PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

Nivel I: grupa mică

Tema de studiu: “Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: “Bine te-am găsit, Toamnă darnică!”
Tema săptămânii: “Cămara cu legume a toamnei”
Tema activității: “Coșul toamnei”
Forme de realizare: Activitate integrată de o zi ADP + ALA + DS-Cunoașterea mediului
Tipul activității: însușire de noi cunștințe și consolidarea unor priceperi și deprinderi
Forme de organizare: frontal, individual, grupuri mici
Scopul activității: dezvoltarea capacității de cunoaștere și înțelegere a mediului înconjurător.

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
• să cunoască unele elemente ale lumii înconjurătoare , precum și interdependența dintre ele;
• să recunoască și să descrie verbal anumite schimbări din natură;
• să comunice impresii pe baza observărilor efectuate;
• să-și formeze o poziție corectă în poziția stând, sezând și în deplasare;
• să-și adapteze comportamentul propriu la cerințele de grup în care trăiește.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

ADP: Întâlnirea de dimineață “Legumele vesele”

• să utilizeze formulele de salut adecvate momentelor zilei;
• să sesizeze prezența sau absența unui coleg;
• să observe cu atenție vremea de afară , oferind verbal câteva caracteristici ale acesteia,
marcându-le prin simbolul adecvat;
• să răspundă corect la comenzile motrice date;
• să interacționeze și colaboreze cu cei din jur în realizarea activităților de grup;
• să respecte regulile jocului de mișcare;
• să interpreteze cântecele corect și omogen.

ALA1:

BIBLIOTECA: “Citim imagini cu și despre legume de toamnă”

• să recunoască legumele din imagini;
• să denumească legumele din imagini;
• să manipuleze cu grijă imaginile.

JOC DE MASĂ: “Sortăm legume”

• să sorteze legumele de toamnă;
• să manipuleze cu grijă jetoanele;

ARTĂ: “Legume” - colorare în contur

• să utilizeze corect ustensilele de scris;
• să coloreze în contur ;
• să folosească culoarea potrivită fiecarei legume în parte.
ADE: DS – Cunoașterea mediului
• să cunoască părțile componente ale unor legume;
• să cunoască gustul ,mirosul și culoarea unor legume;
• să cunoască întrebuințarea legumelor în bucătărie;
• să cunoască modul sănătos de consum al alimentelor.

ALA2: “Culegem recolta” - joc imitativ

• să respecte regulile jocului;
• să colaboreze și interacționeze cu colegii pentru buna desfășurare a jocului.

STRATEGII DIDACTICE:

RESURSE PROCEDURALE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul, metoda

”turul galeriei”, problematizarea.

RESURSE MATERIALE: legume, caiete, creioane colorate, imagini cu legume de toamnă, o

bucată polistiren, recompense.

SCENARIUL ZILEI

Activitatea începe cu întâlnirea de dimineață “Legumele vesele”. Salutul se realizează cu

