanata.Sa incercam mai
intai sa o rostogolim. Ce
observati?
- Vanata nu are aceeasi
forma ca si rosia si de
aceea nu se
rostogoleste ca si
ea.Spre deosebire de
rosie care este rotunda,
vanata este ovala.
- Nici ardeiul, nici
morcovul nu se
rostogolesc.
Acum voi apasa pe
rosie si in acelasi timp
apasati si voi pe rosia
voastra, ce observati?
Cum este rosia?
- Da rosia este tare, dar
poate fi si mai moale.
- Acum facem acelasi
lucru cu vanata.Apasam
cu degetele vanata.Ce
observam?Cum este
vanata?
- Acelasi lucru il facem
si cu morcovul, ceapa,
ardeiul şi varza.Ce
observam?
- Rosia, vanata, ardeiul,
morcovul, ceapa şi
varza sunt legume tari.
- Acum vreau sa
mirositi morcovul.Ce
simtiti? Va place
mirosul de morcov?
Mai exista lucruri care
miros la fel?(le dau sa
miroasa un ardei, o
rosie).
- Ce observati?
Seamana la miros rosia
cu morcovul?
- Fiecare leguma are un
miros specific, adica il
intalnim numai la ea.
- Copii, puteti sa-mi
spuneti cu ce este
acoperita rosia?Dar
vanata?
- Pipaiti coaja rosiei(le
dau copiilor o coaja de
rosie).In comparatie cu
alte legume rosia are
coaja mai subtire.Un
exemplu de legume cu
coaja groasa este
vanata(le dau sa pipaie
o coaja de vanata).
- Inainte sa consumam
legumele trebuie sa le
spalam bine pentru a
nu ne imbolnavi.
 - Cum consumam noi
legumele?Ce pregatesc
mamele voastre cu ele?

6. Incheierea In finalul activitatii se Conversatia Aprecieri verbale

activitatii fac aprecieri asupra Explicatia
modului de comportare
şi participare al copiilor
pe parcursul activitatii .