ajutorul versurilor ”Dimineața a sosit/ Toți copiii au venit/ A început o nouă zi/ Bună dimineața
legumelor”. Pentru a afla cine a venit la grădiniță se face prezența cu ajutorul pozelor copiilor
așezate la calendarul naturii, absenții fiind numiți de ultimul copil care așează poza. Apoi se
stabilește vremea.
Rubrica de știre a zilei se desfașoară prin discuții despre activitatea copiilor în weekend.
Noutatea zilei constă în anunțarea copiilor despre tema desfășurată în această săptămână și
anume ”Coșul cu legume”.
Prin tranziția ”Bate vântul frunzele“ - joc cu text și cânt se trece la activitățile la alegere,
unde copiii se vor juca astfel:
- Bibliotecă: ”Citim imagini cu și despre legume” unde copiii vor studia imaginile cu
legume de toamnă și vor verbaliza ceea ce văd,
- Joc de masă: ”Sortăm legume” unde copiii vor sorta legumele de toamnă de fructele
de toamnă și le vor așeza pe măsuța legumelor,
- Artă: “Legume” -colorare în contur- copiii vor colora în contur roșia și morcovul.
Prin tranziția “Bate vântul frunzele” - joc cu text și cânt - vom trece la activitatea de
cunoaștere a mediului, unde copiii vor învăța părțile componente ale unor legume, întrebuințarea
lor în bucătărie, cum le consumăm într-un mod sănătos.
 Etapele Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
învățării
1. Momentul Se aeriseste clasa, se
Organizatori aranjeaza mobilierul si
c materialele necesare activitatii
de invatare planificata.
2. Captarea Se realizeaza printr-o sacosa Conversatia Sacosa cu
Atentiei plina cu legume de toamna. legume :
rosie,
morcov,
ardei, varza
3. Anuntatea Dupa descoperirea legumelor Conversatia,
temei si a din sacosa , educatoarea explicatia
obiectivelor anunta tema zilei “Cosul
toamnei” in care copiii vor
invata despre legumele de
toamna, vor invata partile
componente ale rosiei,
precum si faptul ca legumele
au
multe vitamine.
4. Dirijarea ADP: Intalnirea de dimineata Conversatia, Aprecieri
invatarii “Legumele vesele” unde explicatia, verbale
copiii primesc ecusoane cu o demonstratia,
legume vesele si se anunta exercitiul
noua tema pe care o vom
parcurge in aceasta
saptamana.
Prin jocul cu text si cant “Bate
vantul frunzele”, copiise
aseaza la masute pe centrele
de interes dupa cum urmeaza:
ALA1: Biblioteca: “Citim
imagini cu si despre
legume” unde copiii vor avea
jetoane si imagini cu
legume de toamna in diferite
ipostaze ( in gradina, culese in
cosulete, in sectiune), vor
verbaliza ceea ce vad in
imagini.
Joc de masa: “Sortam
legume” - copiii vor avea la
dispozitie jetoane cu fructe si
legume de toamna pe care le
vor sorta pe masa legumelor.
 Arta: “ Legumele” - colorare
in contur- copiii vor colora o
rosie si un morcov in culorile
potrivite (rosu, portocaliu).
Trecerea la activitatea de
cunoasterea mediului se face
prin tranzitia “ Bate vantul
frunzele”- joc cu text si cant.
DS- Cunoasterea mediului: Pe
masuta educatoarei stau
acoperite legume, se
descopera si se adreseaza o
intrebare copiilor “ Cum se
numesc acestea de pe masa
mea?”. Li se spune copiilor
cateva caracteristici despre
fiecare leguma.
Apoi se va analiza culoarea
legumelor “Ce culoare
are ...?”
Se trece la analiza dupa
criteriul forma:
“Cu ce seamana ...?”
Analiza dupa criteriul
marime: “Cum este ... ?”
(mare/mica).
Fiecare copil primeste
cate o bucatica din fiecare
leguma pentru analiza
gustului “ Ce
gust are ...?“
Acum se precizeaza ca
legumele le culegem din
gradina si le folosim sa facem
mancare, dar putem sa facem
si salata.
Ca sa crestem mari e bine sa
mancam cat mai multe
legume si fructe pentru ca ele
contim multe , multe
vitamine.
5. Asigurarea Se realizeaza prin intrebari : Conversatia Aprecieri
retentiei si Despre ce am vorbit noi azi? verbale
transferului (legume de toamna).
Ce am colorat azi? (rosia,
morcovul)
 Ce contin toate legumele?
(vitamine)
Evaluarea Se va realiza cu o expozitie de Conversatia Recompense Aprecieri
performantei lucrari si imagini pe seama verbale si
carora se va recapitula tot ce recompense
au facut copiii in aceasta zi.
Incheierea Se realizeaza printr-un joc Explicatia Aprecieri
activitatii imitativ ”Culegem recolta”, verbale
in care copiii vor avea
cosulete din hartie si vor
culege de pe jos jetoane cu
legume de toamna.